NT2 Apoyo Compartido
4
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO
Nombre:
L Cuad NT2 4º periodo 2012 cs55 indd 1
23 05 12 13:42
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d NT2 4º
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NT2 Apoyo Compartido Período
4
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d NT2 4º
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Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO
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Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2 Período 4 Unidad de Educación Parvularia División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile. 2012 Diseño e ilustraciones: Designio Impresión: Grafhika Copy Center LTDA. Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece que: “es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor”. Derechos Reservados del Ministerio de Educación.
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NT2_ LENGUAJE VERBAL
¡COMENZAMOS EL CUARTO PERÍODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
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NT2_ LENGUAJE VERBAL
¿QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO?
Querida familia: Durante este cuar to período del plan Apoyo Compartido, tendré la oportunidad de explorar y descubrir nuevos aprendizajes. Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas aprenderé a: • Disfrutar con la lectura de cuentos. • Anticipar el contenido de un cuento, tan solo con ver sus imágenes. • Conversar acerca de un cuento y responder preguntas acerca de su contenido. • Reflexionar sobre algunas expresiones y situaciones, para plantear mi opinión al respecto. • Jugar a escribir una carta y otros textos breves. • Conocer el arte de algunos pintores chilenos. • Disfrutar de un poema y crear nuevas estrofas. • Jugar con las vocales. • Conversar acerca del significado de nuevas palabras que puedo incorporar. • Reconocer algunas consonantes y practicar su trazo. • Jugar a dramatizar los cuentos leídos. • Reconocer la información de la portada de un libro. • Conocer información científica de algunos animales. • Crear mis propias historias. • Interesarme en conocer lo que dicen diferentes textos escritos de mi entorno. Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: • Leerme un cuento cada día y conversar acerca de lo que leemos. • Cuando veamos un cuento, pueden ayudarme a identificar cómo se organiza la información de la por tada: Dónde está el título, el autor, la editorial y preguntarme acerca de qué creo que se trata este cuento y cómo lo sé • Cuando veamos alguna información escrita en etiquetas o publicidad, animarme para que yo explique lo que dice en cada etiqueta, encuentre las vocales o diferencie las letras mayúsculas y minúsculas. • Cuando vamos camino a la escuela podemos conversar de diferentes temas, y que yo organice la información que quiero decir, para que los demás me entiendan. • Cuando vamos camino a la escuela también podemos jugar a decir palabras que comiencen con… • Animarme a escribir cartas y noticias para mis amigos y familiares. ¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!
____________________________________________ (Nombre del niño o niña)
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 81
EL MISTERIOSO CASO DEL OSO •
Observa la ilustración, escucha la pregunta y dibuja lo que crees que sucederá.
E l m is te
i lu s tr a d r i os o c a so d e F on d o o p or O l i ve r l o s o. E sc r it o e d e C u l J tu r a E c e ff e r s. on óm i c a, 2 0 08 .
¿Qué hacía el oso con las ramas de los árboles del bosque?
Nombre:
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Curso:
1
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 83
REUNIÓN DE OSOS •
Decora, pinta, recorta y coloca el elástico en tu máscara para la reunión de osos.
E l m is te
i lu s tr a d r i os o c a so d e F on d o o p or O l i ve r l o s o. E sc r it o e d e C u l J tu r a E c e ff e r s. on óm i c a, 2 0 08 .
2
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d NT2 4º
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 8
COMUNICÁNDONOS
E l m is te
i lu s tr a d r i os o c a so d e l F on d o o p or O l i ve r o s o. E sc r it o e d e C u l J tu r a E c e ff e r s. on óm i c a, 2 0 08 .
Describe la situación comunicativa de cada recuadro. • Colorea la situación que prefieres, luego comenta con tus compañeros(as) el porqué de tu elección. •
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
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Curso:
3
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Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 85
UNA CARTA PARA OSO •
L C
d NT2 4º
Escribe una carta para oso.
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E l m is te
i l us tr ad r io s o c a so d e F on do o p or O li ve r l o so . E s cr i to e d e C ul J tu r a E c e f fe r s . on óm i c a, 2 00 8 .
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 86
PABLO, EL ARTISTA
P ab l o e
Une las etiquetas al dibujo correspondiente. • Luego dibuja el cuadro que podría estar pintando la señorita Jirafa. •
Pincel
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
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Pinturas
l a K it am u r a. r ti s ta . E s cr i to e F on d o d e C u l i l u st r ad o p or tu r a E c S a on óm i c a , to s h i 2 00 6.
