Laporan Praktek Kerja Lapangan Pada Dinas Pendidikan Kota Tanjung Balai

LAPORAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN PADA DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNG BALAI ( “Pengelolaan Sumber Daya Manusia Terhadap Tenaga Pendidik dan Kependidikan” )

Di Susun Oleh : Ade Amriani (8166132001) (8166132001) Ahma.d Zulham Rambe (8166132003) Hasnah Arfah (8166132011) Japar Sidik (8166132015) (8166132015) Rahma (8166132021) Windari (816613202026)

PROGRAM STUDI S2 ADMINISTRASI PENDIDIKAN PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Bulan november 2017

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat allah Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya kami dapat men yelesaikan laporan PRAKTEK KEJA LAPANGAN yang di lakukan secara berkelompok di kantor DINAS PENDIDIKAN kota TANJUNGBALAI. Dan juga kami berterima kasih pada Bapak Dr. Sukarman Purba, M.Pd selaku Dosen pamong yang membimbingdi lokasi PKL. dan tidak lupa juga kami mengucapkan terimakasih kepada bapak dosen Dr. Darwin, M.Pd selaku dosen mata kuliah PRAKTEK KERJA LAPANGAN yang telah memberikan tugas ini. Kami sangat berharap laporan ini dapat berguna dalam memenuhi tugas matakuliah PRAKTEK KERJA LAPANGAN. Kami

juga menyadari sepenuhnya

bahwa di dalam laporan ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna.

Medan, Desember 2017

Hormat Kami

2

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat allah Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya kami dapat men yelesaikan laporan PRAKTEK KEJA LAPANGAN yang di lakukan secara berkelompok di kantor DINAS PENDIDIKAN kota TANJUNGBALAI. Dan juga kami berterima kasih pada Bapak Dr. Sukarman Purba, M.Pd selaku Dosen pamong yang membimbingdi lokasi PKL. dan tidak lupa juga kami mengucapkan terimakasih kepada bapak dosen Dr. Darwin, M.Pd selaku dosen mata kuliah PRAKTEK KERJA LAPANGAN yang telah memberikan tugas ini. Kami sangat berharap laporan ini dapat berguna dalam memenuhi tugas matakuliah PRAKTEK KERJA LAPANGAN. Kami

juga menyadari sepenuhnya

bahwa di dalam laporan ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna.

Medan, Desember 2017

Hormat Kami

2

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN PENDAHULUAN ............................................................ ......................................................................................................................... ............................................................. 6 A.

RASIONALISME RASIONALISME PKL .............................................................. ................................................................................................................ .................................................. 6

B.

TUJUAN............................................................................................. TUJUAN....................... ............................................................................................................ ...................................... 6

C.

MANFAAT PRAKTEK KERJA LAPANGAN..................................................................... .................................................................................. ............. 7

BAB II .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 8 RENCANA KEGIATAN PRAKTEK LAPANGAN ....................................................................................... ....................................................................................... 8 A.

PENGELOLAAN SUMBERDAYA MANUSIA TERMASUK TENAGA PENDIDIK DAN

KEPENDIDIKAN. KEPENDIDIKAN. .................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................ 8 B.

RUANG LINGKUP LINGKUP KEGIATAN DAN IDENTIFIKASI IDENTIFIKASI MASALAH MASALAH ASPEK YANG YANG DIKAJI DIKAJI ................. 12

C.

BATASAN MASALAH ............................................................. ............................................................................................................. ................................................ 17

D.

RUMUSAN MASALAH ........................................................... ........................................................................................................... ................................................ 17

E.

TUJUAN PRAKTEK LAPANGAN LAPANGAN .......................................................... .............................................................................................. .................................... 17

F.

LANDASAN TEORI .................................................................. ................................................................................................................. ............................................... 17

G.

MATRIX RENCANA KEGIATAN .......................................................... .............................................................................................. .................................... 22

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................................................................... .................................................................................................... 30 A.

DESKRIPSI PROSES PELAKSANAAN PELAKSANAAN PERAKTEK KERJA LAPANGAN LAPANGAN ........................................ 30

B.

DESKRIPSI HASIL PRAKTEK KERJA LAPANGAN LAPANGAN ........................................................ ...................................................................... .............. 37

BAB IV PENUTUP ................................................................................................................ .............................................................................................................................. .............. 38 A.

KESIMPULAN ............................................................. ........................................................................................................................ ........................................................... 38

B.

SARAN............................................................. ................................................................................................................................... ...................................................................... 38

DAFTAR PUSTAKA................................................................... ............................................................................................................................. .......................................................... 40 LAMPIRAN LAMPIRAN ....................................................................... ...................................................................................................................... ............................................... 41 STRUKTUR ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN TANJUNGBALAI TANJUNGBALAI ......................................................... ......................................................... 48

3

AGENDA KEGIATAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN MAHASISWA PASCA SARJANA PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN DI DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNG BALAI

Nama Mahasiswa

: 1. Ade Amriani (8166132001) 2. Ahmad Zulham Rambe (8166132004) 3. Hasnah Arfah (8166132011) 4. Japar Sidik (8166132015) 5. Rahma (8166132021) 6. Windari (8166132026)

Jurusan

: Administrasi Pendidikan

Lokasi Objek PKL

: Kantor Dinas Pendidikan Kota Tanjung Balai

Tujuan Praktek

: 1. Untuk memenuhi persyaratan Mata Kuliah Praktek Kerja Lapangan. 2. Untuk mengaplikasikan teori secara nyata teori yang di pelajari di kuliah. n Praktek

an Praktek

: Pembimbing Magang

: 1. Dr. Sukarman Pruba, M.Pd 2. Bukhori Ginting Suka, S.Pd, MM

Tujuan Praktek

:

4

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN PADA KANTOR DINAS PENDIDIKAN TANJUNGBALAI TANJUNGBALAI

A. TANGGAL PELAKSANAAN

: 16 – 27 November 2017

B. TEMPAT PELAKSANAAN

: Kantor Dinas Pendidikan Tanjungbalai.

C. PESERTA PKL

: 1. Ade Amriani Amriani (8166132001) (8166132001) 2. Ahmad Zulham Rambe (8166132004) 3. Hasnah Arfah (8166132011 (8166132011)) 4. Japar Sidik (8166132015 (8166132015)) 5. Rahma (8166132021) 6. Windari (8166132026)

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN INI SUDAH DI PERIKSA DAN SAHKAN OLEH :

DOSEN PEMBIMBING

PAMONG PKL

Dr. Sukarman Purba, M.Pd

Bukhori Ginting Suka, S.Pd, M.M

NIP.196205231987031002 NIP.19620523 1987031002

NIP. 1978071320050 197807132005021001 21001

MENGETAHUI KETUA PRODI

Dr. Darwin, M.Pd NIP. 19641231199103 196412311991031002 1002

5

BAB I PENDAHULUAN A. RASIONALISME PKL Setiap organisasi atau instansi memiliki tata kerja yang dijalankan dengan menggunakan suatu sistem ini mencakup seluruh aspek, baik pelaksanaan, media, perencana hingga pencapaian tujuan. Keseluruhan itu dikenal dengan istilah Administrasi, secara umum yang dimaksud dengan Administrasi adalah kegiatan sekelompok orang yang bekerja sama secara rasional untuk mencapai tujuan tertentu. Administrasi itu dilaksanakan oleh seorang Administrator itu ada pada setiap kepala organisasi untuk memimpin dari tingkat yang paling tinggi sampai ketingkat yang paling rendah, namun sebagai seorang Administrator tidak cukup hanya memiliki teori saja tentang Administrasi Pendidikan akan tetapi juga harus menimba pengalaman di lapangan, oleh karena itu dilaksanakan praktek kerja lapangan (PKL) pada semester 3 (tiga) atau kegiatan magang mahasiswa pada suatu instansi yang dimaksud untuk menerapkan teori yang diperoleh selama mengikuti perkuliahan. Dalam era globalisasi sekarang tidak sedikit orang yang dengan mudah bekerja sesuai jurusan yang dipilihnya, tetapi UNIVERSITAS NEGERI MEDAN dengan jurusan Administrasi Pendidikan dapat menyiapkan mahasiswa untuk siap kerja, sehingga dapat lebih terampil dan mempunyai wawasan yang luas sebelum bekerja.

