NT2
Apoyo Compartido
Lenguaje verbal Período
2
Nombre:
CUADERNO DE TRABAJO
NT2 Apoyo Compartido Período
2
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO
Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2 Período 2
Unidad de Educación Parvularia División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile . 2013 Diseño e ilustraciones: Designio Impresión: Salesianos Impresores S.A. Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece que: “es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en obras de cará cter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obra s ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor". Derechos Reservados del Ministerio de Educación.
NT2_ LENGUAJE VERBAL
¡COMENZAMOS EL SEGUNDO PERÍODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
NT2_ LENGUAJE VERBAL
¿QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO? Querida familia: Durante este segundo período del plan Apoyo Compartido, seguiré viviendo experiencias que me invitarán a descubrir nuevos e interesantes desafíos. Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis semanas, aprenderé a: • Expresar mi opinión respecto a los cuentos y leyendas leídos, respondiendo preguntas relacionadas con estos. • Describir los hechos y personajes de un cuento o historia. • Reconocer palabras de un cuento y formar frases con estas. • Narrar una fábula. • Mencionar rimas a partir de un objeto dado. • Describir e identificar los pasos para realizar una receta y compartirla con otros. • Completar la información contenida en una carta. • Jugar a escribir una carta. • Nombrar palabras que comienzan con el sonido A. • Expresarme a través de palabras nuevas. • Separar palabras en sílabas. Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes pueden: • Leerme e invitarme a comentar diariamente un cuento, narración, noticias, etc. • Preguntarme sobre los personajes de las historias que me lees o narras. • Mostrarme las palabras que forman un cuento, y luego pedirme identificarlas. • Contarme dichos o leyendas que conozcan, para compar tirlas con mis compañeros(as). • Ayudarme a encontrar palabras que terminan con el mismo sonido. • Compartir su receta favorita y pedirme ayuda para realizar algunos pasos. • Ayudarme a escribir cartas a los integrantes de mi familia y amigos(as). • Invitarme a buscar palabras que inicien con el sonido A. • Enseñarme palabras nuevas, a partir de los textos que leemos. • Motivarme a separar palabras nuevas, en sílabas. ¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!
____________________________________________ (Nombre del niño o niña)
NT2_ LENGUAJE VERBAL
¿CÓMO APOYARÉ EL APRENDIZAJE DE MI HIJO O HIJA EN ESTE PERÍODO?
Querido(a) hijo o hija: Sabemos que en la escuela podr ás vivir experiencias interesantes, que te ayudarán a crecer y aprender mucho. Para ayudarte en este proceso durante este período, como familia nos comprometemos a: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
¡Juntos lo podemos lograr!
_____________________________________________________
(Nombre de los integrantes de la familia)
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 31
LA GALLINA SERAFINA • Pinta qué animal contestó cada pregunta y luego pinta la respuesta que le dio a la gallina.
La g al li n C ue n a S e ra fi na to i a n te I lu s tr a s G g s . do p o r M on t t . E d it o Al b er t o r S an ti l l a na , 2 ia l 00 5 .
¡¡Sí!!
¡¡No!!
¡¡Sí!!
¡¡No!!
¡¡Sí!!
¡¡No!!
¡¡Sí!!
¡¡No!!
¿Me ayudan a sembrar los granos de trigo?
¿Me ayudan a recoger los granos de trigo?
¿Me ayudan a llevar el trigo al molino?
¿Quieren comer el pastel?
1
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 32
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLINA SERAFINA • Recorta las etiquetas y arma sobre la siguiente página un fragmento del cuento
La gallina Serafina.
La g al l i n na C u en t a S er a fi . os G g i an te I lu s tr a s . d o p o r Al b e E d it o r ia l M S an ti l l r to a na , 2 o nt t . 00 5 .
Había una vez una gallina llamada Serafina sus vecinos eran pato, cerdo y gato.
Había una vez
sus vecinos eran
una gallina
pato, cerdo y gato.
llamada Serafina
2
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 32
JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLINA SERAFINA • Pega aquí la serie de palabras del cuento siguiendo el modelo.
La g al l i n na C u en t a S er a fi . os G g i an te I lu s tr a s . d o p o r Al b e E d it o r ia l M S an ti l l r to a na , 2 o nt t . 00 5 .