Atril
Jirafa
Curso:
5
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 8
CONVERSEMOS SOBRE PABLO EL ARTISTA •
Dibuja alguna acción ocurrida en el cuento en que consideres que un personaje fue buen amigo de otro.
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 6
P ab l o e
l a K it am u r a. r ti s ta . E sc r it o e F on d o d e C u l i lu s tr a do p o r S tu r a E c at o on óm i c a , s h i 2 00 6.
Curso:
6
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L C
d NT2 4º
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2012
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Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 88
LOS PERSONAJES DEL CUENTO •
Escribe o transcribe el nombre de cada personaje, para completar la frase.
P ab l o e
l a K it am u r a. r ti s ta . E sc r it o e F on d o d e C u l i lu s tr a do p o r S tu r a E c at o on óm i c a , s h i 2 00 6.
Yo pinté el pasto, dijo la _______________________
Yo pinté las nueces, dijo la _____________________
Yo pinté el cielo, dijo el ________________________
Yo pinté la arboleda, dijo el _____________________
Nosotras pintamos las flores, dijeron las _____________________
Yo pinté los animales, dijo el ____________________
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 7
Curso:
23 05 12 13 43
L C
d NT2 4º
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2012
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL C ue nt o
É r as e u u n l o b na v e z i a l q ue m to b ue n o t od o s al t r at ab an l os c o r d er os . Y h ab í a , b i u n p rí n t am é ci p e m n, u na b a , r u j a h e lo r sa y u n p ir at a h o mo nr ad o . T o d as e sa s c o sa s h ab ía C ua n d u na v ez . o u n m un y o s o ña b a d o a l r ev é s.
Experiencia de Aprendizaje Nº 90
POEMA CUENTO •
Dibuja algunas de las ideas propuestas para un mundo al revés.
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 8
J os é A g us t
í n G o y ti s o lo An to l o g ía d e ( es p a ñ o p oe s l ) a nt i l Z eb a l l l o ía I n f . D or p . ) . E di t o r ia s ( Co m l Z g i Z a g , 2 00 8
Curso:
y s
8
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L C
d NT2 4º
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23 05 12 13 43
Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
C u u e en t n t
o o J o o s sé é A g u us s t t í í n n G o o y t ti i s s o o l l o o ( e e s sp p a a ñ ñ o o ) l l
Experiencia de Aprendizaje Nº 91
ESCRIBAMOS NUEVAS ESTROFAS PARA EL POEMA CUENTO •
Escribe un poema inspirándote en el poema "Cuento " de José Agustín Goytisolo. No olvides escribir tu nombre como autor del poema.
É r r a as s e e u n na a v e ez z u n n l o ob b i i t t o o b u ue e n a l q n o l q u o ue e m a a l l t t r r a a ta t t o a b od b a d o a n o s n s l o os s c o or r d d e er r o o s s . Y h a ab b í í a a , t a am b m b i i é u n é n n , n p r rí í n n c c i i p p e e m a u n al l o na o , a b r r u u j a a h e e r r mo m s y u n o n p i i r s a a r a at t a a h o on n r r a ad d o o . T o d da a s s e s sa a s s c o os s a a s h a s ab b í í a a u n na a v e ez C u z . ua a n n d do o y y o o s oñ o U n ñ a a b n m u b a a un n d d o o a l l r e ev v é é s s .
Mi mundo al revés Autor:
Érase una vez
* Había, también,
* Todas T odas esas cosas había una vez. Cuando yo soñaba un mundo al revés.
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
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Curso:
9
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L C
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2012
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 93
JUGUEMOS CON VOCALES •
Pinta el círculo correspondiente a cada vocal de un color diferente.
a e •
u
i o
Marca en cada uno de estos títulos cada una de las vocales con el color que seleccionaste.
Guillermo Jorge Manuel José
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 10
Curso:
10
23 05 12 13 43
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 11
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 9
EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR Dibuja al emperador. • Incluye en tu dibujo los elementos que se mencionan en las etiquetas y une con una línea las palabras a los objetos o personas que representan. •
E l t ra j e n u G g i a n te ev o d el e m R ea l. E s. I lu s t r ad o p p er a do r . C u en d it o r ia o r R ob t os l S e
r an t i ll an a, 2 00 6 to d e l .
Sombrero
Zapato
Hilos de oro
Traje
Emperador
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 11
Curso:
11
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L C
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje
Nº95
CONVERSEMOS SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR •
Une con una línea el niño(a) con la ilustración que describe lo que cada niño(a) dice . E l t ra j e n u G g i a nt e ev o d el e m R ea l . E s. I lu s t r ad o p p e ra do r . C u en d it or ia or R ob to s l S e
r a nt i ll an a, 2 00 6 t o d e l .