B. TUJUAN Berdasarkan keputusan Direktur program Pascasarjana Universitas Negeri Medan yang mewajibkan setiap mahasiswa program Pascasarjana Unimed wajib melakukan Peraktek Kerja Lapangan (PKL) maka dari itu seabagai mahasiswa pasca sarjana prodi Administrasi Pendidikan Unimed memilih melaksanakan PKL di kantor dinas pendidikan kota Tanjungbalai. Adapun alasan kami memilih tempat dinas pendidikan kota tanjung balai sebagai tempat praktek kami di karenakan 6

kondisi letak geografis kota tanjung balai yang unik dan berbeda dari kota kota lain nya, sehingga pengelolaan pendidikan yang di lakukan kota tanjung balai pasti sedikit berbeda dengan kota kota yang ada di smutra utara pada umum nya.

Alasan pemilihan tempat praktek kerja lapangan di Dinas Pendidikan Kota Tanjungbalai adalah : 1. berkaitan dengan bidang kajian yang telah di pelajari dalam perkuliahan. 2. Untuk mengetahui lebih jauh peran kantor Dinas Pendidikan kota Tanjungbalai dalam memberikan pelayanan dan pengelolaan SDM di Kota Tanjungbalai. 3. Untuk mengetahui penyelenggaraaan pelayanan Administrasi di dinas kota Tanjungbalai. 4. Praktek Kerja Lapangan merupakan matakuliah yang di wajibkan dalam program studi Administrasi Pendidikan sesuai dengan Objek Praktek.

C. MANFAAT PRAKTEK KERJA LAPANGAN Adapun manfaat yang di harapkan dari Praktek Kerja Lapangan ini Adalah : 1. Bagi mahasiswa dapat mengetahui dengan nyata sistem pelayanan sistem Administrasi pengelolaan SDM. 2. Bagi dinas pendidikan Tanjungbalai sebagai informasi tentang pelayanan Administrasi untuk dapat meningkatkan kualitas pelayanan. 3. Bagai pasca sarjana sebagai Infraksi untuk membuat program PKL lebih baik untuk meningkatkan kualitas lulusan nya.

7

BAB II RENCANA KEGIATAN PRAKTEK LAPANGAN

A. PROFIL DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNGBALAI Dinas Pendidikan kota Tanjungbalai adalah organisasi pemerintah yang membentu pelaksanaan pendidikan Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di kota Tanjungbalai. Adapun lokasi kantor Dinas Pendidikan terletak pada jalan Jl. Gaharu, Sirantau, Tj. Balai Sel., Kota Tanjung Balai. Kantor dinas pendidikan tanjung balai ini di pimpin oleh JULIANY SIREGAR, S.T, M.T. berikut Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Tanjung Balai :

Gambar 1. Struktur Organisasi Dinas Pendidikan kota Tanjungbalai

8

B. VISI MISI DAN MOTO DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNG BALAI 

VISI : “TERSELENGGARANYA PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS UNTUK



MEMBENTUK MASYARAKAT TANJUNGBALAI YANG CERDAS

KOMPREHENSIF”



MISI :   

Meningkatan Ketersediaan dan Keterjangkauan Layanan Pendidikan. Meningkatkan Kualitas, Mutu dan Relevansi Layanan Pendidikan. Meningkatkan Pendidikan yang Berbasis Karakter Kebangsaan.

 MOTO : 

“LAKUKAN YANG TERBAIK”

Gambar 2. Gedung Kantor Dinas Pendidikan kota Tanjungbalai

9

Gambar 3. Gedung AULA Dinas Pendidikan Tanjungbalai

Gambar 4. Gerbang Dinas Pendidikan Tanjungbalai

10

C. PENGELOLAAN SUMBERDAYA MANUSIA TERMASUK TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN. Pada era otonomi daerah saat ini, pendidikan merupakan urusan wajib urutan pertama dari seluruh urutan wajib pemerintah daerah, sebagaimana secara eksplit dituliskan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urusan pemerintahan Antara Pemerintah, Pemerintah Daerah Provinsi dan Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota. Hal ini secara tegas menujukkan bahwa Dinas Pendidikan Kota Tanjungbalai, sebagai suatu Satuak Kerja Perangkat Daerah (SKPD) di lingkungan Pemerintahan Kota Tanjungbalai yang menangani pendidikan, harus memberikan perhatian yang serius dalam pengelolaan pendidikan di Kota Tanjungbalai, yang tidak hanya ditujukan untuk mengembangkan aspek intelektual, melainkan juga watak, moral,social, dan fisik peserta didik. Proses pembangunan pendidikan agar dapat berjalan dengan baik, diperlukan suatu perencanaan strategis pendidikan jangka menengah yang sistematis dan berkualitas tinggi. Suatu perencanaan strategis pendidikan yang disusun berdasarkan data terkini yang akurat sesuai situasi dan kondisi Kota Tanjungbalai. Suatu perencanaan strategis pendidikan yang menjabarkan visi dan misi Walikota Tanjungbalai. Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kota Tanjungbalai disusun berdasarkan isu strategis terkini sesuai hasil analisislayanan pendidikan atau potret pendidikan. Rencana Strategis ini diharapkan dapat memandu semua pemangku kepentingan (stakeholder ) bidang pendidikan di Kota Tanjungbalai, khususnya segenap jajaran Dinas Pendidikan dalam melaksanakan program dan kegiatan pembangunan pendidikan dalam jangka waktu 5 (lima) tahun ke depan.

11

D. RUANG LINGKUP KEGIATAN DAN IDENTIFIKASI MASALAH ASPEK YANG DIKAJI Adapun ruang lingkup kegiatan dan identifikasi masalah aspek yang dikaji yaitu:

Sumber Daya SKPD (satuan kerja perangkat daerah) Sumber Daya Manusia Dinas Pendidikan Kota Tanjungbalai saat ini memiliki pegawai sebnayak : a. Pegawai Negeri Sipil

: 51 Orang

b. Calon Pegawai Negeri Sipil

:

c. Tenaga Kerja Sukarela

: 21 Oarng

Jumlah

Orang

: 71 Orang

a. Berdasarkan Golongan / Pangkat

No

Golongan

Jumlah

1

Golongan IV

13 Orang

2

Golongan III

25 Orang

3

Golongan II

13 Orang

4

Golongan I

Orang

Jumlah

Keterangan

51 Orang

Tabel 1. Tabel Golongan/Pangkat

Berdasarkan Tingkat Pendidikan No

Golongan

Jumlah

1

Sarjana (S-2)

5 Orang

2

Sarjana (S-1)

30 Orang

3

D-III

3 Orang

4

SLTA

11 Orang

5

SLTP

2 Orang

6

SD

-

12

Keterangan

Jumlah

51 Orang

Tabel 2. Tingkat Pendidikan Formasi dan Bugderring Jabatan Struktural / Fungsional

No

Golongan

Jumlah

Keterangan

1

Eselon II

1 Orang

2

Eselon III

4 Orang

3

Eselon IV

11 Orang

4

Fungsional

12 Orang

Tabel 3. Formasi Jabatan Struktural

Sarana dan Prasarana

Fasilitas pendukung kelancaran kegiatan tugas Dinas Pendidikan Kota Tanjungbalai dapat diuraikan sebagai berikut :

