Bilangan jurnal : Pertama Minggu praktikum : Pertama 1. Masalah/ peristiwa
27 Januari 2014, saya mengalami masalah menguruskan diri iaitu untuk menyesuaikan diri dengan keadaan persekitaran sekolah yang baru. Saya tidak pandai untuk berinteraksi dengan warga sekolah, menyesuaikan diri dengan bahasa pertuturan murid dan kesukaran untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan untuk praktikum daripada pengurusan sekolah.
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana sikap malu dan rendah diri yang ada pada diri saya. Saya malu untuk bertanya kerana saya tidak memahami bahasa pertuturan di sekolah yang menggunakan bahasa setempat untuk berkomunikasi. Selain itu, ramai guru yang bertugas di luar sekolah juga menjadikan saya berasa segan untuk memulakan interaksi dengan warga sekolah terutamanya guru-guru. Masalah bahasa komunikasi dan sikap malu menjadi kekangan untuk saya menguruskan dan menyesuaikan diri di sekolah.
3. Cadangan tindakan susulan
a) Saya patut
merujuk guru pembimbing untuk mengetahui menget ahui cara
menguruskan diri dan mengetahui keadaan persekitaran. b) Saya harus mendapatkan panduan agar saya dapat melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan sempurna. c) Saya perlu belajar cara komunikasi yang berkesan dan berkenaan hubungan interpersonal dan intrapersonal. d) Saya harus membuang mem buang perasaan negatif dalam diri saya dan mengelakkan prasangka untuk mengatasi masalah pengurusan diri dan komunikasi.
4. Tempoh masa tindakan susulan
Saya cuba mengatasi masalah ini dalam tempoh seminggu iaitu sehingga 31 Januari 2014. Pengurusan diri dan komunikasi berkesan adalah penting untuk memastikan keselesaan dan wujudnya hubungan baik dengan warga sekolah.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
Bilangan jurnal : Kedua Minggu praktikum : Kedua 1. Masalah/ peristiwa
Pada minggu yang pertama, saya telah melaksanakan aktiviti dalam kumpulan dalam pengajaran Bahasa Melayu Tahun 5. Saya telah membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan dan setiap kumpulan telah diberikan tugas masingmasing. Di awal pembelajaran saya mendapat respons positif daripada pelajar namun
apabila diteruskan kepada aktiviti yang seterusnya respons pelajar
semakin berkurangan. Oleh yang demikian saya berhadapan dalam menguruskan masa bagi setiap aktiviti yang diteruskan Interaksi antara ahli kumpulan para pelajar tidak memuaskan akibat pelajar mulai berasa bosan dengan sesi pembelajaran dan pengajaran.
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana aktiviti perbincangan secara kumpulan yang telah saya jalankan didapati kurang memupuk semangat kerjasama di antara ahli kumpulan. Antara punca bagi masalah
ini mungkin soalan-soalan yang diberikan tidak
sesuai dengan tahap pelajar itu sendiri dan tidak menarik. Di samping itu saya kurang mempelbagaikan bahan bantu mengajar daripada pelbagai sumber
3. Cadangan tindakan susulan a. Saya perlu membaca buku-buku yang berkaitan dengan perancangan
masa
dalam
proses
pembelajaran
dan
pengajaran
akar
dapat
menguruskan masa dengan lebih baik dan sempurna terutama ketika menguruskan aktiviti dalam kumpulan. b. Bagi memastikan bahawa aktiviti perbincangan secara berkumpulan tidak
melebihi masa yang telah ditetapkan saya akan sentiasa mengingatkan pelajar tentang masa yang telah diperuntukkan. Sekiranya perbincangan
menyentuh topik yang sama, saya akan memilih beberapa hasil yang terbaik untuk dibentangkan. c. Saya akan mendapatkan bimbingan dan nasihat dari pensyarah dan guru
pembimbing di samping berbincang dengan rakan-rakan yang lain. d. Saya akan menyediakan soalan yang bersesuaian dengan tahap
kebolehan mereka dalam mencari jawapan yang betul.
