LAPORAN PRAKTIKUM KOMUNITAS II SD N KARANGREJO TEGAL REJO YOGYAKARTA
Disusun oleh : PSIK 7A Kelompok Kelompok 2
1. Liling Bimanteri 2. Arifah Setyarini 3. Septiani Putri Setiyaningsih 4. Hanarizka Muyasaroh 5. Yuke Mazdaif 6. Nilla Ajeng Putriana 7. Ara Dewi Ratna Sari Panjaitan 8. Muhammad Nur Fauzi 9. Eko Sutantri 10. Resna Listiarima 11. Nahdatuz 11. Nahdatuz Zainiah 12. Frisna Puji Anastasya 13. Ridwansyah 14. Prasetya Surya Kusuma 15. Dwi Atma Mandala Putra
(201010201002) (201010201002) (201010201007) (201010201007) (201010201014) (201010201014) (201010201019) (201010201019) (201010201024) (201010201024) (201010201029) (201010201029) (201010201030) (201010201030) (201010201035) (201010201035) (201010201041) (201010201041) (201010201048) (201010201048) (201010201043) (201010201043) (201010201060) (201010201060) (201010201065) (201010201070) (201010201070) (201010201076) (201010201076)
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN ‘AISYIYAH
YOGYAKARTA 2013
LAPORAN PENDAHULUAN Penyuluhan tentang cuci tangan pada kelompok Siswa kelas IV di SD N Karangrejo , Tegal Rejo Yogyakarta Kelompok
: PSIK 7A A2
Tanggal
: 13 Desember 2013
1. Latar Belakang Menurut Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Nomor 20 Tahun 2001) Pasal 17 Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Pendidikan dasar berbentuk sekolah dasar (SD) dan madrasah ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta sekolah menengah pertama (SMP) dan madrasah tsanawiyah (MTs), atau bentuk lain yang sederajat. Anak usia sekolah berpotensi sebagai agen perubahan (agent of change), mudah dimotivasi dan ditingkatkan kompetensinya meliputi aspek pengetahuan, sikap dan perilaku pada bidang kesehatan. Demikian disampaikan Menteri Kesehatan RI, dr. Endang Rahayu Sedyaningsih, MPH. Dr.PH saat menerima pemenang Lomba Sekolah Sehat Tingkat Nasional 2011 di kantor Kementerian Kesehatan, Jakarta (18/08). Saat ini, Angka Partisipasi Murni (APM) peserta didik jenjang Sekolah Dasar (SD/sederajat) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP/sederajat) cukup tinggi. Ini bermakna bahwa sebagian besar anak usia sekolah yang berada di bangku sekolah, dapat dijangkau untuk menerima dan meneruskan pesan-pesan kesehatan yang memiliki daya ungkit tinggi, karena jumlahnya yang sangat besar dan berada dalam suatu institusi yang terorganisasi, sehingga mudah diakses dan direalisasikan, ujar Menkes. Masalah kesehatan yang dihadapi oleh anak usia sekolah sangat bervariasi. Pada peserta didik Taman Kanak-kanak (TK) dan Sekolah Dasar (SD), masalah kesehatan yang muncul biasanya berkaitan dengan kebiasaan berperilaku hidup bersih dan sehat, seperti : Cara menggosok gigi yang benar dan teratur, Cuci tangan menggunakan sabun, dan kebersihan diri lainnya. SD Negeri Karangrejo yang terletak di Jl. Sidomulyo TR IV 371, Bener, Tegal Rejo Yogyakarta khususnya Siswa kelas IV telah kami lakukan pengkajian. Terdapat siswa sebanyak 28 yang bertempat tinggal disekitar sekolah tersebut. 2. Masalah kesehatan/keperawatan Perilaku kesehatan cenderung beresiko pada siswa kelas IV SD N Karangrejo 3. Tujuan a. Tujuan Umum Setelah mengikuti penyuluhan selama 1x30 menit siswa dapat mempraktekkan cuci tangan dengan benar b. Tujuan Khusus
Setelah mengikuti penyuluhan selama 1X30 menit , siswa dapat mengerti, memahami cuci tangan yang meliputi: 1) Definisi Cuci tangan 2) Cara cuci tangan yang benar 3) Waktu yang diharuskan cuci tangan 4) Manfaat cuci tangan 5) Dampak tidak cuci tangan 4. Sasaran Siswa Kelas IV SD N Karangrejo 5. Strategi a. Penyuluhan kesehatan diberikan dengan cara ceramah dan tanya jawab. b. Demonstrasi tari cuci tangan c. Praktek cuci tangan 6. Pengorganisasian Waktu : 09.00-09.45 Tempat : SD N Karangrejo Pelaksanaan : Persiapan (6 menit), Penyuluhan & evaluasi (35 menit), Penutup 7. Kriteria Evaluasi a. Evaluasi Struktur No Tahap-tahap 1.