No

Nama Barang

1

Bangunan Kantor

Jumlah 1 (satu) buah

Kendaraan Dinas 2

3

-

Mobil Kepala Dinas

-

Sepeda Motor

1 (satu) unit 42 (Empat Puluh Dua) unit

Fasilitas Lainnya : - Mesin Tik

1 Buah

- Gestener

1 Buah

- Lemari Rak Komputer

1 Buah

Server

1 Buah

- Filling Besi / Metal

10 Buah

- Filling Kabinet

1 Buah

- Brankas

5 Buah

- Lemari Kaca

31 Buah

- Lemari Arsip

6 buah

13

Keterangan

- Alat Penghancur Kertas

1 buah

- Papan Data

7 buah

- Proyektor

4 buah

- Lemari Kayu

115 buah

- Meja Rapat*

1 buah

- Meja Makan

2 buah

- Meja Podium

2 buah

- Kursi Tamu

7 buah

- Kursi Putar

18 buah

- Kursi Biasa

1 buah

- Kursi Tunggu

1 buah

- Kursi Sofa

2 buah

- Lemari Pakaian

2 buah

- Meja ½ Biro

8 buah

- Meja 1 Biro

2 buah

- Meja Kerja

12 buah

- Kursi Kerja

5 Unit

- AC Unit

26 unit

- AC Split

8 buah

- Televisi

17 unit

- Loudspeaker

14 unit

- Komputer PC

43 unit

- Laptop

2 unit

- Printer

Tabel 4. Sarana dan Prasarana

14

Jumlah kondisi Ruang Kelas Per-Kecamatan

RUSAK

RUSAK

RUSAK

RUSAK

RINGAN

SEDANG

BERAT

TOTAL

90

63

33

31

1

33

47

39

19

1

NO. KECAMATAN

BAIK

1

Datuk Bandar

2

Datuk Bandar Timur

3

S. Tualang Raso

62

79

43

18

5

4

Tanjung Balai

181

119

60

7

6

9

26

19

3

69

69

41

19

9

444

403

235

97

22

Selatan 5

Tanjung Balai Utara

6

Teluk Nibung

Jumlah

Tabel 5. Kondisi Ruang Kelas per Kecamatan

15

Data Guru SD dan SMP kota Tanjungbalai : DATA GURU PNS DAN NON PNS TAHUN 2017 SUMBER DATA DATA DAPODIK DAN DATA PENERBITAN SPMT MEI 2017 A. PENDIDIK

Kepegawaian

SD L

PNS

P

JLH

87 527

HONOR PEMKO

1

SMP L

614

P

DIKDAS JLH L

P

79 258 337 166

SD

SMP

785

951

PNS NON

5

0

0

0

1

4

5

19 155

174

7

48

55

26

203

229

JUMLAH 107 686

793

86 306 392 193

JUMLAH GURU

JLH

4

HONOR BOS

JUMLAH GURU

992 1.185

614 179

PNS JUMLAH NB:

793

PNS

337

NON

55

PNS JUMLAH

392

JUMLAH NON PNS ( GTT PEMKO + HONOR SEK

B. KEPENDIDIKAN

Kepegawaian

SD L

PNS

P

SMP JLH

17 26

HONOR PEMKO JUMLAH

P

JLH L

P

KEPENDIDIKAN

KEPENDIDIKAN

SD

SMP

JLH

43

13

23

36

30

49

79

PNS

15

18

0

0

0

3

15

18

NON

78 116

194

46

64 110 124

180

304

PNS

98 157

255

59

87 146 157

244

401

JUMLAH

3

HONOR BOS

L

DIKDAS

NB:

43 212 255

PNS NON PNS JUMLAH

36 110 146


C. PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

Kepegawaian PNS

SD L

P

JLH

104 553

HONOR PEMKO HONOR BOS

4

SMP L

657

19

23

97 271

368

P

DIKDAS JLH L

P

92 281 373 196 0

0

0

JLH

KEPENDIDIKAN SMP

KEPENDIDIKAN SD

834 1030

PNS

4

19

23

NON

53 112 165 150

383

533

PNS

JUMLAH 205 843 1.048 145 393 538 350 1.236 1.586

JUMLAH NB:

657 391 1.048

PNS NON PNS JUMLAH

165 538


Tabel 6. Data GTK Dinas Pendidikan kota Tanjungbalai

16

373

E. BATASAN MASALAH Adapun batasan masalah nya yaitu Pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan.

F. RUMUSAN MASALAH Bagaimana Pengelolaan tenaga pendidik di Tingkat SD dan SMP.

G. TUJUAN PRAKTEK LAPANGAN 1. Untuk memenuhi persyaratan mata kuliah. 2. Untuk mengaplikasikan teori yang di pelajari di bangku kuliah ke dunia kerja.

H. LANDASAN TEORI a. Defenisi dan ruang lingkup sumber daya manusia

Penglolaan Sumber Daya Manusia Termasuk Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Sumber daya manusia adalah manusia yang bekerja di lingkungan suatu organisasi atau sering juga di sebut tenaga kerja, pekerja atau karyawan. Sonny Sumarsono (2003, h 4), Sumber Daya Manusia atau human recources mengandung dua pengertian. Pertama, adalah usaha kerja atau jasa yang dapat diberikan dalam proses produksi. Dalam hal lain SDM mencerminkan kualitas usaha yang diberikan oleh seseorang dalam waktu tertentu untuk menghasilkan barang dan jasa. Pengertian kedua, SDM menyangkut manusia yang mampu bekerja untuk memberikan jasa atau usaha kerja tersebut. Mampu bekerja berarti mampu melakukan kegiatan yang mempunyai kegiatan ekonomis, yaitu bahwa kegiatan tersebut menghasilkan barang atau jasa untuk memenuhi kebutuhan atau masyarakat. Setiap ahli memberikan pandangan yang berbeda tentang batasan Manajemen , karena itu tidak mudah memberikan arti yang universal yang dapat diterima seemua orang, namun demikkian dari pikiran-pikiran ahli tentang definisi

17

Manajemen kebanyakan menyatakan bahwa Manajemen merupakan suatu proses tertentu yang menggunakan kemampuan atau keahlian untuk mencapai suatu tujuan yang didalam pelaksanaannya dapat mengikutialur keilmuan secara ilmiah dapat pula menonjolkan kekhasan atau gaya manajer dalam mendayagunakan kemampuan orang. Dengan demikian terdapat tiga focus untuk mengartikan Manajemen yaitu: a. Manajemen sebagai suatu kemampuan atau keahlian yang selanjutnya menjadi cikal bakal Manajemen sebagai suatu profesi. Manajemen sebbagai suatu ilmu menekankan perhatian kepada ketrampilan dan kemampun manajerial

yang

diklasifikasikan

menjadi

kemampuan/ketrampilan

teknikal,manusiawi dan konsepsual. b. Manajemen sebagai proses yaitu dengan menentukan langkah yang yang sitematis dan terpadu sebagai aktivitas manajemen. c. Manajemen sebagai seni tercermin dari perbedaan gaya (Style) seseorang dalam menggunakan atau memberdayakan orang lin untuk mencapai tujuan. Berikut merupakan definisi manajemen dari beberapa ahli : James AF.Stoner (1992:8) adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan usaha-usaha para anggota organisasi dan penggunaan sumber-sumber daya organisasi lainnya agar mencapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan. Harsey dan Bblanchard (1988:9): merupakan suatu proses bagaimana pencapaian sasaran organisasi melalui kepemimpinan. Sudjana (2000 : 77) : Manajemen merupakan rangkaian berbagai kegiatan wajar yang dilakukan seseorang berdasarkan norma-norma yang telah ditetapkan dan dalam pelaksanaannya memiliki hubungan dan saling keterkaitan dengan lainnya. Hal tersebut dilaksanakan oleh orang atau beberapa orang yang ada dalam organisasi dan diberi tugas untuk melaksanakan kegiatan tersebut.