4. Refleksi
Semasa membuat rancangan persediaan mengajar saya akan memberikan objektif dan aktiviti yang sesuai dengan masa yang diperuntukkan. Saya akan sentiasa membuat pemantauan setiap aktiviti yang saya laksanakan kelak.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
Bilangan jurnal : Ketiga Minggu praktikum : Ketiga 1. Masalah/ peristiwa
Minggu ini merupakan minggu ke tiga saya di sekolah ini, kali ini saya ingin mengetengahkan masalah berkenaan murid yang pasif di dalam kelas, terutamanya di dalam aktiviti berkumpulan. Masalah yang sangat ketara apabila hanya murid yang sama sahaja yang aktif melibatkan diri dalam aktiviti yang dilakukan. Manakala murid lain hanya memerhati dan kadangkala mengganggu murid lain.
2. Analisis
Masalah ini berlaku mungkin disebabkan penguasaan ilmu pengetahuan yang lemah berbanding dengan pelajar lain. Selain itu juga sifat yang pemalu untuk tampil ke hadapan menjadi punca masalah ini. Ia juga mungkin disebabkan rasa rendah diri dan tidak memiliki keyakinan diri yang mantap untuk melakukan aktiviti yang dijalankan. Sifat kurang keberanian dalam diri mereka menyebabkan mereka mendiamkan diri dan tidak melibatkan diri dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
3. Cadangan tindakan susulan
a. Guru perlu menyediakan soalan mengikut tahap kemampuan murid agar mereka dapat menjawab dengan betul dan dapat menanam keyakinan dalam diri mereka. b. Guru harus memberikan hadiah kepada murid yang berjaya sebagai peneguhan yang memberi semangat kepada murid untuk melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti yang dijalankan dalam kelas.
“Menurut Skinner, peneguhan positif ialah memberikan sesuatu ganjaran
setelah perlakuan itu ditunjukkan, yang menyebabkan perlakuan itu diulangi atau diperkuatkan lagi. Dalam bilik darjah, peneguhan positif ini diberikan sebagai
salah
satu
bentuk
motivasi
dalam
aktiviti
pengajaran
dan
pembelajaran. Contoh-contoh peneguhan positif yang boleh diberikan dalam bilik darjah ialah seperti memberikan kata-kata pujian selepas pelajar melakukan sesuatu kerja atau menjawab soalan, memberikan senyuman, menepuk bahu pelajar, memberi hadiah dan sebagainya.”
Guru perlu merancang suatu aktiviti yang boleh menarik perhatian murid untuk melibatkan diri semasa proses P&P berlangsung.
4. Refleksi
Pengukuhan adalah perkara yang dilakukan untuk menggalakkan sesuatu perkara itu diulangi. Menurut Rachlin (1991), pengukuhan diberikan, pertamanya untuk memuaskan kehendak individu; keduanya untuk mengurangkan tekanan dan merangsang otak. Skinner membahagikan pengukuhan kepada 2 bahagian iaitu pengukuhan positif dan negatif. Sebagai guru, sangat penting untuk mengaplikasikan teori ini bagi menarik minat murid-murid dalam aktiviti P&P.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
Bilangan jurnal : Keempat Minggu praktikum : Keempat
1. Masalah/ peristiwa
Pada minggu ini, saya mengalami masalah untuk mengawal tingkah laku murid. Saya menghadapi masalah ini semasa mengajar tahun 4 Ibnu Sina di mana mereka terlalu aktif sehingga saya terpaksa mengeluarkan arahan yang kuat agar mereka dapat mendengarnya. Terdapat juga beberapa murid tidak mengendahkan arahan sehingga membuat bising.
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana tahap disiplin murid-murid terlalu rendah sehinggakan mereka tidak mengendahkan arahan saya. Murid-murid akan membuat bising, serta tidak membuat kerja yang diberikan. Maka, saya harus menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan agar murid-murid dapat memberi penumpuan dan tidak membuat bising.
