Penggunaan Telefon Bimbit Dalam Kalangan Murid Tahap Dua Di Salah Sebuah Sekolah Kebangsaan Di Daerah Subang Jaya.
1.1
Pengenalan
Kini, teknologi di dunia ini semakin canggih. Penggunaan teknologi yang canggih telah membantu manusia untuk melaksanakan pelbagai urusan. Perkembangan teknologi yang pesat telah menjadikan negara kita semakin maju. Ringkasnya, peralatan teknologi yang canggih dapat memban mem bantu tu man manusi usiaa mem membuat buat ses sesuat uatu u ker kerja ja yang tid tidak ak ter termam mampu pu dil dilakuk akukan an ole oleh h man manusi usia. a. Sehubungan itu, pelbagai alat teknologi seperti komputer, telefon bimbit, satelit dan sebagainya telah dicipta dari semasa ke semasa untuk kemudahan semua. Antara alat canggih yang telah dicipta oleh manusia, telefon bimbitlah yang paling biasa digunakan. Hampir semua orang di dunia ini mempunyai sekurang- kurangnya sebuah telefon bimbit termasuklah murid-murid sekolah rendah. Dengan adanya telefon bimbit ini, ia dapat menghubungi sesiapa sahaja walau di mana-mana pun berada. Selain itu, pengendali telefon bimbit juga memperkenalkan perkhidmatan mesej pendek(sms). Oleh itu, ia dapat menghantar berita dengan telefon bimbit, dan bukan lagi menggunakan perkhidmatan pos yang lambat dan berkos tinggi. Perkhidmatan ini lebih menjimatkan masa dan wang. Oleh itu, banyak orang menggunakan telefon untuk perkhidmatan ini. Selain itu, kamera serta pemain muzik juga telah dipasangkan pada telefon bimbit. Telefon bimbit juga semakin canggih hingga boleh melayari laman web dan juga menggunakan perkhidmatan 3G yang dapat menghubungi orang lain dengan menggunakan video dan dapat berjumpa walaupun di tempat yang jauh. Telefon bimbit juga semakin berfesyen dan bersaiz kecil. Telefon bimbit dapat dibawa ke mana-mana sahaja asalkan ada rangkaian kerana sangat kecil susuk badannya.
Dengan alat yang mempunyai fungsi yang banyak, kebanyakan ibu bapa mulai membeli telefon bimbit untuk anak-anak mereka kerana mudah dihubungi. Oleh itu, dapat dilihat ramai murid yang mempunyai telefon bimbit termasuklah murid-murid sekolah rendah. Setelah mempunyai telefon bimbit, mereka dapat membuat apa-apa sahaja serta dapat pergi ke manamana sahaja kerana dengan kemudahan telefon bimbit, mudah sahaja hendak menghubungi mereka. Akibat daripada ini, ramai murid akan membawa telefon bimbit ke sekolah walaupun tidak dibenarkan. Mengikut kajian, telefon bimbit akan mengeluarkan sejenis gelombang bunyi yang akan menjejaskan kesihatan. Tambahan pula kini para pelajar masih dalam proses tumbesaran. Menurut nasihat doktor lagi, telefon bimbit tidak sesuai digunakan oleh murid-murid yang berusia muda kerana akan menjejaskan kesihatan mereka. Hakikat ini haruslah diberikan perhatian oleh setiap pihak. Mencegah itu lebih daripada merawat. Janganlah apabila kesihatan sudah terjejas, pihak lain pula dipersalahkan sedangkan mereka sudah diingatkan berkali-kali tentang kesan gelombang telefon itu.
1.2
Latar Belakang Masalah
Pada masa ini, sebilangan murid sekolah pada hakikatnya telah pun mempunyai telefon bimbit sama ada dibeli oleh ibu bapa masing-masing atau dibeli dengan duit simpanan sendiri. Cuma penggunaannya terbatas di luar sekolah kerana mereka dilarang menggunakannya di kawasan sekolah. Memang tidak dinafikan telefon bimbit menjadi alat hubungan yang penting namun kita perlu melihat kesan negatif kepada murid sekolah. Langkah kerajaan melarang penggunaan telefon bimbit dalam kalangan murid di sekolah memang mendatangkan kebaikannya. Apabila murid - murid membawa telefon bimbit ke sekolah, mereka akan mengakibatkan banyak hal disiplin berlaku. Mereka akan menunjuknunjukkan telefon yang dibelikan oleh ibu bapa mereka. Mereka akan saling membandingkan sama ada telefon bimbit siapa yang tercanggih serta mahal. Akibatnya, sikap materialistik wujud dalam diri murid yang masih berusia muda itu. Selain itu, murid yang tidak mempunyai telefon
bimbit juga akan berasa tersisih kerana tidak ada teman berbual seperti kawan lain yang mempunyai telefon bimbit. Mereka berasa rendah diri dan tidak puas hati dan akhirnya mereka mungkin mencuri telefon bimbit orang lain ataupun merampas dan mengakibatkan kes-kes disiplin sekolah. Telefon bimbit yang mahal juga merupakan tumpuan pencuri untuk mencurinya. Akibatnya murid yang menjadi mangsa akan menganggap ini merupakan tanggungjawab pihak sekolah. Pihak sekolah pula terpaksa menguruskan kes kecurian sehingga menyebabkan proses pembelajaran terganggu. Selain itu, murid - murid tidak dapat menumpukan perhatian semasa guru sedang mengajar kerana mereka sedang bermain dengan telefon bimbit sendiri. Dengan telefon bimbit yang canggih atau ‘smartphone’, mereka dapat bermain pelbagai jenis permainan. Murid - murid tidak dapat menumpukan perhatian dan hanya bermain telefon bimbitnya sahaja. Selain itu, apabila terdapat deringan telefon bimbit, proses pembelajaran dan pengajaran akan mengalami gangguan. Murid - murid juga ber‘sms’ dengan orang lain semasa pembelajaran dalam kelas dan ini sekali lagi mengabaikan pengajaran guru. Semasa dalam ujian, murid juga boleh menggunakan telefon bimbit untuk menghantar mesej berbentuk jawapan kepada rakan yang lain. Perkara ini adalah amat tidak berakhlak dan tidak adil terhadap murid lain.
1.3
Pernyataan Masalah
Kajian – kajian yang telah dijalankan sebelum ini telah menunjukkan kanak-kanak disifatkan sebagai pengguna telefon bimbit yang tinggi kemungkinan besar mempunyai kurang ingatan, bertindak perlahan terhadap sesuatu tanggung jawab dan melakukan lebih banyak kesilapan daripada para pelajar yang kurang menggunakan telefon bimbit ( Dr Geza Benke, penyelidik dari Monash University, Melbourne ). Kajian itu juga menunjukkan faktor –faktor umur, jantina, etnik dan status sosio-ekonomi sebagai salah satu sebab penggunaan telefon bimbit dalam kalangan murid. Sehubungan dengan itu, kajian ini perlu untuk mengetahui lebih mendalam tahap penggunaan telefon bimbit dalam kalangan murid, mengapa dan bilakah murid menggunakan telefon bimbit dan juga aplikasi atau perisian yang sering digunakan oleh murid ( tahap dua ).
1.4
Objektif Kajian
Berdasarkan kepada matlamat kajian, maka objektif kajian yang ditetapkan oleh pengkaji adalah seperti berikut : i.
Untuk mengenal pasti faktor penggunaan telefon bimbit dalam kalangan murid sekolah rendah.
ii.
Untuk mengetahui pandangan murid salah sebuah sekolah rendah tentang penggunaan telefon bimbit.
iii.
Untuk mengenal pasti jenis – jenis perisian atau aplikasi dalam telefon bimbit yang sering digunakan.
1.5
Persoalan Kajian
Permasalahan kajian ini adalah merangkumi persoalan – persoalan berikut : i.
Mengapakah murid – murid ( tahap dua ) menggunakan telefon bimbit?
ii.
Bilakah selalunya murid – murid ( tahap dua ) menggunakan telefon bimbit?
iii.
Apakah jenis – jenis perisian atau aplikasi dalam telefon bimbit yang sering digunakan oleh murid – murid ( tahap dua )?
Adalah diharapkan dengan adanya kajian ini , maka terjawablah beberapa persoalan yang sering timbul dan menjadi panduan semua pihak untuk mencapai matlamat yang cemerlang.
1.6
Skop Kajian
Skop kajian hanya tertumpu kepada penggunaan telefon bimbit dalam kalangan murid ( tahap dua ) sahaja iaitu aspek umur, jantina, etnik, dan status sosio-ekonomi. Memandangkan skop kajian ini agak besar, pengkaji memilih murid – murid ( tahap dua ) di sebuah sekolah di dalam daerah Subang Jaya sebagai sampel kajian. Hasil kajian pula tertakluk kepada tempoh masa kajian yang dijalankan iaitu mulai Julai hingga September 2010 memandangkan faktor ke atas penggunaan telefon bimbit berubah – ubah mengikut peredaran masa yang dilalui. Beberapa faktor seperti tiada telefon bimbit juga merupakan sumber maklumat menjadikan halangan yang tidak diguna dan tidak dapat dielakkan oleh pengkaji.
1.7
Batasan Kajian
Kajian ini dijalankan di sebuah sekolah rendah dalam daerah Subang Jaya sahaja. Kajian ini juga terbatas kepada 60 responden yang terdiri daripada murid – murid di sebuah sekolah dalam derah Subang Jaya. Ini tidak bolah digunapakai untuk sekolah – sekolah yang lain kerana mungkin mengalami fenomena yang berbeza. Masalah – masalah dari segi maklumat dan kerjasama menyumbang kepada batasan kajian ini.
1.8
Kepentingan Kajian
Kajian ini boleh menjadi panduan kepada Kementerian Pelajaran Malaysia, pihak pengurusan sekolah, guru – guru dan ibu bapa untuk mengambil langkah – langkah sewajarnya bagi meningkatkan disiplin murid dalam penggunaan telefon bimbit khususnya memberikan perhatian kepada aspek jenis – jenis aplikasi atau perisian yang sering digunakan oleh murid. Selain daripada itu, faktor dan kesan penggunaan telefon bimbit harus diberi perhatian agar murid tidak menyalahgunakannya untuk tujuan yang sia-sia. Di samping itu, ia juga boleh menjadi panduan atau maklum balas kepada pihak pengurusan untuk mengetahui matlamat sebenar penggunaan telefon bimbit dalam kalangan murid. Bagi muri – murid pula, mereka boleh mengetahui apakah peranan dan tanggungjawab mereka terhadap penggunaan telefon bimbit agar tidak menganggu pembelajaran dan untuk tujuan yang tidak baik.
1.9
Definisi Istilah
Definisi istilah adalah berkaitan dengan istilah – istilah spesifik yang berkaitan dengan kajian yang hendak dijalalnkan. Ini bertujuan untuk mengelakkan pembaca daripada memahami kajian ini dengan pandangan yang berbeza sepertimana yang dikehendaki dalam sesuatu kajian. Dalam kajian ini, penyelidik mengenalpasti beberapa definisi operasional yang kerap digunakan. Di antaranya ialah :
1.9.1
Telefon bimbit
Wikipedia mentakrifkan telefon bimbit (juga dikenali sebagai telefon tangan, telefon selular, telefon tanpa wayar) merupakan peranti eletronik, mudah alih, jarak dekat yang digunakan sebagai alat perhubungan suara atau data melalui jaringan stesyen pengkalan yang dikenali sebagai tapak sel. Sebagai tambahan kepada fungsi suara piawai seperti telefon, telefon
bimbit kini mampu menyokong banyak perkhidmatan GSM tambahan, dan mempunyai ciri telefon bimbit tambahan, seperti khidmat pesanan ringkas SMS bagi perutusan teks, surat-e, penukar paket bagi capaian Internet, permainan, bluetooth, infrared, kamera dengan perakam video dan Khidmat Pesanan Multimedia (MMS) bagi menghantar dan menerima gambar dan video. Kebanyakan telefon mudah alih akan bersambung dengan jaringan selular pada stesyen pengkalan, yang kemudiannya bersambung dengan jaringan telefon suis awam (‘’public switched telephone network – PSTN’’) (pengecualian adalah telefon satelit). Telefon berasal daripada bahasa Greek (tele = jauh dan phone = suara) dan merupakan alat telekomunikasi yang digunakan bagi memancar dan menerima bunyi pada jarak jauh tanpa terikat dan secara bebas. Kejayaan Alexander Graham Bell mencipta telefon pada tahun 1876, telah membolehkan masyarakat seluruh dunia berhubung antara satu dengan lain walaupun berjauhan. Namun demikian, teknologi telekomunikasi masih mengalami perubahan mendadak dan berkembang dengan pesat, inovasinya dibaharui oleh generasi kemudian sehingga membolehkan manusia di bumi berhubung dengan manusia lain tanpa bantuan kabel melalui telefon bimbit. Bagi ramai orang, telefon bimbit ialah keperluan paling utama. Alat ini akan dibawa ke mana-mana sahaja di dalam saku, sama ada satuatau dua unit supaya mudah berhubung. Banyak syarikat yang telah ditubuhkan untuk menawarkan perkhidmatan talian telefon di Malaysia. Menurut laporan dalam Berita Harian 16/10/2004, di Stockholm, Laporan kajian yang disiarkan oleh jurnal antarabangsa, Epidemiology, mereka yang menggunakan telefon bimbit sekurang-kurangnya sejak 10 tahun lalu mungkin mengalami risiko mendapati ketumbuhan otak yang unik. Banyak eksperimen juga dibuat yang menunjukkan radiasi antara dua buah telefon bimbit di kedua-dua belah sebiji telur boleh memasak telur tersebut.
1.9.2
Sekolah Rendah
Sekolah rendah di Malaysia secara umumnya boleh dibahagikan kepada tiga kategori iaitu Sekolah Rendah Kerajaan, Sekolah Rendah Bantuan Kerajaan dan Sekolah Rendah Swasta. Kesemua sekolah rendah kerajaan dan bantuan kerajaan menggunakan kurikulum yang sama di bawah pentadbiran Kementerian Pelajaran Malaysia. Yang membezakan ialah sekolah kerajaan
adalah sekolah rendah bantuan penu kerajaan. Ia terdiri daripada Sekolah Jenis Kebangsaan ( Cina ) dan ( Tamil ) yang mendapat bantuan modal dalam operasi daripada kerajaan. Kesemua sekolah rendah dalam Malaysia dikategorikan kepada Gred A, B dan SKM ( Sekolah Kurang Murid ). Murid – murid di sekolah rendah adalah terdiri daripada kanak – kanak yang berumur dari enam hingga 12 tahun.
1.10
Penutup
Daripada penjelasan yang diberikan, jelas sekali peranan penguatkuasaan merupakan aspek penting dalam sesebuah organisasi dan keluarga. Dalam bab ini, berbagai masalah penggunaan telefon bimbit dalam kalangan murid sekolah rendah telah dipaparkan. Beberapa punca dan factor yang bolah mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran murid juga dinyatakan. Dengan ini adalah diharapkan kajian ini akan dapat menjelaskan lagi beberapa persoalan kajian dan hipotesis kajian bagi merealisasikan penggunaan telefon bimbit dalam kalangan murid sekolah rendah di masa akan dating.