18

b. Prinsip dan karakteristik sumber daya manusia

Manajemen sumber daya manusia memiliki arti penting sebagai salah satu fungsi manajemen selain fungsi manajemen pemasaran, keuangan, dan produksi, di mana manajemen sumber daya manusia meliputi usahausaha/aktivitas-aktivitas suatu organisasi dalam mengelola sumber daya manusia yang dimilikinya secara umum dimulai dari proses pengadaan karyawan, penempatan, pengelolaan, pemeliharaan, pemutusan hubungan kerja, hingga hubungan industrial. Departemen sumber daya manusia yang ada dalam suatu organisasi membantu karyawan dan organisasi mencapai tujuan mereka. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka studi tentang manajemen sumber daya manusia akan menunjukkan bagaimana seharusnya suatu organisasi memperoleh, menggunakan, mengembangkan, mengevaluasi dan memelihara karyawannya dalam kuantitas dan kualitas yang tepat.

Diantara

para

ahli

mempunyai

pandangan

yang

berbeda

dalam

mendefinisikan Manajemen Sumber Daya Manusia. Namun demikian, secara umum intisari pengertian yang dikemukakan oleh para ahli memiliki kesamaan tujuan. Manajemen sumberdaya manusia merupakan sistem yang terdiri dari banyak aktivitas interdependen (saling terkait satu sama lain). Aktivitas ini tidak berlangsung menurut isolasi: yang jelas setiap aktivitas mempengaruhi sumber daya manusia lain. Menurut Handoko dalam Rachmawati (2008 : 3) mengemukakan bahwa manajemen sumber daya manusia merupakan suatu proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan kegiatan-kegiatan pengadaan, pengembangan, pemberian kompensasi, pengintegrasian, pemeliharaan dan pelepasan sumber daya manusia agar tercapai berbagai tujuan individu, organisasi dan masyarakat.

c. Indikator penilaian kinerja pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan

Dalam oraganisasi perlu adanya arah yang jelas dalam menerapkan pola penetapan indikator kinerja melalui pernyataan visi, misi, tujuan strategis, sasaran strategis, kebijakan, program dan kegiatan. Untuk dapat menghasilkan 19

kinerja, maka pada tahap paling awal kita perlu memilih dan menetapkan indikator kinerja yang dibutuhkan. indikator kinerja tidak hanya ditetapkan pada level kegiatan namun juga pada level sasaran strategis, hal ini dimaksudkan untuk memperjelas capaian indikator kinerja pada tingkat kegiatan maupun sasaran agar dapat diukur secara langsung. Terkait dengan hal tersebut di atas, maka peran pendidikan dalam pembangunan sangatlah penting. Untuk itu, sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya, Dinas Pendidikan Kota Tanjungbalai harus berkontribusi secara langsung dalam rangka mendukung pencapaian tujuan dan sasaran RPJMD yang ditunjukkan dengan indikator kinerja. Penetapan indikator kinerja yang mengacu pada RPJMD Kota Tanjungbalai adalah sebagai berikut :

INDIKATOR KINERJA SKPD YANG MENGACU PADA TUJUAN DAN SASARAN RPJMD

No.

Indikator Kinerja Sasaran

1 2

Target Kinerja Sasaran 2016

2017

2018

2019

2020

2021

- Rata-rata Lama Sekolah

9,66

10,23

10,8

11,37

12

12

- Angka harapan lama

14,5

14,86

15,22

15,58

15,94

16,3

- PAUD

7,96

8,48

9

9,52

10

10

- SD/MI

100,5

100,6

100,97

100,9

101

101

-SMP/MTs

99,35

5

99,65

7

100

100

sekolah APK (%)

3

99,47 APM (%) 4

5

- SD/MI

91,28

-SMP/MTs

77,11

Guru berkualifikasi S1/D4

20

99,65

6

- SD/MI

85

90

95

99

100

100

-SMP/MTs

85

90

92

95

100

100

Satuan pendidikan dalam

90%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

76,9%

84,4%

92,8%

100%

100%

jarak yang terjangkau: -SD/MI radius 3 km

7

- SMP/MTs radius 6 km

90%

8

Satu kursi satu murid

94%

9

Rasio Guru

68%

71,2%

73,3%

10

Rasio Rombel

67%

75%

8

- nilai evaluasi AKIP Dinas

C

CC

B

B

B+

B+

65%

70%

75%

80%

85%

90%

- SD/MI

90%

100%

100

100

100

100

-SMP/MTs

90%

100%

100

100

100

100

- Guru bersertifikasi

55,5

58,2%

64,5%

70,4%

76,3%

85,5%

75%

80%

85%

90%

95%

98%

-

65%

70%

75%

80%

80%

-

5

7

9

11

13

-

2

2

3

4

5

11

Pendidikan - Tingkat Kecepatan

12

menyerahkan Laporan Kinerja dan Keuangan Angka kelulusan:

13

14

15

(kompetensi) - Persentase Ruang Kelas berkondisi baik - Peningkatan jumlah

16

lembaga kesenian dan budaya

17

- Jumlah prestasi bidang seni dan budaya - Jumlah benda dan situs

18

cagar budaya yang dilestarikan

Tabel 7. Indikator kinerja SKPD

21

I. MATRIX RENCANA KEGIATAN

JADWAL PELAKSANAAN PRAKTEK LAPANGAN MAHASISWA PRODI S2 ADMINISTRATIF PENDIDIKAN No

Lokasi dan Nama Mahasiswa

Dosen PL / Pamong

Dr. Sukarman Purba, M.Pd HP. 081260664485 1.

Windari

2.

Rahma

3.

Ahmad Zulham Rambe

4.

Hasnah Arfah

5.

Ade Amriani

6.

Japar Sidik

Hari/Tanggal Pembekalan Sabtu / 11 Nopember 2017

Hari/Tanggal Pelaksanaan Praktek Penyusunan Pengantaran Praktek Program PL & PL – 1 Lapangan 2 Jum ’at / 17 Senin / Kamis / 16 13 Nopember Nopember Nopember 2017 2017 2017

Praktek Lapangan 3 Kamis / 23 Nopember 2017

Ujian PL di Lapangan Senin / 27 Nopember 2017

Keteran gan

Ketua Prodi S2 AP

Dr. Darwin, M.pd

22

No

Nama

Dosen PL/Pamong Dr. Sukarman Purba, M.Pd Hp. 081260664485

1.

Windari

Tety Juliany, Siregar, ST., MT Hp. 08521653333

KETERANGAN PELAKSANAAN KEGIATAN PKL DI DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNG BALAI Sabtu / 11 Senin / 13 Kamis / 16 Jum ’at / 17 Kamis / 23 Senin / 27 Nopember Nopember Nopember Nopember Nopember Nopember 2017 2017 2017 2017 2017 2017 Pembekalan 1. Dosen 1. Menemui 1. Menemui 1. Ujian di Konsultasi Pembimbi KASUBBA Pak lokasi dengan ng G umum, Andika PKL. dosen Menganta Perlengk Cahyadi, pembimbing r ke apan, S. Ag 2. Penutu tentang lokasi PKL dan kabid pan dan penyusunan Kepegaw GTK dan pember Program 2. Dosen aian Kebudaya ian Pelaksanaan pembimbi Bapak an. cendra PKL ng Sabarudi mata. bersama n. 2. Dedi mahasisw Prayana, a PKL 2. Menemui S.Pd Kasi bertemu Bapak PTK dengan Bukhori SD/SMP. Ibu Kadis Ginting Suka, 3. Menemui S.Pd Kasi Pak SMP di Juliadi Unit Sitorus kerja Kasubag Pendidik Keuangan an Dasar. dan 3. Menemui Program. Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras dan Kelemba

Keterangan

PELAKSANAA N PKL di DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNG BALAI BERJALAN LANCAR

No

Nama

Dosen PL/Pamong Dr. Sukarman Purba, M.Pd Hp. 081260664485

1.