3. Cadangan tindakan susulan
a) Saya
patut
merujuk
guru
pembimbing
untuk
mengetahui
cara
menguruskan tingkah laku murid-murid yang bermasalah. b) Saya harus mendapatkan panduan agar saya dapat melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan sempurna. c) Saya perlu belajar cara mengatasi murid-murid yang bermasalah disiplin.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
Bilangan jurnal : Kedua Minggu praktikum : Kedua 1. Masalah/ peristiwa
Pada minggu ini, secara keseluruhannya, proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan baik seperti yang dirancang. Walau bagaimanapun, saya masih kekurangan idea untuk mempelbagaikan teknik pengisian dalam setiap topik yang ingin disampaikan. Hal ini menyebabkan kadang-kala beberapa orang murid saya kurang memberikan tumpuan sewaktu pengajaran dijalankan. Adakalanya saya perlu bertegas dengan mereka dengan memberi amaran dan sebagainya. Hal ini seterusnya menyebabkan gangguan terhadap pelajar lain yang ingin belajar dan di samping menjejaskan tempoh pengajaran yang telah dirancang.
2. Analisis
Secara jujurnya saya dapati masih banyak kekurangan dalam diri saya yang perlu dibaiki. Saya kadangkala kurang memahami topik yang ingin disampaikan secara mendalam kepada murid menyebabkan kurangnya langkah dan teknik pengajaran yang diterapkan. Adakalanya, saya tidak berfikir lebih panjang dalam menerapkan teknik yang bersesuaian terhadap murid saya menyebabkan kadang-kala teknik yang diajarkan tidak begitu berjaya disampaikan dengan baik. Apapun, saya tetap cuba bereksperimen dengan pelbagai teknik yang lain untuk menjadikan pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan di masa akan datang.
3. Cadangan tindakan susulan
Di masa akan datang, saya akan memastikan setiap pengisian dalam setiap topik yang ingin disampaikan akan difahami secara mendalam terlebih dahulu. Saya juga akan membuat lebih banyak perbincangan bersama guru pembimbing agar setiap masalah yang timbul dapat di atasi demi melancarkan perjalanan pengajaran dan pembelajaran kelak.
4. Tempoh masa tindakan susulan
Saya akan cuba mengatasi masalah ini dari masa ke semasa untuk memperbaiki segala kelemahan saya dalam pelbagai perkara ini. Masih belum terlewat untuk saya memperbaiki mutu kelemahan saya dalam menjayakan sesuatu sesi pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Di masa akan datang saya akan sedaya upaya mencari teknik pengajaran yang lebih sesuai untuk diterapkan agar objektif pengajaran tercapai dan segala apa yang dirancang dilaksanakan dengan begitu berkesan.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
Bilangan jurnal : Keenam Minggu praktikum : Keenam 1. Masalah/ peristiwa
Pada minggu ini, saya mengalami masalah untuk memastikan kehadiran murid semasa proses pengajaran dan pembelajaran kerana kelewatan. Saya menghadapi masalah ini apabila berlaku proses pengajaran dan pembelajaran di tempat lain. Kelewatan murid-murid untuk bergerak menyebabkan ada yang tertinggal dan tidak tahu tempat belajar sehingga habis waktu.
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana tahap disiplin murid-murid terlalu rendah sehinggakan mereka tidak endahkan arahan saya. Murid-murid akan membuat bising, serta bergerak dengan sambil lewa dan membuang masa begitu sahaja. Maka, saya harus menggunakan ketegasan agar murid-murid dapat mendengar arahan saya dengan jelas dan bertindak pantas.