Es muy vanidoso.
Engañó al emperador. Dice la verdad.
No ve el traje y no quiere parecer tonto...
Nombre:
L C
d NT2 4º
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Curso:
12
23 05 12 13 43
L C
d NT2 4º
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55 i dd 13
23 05 12 13 43
Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 96
LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR Escribe siguiendo el modelo. • Luego, lee las oraciones y repasa las emes. • Finalmente, completa las palabras con la letra que falta. •
mm mm Hace muchos años, había un emperador muy vanidoso.
Hace muchos años, había un emperador muy vanidoso. Hace uchos años, había un e perador uy vanidoso. Nombre:
L C
d NT2 4º
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Curso:
13
23 05 12 13 43
L C
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55 i dd 14
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Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 9
ESCRIBAMOS SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR Escribe la fecha, el nombre de la persona a quien le escribes, y al final de la car ta, tu nombre. • Pinta las palabras correctas y completa la carta con ellas. •
Querid__ ____________: Hoy leímos un cuento sobre un ________________ muy vanidoso. Unos truhanes lo engañaron y salió sin ropa. Todos le decían ¡Qué ___________ vestido! Sólo un niño dijo: -¡Pero si ____________ desnudo!
embajador emperador lirio lindo está
Saludos ____________________
Nombre:
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carta
Curso:
1
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 98
DRAMATICEMOS EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR Dibuja aquello de la dramatización que más te llamó la atención. • Incluye gran cantidad de detalles. •
E l t ra j e n u G g i an t e ev o d el e m R e al . E s. I lu s tr a d o p p er a do r . C ue n d i to r ia o r R o b t os l S e
r an t il la n a, 2 0 06 to d e l .
Nombre:
L C
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2012
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Curso:
15
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 99
EL PINGÜINO EMPERADOR •
Une con una línea las etiquetas al dibujo que le corresponde.
En marzo emprenden una larga caminata. El macho incuba el huevo. El plumaje dorsal es negro. La hembra va al mar a alimentarse. Los machos se apegan unos a otros para resistir el frío. Buscan su pareja. Son grandes nadadores. Se alimentan de peces.
Nombre:
L C
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2012
55 i dd 16
Curso:
16
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L C
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2012
55 i dd 17
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Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje
Nº 100
ESCRIBAMOS SOBRE EL PINGÜINO EMPERADOR Completa la ficha de investigación científica con la información de las etiquetas. • Pinta las palabras y completa la ficha con ellas. •
El pingüino emperador es un ____________. Vive en la __________________, sobre el ____________.
Antártica ave colonias
El macho incuba el ______________, mientras la hembra va al ___________ a alimentarse.
peces mar
Se alimenta de _______________ y vive en grandes ________________.
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
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hielo huevo
Curso:
1
23 05 12 13 43
L C
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55 i dd 18
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje
Nº 101
EL DÍA DE CAMPO DE DON CHANCHO •
Marca la ilustración que corresponde a cada pregunta.
E l d ía d
p o d I lu s t r ad e c am e d E d it or i o p o r K e ik o on C h a nc ho . al N o r K ma , 2 0 as ka . 06 .
¿Don Chancho se arregló con esmero para invitar a pasear a …?
¿Qué le prestó el zorro a don Chancho para que se viera más audaz?
¿Como se veía don Chancho cuando usó la melena del león, las rayas de la cebra y la cola del zorro?
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 18
Curso:
18
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L C
d NT2 4º
i d
2012
55 i dd 19
23 05 12 13 43
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje
Nº 102
LO QUE ME GUSTA O NO ME GUSTA DEL DÍA DE CAMPO DE DON CHANCHO •
Observa las portadas de los cuentos, piensa y luego marca de un color el casillero de la portada del cuento que más te ha gustado y con otro color el que menos te ha gustado.
Nombre:
L C
d NT2 4º
i d
2012
55 i dd 19
Curso:
19
23 05 12 13 43
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 20
23 05 12 13 43
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje
Nº 103
LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE EL DÍA DE CAMPO DE DON CHANCHO •
Une con una línea los globos al niño(a) que corresponde, según la l esté al comienzo, en medio o al final de las palabras.