Windari

Tety Juliany, Siregar, ST., MT Hp. 08521653333

KETERANGAN PELAKSANAAN KEGIATAN PKL DI DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNG BALAI Sabtu / 11 Senin / 13 Kamis / 16 Jum ’at / 17 Kamis / 23 Senin / 27 Nopember Nopember Nopember Nopember Nopember Nopember 2017 2017 2017 2017 2017 2017 Pembekalan 1. Dosen 1. Menemui 1. Menemui 1. Ujian di Konsultasi Pembimbi KASUBBA Pak lokasi dengan ng G umum, Andika PKL. dosen Menganta Perlengk Cahyadi, pembimbing r ke apan, S. Ag 2. Penutu tentang lokasi PKL dan kabid pan dan penyusunan Kepegaw GTK dan pember Program 2. Dosen aian Kebudaya ian Pelaksanaan pembimbi Bapak an. cendra PKL ng Sabarudi mata. bersama n. 2. Dedi mahasisw Prayana, a PKL 2. Menemui S.Pd Kasi bertemu Bapak PTK dengan Bukhori SD/SMP. Ibu Kadis Ginting Suka, 3. Menemui S.Pd Kasi Pak SMP di Juliadi Unit Sitorus kerja Kasubag Pendidik Keuangan an Dasar. dan 3. Menemui Program. Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras dan Kelemba

Keterangan


23

gaan Dikdas.

2.

Rahma

Pembekalan

Konsultasi dengan dosen pembimbing tentang penyusunan Program Pelaksanaan PKL

4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas 1. Menemui 1. Dosen KASUBBA Pembimbi G umum, ng Perlengk Menganta apan, r ke dan lokasi PKL Kepegaw aian 2. Dosen Bapak pembimbi Sabarudi ng n. bersama 2. Menemui mahasisw Bapak a PKL Bukhori bertemu Ginting dengan Suka, Ibu Kadis S.Pd Kasi SMP di Unit kerja Pendidik an Dasar. 3. Menemui Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras

1. Menemui Pak Andika Cahyadi, S. Ag kabid GTK dan Kebudaya an. 2. Dedi Prayana, S.Pd Kasi PTK SD/SMP. 3. Menemui Pak Juliadi Sitorus Kasubag Keuangan dan Program.

1. Ujian di lokasi PKL. 2. Penutu pan dan pember ian cendra mata.


gaan Dikdas.

2.

Rahma

Pembekalan


4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas 1. Menemui 1. Dosen KASUBBA Pembimbi G umum, ng Perlengk Menganta apan, r ke dan lokasi PKL Kepegaw aian 2. Dosen Bapak pembimbi Sabarudi ng n. bersama 2. Menemui mahasisw Bapak a PKL Bukhori bertemu Ginting dengan Suka, Ibu Kadis S.Pd Kasi SMP di Unit kerja Pendidik an Dasar. 3. Menemui Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras

1. Menemui Pak Andika Cahyadi, S. Ag kabid GTK dan Kebudaya an.



2. Dedi Prayana, S.Pd Kasi PTK SD/SMP. 3. Menemui Pak Juliadi Sitorus Kasubag Keuangan dan Program.

24

dan Kelemba gaan Dikdas.

3.

Ahmad Zulham Rambe

Pembekalan


4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas 1. Dosen 1. Menemui Pembimbi KASUBBA ng G umum, Menganta Perlengk r ke apan, lokasi PKL dan Kepegaw 2. Dosen aian pembimbi Bapak ng Sabarudi bersama n. mahasisw 2. Menemui a PKL Bapak bertemu Bukhori dengan Ginting Ibu Kadis Suka, S.Pd Kasi SMP di Unit kerja Pendidik an Dasar. 3. Menemui Ibu Liana Nasution,




dan Kelemba gaan Dikdas.

3.

Ahmad Zulham Rambe

Pembekalan


4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas 1. Dosen 1. Menemui Pembimbi KASUBBA ng G umum, Menganta Perlengk r ke apan, lokasi PKL dan Kepegaw 2. Dosen aian pembimbi Bapak ng Sabarudi bersama n. mahasisw 2. Menemui a PKL Bapak bertemu Bukhori dengan Ginting Ibu Kadis Suka, S.Pd Kasi SMP di Unit kerja Pendidik an Dasar. 3. Menemui Ibu Liana Nasution,





25

ST Kasi Sarpras dan Kelemba gaan Dikdas.

4.

Hasnah Arfah

Pembekalan


4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas 1. Dosen 1. Menemui Pembimbi KASUBBA ng G umum, Menganta Perlengk r ke apan, lokasi PKL dan Kepegaw 2. Dosen aian pembimbi Bapak ng Sabarudi bersama n. mahasisw a PKL 2. Menemui bertemu Bapak denganIb Bukhori u Kadis Ginting Suka, S.Pd Kasi SMP di Unit kerja Pendidik an Dasar.


1. Ujian di lokasi PKL. 2. Penutup an dan pemberi an cendram ata.


ST Kasi Sarpras dan Kelemba gaan Dikdas.

4.

Hasnah Arfah

Pembekalan


4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas 1. Dosen 1. Menemui Pembimbi KASUBBA ng G umum, Menganta Perlengk r ke apan, lokasi PKL dan Kepegaw 2. Dosen aian pembimbi Bapak ng Sabarudi bersama n. mahasisw a PKL 2. Menemui bertemu Bapak denganIb Bukhori u Kadis Ginting Suka, S.Pd Kasi SMP di Unit kerja Pendidik an Dasar.


1. Ujian di lokasi PKL. 2. Penutup an dan pemberi an cendram ata.



26

3. Menemui Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras dan Kelemba gaan Dikdas.

5.

Ade Amriani

Pembekalan

Pembekalan Konsultasi dengan dosen pembimbing tentang penyusunan Program Pelaksanaan PKL

4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas 1. Dosen 1. Menemui Pembimbi KASUBBA ng G umum, Menganta Perlengk r ke apan, lokasi PKL dan Kepegaw 2. Dosen aian pembimbi Bapak ng Sabarudi bersama n. mahasisw 2. Menemui a PKL Bapak bertemu Bukhori denganIb Ginting u Kadis Suka, S.Pd Kasi SMP di Unit kerja.

1. Menemui Pak Andika Cahyadi, S. Ag kabid GTK dan Kebudaya an. 2. Dedi Prayana, S.Pd Kasi PTK SD/SMP. 3. Menemui Pak Juliadi Sitorus Kasubag

1. Ujian di lokasi PKL. 2. Penutup an dan pemberi an cendram ata


3. Menemui Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras dan Kelemba gaan Dikdas.

5.

Ade Amriani

Pembekalan

Pembekalan Konsultasi dengan dosen pembimbing tentang penyusunan Program Pelaksanaan PKL

4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas 1. Dosen 1. Menemui Pembimbi KASUBBA ng G umum, Menganta Perlengk r ke apan, lokasi PKL dan Kepegaw 2. Dosen aian pembimbi Bapak ng Sabarudi bersama n. mahasisw 2. Menemui a PKL Bapak bertemu Bukhori denganIb Ginting u Kadis Suka, S.Pd Kasi SMP di Unit kerja.


1. Ujian di lokasi PKL. 2. Penutup an dan pemberi an cendram ata


2. Dedi Prayana, S.Pd Kasi PTK SD/SMP. 3. Menemui Pak Juliadi Sitorus Kasubag

27

3. Pendidik an Dasar.

Keuangan dan Program.

4. Menemui Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras dan Kelemba gaan Dikdas. 5. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas

6.

Japar Sidik

Pembekalan


1. Menemui KASUBBA G umum, Perlengk apan, dan Kepegaw aian 2. Dosen Bapak pembimbi Sabarudi ng n. bersama 2. Menemui mahasisw Bapak a PKL Bukhori bertemu Ginting denganIb Suka, u Kadis S.Pd Kasi 1. Dosen Pembimbi ng Menganta r ke lokasi PKL

2. Menemui Pak Andika Cahyadi, S. Ag kabid GTK dan Kebudaya an. 3. Dedi Prayana, S.Pd Kasi PTK SD/SMP.

1. PELAKSANAA N PKL di DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNG BALAI BERJALAN LANCAR

3. Pendidik an Dasar.

Keuangan dan Program.

4. Menemui Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras dan Kelemba gaan Dikdas. 5. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas

6.

