Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siswa Mind Mapping

LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESCRIPTIVE  KELAS  KELAS VII.6 DENGAN METODE PETA PIKIRAN ( MIND MAPPING ) DI MTsN MODEL GANDAPURA Siklus :......... H!i"T#$$l : . . . . . . . . . P%&u#'uk : Kurang Cukup Baik Sangat Baik N

1

2

3

4

I#ik&!

: bila 1 Indikator yang tampak : bila 2 Indikator yang tampak : bila 3 Indikator yang tampak : bila 4 Indikator Indikator yang tampak  D%sk!i*&!

1. Sisw Siswaa tepat tepat wakt waktu u masuk masuk kela kelass sebelum pelajaran dimulai 2. Sisw Siswaa memb member erik ikan an salam salam pada pada guru sebelum pelajaran dimulai Kedisiplinan siswa 3. Sisw Siswaa berdo berdoaa sebelu sebelum m pelaja pelajara ran n dimulai 4. Sisw Siswaa bers bersik ikap ap sop sopan sela selam ma  proses pembelajaran  berlangsung

Kesiapan siswa enerima  pelajaran

Keakti"an siswa

1. Sisw Siswaa menyi menyiap apka kan n buku buku tulis tulis 2. Siswa Siswa menyiap menyiapkan kan alat!al alat!alat at tuli tuliss 3. Siswa menyiapkan buku  pelajaran 4. Siswa menyiapkan alat!alat yang digunakan untuk diskusi 1. Siswa mengikuti proses  pembelajaran dari awal sampai ak#ir dengan baik  2. Sisw Siswaa bera berani ni menge mengemu muka kaka kan n  pendapatnya 3. Siswa berani bertanya bila mengalami kesulitan 4. Sisw Siswaa berint berintera eraks ksii akti" akti" dengan dengan kelompok diskusi

Kemampuan siswa 1. enjawab  pertanyaan dalam 2. diskusi 3.

Siswa menjaw jawab pert ertanyaan aan se$ara tepat sesuai pertanyaan Siswa menjaw jawab pert ertanyaan aan se$ara logis Siswa menjaw jawab pert ertanyaan aan se$ara lengkap

P%!l%+# Sk!

Ju,l +

%

4. Siswa menjawab pertanyaan dengan sempurna 1. Siswa merasa senang dengan  pembelajaran #ari ini 2. Siswa merasa nyaman dengan Keadaan siswa  pembelajaran #ari ini dengan lingkungan 3. Siswa $epat menerima materi  belajar  4. Siswa mampu mengikuti  pelajaran dengan baik

1. Siswa mampu mengerjakan soal  post test sendiri 2. Siswa mengerjakan soal post Kemampuan siswa test dengan serius & mengerjakan post 3. Siswa mengerjakan soal post test test sesuai dengan waktu yang disediakan 4. Siswa mengumpulkan soal test tepat waktu 'umla# (erata Skor  )ersentase Kategori Keterampilan *uru Banyaknya tanda $ek + 'umla# skor  Skor total : 4 , & + 24 Skor tertinggi -/ : 4 , 0 + 24 Skor terenda# -(/ :  , 0 +  Kriteria K!i&%!i K%&u#&s#

K&%$!i

Nili

2  skor 3& 16 skor 2 0 skor 16  skor 0

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

5 B C 7

*andapura8 9bserer8

L,*i!# LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESRIPTIVE KELAS VII DENGAN METODE PETA PIKIRAN ( MIND MAPPING ) DI MTsN MODEL GANDAPURA Siklus :......... H!i"T#$$l : . . . . . . . . . P%&u#'uk : Kurang : bila 1 Indikator yang tampak Cukup : bila 2 Indikator yang tampak Baik : bila 3 Indikator yang tampak Sangat Baik : bila 4 Indikator yang tampak  N

1

2

3

4

I#ik&!

D%sk!i*&!

enyampaikan persepsi sesuai materi enyampaikan persepsi *uru membuka pelajaran se$ara menarik  enyampaikan persepsi dengan apersepsi yang menimbulkan motiasi Bertanya tentang materi yang lalu enyampaikan tujuan  pembelajaran enuliskan tujuan *uru menyampaikan  pembelajaran enyampaikan tema tujuan pembelajaran  pembelajaran enyampaikan kegiatan  pembelajaran )enyampaian materi se$ara  jelas dengan ba#asa yang muda# dipa#ami *uru menyajikan enggunakan media dan materi $onto# untuk memperjelas emberikan penekanan  pada materi yang penting emberi umpan balik  *uru menunjukkan empersiapkan gambar  gambar Mind Mapping  Mind Mapping  enunjukkan gambar Mind  kepada siswa  Mapping ke depan kelas *ambar  Mind Mapping  yang ditunjukkan sesuai

P%!l%+# Sk!

Ju,l +

%

elakukan kegiatan tanya  jawab kepada siswa tentang gambar  Mind   Mapping 

&

embimbing siswa dalam menulis teks descriptive



emberikan ariasi dalam pembelajaran

6

emberikan kepada siswa

0

enutup pelajaran

'umla# (erata Skor 

penguatan

dengan materi *ambar Mind Mapping bisa dili#at dengan jelas ole# seluru# siswa *uru berusa#a memotiasi siswa untuk menjawab  pertanyaan *uru memberi pertanyaan sesuai dengan materi yang diajarkan emberi kesempatan siswa untuk bertanya *uru menjawab pertanyaan yang diajukan siswa embimbing siswa menulis se$ara sistematis embimbing siswa menulis dengan ara#an yang jelas embagi per#atian kepada siswa se$ara adil enegur siswa yang tidak  "okus pada pembelajaran elakukan kontak pandang dengan siswa emberikan ariasi olume suara se$ara sesuai dengan situasi dan kondisi emberikan mimik waja# dan gerak badan saat memberikan pelajaran enggunakan media  pembelajaran emberikan kata pujian emberikan a$ungan  jempol atau tepuk tangan emberikan kata motiasi emberi penguatan dengan memberikan peng#argaan enyimpulkan materi elakukan re"leksi emberikan umpan balik  engu$apkan salam

)ersentase Kategori Keterampilan *uru

Banyaknya tanda $ek + 'umla# skor  Skor total : 4 , 0 + 3& Skor tertinggi -/ : 4 , 0 + 3& Skor terenda# -(/ :  , 0 + 

Kriteria K!i&%!i K%&u#&s# 2  skor 3& 16 skor 2 0 skor 16  skor 0

K&%$!i Sangat Baik Baik Cukup Kurang

*andapura8 9bserer8

Nili 5 B C 7