Sol
Cola
Chal
Flor
L eón
L _________
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 20
Melena
___ l______
Árbol
_________ l
Curso:
20
23 05 12 13 44
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 21
23 05 12 13 44
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje
Nº 10
¿QUÉ SIGNIFICAN ESTAS PALABRAS DEL CUENTO? Une con una línea cada frase con la escena que corresponde. • Colorea cada ilustración. •
Ahora pareces mucho más valiente
"Para impresionarla decidió llevarle una flor".
"Rumbo a casa de la señorita Cerda".
"Don chancho se arregló con esmero".
21
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 21
23 05 12 13 44
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 22
23 05 12 13 44
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje
Nº 105
MI DÍA DE CAMPO IDEAL •
Dibuja tu día de campo ideal y luego escribe el nombre de las personas que te gustaría que te acompañaran.
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 22
Curso:
22
23 05 12 13 44
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 23
23 05 12 13 44
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje
Nº 106
YO APRENDÍ ACERCA DE LA CUCARACHITA MARTÍNEZ •
Elige una parte de la historieta y relata el fragmento del cuento que representa.
El Ratón Pérez se cayó a la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita le canta y lo llora.
Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 23
Curso:
23
23 05 12 13 44
L C
d NT2 4º
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2012
55 i dd 24
23 05 12 13 44
Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje
Nº 10
YO APRENDÍ LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE LA CUCARACHITA MARTÍNEZ Escribe siguiendo el modelo. • Luego, lee las oraciones y colorea las eles. • Finalmente, completa las palabras con la letra que falta. •
lalalalala lililili -¡Cucarachita, qué linda estás! Dijo el toro. -Si tú lo dices, así será, dijo la Cucarachita.
-¡Cucarachita, qué linda estás! Dijo el toro. -Si tú lo dices, así será, dijo la Cucarachita. -¡Cucarachita, qué inda estás! Dijo e toro. -Si tú o dices, así será, dijo a Cucarachita. Nombre:
L C
d NT2 4º
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2012
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Curso:
2
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L C
d NT2 4º
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2012
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23 05 12 13 44
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje
Nº 108
YO APRENDÍ ACERCA DE CÓMO EL RATÓN PÉREZ RESUCITÓ •
Pinta el marco que corresponde a tu personaje y participa de la lectura dramatizada del cueto.
Li br o d e
I l us tr a d o ro d e l os n i ñ S a lv a d o o p or C ar m e os . n r . E d i ci on e s 2 0 10 . E k ar é ,
Texto La Cucarachita Martínez no podía consolarse de la muerte de Ratón Pérez. -Cucarachita, ¿por qué lloras? Porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla.
El pajarito se cortó el piquito y se encontró con una paloma. -Pajarito, ¿por qué te cortaste el piquito? Porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita suspira y llora.
La paloma se cortó la cola y fue a beber agua a la fuente. -Paloma, ¿por qué te cortaste la cola? Porque el pajarito se cortó el piquito porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita suspira y llora.
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d NT2 4º
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2012
55 i dd 25
23 05 12 13 44
L C
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23 05 12 13 44
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje
Nº 108
YO APRENDÍ ACERCA DE CÓMO EL RATÓN PÉREZ RESUCITÓ
Texto La fuente secó su corriente. Vino Ramón a buscar agua. -Fuente, ¿por qué secaste tu corriente? Porque la paloma se cortó la cola porque el pajarito se cortó el piquito porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita suspira y llora.
Ramón rompió su jarrón y regresó a casa. -Ramón, ¿por qué rompiste tu jarrón? Porque la fuente secó su corriente porque la paloma se cortó la cola porque el pajarito se cortó el piquito porque Ratón Pérez se cayó en la olla por la golosina de la cebolla y la Cucarachita suspira y llora.
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Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje
Nº 109
YO APRENDÍ A ESCRIBIR UNA NOTICIA SOBRE EL RATÓN PÉREZ •
Pinta las palabras correctas y escríbelas para completar la noticia con ellas.
EL _________ PÉREZ SE AHOGÓ
Li br o d e
I l us tr a d o ro d e l os n i ñ S a lv a d o o p or C ar m e os . n r . E d i ci on e s 2 0 10 . E k ar é ,
olla
La Cucarachita le
su
_________ y lo llora.
Ratón Después de casarse con _____________
la
Cucarachita Martínez, el Ratón Pérez se cayó a la _____________ y se ahogó,
canta
mientras _____________ esposa estaba en _____________ mercado.
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje
Nº 110
YO APRENDÍ A JUGAR CON LAS VOCALES Recorta las vocales. • Pega en cada casillero la vocal que corresponde para completar la palabra. •
lla scoba nyección va vión a e i o u L C
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