Persiapan
Evaluasi
-
Identifikasi jumlah kelompok kerja yang ada di masyarakat Mengadakan pendekatan sebagai proses penjajakan awal pembinaan kelompok Identifikasi masalah kelompok melalui pengumpulan data Menganalisa data kelompok di masyarakat Merumuskan masalah, prioritas masalah kesehatan, serta keperawatan kelompok
2.
Perencanaan
-
Menyususn perencanaan penanggungan masalah kesehatan yang menyangkut jadwal kegiatan, jadwal kunjungan dan petugas.
3.
Pelaksanaan
-
Pelaksanaan kegiatan berupa penyuluhan, kegiatan tanya jawab serta demontrasi tari cuci tangan dan praktek cuci tangan
4.
Penilaian
-
Penilaian dilakukan dengan kegiatan tanya jawab berupa pertanyaan tentang konsep dasar cuci tangan
b. Evaluasi Proses No
Tahap-tahap
Evaluasi
1.
Pengkajian
-
Perlu dilakukan pengkajian secara menyeluruh agar didapatkan data yang cukup untuk penegakan diagnosa
2.
Diagnosis keperawatan
-
Penetapan diagnosis keperawatan dilakukan dengan mempertimbangkan faktor resiko dan potensial terjadinya masalah Pemecahan masalah dilakukan dengan melihat kemampuan finansial, pengetahuan, dukungan kelompok dan sebagainya
-
3.
Perencanaan
-
Keterlibatan pengurus dan anggota kelompok dalam menyusun perencanaan keperawatan Petugas penyuluhan adalah mahasiswa yang telah ditunjuk, tempat penyuluhan berada di SD N Karangrejo, waktu yang digunakan adalah Jumat, 13 Desember 2013 selama 1x45 menit
-
4.
Pelaksanaan
-
Pelaksanaan penyuluhan cuci tangan
5.
Evaluasi
-
Pelaksanaan evaluasi dengan metode tanya jawab
c. Evaluasi Hasil No Diagnosa 1.
Tindakan
Perilaku kesehatan Pendidikan cenderung beresiko pada kesehatan siswa kelas IV SD N Karangrejo
Evaluasi S:
-
-
Siswa menyatakan senang mengikuti kegiatan cuci tangan Siswa menyatakan akan melakukan cuci tangan sebelum makan
O:
-
-
-
Siswa kooperatif Siswa antusias mengikuti kegiatan tari dan praktek cuci tangan Pihak sekolah mendukung kegiatan penyuluhan Siswa memperhatikan penyuluhan tentang cuci tangan
A : masalah keperawatan Perilaku kesehatan cenderung beresiko pada siswa kelas IV SD N Karangrejo (PHBS) teratasi sebagian P : Lanjutkan intervensi tentang gosok gigi dan
mandi yang benar. Yogyakarta, 17 Oktober 2013 Mahasiswa Kelompok PSIK 7A A2
Menyetujui Pembimbing
(Dwi Atma Mandala Putra)
(Ns. Suratini.,M. Kep.,Sp.Kep.Kom)
Pengkajian No 1.
