JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: Pertama
Tarikh rikh Peris Peristiw tiwa a / Kejad Kejadian ian
: 25 hing hingga ga 29 29 Janu Januari ari 2016 2016
Tajuk Tajuk Jurnal
: Pengurusan rutin dan peraturan praseklah!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Penggunaan tikar rutin memudahkan sa%a
Kanak#kanak praseklah $elum menguasai
mengam$il kehadiran kanak#kanak
rutin dan peraturan kelas sepenuhn%a&
praseklah& mengawal kanak#kanak
sering $ere$ut& tidak men%usun $eg& tidak
se$elum melaksanakan PdP dan mengawal
$er$aris& tidak suka $erkngsi dan tidak
pergerakan dan disiplin mereka!
mem$eri salam kepada guru! 2" *am$ar#gam$ar peraturan kelas 2" 'aktr
mem$antu meningkatkan keahaman murid
(elum menguasai kemahiran untuk
mengenai tanggungjawa$ mereka se$agai
menguruskan diri sendiri& peraturan kelas
ahli kelas!
tidak dipamerkan dalam $entuk knkrit& kedudukan murid tidak tersusun mengikut
)" Penggunaan pas tandas dapat
tahap keupa%aan!
mengelakkan kanak#kanak daripada $ere$ut untuk masuk ke dalam tandas dan melatih
)" Kajian lampau
kanak#kanak mengenal tandas lelaki dan
Kepentingan rutin dan peraturan di
perempuan!
praseklah! *i+e Me 'i+e ,trateg% Mdel -isiplin .serti anter
" adangan Tindakan ,usulan Peraturan praseklah Kedudukan tempat duduk murid Tikar rutin Pas Tandas
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: Kedua
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: 1 hingga 5 'e$ruari 2016
Tajuk Jurnal
: Pelaksanaan pengajaran akti+iti $erkumpulan!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Kaedah wisel dan lampu is%arat tidak
(ilangan kanak#kanak %ag terlalu ramai di
$egitu praktikal kerana wisel menghasilkan
dalam satu kumpulan men%ukarkan
$un%i %ang terlalu kuat manakala lampu
pergerakan akti+iti seara $erstesen
is%arat pula memerlukan tumpuan
dilaksanakan& sikap egsentrik kanak#kanak
penglihatan kanak#kanak untuk
%ang tidak mahu $erkngsi $ahan sesama
dilaksanakan!
ahli& tidak memahami knsep kumpulan sementara!
2" Penggunaan Time (m$ dilihat $egitu $erkesan kerana setiap kumpulan han%a
2" 'aktr
perlu mendengar sahaja $un%i leng jika
,ikap egsentrik kanak#kanak& tidak mahu
tamat masa untuk men%iapkan tugasan pada
$eralih tempat duduk semasa peralihan
satu stesen! Kanak#kanak akan meletakkan
stesen& anggap akti+iti kumpulan se$agai
tangan di $elakang seperti kaedah 7ands
satu perlum$aan %ang men%e$a$kan
8p dan guru akan tetap menukar $ahan
pergerakan kumpulan tidak seim$ang!
pada setiap kumpulan walaupun tidak siap!
)" Kajian lampau
)" uang per$ualan pagi mem$lehkan
3%man 1994 pem$elajaran kperati
kanak#kanak melakukan akti+iti $erkumpulan
meli$atkan pen%ertaan pelajar dalam
seara teratur dan tersusun serta
kumpulan keil!
memudahkan guru untuk mengawal pergerakan kanak#kanak!
-a+idsn 1945 : pem$elajaran kperati le$ih $erkesan tingkat penapaian akademik!
" adangan Tindakan ,usulan Kaedah wisel dan lampu is%arat Time (m$ *unakan ruang per$ualan pagi
JURNAL MINGGUAN
Jurnal Minggu
: Ketiga
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: 15 'e$ruari ; 19 'e$ruari 2016
Tajuk Jurnal
: Pengurusan masa slt pengajaran!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Penggunaan pendekatan stp iaitu tidak
mela%an karenah murid dilihat $erkesan
lewat dan terlalu awal! .nggaran masa untuk
dalam mengurus masa slt pengajaran!
sesi per$ualan pagi tidak seperti %ang diranang kerana tidak diisi dengan akti+iti
2" Penegasan dalam ketidak$lehan
%ang menarik! ,a%a perlu mengam$il masa
mengadu kepada guru sepanjang masa juga
untuk menguruskan murid#murid agar
dilihat mempun%ai kesan seara
mereka $ersedia untuk $elajar!
$erperingkat $agi melatih kanak#kanak men%esuaikan diri dengan persekitaran
2" 'aktr
mereka!
Keperluan dalam mela%an karenah murid& kekurangan $ahan dan peralatan
)" atatan masa se$elum mengajar di
men%e$a$kan murid mem$uang masa
papan tulis juga dapat mem$antu sa%a
menari dan mengasah pensel& akti+iti
dalam menjaga masa setiap lagkah#langkah
mudah %ang disertai dengan akti+iti
pengajaran agar slt PdP dapat diselesaikan
pengukuhan memakan masa& kanak#kanak
dalam temph %ang dilaksanakan!
am$il masa untuk menulis nama pada lem$aran kerja!
)" Kajian lampau Knsep masa Pengurusan masa Kepentingan pengurusan masa Masalah kekurangan masa 3angkah ranang pengurusan masa
" adangan Tindakan ,usulan Teknik stp .ngkat 5 Jari ,ediakan $ahan dan peralatan %ang ukup!
JURNAL MINGGUAN
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: Keempat
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: 22 hingga 26 'e$ruari 2016
Tajuk Jurnal
: Murid kurang mahir menulis nama menjejaskan masa men%iapkan lem$aran kerja!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" .pa$ila nama murid#murid ditampal pada
Murid %ang kurang mahir menulis nama jejas
meja& kanak#kanak mudah merujuk nama
masa dan ganggu prses pengajaran dan
mereka jika hendak menulis nama pada
pem$elajaran men%e$a$kan guru tidak
lem$aran kerja di samping mengenal nama
sempat melaksanakan akti+iti penilaian atau
sendiri dan mengetahui huru %ang terdapat
seti penutup!
pada nama mereka! Tindakan ini juga memudahkan kanak#kanak menghaal ara
2" 'aktr
untuk menulis nama mereka sendiri!
Murid#murid ter$iasa dengan panggilan nama dirumah men%e$a$kan mereka tidak
2" .kti+iti men%urih nama dilaksanakan
mengetahui nama penuh mereka& murid
untuk mem$eri pendedahan kepada kanak#
tidak kenal huru dan lemah dalam
kanak mengenai nama penuh mereka dan
kemahiran menulis serta nama terlalu
ara untuk menulis nama mereka dengan
panjang!
$etul! ,etelah tindakan ini dilaksanakan& kanak#kanak dapat mengenal nama $apa
)" Kajian lampau =su keperihatinan masalah menulis dan mengenal huru pada peringkat awal! Knsep menulis! Tujuan menulis! Jenis#jenis kemahiran menulis!
" adangan Tindakan ,usulan Tampal nama pada meja murid! .kti+iti men%urih nama!
masing#masing dengan $aik!
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: Kelima
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: 29 'e$ruari hingga Ma 2016
Tajuk Jurnal
: a$aran#a$aran guru praseklah pada masa kini!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" 7u$ungan $aik %ang dijalin speerti
(erdasarkan pengalaman semasa P(, dan
men%apa i$u $apa atau enjaga %ang
praktikum dari asa 1! Kanak#kanak tidak
mengam$il atau menghantar anak#anak
$leh diugut& i$u $apa terlalu melindungi
mereka ke seklah mem$lehkan guru
anak#anak dan sering mahu anak masing#
$erkngsi masalah anak#anak mereka
masing diutamakan men%e$a$kan guru
sewaktu $erada di seklah! *uru juga dapat
terpaksa $ersikap pilih kasih dalam mem$eri
$ekerjasama dnegan i$u $apa $agi
hukuman dan ganjaran!
menangani masalah murid dan i$u $apa memahami serta mem$eri kepera%aan
2" 'aktr
kepada guru untuk mendidik anak#anak
=$u $apa memahami kepentingan pendidikan
mereka!
terhadap kanak#kanak& kanak#kanak terdedah kepada pel$agai media massa
2" Mengikuti perkem$angan semasa penting
%ang mempun%ai $an%ak pengaruh negati&
agar guru tidak dila$el se$agai ketinggalan
kesilapan guru mudah di+iralkan
?aman dan sentiasa seiring dengan
>dise$arkan"!
kemajuan teknlgi masa kini!
)" Kajian lampau
)" Penerapan nilai murni semasa atau diluar
*uru& PPM $erdepan dengan a$aran
prses PdP penting agar kanak#kanak tidak
$entuk pelajar emerlang!
mudah terpengaruh dengan $uda%a negati
8saha tingkat kualiti murid praseklah!
%ang $erleluasa pada masa kini!
8$ahlah persepsi!
" adangan Tindakan ,usulan
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: @nam
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: A ; 11 Ma 2016
Tajuk Jurnal
: ara laksana pentaksiran praseklah!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Perkngsian maklumat antara guru
*uru pelatih diminta melaksanakan
pem$im$ing mem$antu dalam
pentaksiran ke atas kanak#kanak praseklah
mengenalpasti tahap perkem$angan kanak#
dan markah murid diisi pada $ahagian akhir
kanak!
$uku P7! 2" Penggunaan skala perkem$angan 2" 'aktr
prestasi murid! 2010 mem$antu dalam
(e$anan tugas guru praseklah& kekangan
menilai tahap perkem$angan dan
masa& sukar mem$uat rekd pemerhatian
keupa%aan kanak#kanak dalam satu#satu
kerana perlu mela%an setiap karenah murid
mata pelajaran!
dan murid tahu jika mereka diperhatikan lantas $erlaku peru$ahan tingkah laku %ang disengajakan!
)" Kajian lampau Memerhati dan mengesan perkem$angan kanak#kanak praseklah! Bae% *aris panduan penilaian selaras perkem$angan kanak#kanak $erumur )#4 tahun >1991"!
" adangan Tindakan ,usulan Mengukur penapaian dan mengesan perkem$angan kanak#kanak! Mem$uat penilaian! (erkngsi maklumat dan $erkmunikasi $ersama kanak#kanak! 8$ahsuai strategi PdP! =nstrumen %ang digunakan!
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: Ketujuh
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: 21 hingga 2) Ma 2016
Tajuk Jurnal
: Permainan keil $antu perkem$angan kanak#kanak!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Permainan dramati dapat galak
Pendekatan keil %ang dilaksanakan dalam
kemahiran kgniti dan $ahasa kanak#kanak
$e$erapa set induksi $e$erapa slt
serta $antu kanak#kanak kuasai
pengajaran mampu menarik perhatian
pen%esuaian dan pengaplikasian sesuatu
murid#murid untuk $elajar!
kemahiran dalam kehidupan seharian!
2" 'aktr
2" Permainan tradisinal $antu kanak#kanak
Tumpuan murid adalah singkat!
kenal lagu#lagu tradisinal dan hargai
Kanak#kanak suka kepada akti+iti $ermain
$uda%a Mala%sia!
kerana $ermain adalah itrah kanak#kanak! (antu kurang tenaga akti dalam $adan
)" .rahan %ang tepat dan jelas penting
kanak#kanak!
semasa melaksanakan akti+iti permainan keil!
)" Kajian lampau Knsep $ermain leh: 're$el Jean Piaget 3e+ C%gtsk% ,milansk% D ,heat%a Maria Mntessri
" adangan Tindakan ,usulan *alak permainan dramatik untuk perkem$angan $ahasa! *alak permainan mem$ina $agi slt awal matematik/sains! Permainan $erperaturan untuk akti+iti i?ikal estetika#seni mu?ik! *alak permainan tradisinal!
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: 3apan
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: 24 Ma hingga 1 .pril 2016
Tajuk Jurnal
: ara untuk menulis $jekti pengajaran seara eksplisit!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Peru$ahan ara penulisan $jekti seperti
Kekeliruan pendapat dan sum$er %ang
$erikut:
pel$agai mengenai ara penulisan $jekti %ang $etul& Tidak menuis $ilangan murid
Pada akhir pelajaran ini& 10 daripada 25
%ang dianggap dapat menguasai sesuatu
rang murid akan dapat:#
$jekti %ang ditetapkan!
1" 2"
2" 'aktr
)"
Keliru dengan ara penulisan $jekti $agi dmain aekti dan psikmtr!
Memudahkan sa%a menulis $jekti seara
Keliru dengan penetapan minimum %ang
eksplisit dan menapai $jekti %ang
perlu dikuasai leh kanak#kanak!
diranang dengan $erkesan!
Keliru dengan jumlah penulisan $jekti %ang perlu ditulis!
)" Kajian lampau @ksplisit& tepat& jelas& sesuai dengan ke$lehan murid dan sesuai dengan sukatan pelajaran! ) kriteria iaitu tingkah laku %ang $leh diukur& keadaan atau s%arat sesuatu tingkah laku& hasil %ang akan murid perlehi!
" adangan Tindakan ,usulan Menulis $jekti mengikut ) dmain! *una perkataan %ang sesuai! Mengetahui tahap ke$lehan& keupa%aan dan penguasaan! Tidak letak $jekti %ang sukar diapai! *unakan nm$r gam$ar jumlah kemahiran!
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: ,em$ilan
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: hingga 4 .pril 2016
Tajuk Jurnal
: Penggunaan $ahan maujud $antu kanak#kanak memahami perasi tam$ah >1#10" dalam awal matematik!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Penggunaan $ahan maujud dilihat dapat
Penggunaan $ahan maujud seperti Mini
menggalakkan pengli$atan murid seara
Cashier
akti dalam akti+iti PdP %ang dijalankan!
dalam pengajaran slt awal
matematik dalam kemahiran perasi tam$ah lingkungan 10!
2" Penggunaan $ahan maujud juga memudahkan kanak#kanak mengetahui
2" 'aktr
sesuatu knsep %ang a$strak untuk dikuasai
(ahan $leh disentuh& dilihat& dipegang dan
seperti knsep tam$ah!
dirasa! (ahan diat menggunakan warna#warna terang menarik perhatian murid! Penggunaan $jek#$jek seperti tken $antu murid mengira seara knkrit!
)" Kajian lampau C%gtsk% (ard% D *ins$urg -r! ,hahri?an dan .hmad ,hah$udi Jean Piaget
" adangan Tindakan ,usulan *unakan $ahan ter$uang/$ahan kitar semula! *unakan warna#warna %ang terang! Terangkan dengan jelas ara penggunaan! 3i$atkan i$u $apa dalam penghasilan $ahan $antu mengajar!
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: ,epuluh
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: 11 hingga 15 .pril 2016
Tajuk Jurnal
: ara menanganis dan mengurus ketiadaan PPM!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Kemahiran dalam menguruskan
*uru terpaksa $erhadapan dengan situasi
keperluan kanak#kanak dilihat penting agar
ketiadaan PPM dan guru perlu
kanak#kanak sentiasa $erasa selesa dan
menggantikan tugas PPM $ukan sahaja dari
selamat semasa $elajar di praseklah!
aspek menguruskan keperluan kanak#kanak tetapi juga menguruskan $ilik praseklah!
2" -apat urus PdP dengan $erkesan seperti pen%ediaan $ahan dan peralatan
2" 'aktr
pem$elajaran!
Memastikan $ahawa ke$ajikan dan keperluan murid#murid terjaga!
)" -apat memasak untuk kanak#kanak atau
Memastikan kanak#kanak sentiasa terurus
menempah makanan dari kantin untuk
dan selamat sepanjang PdP!
kanak#kanak!
Memastikan kanak#kanak selesa dan $ersedia untuk $elajar!
)" Kajian lampau (idang tugas PPM!
" adangan Tindakan ,usulan 8rus pemakanan dan keperluan murid! Jaga aspek ke$ersihan $ilik praseklah dan ruang tertentu seperti dapur dan tandas! .m$il kira penjaga dan i$u $apa %ang mengam$il atau menghantar kanak#kanak! 8rus kehadiran murid#murid!
JURNAL MINGGUAN Jurnal Minggu
: Kese$elas
Tarikh Peristiwa / Kejadian
: 14 hingga 22 .pril 2016
Tajuk Jurnal
: Kepentingan aspek keselamatan semasa melakukan akti+iti luar kelas!
Isi Jurnal 1" Peristiwa
Catatan Kemajuan Tindakan Susulan 1" Peranangan %ang rapi penting untuk
.kti+iti $u$$le %ang dilaksanakna leh rakan
memastikan PdP dapat dilaksanakan dalam
guru pelatih memerlukan pengawasan
keadaan dan situasi %ang selamat dengan
sepenuhn%a leh guru kerana meli$atkan
pengawasan guru dan PPM!
penggunaan $ahan air dan sa$un %ang $leh mendatangkan $aha%a kepada kanak#
2" .rahan %ang jelas dan tepat serta
kanak serta akti+iti dijalankan di luar
demnstrasi penggunaan $ahan penting
kawasan praseklah %ang panas dan
dalam mem$antu aknak#kanak memahami
mempun%ai ruang %ang sempit!
tujuan akti+iti dan men%edarkan kanak# kanak tentang aki$at jika tidak mengikuti
2" 'aktr Kanak#kanak sukar dikawal jika kawasan terlalu lapang atau sempit! Kawasan luar $ilik darjah terdedah dengan risik $aha%a %ang tinggi! .kti+iti#akti+it %ang meli$atkan penggunaan air& pasir atau $ahan %ang tajam $leh mem$awa kemalangan kepada kanak# kanak!
)" Kajian lampau Kepentingan keselamatan! Puna kemalangan! 3angkah#langkah keselamatan!
" adangan Tindakan ,usulan anang PdP dengan $erkesan! .rahan jelas dan tepat! Tinjau kesesuaian keadaan terle$ih dahulu&
arahan guru!
JURNAL MINGGUAN
