Keterkaitan Antara Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator dengan Komponen-Komponen Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan Silabus
Ismi Nurfadilah (1500883)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Fakultas Ilmu Pendidikan
[email protected]
Kurikulum 2013 sekolah dasar memiliki bagian-bagian, terdiri dari Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator. Kompetensi Inti merupakan kemampuan mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik dalam aspek spiritual (KI-1), aspek sosial (KI-2), aspek pengetahuan (KI-3) dan aspek keterampilan (KI-4). Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran setiap kelas yang diturunkan dari kompetensi inti terdiri dari spiritual, sosial, pengetahuan dan keterampilan bersumber pada kompetensi inti yang dikuasai peserta didik. Indikator merupakan perilaku yang diukur atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar sebagai acuan penilaian mata pelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan pegangan guru dalam melaksanakan pembelajaran setiap Kompetensi Dasar. Di dalam RPP memuat hal-hal yang berkaitan dengan aktivitas pembelajaran upaya pencapaian penguasaan KD (Sudaryat, tanpa tahun). Yang dimuat di RPP diantaranya tujuan, materi, metode, langkah kegiatan, sumber dan penilaian pembelajaran. Silabus merupakan perencanaan pembelajaran mata pelajaran mencakup komponen-komponen di dalamnya diantaranya kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar (Afdalsy, 2008).
Menurut hasil penelitian Meo (2008), the universal design for learning (UDL) merancang kurikulum yang membahas kebutuhan peserta didik. Isinya menghubungkan perencanaan kurikulum dengan teknis panduan guru dalam pelaksanaan kurikulum menggunakan prosedur PAL, yaitu empat langkah merancang dan menerapkan kurikulum seperti tujuan, metode, bahan dan penilaiaian efektif peserta didik. Kesimpulannya hubungan baik antara bagian kurikulum dengan RPP dan silabus ataupun dengan komponen RPP dan silabus, semuanya memiliki keterkaitan satu sama lain dan saling melengkapi. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran RPP dan silabus juga terdapat KI, KD, dan indikator di dalamnya yang saling berkesinambungan.
Daftar Pustaka :
Afdalsy. (2008). Pengantar Pengembangan Silabus. [Online]. Diakses dari https://afdalsy.files.wordpress.com/2008/04/kata-pengantar.pdf.
Meo, G. (2008). Curriculum Planning For All Learners: Applying universal design for learning (UDL) to a high school reading comprehension program. 52 (2), hlm. 1-20.
Sudaryat, Y. (Tanpa Tahun). Panduan Pengembangan Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). [Online]. Diakses dari http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BAHASA_DAERAH/196302101987031-YAYAT_SUDARYAT/MKL_BS/PEDOMAN_RPP.pdf.