Había una vez una gallina llamada Serafina sus vecinos eran pato, cerdo y gato.
3
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 33
JUGANDO A LAS RIMAS • Une la palabra bandera con todas las palabras que riman con ella.
Estrella Tijera
Manzana
Bandera
Escalera
Uva
Avión
Tetera Manguera
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 3
HAGAMOS PAN
5
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 35
DESCUBRAMOS LA VOCAL DE LA RECETA
Agua
A a
A a 6
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 36
ESCRIBIR UNA RECETA • "Escribe" la receta, buscando las palabras que necesitas en el modelo de tu sala.
Ensalada de frutas Ingredientes
– – – – Preparación
1 2 3 7
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 38
LA CREACIÓN DEL MUNDO • Dibuja la escena cuando Ngnechen, el espíritu poderoso, creó a Lituche y a Domo.
La c r e ac C u en t i ón d el m un d o. os G g i a p or P a ul a G n te s . I lu s tr a do u t S an ti l l a na , 2 0 i ér re z. E d it o r i al 06 .
8
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 39
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA LA CREACIÓN DEL MUNDO • Recorta la flecha de la página siguiente, pide cinta adhesiva a tu educadora y pega la flecha
para formar un reloj que te permita contar la leyenda de la creación del mundo.
La c re ac C u en t i ó n d e l m un do . os G g i a p or P au la G n te s . I l us tr a do u t S an ti ll an a, 2 0 ié r r ez . E d it o r ia l 06 .
9
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 39
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA LA CREACIÓN DEL MUNDO • Recorta la flecha, pégala en la página anterior y comienza a narrar la leyenda.
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
0
¿CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEYENDA LA CREACIÓN DEL MUNDO? • Escucha las frases que te leerá tu educadora. • Encuentra las siguientes palabras en el texto:
La c r e ac C u en t i ón d el m un d o. os G g i a p or P a ul a G n te s . I lu s tr a do u t S an ti l l a na , 2 0 i ér re z. E d it o r i al 06 .
lluvias, mundo, espíritu, aire y subráyalas.
• Luego recorta las frases que están abajo y vuelve a armar este texto.
Hace una infinidad de lluvias, en el mundo no había nada, solo un espíritu poderoso que vivía en el aire.
en el mundo no había nada, que vivía en el aire. solo un espíritu poderoso Hace una infinidad de lluvias,
11
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº
1
JUGANDO A SER ESCRITORES • A medida que escuchas cada frase, completa el texto, uniendo con una línea los
nombres de flores o aves, según corresponda.
La c r e ac C u en t i ón d el m un d o. os G g i a p or P a ul a G n te s . I lu s tr a do u t S an ti l l a na , 2 0 i ér re z. E d it o r i al 06 .
picaflores El Gran Espíritu ordenó que a su paso
crecieran ………............ y ………………… .
rosas
palomas Domo jugaba con ellas, transformando las
hierbas en ………............ y ………………… .
camelias 12
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
2
¿CUÁNTAS SÍLABAS TIENEN LAS PALABRAS? • Une con una línea cada palabra al número de sílabas correspondiente.
pehuén
tierra
1
montaña
2
ríos
de
espíritu
3
• Une las palabras que empiezan con la misma sílaba.
estrella
termómetro
Lituche
limón
pehuén
escalera
telar
perro
13
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
3
EL TORITO DE CALIBORO • Escucha atentamente cada pregunta y marca la respuesta que corresponde.
E l t o r i to C ue n t d e C al i bo r o . os G g i a n R o be r to d el te s. I lu s tr ad o p R E d it or or ia l S an ea l . ti ll a na , 2 00 6 .
Los cachos del torito de Caliboro eran de:
¿Quién vino desde el cielo y salvó al torito de Caliboro?
Tormenta
Neblina 1
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
¿CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEYENDA EL TORITO DE CALIBORO? • Encuentra en el texto las palabras que están en los recuadros y subráyalas. • Luego búscalas y márcalas entre las palabras que hay dispersas abajo.