Data Do : 1. Selama pengkajian tercium bau kurang sedap (kaos kaki) 2. Ketika jam istirahat siswa kelas IV langsung jajan ke kantin tanpa cuci tangan 3. Siswa tampak berkeringat saat masuk kelas karena bermain bola tanpa mengganti baju seragam 4. Siswa ko-operatif selama pengkajian 5. Lingkungan kelas bersih, tersedia wastafel untuk cuci tangan. 6. Terdapat UKS 7. Kuisioner menunjukkan : a. Dimensi Psikologis Baik : 52, 173 % , Cukup : 43, 478 % , Kurang : 4, 347 % b. Dimensi Perilaku Kesehatan Baik : 78, 260 % , Cukup : 17, 391 % , Kurang : 4, 347 % Ds : 1. Kepala sekolah mengatakan PHBS anak kelas IV kurang karena faktor tempat tinggal
Problem Perilaku kesehatan cenderung beresiko pada siswa kelas IV SD N Karangrejo
Rencana Intervensi Keperawatan Komunitas No 1
Diagnosa Umum Perilaku Setelah kesehatan mengikuti cenderun penyuluhan g selama 1x30 beresiko menit siswa pada dapat siswa mempraktek kelas IV kan cuci SD N tangan Karangre dengan jo benar
Tujuan Khusus Setelah mengikuti penyuluhan selama 1X30 menit , siswa dapat mengerti, memahami cuci tangan yang meliputi: Definisi Cuci tangan Cara cuci tangan yang benar Waktu yang diharuska n cuci tangan Manfaat cuci tangan Dampak tidak cuci tangan
Strategi Intervensi Pendidikan Kesehatan
Rencana Intervensi 1. Menjelaskan tentang : Cuci tangan Cara cuci tangan yang benar Waktu yang diharuska n cuci tangan Manfaat cuci tanga Dampak tidak cuci tangan
Kriteria Pendidikan kesehatan yaitu penyuluhan kesehatan
Rencana Evaluasi Standar - Siswa memahami yang disampaikan 70%
-
siswa mampu menjawab pertanyaan dan mengulang materi
90%
-
berjalan lancar 100%
-
Siswa dapat diajak bekerjasama
2. Mempraktekk an Cuci Tangan
Kegiatan penyuluhan
-
Siswa dapat mempraktekan cuci tangan dengan benar
80%
Plan Of Action No 1.
Masalah Perilaku kesehatan cenderung beresiko pada siswa kelas IV SD N Karangrej o
Tujuan Memberikan Informasi tentang cuci tangan meliputi : Definisi Cuci tangan Cara cuci tangan yang benar Waktu yang diharuskan cuci tangan Manfaat cuci tangan Dampak tidak cuci tangan
Kegiatan 1. Promosi Kesehatan 2. Melakukan Tari Cuci Tangan 3. Praktek cuci tangan
Sasaran Siswa kelas IV SD N Karangrejo
Waktu Tempat Jum’at, Ruang Kelas IV 13 SD N Desem Karangrejo ber 2013 Jam 07.40 – 08.50
Dana Rp.200.000,00
PJ Prasetyo Surya Kusumo
Satuan Acara Penyuluhan Cuci Tangan I.
II.
Identifikasi masalah Menurut Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Nomor 20 Tahun 2001) Pasal 17 Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Pendidikan dasar berbentuk sekolah dasar (SD) dan madrasah ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta sekolah menengah pertama (SMP) dan madrasah tsanawiyah (MTs), atau bentuk lain yang sederajat. Anak usia sekolah berpotensi sebagai agen perubahan (agent of change), mudah dimotivasi dan ditingkatkan kompetensinya meliputi aspek pengetahuan, sikap dan perilaku pada bidang kesehatan. Demikian disampaikan Menteri Kesehatan RI, dr. Endang Rahayu Sedyaningsih, MPH. Dr.PH saat menerima pemenang Lomba Sekolah Sehat Tingkat Nasional 2011 di kantor Kementerian Kesehatan, Jakarta (18/08). Saat ini, Angka Partisipasi Murni (APM) peserta didik jenjang Sekolah Dasar (SD/sederajat) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP/sederajat) cukup tinggi. Ini bermakna bahwa sebagian besar anak usia sekolah yang berada di bangku sekolah, dapat dijangkau untuk menerima dan meneruskan pesan-pesan kesehatan yang memiliki daya ungkit tinggi, karena jumlahnya yang sangat besar dan berada dalam suatu institusi yang terorganisasi, sehingga mudah diakses dan direalisasikan, ujar Menkes. Masalah kesehatan yang dihadapi oleh anak usia sekolah sangat bervariasi. Pada peserta didik Taman Kanak-kanak (TK) dan Sekolah Dasar (SD), masalah kesehatan yang muncul biasanya berkaitan dengan kebiasaan berperilaku hidup bersih dan sehat, seperti : Cara menggosok gigi yang benar dan teratur, Cuci tangan menggunakan sabun, dan kebersihan diri lainnya. SD Negeri Karangrejo yang terletak di Jl. Sidomulyo TR IV 371, Bener, Tegal Rejo Yogyakarta khususnya Siswa kelas IV telah kami lakukan pengkajian. Terdapat siswa sebanyak 28 yang bertempat tinggal disekitar sekolah tersebut. Pengantar Bidang Studi : komunitas agregat anak sekolah Topik : Cara mencuci tangan yang baik Sub topik : - Pengertian mencuci tangan yang benar dan sehat - Tujuan mencuci tangan - Waktu untuk mencuci tangan - Alat-alat yang diperlukan dalam mencuci tangan yang benar dan bersih - Prosedur tindakan mencuci tangan yang benar dan Bersih Sasaran
: Siswa Kelas VI SDN Karangrejo
Jumlah Hari/tanggal Waktu
: 24 siswa : Jumat, 13 Desember 2013 : 45 menit
III.
Tujuan Instruksional Umum Setelah mengikuti kegiatan penyuluhan, siswa kelas IV SD N Karangrejo mampu mengerti, memahami dan dapat mempraktekan tentang cara mencuci tangan yang benar dan sehat.
IV.
Tujuan instruksional Khusus Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran selama 30 menit tentang cara mencuci tangan yang benar dan sehat, siswa kelas VI SDN Karangrejo dapat: 1. Menjelaskan pengertian mencuci tangan 2. Menyebutkan tujuan mencuci tangn 3. Menjelaskan kapan waktu mencuci tangan 4. Menyebutkan alat-alat yang diperlukan dalam mencuci tangan 5. Mendemonstrasikan cara mencuci tangan yang benar dan sehat
V.
Materi Terlampir
VI.
Metode 1. 2. 3. 4.
VII.
Ceramah Diskusi Tanya jawab Demonstrasi
Media 1. Video cuci tangan 2. Power point
VIII.
Kegiatan Pembelajaran No 1.
Waktu 6 menit
Kegiatan role play model Pembukaan a. Memberikan salam b. Menjelaskan tujuan pembelajaran c. Menyebutkan materi atau pokok bahasan yang di sampaikan
Kegiatan peserta a. Menjawab salam b. mendengarkan dan memperhatikan
2.
25 menit
Pelaksanaan materi a. Pelaksanaan materi penyuluhan secara berurutan
a. Menyimak, memperhatikan, dan mempraktekan
dan terartur Materi 1. Menjelaskan pengertian mencuci tangan 2. Menyebutkan tujuan mencuci tangan 3. Menjelaskan kapan waktu mencuci tangan 4. Menyebutkan alat-alat yang diperlukan dalam mencuci tangan 5. Mendemonstrasikan cara mencuci tangan yang benar dan sehat dengan menari
IX.
3.
10menit
4.
4 menit
Evaluasi: a. Penjelasan singkat tentang isi materi b. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya c. Memberi kesempatan siswa untuk mencoba menjawab pertanyaan Praktek Cuci Tangan 1. Praktek cuci tangan oleh para siswa Penutup a. Menyimpulkan seluruh isi materi yang disampaikan b. Mengucapakan terima kasih atas waktu dan kesempatan yang diberikan c. Mengucapkan salam
Berdiskusi, bertanya dan menjawab pertanyaan
Menjawab salam
Pengesahan Yogyakarta, 12 Desember 2013 Pembimbing
Praktikan
Ns. Suratini, M.Kep., Sp.Kep.Kom
Prasetya Surya Kusuma
X.
XI.
Evaluasi Metode evaluasi Jenis pertanyaan Jumlah pertanyaan
: diskusi tanya jawab : lisan : 5 pertanyaan
Daftar Pustaka A.Poter, Patricia, Pery, 2002, Ketrampilan dan Prosedur Dasar, Mosby:Elsevier Science
Lampiran I Materi “cuci tangan yang baik” A. Pengertian Mencuci tangan adalah menggosok air dengan sabun secara bersama-sama seluruh kulit permukaan tangan dengan kuat dan ringkas kemudian dibilas dibawah aliran air B. Tujuan mencuci tangan Mencuci tangan merupakan satu tehnik yang paling mendasar untuk menghindari masuknya kuman kedalam tubuh. Dimana tindakan ini dilakukan dengan tujuan: 1. Supaya tangan bersih 2. Membebaskan tangan dari kuman dan mikroorganisme 3. Menghindari masuknya kuman kedalam tubuh
C. Waktu yang dianjurkan untuk cuci angan Bagi setiap orang, mencuci tangan adalah satu tindakan yang takkan lepas kapanpun. Karena merupakan proteksi diri terhadap lingkungan luar. Nah sebenarnya kapan waktu yang tepat untuk melakukan cuci tangan? 1. Sebelum dan sesudah makan Untuk menghindari masuknya kuman kedalam tubuh saat kita makan 2. Setelah buang air besar Besar kemungkinan tinja masih tertempel di tangan, sehingga diharuskan untuk mencuci tangan 3. Setelah bermain Kebiasaan anak kecil adalah bermain ditempat yang kotor.Seperti tanah. Dimana kita tahu bahwa banyak sekali kuman didalam tanah, jadi selesai bermain harus mencuci tangan supaya kuman dari tanah hilang dan tidak menempel ditangan. 4. Sebelum dan sesudah melakukan tindakan Bagi adik-adik mencuci tangan ini juga bisa dilakukan sebelum dan sesudah belajar, sebelum dan sesudah bangun tidur dan sesudah melakukan kegiatan yang lain. D. Langkah mencuci tangan yang benar Langkah-langkah dalam melakukan cuci tangan yang benar dan sehat adalah 1. Gulung lengan baju sampai atas pergelangan tangan ,lepaskan cincin, jam tangan dan perhiasan tangan lain 2. Basahi tangan sampai sepertiga lengan dibawah air mengalir 3. Ambil sabun cair kira-kira 5 ml,ratakan pada tangan yang telah dibasahi 4. Gosok bagian telapak tangan dengan telapak tangan satunya lalu masukan jari-jari tangan kanan ke sela-sela jari-jari tangan kiri
5. Pindahkan telapak tangan kanan ke punggung tangan kiri gosokan, tanpa saling melepaskan lalu masukan jari-jari tangan kanan ke sela0sela tangan kiri. Lakukan pada tangan yang sama. 6. Lakukan penggosokan kuku-kuku 7. Bersihkan jempol tangan kanan dengan menggegamnya dengan tangan kiri lalu diputar-putar, lakukan pada tangan yang satunya. 8. Kadang perlu menggosok garis telapak tangan 9. Bersihkan dengan air mengalir lalu kerigkan.