Japar Sidik

Pembekalan


1. Menemui KASUBBA G umum, Perlengk apan, dan Kepegaw aian 2. Dosen Bapak pembimbi Sabarudi ng n. bersama 2. Menemui mahasisw Bapak a PKL Bukhori bertemu Ginting denganIb Suka, u Kadis S.Pd Kasi


SMP di Unit kerja Pendidik an Dasar.

4. Menemui Pak Juliadi Sitorus Kasubag Keuangan dan Program.

1. Dosen Pembimbi ng Menganta r ke lokasi PKL

3. Dedi Prayana, S.Pd Kasi PTK SD/SMP.

28

3. Menemui Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras dan Kelemba gaan Dikdas. 4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas.

1. PELAKSANAA N PKL di DINAS PENDIDIKAN KOTA TANJUNG BALAI BERJALAN LANCAR

SMP di Unit kerja Pendidik an Dasar. 3. Menemui Ibu Liana Nasution, ST Kasi Sarpras dan Kelemba gaan Dikdas.

4. Menemui Pak Juliadi Sitorus Kasubag Keuangan dan Program.

4. Menemui Pak Pasa, M AP bagian Kabid Dikdas.

29

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN

A. DESKRIPSI PROSES PELAKSANAAN PERAKTEK KERJA LAPANGAN

1. Hari pertama pada tanggal 13 November 2017 mahasiswa Pascasarjana menerima arahan dan pembekalan PKL dari ketua prodi Bapak Dr. Darwin, M.Pd . pembekalan berisi arahan mengenai bagaimana tatacara berkomunikasi dan menjalin kerjasama di tempat PKL nanti nya dan di harapkan mahasiswa mendapatkan ilmu dan pengalaman dari praktek PKL ini.

BAB III HASIL DAN PEMBAHASAN

A. DESKRIPSI PROSES PELAKSANAAN PERAKTEK KERJA LAPANGAN

1. Hari pertama pada tanggal 13 November 2017 mahasiswa Pascasarjana menerima arahan dan pembekalan PKL dari ketua prodi Bapak Dr. Darwin, M.Pd . pembekalan berisi arahan mengenai bagaimana tatacara berkomunikasi dan menjalin kerjasama di tempat PKL nanti nya dan di harapkan mahasiswa mendapatkan ilmu dan pengalaman dari praktek PKL ini.

2. Pada tanggal 15 November 2017 perwakilan dari tim PKL menemui dosen pembimbing untuk mendapat pengarahan sekaligus menentukan tema praktek kerja lapangan yang akan di laksanakan di Dinas Pendidikan Tanjungbalai.

30

3. Kamis / 16 Nopember 2017 bapak dosen pembimbing Dr.Sukarman Purba, M.Pd datang ke kota tanjungbalai menuju tempat TIM PKL UNIMED dan memberikan arahan dan pembekalan sebelum mahasiswa TIM PKL UNIMED melakukan PKL di Dinas Pendidikan Tanjungbalai. Dalam arahan tersebut bapak Dr, Sukarman Purba, M.Pd memberikan arahan menhenai apasaja yang harus dilakukan pada saat PKL nantinya baik dalam mengumpulkan data dan dalam bersikap.

31

4. Kamis / 16 Nopember 2017 Dosen Pembimbing Mengantar ke lokasi PKL. bersama mahasiswa PKL bertemu dengan Ibu Kadis. Dalam pertemuan tersebut ibu kepala dinas pendidikan menyambut baik kedatangan TIM PKL UNIMED beserta dosen pembimbing TIM PKL bapak Dr. Sukarman Purba, M.Pd. dalam penyambutan tersebut dosen pembimbing melakukan dialog dengan ibu kadis pendidikan terkait masalah kegiatan PKL dan kerja sama yang kedepan nya akan di jalin oleh dinaspendidikan.

5. Jum’at / 17 Nopember 2017 TIM PKL UNIMED melakukan wawancara pada kasi SD dan SMP yang di pimpin oleh Bapak Bukhori Ginting Suka, S.Pd. dalam wawancara tersebut di dapatkan nya bagaimana cara keja dan funsi dari kasi SD dan SMP pada dinas pendidikan untuk meningkatkan mutu pensisikan SD dan SMP yang ada di kota tanjungbalai. Adapun fungsi dari kasi SD dan SMP pada dinas pendidikan tanjungbalai adalah menyusun rencana kerja secara berjangka panjang yang sesuai dengan visi dan misi Dinas Pendidikan tanjungbalai.

32

6. Tim PKL UNIMED melakukan wawancara pada ibu Liana Nasution, ST selaku kasi SARANA PRASARANA. Adapun hasil dari wawancara tersebut adalah : Pada bagian sarana prasarana yang memiliki tugas untuk memenuhi kebutuhan sekolah. Adapun kebutuhan sekolah yang di dalam

kebutuhan sekolah terdapat kebutuhan mobiler sekolah,

mobiler kelas, dan kebutuhan bangunan sekolah. Peralatan mobiler kelas adalah peralatan pendidikan mencakup alat peragaan

dalam

mengajar dan peraktek yang di gunakan pada mata pelajaran matematika, kesenian dan olah raga. Pada saraprasarana lebih kepada pemenuhan

kebutuhan

bangunan

sekolah

contoh

bangunan

perpustakaan, lab ipa atau komputer, dan ruang kelas baru. Dalam pengimplementasian nya SD dan SMP mendapat prioritas yang sama hal ini di sebabkan dians pendidikan lebih melihat kepada mana yang lebih membutuhkan. Adapun cara sekolah agar mendapatkan bantuan tersebut sekolah mengusulkan kebutuhan saranaprasaran sekolah melalui DAPODIK lalu ditindak lanjuti oleh Dinas Pendidikan dengan terjun kelapangan untuk melihat kondisi langsung dari sekolah yang memohon bantuan tersebut. Mengapa harus melakukan permohonan bantuan melalui dapodik dan langsung terjun kelapangan, hal ini di akukan agar bantuan yang di berikan sesuai dengan kebutuhan sekolah. Karena di dalam dapodik semua sudah di sinkronkan antara jumlah 33

murid dengan kebutuhan siswa dan kebutuhan sekolah. Tentunya dinas pendidikan memiliki sumber dana untuk memenuhi kebutuhan sekolah dan siswa, adapun sumber dana Dinas Pendidikan adalah lah dari dana DAK dan dari APBD. Dalam pemenuhan kebutuhan sekolah baik kebutuhan murid dan sekolah Dinas Pendidikan tidak membedakan antara sekolah SWASTA dengan sekolah NEGERI melainkan

lebih

mengutamakan sekolah mana yang lebih butuh bantuan.

7. Kamis / 23 Nopember 2017 melakukan wawancara pada bapak Andika Cahyadi, S. Ag kabid GTK dan Kebudayaan. Dalam wawancara tersebut bapak Andika Cahyadi, S. Ag memaparkan fungsi GTK dan kebudayaan pada Dinas Pendidikan, adapun fungsinya dalah mendata semua jumlah guru yang ada di tanjungbalai baik PNS atau HONORER dan meningkatkan mutu guru dengan cara melakukan pelatihan dan melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan seni.

34

8. TIM PKL UNIMED melakukan wawancara pada bapak Dedi Prayana, S.Pd selaku Kasi PTK SD/SMP. (silahkan ditambai )

9. TIM PKL UNIMED melakukan wawancara pada bapak Juliadi Sitorus,SH selaku Kasubag Keuangan dan Program. Dalama wawancara tersebut bapak juliadi sitorus mepaparkan tugas tugas dari kasubag keuangan dan program. Adapun tugas dari kasubag keuangan dan program adalah sebagai pembuat dari renstra yang sesuai dengan visi misi dari pemerintah kota yang akan di jalankan oleh dinaspendidikan dinas 35

pendidikan dalam jangka lima tahun. Dan dalam pembuatan renstra tersebut harus bisa memperkirakan kodisi lima tahun kedepan guna dalam menigkatkan mutu pendidikan.

10.Senin / 27 Nopember 2017 melaksanakan kegiatan akhir/evaluasi pkl di lokasi PKL dinas pendidikan tanjung balai di dampingi oleh dosen pembimbing bapak Dr. Sukarman Purba, M.Pd dan bapak Bukhori Ginting Suka, S.Pd sebagai perwakilan Ibu Kepala Dinas Pendidikan tanjungbalai. Dalam evaluasi tersebut bapak Bukhori Gintik Suka, S.Pd menyampaikan apresiasi dari ibu kepala Dinas Pendidikan tanjungbali terhadap kegiatan PKL UNIMED yang di laksanakan di kantor Dinas Pendidikan kota tanjungbalai dan mengharapkan agar kegiatan pkl ini terus berlanjut seterusnya.

36

11.Penutupan dan pemberian cendramata.

B. DESKRIPSI HASIL PRAKTEK KERJA LAPANGAN Dinas pendidikan kota tanjungbalai harus mampu memenuhi kebutuhan sekolah termasuk sarana prasarana yang ada di kota tanjungbalai dengan jumlah SD 30 sekolah dan SMP 15 sekolah. Dengan jumlah tersebut dinas penidikan melakukan pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana melalui aplikasi DAPODIK karena semua data dan kebutuhan sekolah semua di masukkan ke dalam dapodik sehingga sekolah mengajukan kebutuhan nya melalui dapodik dan dinas pendidikan merespon kebutuhan sekolah tersebut. Data data yang ada di dapodik juga menjadi acuan rencana strategis dinas pendidikan tanjungbalai dalam pemenuhan kebutuhan sekolah yang ada di kota tanjung balai.

37

BAB IV PENUTUP

A. KESIMPULAN

Adapun kesimpulan yang dapat diambil selama penulis melakukan pemagangan pada kantor Dinas pendidikan tanjungbalai. Dinas Pendidikan tanjung balai, bahwa kondisi administrasi Dinas Pendidikan Kecamatan tanjung balai yaitu : 1. Keberadaan kantor Dinas tanjung balai merupakan penunjang dan pembantu pemerintah kabupaten dalam pelaksanaan pendidikan baik itu dalam proses dan pemerataan pendidikan. 2. Pada

batasan tertentu, pembuatan kebijakan dapat dilakukan oleh

kantor Dinas Pendidikan tanjung balai dalam upaya memperlancar kegiatan pendidikan. 3. Fungsi dan tugas kantor Dinas Pendidikan tanjung balai dalam Dinas Pendidikan tanjung balai.

A. IMPLIKASI Adapun implikasi dari kegiatan praktek kerja lapangan ini yaitu membuka wawasan kami sebagai mahasiswa yang menempuh jurusan administrasi pendidikan bahawa sangat di butuhkan tenaga tenaga ahli yang bekerja pada bidang dinas pendidikan agar di setiap daerah di indonesia dapat di penuhi kebutuhan nya dalam bidang pendidikan.

B. SARAN

Dari hasil praktek kerja lapangan kami memberikan beberapa saran di antara nya sebagai berikut : 1. Perlu di tingkatkan nya disiplin terhadap pegawai dinas pendidikan tanjung balai dalam hal ketepatan waktu. 38

2. Menambah fasilitas kantor seperti internet, kompoter yang kurang, program anti virus kompoter sehingga data-data yang tersimpan dapat terjaga keamanannya. 3. Merencanakan jabatan pegawai di desuaikan dengan keahlian yang di kuasai.

39

DAFTAR PUSTAKA Hasibuan, H. Malayu S.P. (2013). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara. Mangkunegara, A.A. Anwar Prabu. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mangkuprawira, Tb. Strategik.Bogor:

Sjafri.

(2017).

Manajemen Sumber Ghalia Indonesia.

Daya

Manusia

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2017 Tentang PerubahanAtas Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Sutrisno, H. Edi. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Prenada Media. Samsudin, H. Sadili (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia.Bandung: Pustaka Setia.

40

LAMPIRAN LAMPIRAN

A. ORGANISASI TIM DAN TUGAS MASING MASING TIM

Gambar : Perwakilan TIM PKL melakukan diskusi untuk menentukan tema

Gambar : Tim PKL UNIMED sedang di beri arahan Oleh Dosen Pamong

41

Gambar : Tim PKL UNIMED sedang melakukan diskusi

Gambar : Tim PKL UNIMED di DINAS PENDIDIKAN TANJUNGBALAI

42

Gambar : Tim PKL UNIMED di papan VISI dan MISI DINAS PENDIDIKAN

Gambar : TIM PKL UNIMED sedang diskusi dengan KABID DIKDAS

43

Gambar : Tim PKL UNIMED Sedang berdiskusi dikdas

Gambar : TIM PKL UNIMED sedang Mengumpulkan Data GTK

44

Gambar : TIM PKL UNIMED sedang diskusi pada bagian Rencana Strategi

Gambar : TIM PKL UNIMED sedang diskusi pada bagian Rencana Strategi

45

Gambar : TIM PKL UNIMED foto bersama Dosen Pembimbing dan Ibu Kepala Dinas Pendidikan Tanjungbalai

Gambar : TIM PKL UNIMED di ruangan kepala dinas pendidikan

46

Gambar : TIM PKL UNIMED sedang melakukan evaluasi

Gambar : TIM PKL UNIMED sedang melakukan evaluasi kegiatan akhir di dampingi oleh Bapak Dr, Sukarman Purba, M.Pd

47

STRUKTUR ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN TANJUNGBALAI

48

B. INSTRUMEN PKL Tujuan: untuk menjaring INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT PENDUKUNG informasi tentang tingkat PERSIAPAN PRAKTEK LAPANGAN (P4L) persiapan mahasiswa Nama Mhs : 1. ............................................................ secara kelompok terutama 2. ............................................................ RKPL dan lampirannya, identitas dan jadwal 3. ............................................................ kegiatan pelaksanaan 4. ............................................................ praktek lapangan. 5. ............................................................

INSTRUMEN No. PLAP-10 Diisi oleh: Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) berdasarkan dokumen P4L. Kelas :3A / 3B* Tgl Penilaian:.................................... Penilai : DPL Nama Penilai: ...................................

6. ............................................................ * Lingkari yang sesuai

A. Petunjuk: 1. Bapak/Ibu diminta melingkari salah satu nilai pada kolom nilai yang tersedia, tentang tingkat persiapan mahasiswa secara kelompok terutama observasi awal, RKPL dan lampirannya, identitas dan jadwal kegiatan pelaksanaan praktek lapangan. 2. Makna nilai 1 adalah rendah; nilai 2 adalah cukup; nilai 3 adalah tinggi; nilai 4 adalah sangat tinggi. B. Komponen dan Aspek Penilaian No

Komponen

Deskriptor

Nilai

1

Observasi awal kelayakan lembaga mitra PL

1.

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

2

3

4

Subyek/materi yang akan dipelari di tempat praktek Rencana Kegiatan Pelaksanaan Praktek Lapangan (RKPL)

Lampiran RKPL

Kesesuaian lembaga mitra dengan kriteria tempat PL dalam bentuk unit layanan pendidikan atau unit satuan pendidikan. 2. Respon dan dukungan pihak lembaga mitra terhadap pelaksanaan Praktek Lapangan. 3. Kelayakan Subyek/materi yang dipelajari, dan relevansinya dengan ruang lingkup kajian dalam kurikulum Administrasi/Manajemen Pendidikan. 4. Kesesuaian isi RKPL dengan format yang ditetapkan. 5. Kejelasan dan keruntunan proses pelaksanaan praktek dalam RKPL. 6. Kejelasan identitas mahasiswa, dosen, pamong, dan nama serta alamat lembaga mitra dalam RKPL. 7. Kejelasan jadwal pelaksanaan kegiatan PL dalam RKPL. 8. Kesesuaian tata bahasa, penyusunan paragraf dan kalimat. 9. Kelengkapan teori/konsep tentang subyek/materi berikut prosedur kerja dan indikator penilaiannya. 10. Kelengkapan matriks antara teori/indikator materi dengan realisasi lapangan. SKOR NILAI

49

Medan,…………………….

Dosen Pembimbing Lapangan Skor 

Jumlah Skor 40

 100 

=.................... NIP. ...................................

50

Tujuan: untuk menjaring INSTRUMEN PENILAIAN PERILAKU MAHASISWA informasi tentang perilaku DALAM PELAKSANAAN PRAKTEK LAPANGAN /performance masingmasing mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan Nama Mhs :................................................................. praktek lapangan. NIM

INSTRUMEN No. PLAP-11 Diisi oleh: Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan Pamong berdasarkan Perilaku Praktek.. Kelas : 3A / 3B* Tgl Penilaian: .................................... Penilai : DPL / Pamong*

: ................................................................

Lokasi PL : ................................................................. Alamat

: ................................................................. ................................................................

Skor Nilai Perilaku : .....................................

Nama Penilai: ................................... * Lingkari yang sesuai

A. Petunjuk: 1. Bapak/Ibu diminta melingkari salah satu nilai pada kolom nilai yang tersedia, tentangperilaku /performance masing-masing mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan praktek lapangan. 2. Makna nilai 1 adalah rendah; nilai 2 adalah cukup; nilai 3 adalah tinggi; nilai 4 adalah sangat tinggi. B. Komponen dan Aspek Penilaian No

Komponen

Deskriptor

Nilai

1

Penguasaan terhadap RKPL

1.

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1 1

2 2

3 3

4 4

1

2

3

4

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

2. 2

Penguasaan teori.

3.

3

Perilaku praktek

4. 5. 6.

4

Kerjasama

7. 8. 9. 10.

Pemahaman mahasiswa terhadap seluruh isi dan batasan-batasan dalam RKPL yang dibuatnya. Penggunaan RKPL sebagai acuan dalam praktek lapangan. Penguasaan terhadap teori/konsep, prosedur dan indikator materi yang dipraktekkan.. Beradaptasi dengan lingkungan kerja Bekerja praktek sesuai prosedur dalam teori yang dihimpun. Memberikan masukan/solusi lapangan di lembaga mitra Keterampilan komunikasi kerja. Kerajinan dan ketekunan kerja Perilaku bekerjasama dalam tim PL Perilaku bekerjasama dengan pihak lembaga mitra.

SKOR NILAI

................., tgl ……………………. DPL / Pamong* Skor 

Jumlah Skor 40

 100 

= ...........................

NIP. ...................................

51

Tujuan: untuk menjaring informasi tentang bentukbentuk kepribadian yang muncul dari masingmasing mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan praktek lapangan.

INSTRUMEN PENILAIAN KEPRIBADIAN MAHASISWA DALAM PELAKSANAAN PRAKTEK LAPANGAN

Nama Mhs : ................................................................ NIM

: ................................................................

Lokasi PL : ................................................................. Alamat

INSTRUMEN No. PLAP-12 Diisi oleh: Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan Pamong berdasarkan kepribadaian Mhs. Kelas : 3A / 3B* Tgl Penilaian: .................................... Penilai : DPL / Pamong*

: ................................................................. .................................................................

Skor Nilai Kepribadian : .....................................

Nama Penilai: ................................... * Lingkari yang sesuai

A. Petunjuk: 1. Bapak/Ibu diminta melingkari salah satu nilai pada kolom nilai yang tersedia, tentangbentuk-bentuk kepribadian mahasiswayang muncul dalam pelaksanaan kegiatan praktek lapangan. 2. Makna nilai 1 adalah rendah; nilai 2 adalah cukup; nilai 3 adalah tinggi; nilai 4 adalah sangat tinggi. B. Komponen dan Aspek Penilaian No

Komponen

Deskriptor

Nilai

1

Menjunjung tinggi norma agama, hukum, dan pranata sosial yang berlaku. Berkepribadian jujur, berbudipekerti mulia (berakhlak), dan keteladanan. Berkepribadian yang stabil/konsisten dan dewasa Berkepribadian yang memiliki etos kerja, tanggungjawab, dan bangga.

1.

1

2

3

4

1

2

3

4

1 1

2 2

3 3

4 4

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

1 1 1

2 2 2

3 3 3

4 4 4

2

3

4

Menghargai keberagaman pihak lembaga mitra tanpa membedakan agama, suku, dan gender. 2. Bersikap santun sesuai dengan norma agama, hukum dan pranata sosial yang berlaku. 3. Berkepribadian yang jujur, tegas, dan manusiawi. 4. Berbudi pekerti mulia yang tercermin dalam perilaku kerjanya. 5. Berperilakuyang dapat diteladani dalam bekerja. 6. Berpenampilan yang stabil/konsisten. 7. Berperilaku sebagai pribadi yang dewasa dan tenang. 8. Menunjukkan semangat kerja 9. Memperlihatkan pribadi yang bertanggungjawab 10. Pribadi yang bangga terhadap pekerjaan praktek yang dijalani. SKOR NILAI

..................., tgl ……………………. DPL / Pamong* Skor 

Jumlah Skor 40

 100 

= ......................

NIP. ................................... 52

Tujuan: untuk menjaring informasi tentang bentukbentuk perilaku sosial yang muncul dari masingmasing mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan praktek lapangan.

INSTRUMEN PENILAIAN SOSIAL MAHASISWA DALAM PELAKSANAAN PRAKTEK LAPANGAN

Nama Mhs : ................................................................. NIM

: ................................................................

Lokasi PL : ................................................................. Alamat

: .................................................................

INSTRUMEN No. PLAP-12 Diisi oleh: Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan Pamong berdasarkan perilaku sosial Mhs.. Kelas : 3A / 3B* Tgl Penilaian: .................................... Penilai : DPL / Pamong*

.................................................................

Nama Penilai: ...................................

Skor Nilai Sosial : .....................................

* Lingkari yang sesuai

A. Petunjuk: 1. Bapak/Ibu diminta melingkari salah satu nilai pada kolom nilai yang tersedia, tentangbentuk-bentuk perilaku sosial mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan praktek lapangan. 2. Makna nilai 1 adalah rendah; nilai 2 adalah cukup; nilai 3 adalah tinggi; nilai 4 adalah sangat tinggi. B. Komponen dan Aspek Penilaian No

Komponen

Deskriptor

Nilai

1

Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif

1.

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

2

3

4

Berkomunikasi efektif dan membangun kerjsama.

Bersosilisasi dan perartisipasi di tempat praktek Kepekaan sosial terhadap orang lain atau kelompok lain

Bersikap inklusif dan objektif terhadap pihak lembaga mitra, teman sejawat, dan lingkungan sekitar dalam praktek lapangan. 2. Tidak bersikap diskriminatif karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status social-ekonomi 3. Berkomunikasi secara santun, empatik dan efektif dengan pihak lembaga mitra. 4. Berkomunikasi secara santun, empatik dan efektif dengan teman sejawat tim PL. 5. Membangun kerjasama yang harmonis dengan warga dengan pihak lembaga mitra melalui komunikasi. 6. Kemampuan bersosialisasi di tempat praktek kerja lapangan. 7. Berpartisipasi dalam kegiatan keseharian kerja di tempat praktek lapangan 8. Kemampuan pemposisikan diri sebagai mahasiswa praktek dalam lingkungan kerja lembaga mitra. 9. Memberikan bantuan kerja yang relevan kepada pihak lembaga mitra pada jam kerja. 10. Cepat tanggap atas perkembangan suasana kerja lembaga mitra untuk menjaga hubungan yang harmonis. SKOR NILAI

Skor 

Jumlah Skor 40

...................., tgl …………………….

 100 

= ......................

DPL / Pamong*

NIP. ................................... 53

C. STRUKTUR ORGANISASI INSTITUSI

54

Laporan Praktek Kerja Lapangan Pada Dinas Pendidikan Kota Tanjung Balai

Recommend Documents