"Hace muchos, muchísimos años había un animal maravilloso y extraño que vivía en la cumbre del cerro Caliboro era toro tenía cachos de oro". animal
cerro
Caliboro
la
Caliboro
toro
animal
animal
años
un
tenía
oro cerro
oro
era
cachos
en
toro
extraño de
15
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº
5
CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA EL TORITO DE CALIBORO • Escucha cada frase y marca con una cruz al torito, a los habitantes de Linares o a la
nube, según corresponda.
Quién o quiénes
Torito
Habitantes de Linares
E l t or i to C u en t d e C a li b or o . os G g i a p or R ob e r t n te s . I l us tr a o d do S an ti ll a n a, 2 0 el R ea l .E d i to r ia l 06 .
Nube
Era maravilloso y extraño Tenía piel rosada Era enorme y espesa Era amo y señor Se les llenó de ambición el corazón Cortaron y quemaron Tenía cachos de oro Tenía porte esbelto y majestuoso Cubrió el cerro Querían apoderarse del toro
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº
6
RAPUNZEL • Dibuja detalladamente lo que más te impresionó del cuento.
E l l i b ro d d e h a e o r o d e l o s d as c ue M u r k a . I lu s tr ad o p nt o s s ec . or E di c io n es E k ar é , 2 00 3 .
1
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº
EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL • Recorta las estampillas y pégalas en la categoría que corresponde, si son flores, frutas o insectos.
Frutas
Flores
nenúfares
lirios
tomates
rosas
Insectos
libélula
naranjas
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Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA NT2_ Eje
Experiencia de Aprendizaje Nº
EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL
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Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL NT2_ Eje
Experiencia de Aprendizaje Nº
8
LA PINCOYA Pincoya. • Dibuja lo que más te ha gustado de la leyenda de La Pincoya.
La P i i n nc c o o y a a. C u ue I l lu e n u s nt st t o t r o s r a s G g ad o d o p o i i a an n t or t e r R o e s E d s . di i t o to r b b o r i i a e e r r t al l S a to d e o a n el l R e nt t i il l l l a an n a ea a l l. a. 2 0 0 0 06 . 6
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº
9
¿QUIÉN ES LA PINCOYA? • Completa la ilustración, observa cómo está la Pincoya, descubre qué está anunciando y dibuja al lado la
escena de la leyenda que corresponde según ese anuncio.
Abundancia
Escasez
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 50
ESCRIBAMOS UNA CARTA SOBRE LA PINCOYA • Completa esta carta para enviársela a un amigo(a). • Sigue las instrucciones que te dará tu educadora y cuando corresponda obser va
las palabras de los modelos y cópialos. • Cuando termines, recorta tu carta y arma un sobre para enviarla.
la Pincoya
hija
La P i n co y I lu st r a a. C ue nt o s d o p o G g i an t e r R o E di to s . r i al d el S a nt il l be r to R ea l. an a. 2 0 06 .
atraer
........................................ Querid ........................................: Ayer leímos una leyenda sobre ....................... ................................. Ella es ................................. de Millalobo y Huenchulá. Su misión es ........................................ a los mariscos y peces del mar. Escríbeme pronto
........................................
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 51
LA LECHERA • Elige uno de los sueños de la lechera, pinta su borde y dibuja su contenido en el
recuadro grande. • Luego comparte tu trabajo con tus compañeros(as).
E l l i br o d I lu s tr a e o r o d e l as do p o f á bu l as r C E di ci o . ne s E k on s ta n z a B ar é , 2 r av o . 00 4 .
Los sueños de la lechera Con el dinero de la leche me compraré una cesta de huevos. Los pondré a empollar y sacaré cuatro docenas de pollos.
Con ese dinero me compraré un cerdito. Le daré de comer muy bien, se pondrá gordo y rosado.
Los venderé y me compraré… ¡una ternera!
Venderé la ternera y me compraré un vestido precioso con el que iré a pasear al pueblo y todos los muchachos me mirarán.
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 52
LOS SUEÑOS DE LA LECHERA • "Juega a escribir" una car ta para la niña lechera, donde puedas darle ideas para que ella aprenda a compar tir.
Carta
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __:
2
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 53
EL LEÓN Y EL RATÓN • Observa los personajes, recórtalos por la línea punteada, decóralos y comienza
a narrar la fábula de El león y el ratón.
E l l i br o d I lu st r a e o ro d e l as d o p o f á b ul a E d ic io n e s r C on s ta n z s . a B r av E ka ré , 2 00 o. 4 .
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 5
LEAMOS CON EL LEÓN Y EL RATÓN • Escucha atentamente el texto y pinta la cara del león o el ratón según corresponda.
Un día iba un
E l l i br o d I lu st r a e o ro d e l as d o p o f á b ul a E d ic io n e s r C on s ta n za s . E ka ré B r av o . , 2 00 4 .
caminando muy distraído, cuando, sin
darse cuenta, se encaramó por el lomo de un
El
temblaba. Pero antes de que el
terminara de echárselo a la boca, el
-Señor
, señor
algún día yo podré salvar la tuya.
sacó la voz y dijo:
, perdóname la vida que
26
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 56
YO APRENDÍ A JUGAR ADIVINA BUEN ADIVINADOR
A di v i n a n z a
T a nt a s m a n l a e s e d io e l os te e m a r x q ue tr a l o q a ño p u p a r a i er e n c sa j er o o nt r q ue a ta r j ue a rq u g ue d e er o . ( E l p u l p o )
• Marca la alternativa que cor responde a cada adivinanza.
A cuestas llevo mi casa. Camino sin tener patas. Por donde mi cuerpo pasa queda un hilito de plata.
Pasea de noche y duerme de día, le gusta la leche y la carne fría.
Tengo sólo seis patitas, no soy mosca ni mosquita, voy vestida de rayitas amarillas y negritas.
2
NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 5
YO APRENDÍ CON LA TORTUGA Y LA LIEBRE • Une la liebre, la tortuga y la lechuza a las etiquetas que les corresponden.
E l l ib ro d I l us tr a e o r o d e l as do p o f á b ul a E d ic io n es r C on st a nz a s . E k ar é , B r av o . 2 00 4 .
Es lenta.
Es rápida. Liebre “No corro. Voy poco a poco”.
Tortuga
“Tengo tiempo de descansar”. Marcó la ruta y dio la señal de partida.
Lechuza
Cruzó la meta. 28
NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 58
YO APRENDÍ CONVERSANDO SOBRE LA TORTUGA Y LA LIEBRE • Mirando las imágenes, narra la fábula con tus propias palabras, incluyendo todas las ideas importantes y
los detalles. Luego colorea las ilustraciones.
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NT2_ Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 58
YO APRENDÍ CONVERSANDO SOBRE LA TORTUGA Y LA LIEBRE
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 59
YO APRENDÍ A RECONOCER LAS PALABRAS DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE • Observa las palabras que hay escritas en la pizarra, luego escucha con atención cada oración y une la
palabra que corresponde.
Un día la …………… se encontró con la tortuga
liebre
lio
libro
Me gustaría hacer una carrera contigo, dijo la …………….
portuga
tortuga
cortuga
Nombraron como juez a la …………
lechura
teruza
lechuza
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NT2_ Eje de Aprendizaje INICIACIÓN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje Nº 60
YO APRENDÍ DESCUBRIENDO LOS TEXTOS DEL ENTORNO • Une cada etiqueta con el texto que contiene la información que se solicita.
Para saber qué día es hoy me sirve
Ratón de Campo y Ratón de Ciudad La gallina de los huevos de oro El perro y el pedazo de carne El león y el mosquito La zorra y la cigüeña La lechera El pastor de ovejas y el lobo El león y el ratón El hombre, su hijo y el burro La tortuga y la liebre El león viejo y las zorras desconfiadas El burro que acarreaba sal El avaro El gato y el cascabel La zorra y las uvas El junco y la encina El ciervo y sus hermosos cuernos La zorra y el cuervo Los dos amigos y el oso El viento norte y el sol
9 17 23 27 33 39 43 49 55 61 67 71 77 83 89 93 99 103 109 113
Apéndice Acerca de Esopo y las fábulas
118
Para saber cómo preparar lentejas me sirve
Para saber en qué página encontrar una fábula me sirve 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
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NT2_ LENGUAJE VERBAL
Registro de mis avances • En esta sección tu educadora podrá describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este período .
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NT2_ LENGUAJE VERBAL
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NT2_ LENGUAJE VERBAL
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NT2_ LENGUAJE VERBAL
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