3. Cadangan tindakan susulan
a) Saya harus menyediakan tempat belajar yang tidak memerlukan pergerakan yang jauh agar dapat menjimatkan masa. b) Saya harus mendapatkan panduan agar saya dapat melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan sempurna. c) Saya perlu belajar cara mengatasi murid-murid yang degil.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
Bilangan jurnal : Kelapan Minggu praktikum : Kelapan Tarikh peristiwa/ kejadian : 31 Mac 2011 Tajuk jurnal: Masalah menyusun jadual waktu untuk diselia oleh pensyarah. 1. Masalah/ peristiwa
Pada minggu ini, saya mengalami masalah untuk menyusun jadual waktu untuk diselia oleh pensyarah. Ia bagi memastikan kehadiran pensyarah dapat melakukan penyeliaan terhadap kami berdua. Ini menyebabkan murid-murid menjadi keliru dengan jadual yang tidak dimaklumkan oleh guru. Maka, guru haruslah memaklumkan kepada murid terlebih dahulu bagi memastikan muridmurid membawa buku yang berkenaan.
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana penyusunan jadual yang tidak selaras di antara saya dan rakan saya. Ini menyebabkan guru terpaksa mengambil masa yang lebih bagi mengatur kelas di kalangan murid-murid..
3. Cadangan tindakan susulan
a) Saya harus menyediakan tempat belajar yang tidak memerlukan pergerakan yang jauh agar dapat menjimatkan masa. b) Saya harus mendapatkan panduan agar saya dapat melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan sempurna. c) Saya perlu belajar cara mengatasi pergerakan murid ke tempat belajar.
4. Tempoh masa tindakan susulan
Saya cuba mengatasi masalah ini dalam tempoh seminggu iaitu sehingga 7 April 2011. Masalah kehadiran murid yang lewat semasa proses pengajaran dan pembelajaran adalah penting untuk memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
Bilangan jurnal : Kesembilan Minggu praktikum : Kesembilan Tarikh peristiwa/ kejadian : 4 April 2011 Tajuk jurnal: Penggunaan e-book . 1. Masalah/ peristiwa
Pada minggu ini, saya mengalami masalah apabila menggunakan e-book di dalam pengajaran dan pembelajaran saya. Semasa mengajar bahasa inggeris, saya telah mengarahkan murid-murid untuk mengakses maklumat di dalam internet
untuk
mendapatkan
maklumat.
Murid-murid
tidak
tahu
untuk
mengaksesnye.
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana murid-murid tidak didedahkan dengan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan e-book.
3. Cadangan tindakan susulan
a) Saya harus memberi kata kunci kepada murid-murid. b) Saya harus bertindak bersama-sama dengan murid-murid saya agar pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar.
4. Tempoh masa tindakan susulan
Saya cuba mengatasi masalah ini dalam minggu ini agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
Bilangan jurnal : Kesepuluh Minggu praktikum : Kesepuluh Tarikh peristiwa/ kejadian : 13 April 2011 Tajuk jurnal: Seliaan bersama guru pembimbing dan pensyarah. 1. Masalah/ peristiwa
Pada minggu ini, saya mengalami masalah apabila terpaksa mengatur kelas bagi penyeliaan bersama dapat dijalankan. Saya terpaksa mengganti waktu jadula kelas guru lain bagi memenuhi permintaan guru dan pensyarah agar masa penyeliaan tidak mempunyai jarak masa dengan rakan praktikum saya yang lain.
2. Analisis
Masalah ini timbul kerana hambatan kerja pensyarah dan guru. Ini menyebabkan saya terpaksa mencari jadual waktu yang memenuhi kehendak kedua-dua pihak.
3. Cadangan tindakan susulan
a) Saya harus merujuk PK Pentadbiran untuk mengetahui jadual waktu guru lain. b) Saya harus merujuk guru pembimbing bagi mendapatkan jadual waktunya.
4. Tempoh masa tindakan susulan
Saya cuba mengatasi masalah ini dalam minggu ini agar dapat memaklumkan kepada pensyarah secepat mungkin.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan:
Tandatangan:
Nama:
Nama:
Tarikh:
Tarikh:
