Bilangan Jurnal : Pertama Minggu Praktikum : Minggu Pertama Tarikh : 19 hingga 23 Mac. 2012 Tajuk Jurnal : Minggu pertama di SK Jalan Air Panas Saya Saya dan dan ahli ahli kump kumpul ulan an prak prakti tiku kum m yang yang lain lain tela telah h memi memili lih h Seko Sekola lah h Kebang Kebangsaa saan n Jalan Jalan Air Panas Panas sebag sebagai ai sekol sekolah ah untuk untuk kami kami laksa laksanak nakan an prose proses s praktikum seperti yang telah ditetapkan. Pada hari pertama kami berada di sekolah ini, kami telah menghadir menghadirii sesi perhimpunan perhimpunan mingguan mingguan yang dilaksana dilaksanakan kan pada setiap minggu, sesi ini telah memberikan peluang dan ruang kepada kami untuk membuat membuat gambaran gambaran awal mengenai mengenai sekolah pilihan ini. Perhimpunan Perhimpunan pagi yang dilaksanakan juga memberikan kemudahan kepada kami untuk mendapatkan inputinput awal mengenai murid-murid yang belajar di sekolah ini. Sete Setela lah h sesi sesi perh perhimp impun unan an mingg minggua uan n sele selesa saii dila dilaks ksan anak akan an,, kami kami tela telah h bersedia menerima taklimat daripada Tuan Haji Hashiki @ Hashikin B. Haji Hashim mengenai mengenai takwin takwin sekolah sekolah dan maklumat-ma maklumat-makluma klumatt yang perlu dikumpulk dikumpulkan an oleh kami untuk penyediaan portfolio. Penerangan yang diberikan oleh GPK Kurikulum ini amatlah amatlah bermanfaa bermanfaatt kepada kepada kami kerana maklumat maklumat yang telah diberikan diberikan berkait rapat rapat dengan dengan dunia dunia pendid pendidika ikan n pada pada masa masa kini. kini. saya saya dan pasan pasangan gan saya saya iaitu iaitu Norafnie Adira Binti Makhtar telah menerima tanggungjawab untuk mengajar tahun satu dan dua, dan guru pembimbing yang telah diberikan kepada kami adalah Puan Meri Binti Abd Karim. Berdasarka Berdasarkan n pemerhatia pemerhatian n yang telah telah dilaksana dilaksanakan, kan, dapat dapat saya rumuskan rumuskan bahawa murid-murid di sekolah ini terdiri daripada pelbagai kaum, ini memberikan kelebihan kelebihan kepada kepada pihak pihak sekolah sekolah untuk menerapkan menerapkan semangat semangat 1Malaysia 1Malaysia dalam dalam kalangan murid-murid. Perhimpunan pagi ini juga memberikan kelebihan kepada guru guru kela kelas s untu untuk k mema memant ntau au keha kehadi dira ran n muri muridd-mu muri rid d ke seko sekola lah. h.Ke Kedu dua, a, saya saya mendapati bahawa sekolah ini mengamalkan budaya memberi salam dengan baik. Murid-murid sentiasa memberikan salam kepada guru tanpa mengira situasi, budaya ini merupakan sesuatu yang sangat untuk diamalkan di semua sekolah. Budaya yang yang diamal diamalkan kan ini mampu mampu menera menerapka pkan n nilainilai-nil nilai ai murni murni dalam dalam kalang kalangan an warga warga sekolah. Budaya memberikan salam yang telah diterapkan memberikan gambaran 1
positif positif kepada kepada tetamu tetamu yang mengadakan mengadakan lawatan lawatan ataupun ataupun mempunya mempunyaii urusan urusan di sekolah ini. Saya juga berpengalaman menjadi salah seorang guru ganti di dalam kelas 1 Amanah dan beberapa kelas yang lain. Berdasarkan pemerhatian yang saya laksanakan, dapat disimpulkan bahawa murid-murid tahap satu gemar untuk berada dalam dalam kelom kelompok pok masing masing-ma -masin sing. g. MuridMurid-mur murid id di dalam dalam kelas kelas ini juga juga didapa didapati ti bermasalah dalam menerima arahan yang diberikan oleh guru, dan mereka tidak mampu untuk menerima arahan daripada guru. Sebagai contohnya, arahan ‘ tolong dudu duduk k di temp tempat at masi masing ng-m -mas asin ing’ g’,, arah arahan an ini ini amat amatla lah h muda mudah h namu namun n untu untuk k diaplikasikan di dalam kelas seperti 1 Amanah ia mendatangkan cabaran yang besar kepada saya. Selain itu, saya juga dapat mengesan masalah waktu rehat yang digunakan secara berlebihan oleh murid-murid. Masalah ini mendatangkan kekangan kepada guru yang akan mengajar pada waktu selepas rehat kerana waktu interaksi yang tela telah h
dira diranc ncan ang g
akan akan
terg tergan angg ggu u
berd berdas asar arka kan n
masa masa
kela kelas s
yang yang
sema semaki kin n
berkurangan. Saya juga mendapati bahawa matapelajaran Dunia Seni Visual sering dilaksanakan selama dua minggu menjadikan perancangan tahunan matapelajaran terbabit tidak dapat dilaksanakan secara terancang, masalah ini juga mengakibatkan muri muridd-mu muri rid d tida tidak k mamp mampu u untu untuk k meng mengua uasa saii kese kesemu mua a kema kemahi hira ran n yang yang tela telah h diranca dirancang ng di dalam dalam Rancan Rancangan gan Penga Pengajar jaran an Tahun Tahunan an.. Masala Masalah h lain lain yang yang timbul timbul berd berdas asar arka kan n pend pendek ekat atan an yang yang digu diguna naka kan n adal adalah ah,, muri muridd-mu muri rid d tida tidak k mamp mampu u mencapai tahap seperti yang ditetapkan manakala objektif yang telah dinyatakan oleh guru di dalam RPH juga tidak mampu dikuasai. Peng Pengli liba bata tan n saya saya di dala dalam m unit unit beru beruni nifo form rm juga juga memb member erik ikan an sedi sediki kitt pendedah pendedahan an mengenai mengenai permasala permasalahan han dan perancan perancangan gan yang akan dilaksana dilaksanakan kan untuk untuk memud memudahk ahkan an saya saya di masa masa hadap hadapan. an. Saya Saya telah telah memilih memilih unit unit beruni berunifor form m Persatuan Persatuan Bulan Sabit Malaysia, Malaysia, dan persatuan persatuan ini aktif melaksanakan melaksanakan pelbagai pelbagai aktivi aktiviti ti yang yang menari menarik k sepanj sepanjan ang g penye penyertaa rtaan n saya saya selam selama a sejam. sejam. Aktivit Aktivitii yang yang dilaksanakan adalah bacaan ikrar, nyayian lagu PBSM, dan cara m enyelamatkan diri di dalam dalam hutan hutan apabi apabila la berhad berhadapa apan n dengan dengan bahay bahaya. a. Pended Pendedaha ahan n baharu baharu telah telah dite diterim rima a oleh oleh saya saya sepa sepanj njan ang g sesi sesi peng pengaj ajar aran an yang yang dila dilaks ksan anak akan an oleh oleh guru guru pembim pembimbin bing g PBSM PBSM iaitu iaitu Encik Encik Aidil, Aidil, ilmu ilmu baharu baharu ini juga juga member memberika ikan n pelua peluang ng 2
kepada saya untuk mengkaji tahap penerimaan maklumat dan arahan yang telah dikemukak dikemukakan an kepada kepada murid-murid murid-murid.. Pemerhatia Pemerhatian n ini membuktika membuktikan n bahawa bahawa muridmuridmuri murid d seko sekola lah h ini ini tida tidak k mamp mampu u untu untuk k mene meneri rima ma arah arahan an deng dengan an baik baik dan dan melaksanakan arahan yang telah dikemukakan oleh guru. Kesimpulanya, pendedahan selama seminggu yang telah diterima oleh saya memberikan ilmu yang boleh dipraktikkan pada masa hadapan. Pendedahan awal ini juga memnberikan kesedaran yang tinggi kerana apa yang cuba dibayangkan oleh saya selama ini tidak sama dengan dunia realiti yang berlaku di sekolah.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama :
Nama :
Tarikh :
Tarikh :
Bilangan Jurnal
: Kedua
Minggu Praktikum
: Minggu Kedua 3
Tarikh Peristiwa / Kejadian : 30. Mac. 2012 ( Jumaat ) Tajuk Jurnal
: Masalah Murid Tidak Mendengar Arahan
a) Masa Masala lah h / Per Peris isti tiwa wa Hari Hari ini ini ( 30. Mac Mac. 2012 2012 ), saya tela telah h meng mengha hada dap pi mas masalah lah sewakt waktu u melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Murid-murid di dalam kelas tidak melaksanakan arahan dan mereka mengambil enteng mengenai setiap arahan yang telah dikemukakan. Hal ini memberikan sedikit masalah kepada saya saya dalam dalam menjal menjalan ankan kan aktiv aktiviti iti penga pengajara jaran n dan mencap mencapai ai objekt objektif if yang yang telah telah ditetapka ditetapkan n di dalam dalam rancangan rancangan pengajaran pengajaran harian. harian. Masalah Masalah ini juga memberikan memberikan impak kepada saya untuk mengesan kelemahan yang terdapat pada murid-murid dalam melaksanakan aktiviti yang telah dirancang oleh guru. b) Analis lisis Masalah yang timbul ini disebabkan oleh perancangan aktiviti yang dilaksanakan secara secara individu individu yang memerlukan memerlukan setiap setiap murid mendengar mendengar arahan arahan dengan dengan jelas daripada guru-guru. Berdasarkan situasi yang telah dilaksanakan, saya mendapati bahawa bahawa murid murid sekol sekolah ah ini tidak tidak bermina berminatt untuk untuk menden mendengar gar arahan arahan yang yang telah telah dikemukakan oleh guru dan mereka lebih mudah terasa bosan dengan aktiviti yang cuba cuba dilak dilaksan sanaka akan. n. Terda Terdapat pat juga juga sebila sebilanga ngan n kecil kecil murid murid yang yang menjad menjadii punca punca membuat bising di dalam kelas mengakibatkan murid-murid yang lain turut tidak member memberika ikan n perhat perhatian ian kepad kepada a arahan arahan yang yang telah telah dikemu dikemuka kakan kan oleh oleh guru. guru. Di samping itu, masalah ini juga timbul kerana murid telah menerima budaya bahawa guru guru perl perlu u bers bersua uara ran n lant lantan ang g dan dan meng menggu guna naka kan n
sedi sediki kitt keke kekera rasa san n dala dalam m
penyampaian arahan oleh guru.
c) Cadan Cadangan gan Tindak Tindakan an Susul Susulan an Cada Cadang ngan an tinda tindaka kan n
yang yang bole boleh h dikem dikemuk ukak akan an untu untuk k meng mengat atas asii
masalah ini adalah :4
a) Saya patut patut membuday membudayakan akan satu satu pergeraka pergerakan n yang menarik menarik seperti seperti tepuk semangat supaya murid kembali ke tempat masing-masing dan dan mend menden enga garr arah arahan an yang yang akan akan dike dikemu muka kaka kan n oleh oleh guru guru.. Pergerakan juga mampu membantu saya mengawal tingkah laku murid dan seterusnya memberikan kelebihan penyampaian arahan agar diterima oleh keseluruhan kelas. b) Cada Cadang ngan an tinda tindaka kan n kedu kedua a adal adalah ah meny menyed edia iaka kan n plan plan A dan dan B
sewaktu mengalami masalah terbabit. Plan B mampu memberikan peluan peluang g kepada kepada saya saya untuk untuk memper memperbai baiki ki kelema kelemahan han sewak sewaktu tu mela melaks ksan anak akan an peng pengaj ajar aran an di dala dalam m kela kelas. s. Plan Plan B yang yang akan akan dilaksanakan oleh saya adalah menyediakan satu aktiviti lain yang mamp mampu u mena menari rik k perh perhat atia ian n muri murid d di dala dalam m kela kelas s sepe sepert rtii kuiz kuiz,, menyalin nota, dan sebagainya. c) Cada Cadang ngan an akti aktivi viti ti yang yang keti ketiga ga adal adalah ah saya saya akan akan meng menggu guna naka kan n pendekatan yang lebih lembut dalam memberikan arahan kepada murid-murid murid-murid.. Pendekata Pendekatan n ini mungkin mungkin akan akan lebih sesuai dengan muri muridd-mu murid rid yang yang bera berada da di taha tahap p satu satu.. Pend Pendek ekat atan an ini ini juga juga membe memberika rikan n keleb kelebiha ihan n kepada kepada saya saya dalam dalam mengat mengatas asii masal masalah ah suar suara a
yang yang seri sering ng di alam alamii
sele selepa pas s
mela melaks ksan anak akan an pros proses es
pegajaran. d) Cadang Cadangan an aktiv aktiviti iti yang yang terakh terakhir ir adala adalah h menda mendapat patkan kan nasihat nasihat dan bimbingan daripada guru dan pensyarah pembimbing. Nasihat yang dikemukan oleh mereka mampu memberikan pengetahuan baharu kepada saya dalam mengatasi masalah m asalah yang dihadapi.
d) Tempo Tempoh h Masa Masa Tindak Tindakan an Susu Susulan lan Saya Saya akan akan cuba cuba untu untuk k meng mengat atas asii masa masala lah h yang yang diha dihada dapi pi dala dalam m tempoh tempoh seminggu. seminggu. Pengurusan Pengurusan dan penyedia penyediaan an arahan arahan yang mudah dan ringkas perlulah dirancang dengan sebaik mungkin agar proses pengajaran 5
berjal berjalan an lanca lancar. r. Sekira Sekiranya nya masala masalah h yang yang berlak berlaku u ini tidak tidak dapat dapat diatas diatasii secepat mungkin, ia akan memberikan kesan kepada pengajaran yang akan dilaksanakan. Perancangan yang akan dilaksanakan di minggu hadapan akan dilaksanakan dengan lebih baik supaya masalah yang telah dikesan pada minggu ini dapat diatasi.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama :
Nama :
Tarikh :
Tarikh :
Bilangan Jurnal
: Ketiga
Minggu Praktikum
: Minggu Ketiga
Tarikh Peristiwa / Kejadian : 3. April. 2012 ( Selasa ) 6
Tajuk Jurnal
: Masalah murid kelas 2 amanah tidak berjaya sepenuhnya
melaksanakan aktiviti yang dirancang.
e) Masa Masala lah h / Per Peris isti tiwa wa Hari ini ( 3. April. 2012 ), saya telah merancang aktiviti baharu dalam proses perlaksanaan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas 2 Amanah seperti yang dirancang. Namun perancangan yang telah dilaksanakan oleh saya boleh dianggap kurang memuaskan kerana tidak semua murid mampu untuk menghasilkan aktiviti tiupan dengan baik. Murid-murid tidak melaksanakan proses yang betul mengikut urutan dan mereka tidak mendengar arahan yang telah diberikan oleh guru semasa menghasilkan tiupan. Hal ini telah memberikan sedikit masalah kepada saya dalam mencapai mencapai objektif objektif yang telah dikemuka dikemukakan kan dalam dalam rancanga rancangan n pengajara pengajaran n harian, harian, selain selain itu masala masalah h ini juga juga menye menyeba babka bkan n saya saya bermas bermasala alah h untuk untuk member memberika ikan n markah kepada hasil karya mereka. Masalah ini memberikan impak kepada saya untuk mengesan masalah dan kelemahan yang berlaku kepada murid-murid dalam perlaksanaan aktiviti yang telah dirancang. f) Analisis Pada pandangan saya, masalah yang timbul ini disebabkan oleh masalah murid yang tidak memberikan perhatian terhadap apa yang cuba diterangkan oleh guru. Selain itu, murid juga tidak diberikan pengalaman dan pengetahuan asas mengenai teknik yang tepat dalam mengaplikasikan teknik yang betul semasa menghasilkan tiupan. Berdasarkan situasi yang telah dilaksanakan, saya mendapati bahawa muridmurid murid kelas kelas ini tidak tidak member memberika ikan n perha perhatia tian n yang yang sepen sepenuhn uhnya ya di dalam dalam kelas kelas,, mereka lebih suka untuk tidak memberikan perhatian terhadap apa yang telah – murid kelas ini menjadi punca kepada situasi bising di dalam kelas dan menarik perhatian rakan-rakan yang lain supaya tidak mendengar arahan guru. Manakala, budaya budaya guru menggunakan menggunakan kekerasa kekerasan n dan nama suara suara yang tinggi menjadika menjadikan n murid tidak akan memberikan perhatian terhadap apa yang dikemukan oleh saya. Nada suara yang tinggi memainkan peranan yang paling penting kerana hanya dengan langkah ini kami mampu untuk mengawal kelas dengan lebih baik. g) Cadan Cadangan gan Tindak Tindakan an Susu Susulan lan 7
Cada Cadang ngan an tind tindak akan an susu susula lan n
yang yang bole boleh h
dike dikemu muka kaka kan n
untu untuk k
mengatasi masalah ini adalah :e) Saya patut patut menerapka menerapkan n budaya budaya mendegar mendegar arahan arahan terlebih terlebih dahulu dahulu sebelum melaksanakan aktiviti yang telah dirancang. Murid-murid perlu diberikan peneguhan yang sesuai agar budaya mendengar arahan di dalam kelas dapat diterapkan untuk menjamin kelancaran pengaj pengajara aran n pada pada hari hari terbab terbabit. it. Budaya Budaya ini mampu mampu membe memberika rikan n kemudahan kepada saya untuk mengawal kelas dan menjayakan apa yang telah dirancang dengan sebaiknya f) Cadang Cadangan an tindak tindakan an susula susulan n yang yang kedua kedua adalan adalan menye menyedia diakan kan
aktivi aktiviti ti yang yang selin selingan gan yang yang lebih lebih menari menarik k agar agar sediki sedikitt perha perhatian tian yang telah diberikan oleh murid-murid tidak akan berubah dalam masa yang singkat. Aktiviti selingan yang menarik mampu untuk menarik perhatian mereka dan mengesan tindak balas yang akan diberikan oleh mereka sepanjang sesi pengajaran. Antara aktiviti selingan yang boleh dilakasanakan adalah teka-teki yang berkaitan dengan aktiviti tiupan, ataupun mengadakan kuiz untuk mengesan tahap pemahaman yang diterima oleh mereka g) Cada Cadang ngan an akti aktivi viti ti yang yang keti ketiga ga adal adalah ah saya saya akan akan memb member erik ikan an penera peneranga ngan n yang yang lebih lebih mendal mendalam am tetapi tetapi menggu menggunak nakan an kaedah kaedah yang menarik seperti bercerita. Pendekatan bercerita mungkin akan memudahka memudahkan n mereka mereka untuk memahami dengan lebih mendalam mendalam meng mengen enai ai apa apa yang yang akan akan diaj diajar ar di dala dalam m kela kelas. s. Pemi Pemili liha han n pendekatan ini juga memberikan saya kelebihan untuk mengawal kela kelas s kera kerana na muri muridd-mu muri rid d taha tahap p
satu satu lebi lebih h berm bermin inat at untu untuk k
mendengar cerita daripada disogokkan dengan fakta dalam proses pembelajaran mereka. h) Cada Cadang ngan an tind tindak akan an susul usulan an yang yang tera terakh khir ir adal adalah ah saya saya cuba cuba mendapat mendapat nasihat nasihat yang bernas daripada daripada guru pembimbing pembimbing yang lebih berpengalama berpengalaman n dalam dalam mengatas mengatasii masalah masalah ini. Nasihat Nasihat dan pendedahan
latar
belakang
murid
yang
telah lah
dibe iberik rikan 8
membolehkan saya untuk membuat analisis mengenai sikap dan tingkah laku setiap murid di dalam kelas. h) Tempo Tempoh h Masa Masa Tindak Tindakan an Susu Susulan lan Saya akan cuba untuk mengatasi masalah yang dihadapi pada minggu ketiga ketiga ini pada minggu yang terakhir. terakhir. Perlaksana Perlaksanaan an dan penambahbaika penambahbaikan n dala dalam m pros proses es peng pengaj ajar aran an yang yang akan akan dila dilaks ksan anak akan an diha dihara rapk pkan an mamp mampu u memberikan impak yang positif di dalam kelas pada minggu hadapan. Jika tempo tempoh h yang yang dinyat dinyataka akan n di atas atas tidak tidak dapat dapat mencap mencapai ai objek objektif tif cadan cadangan gan tindakan, saya akan berusaha untuk memberi cadangan kepada guru psv kelas terbabit untuk memggunakan pendekatan yang saya rancangkan agar ia mamp mampu u memb member erii kesa kesan n wala walaup upun un temp temph h untu untuk k melih melihat at kepu keputu tusa san n peng penggu guna naan an pend pendek ekat atan an ini ini adal adalah ah lama lama.. Sela Selain in itu, itu, saya saya juga juga akan akan mencadangkan kepada guru terbabit untuk menggunakan pendekatan yang lain agar murid tidak akan bosan apabila belajar di dalam kelas.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama :
Nama :
Tarikh :
Tarikh :
Bilangan Jurnal
: Keempat
Minggu Praktikum
: Minggu Ketiga
Tarikh Peristiwa / Kejadian : 6. April. 2012 ( Jumaat ) 9
Tajuk Jurnal
: Masalah murid-murid 1 Dedikasi tidak dapat memahami
konsep ‘teknik capan’ dalam menghasilkan karya.
a) Masa Masala lah h / Per Peris isti tiwa wa Hari ini ( 6. April. 2012 ), saya telah melaksanakan aktiviti baharu dalam skop pembelajaran murid-murid tahun satu. Proses pengajaran yang dilaksanakan oleh saya agak memberikan kejayaan kerana 90% murid mampu untuk meghasilkan karya walaupun mereka tidak memahami konsep ‘teknik capan’ yang akan dipelajari. Namun begitu, kejayaan aktiviti yang dilaksanakan ini kurang memuskan, ini adalah disebabkan murid-murid tidak memahami dan mendapat gambaran yang jelas apa mengenai mengenai aktiviti aktiviti capan yang dihasilkan dihasilkan oleh mereka. Terdapat Terdapat sebilangan sebilangan besar besar muridmurid-mur murid id tidak tidak menggu menggunak nakan an cara cara yang yang betul betul dalam dalam prose proses s mengec mengecop op dan mewarn mewarnak akan an bahan bahan yang yang disedi disediaka akan, n, mereka mereka mengam mengambil bil jalan jalan mudah mudah dengan dengan mewarnakan kertas lukisan mereka dengan berus supaya ianya kelihatan penuh tanpa perlu mengulang proses mengecop. Tindakan yang dilakukan oleh murid ini member memberika ikan n sediki sedikitt masala masalah h kepad kepada a saya saya dalam dalam menca mencapa paii objekt objektif if yang yang telah telah digariskan. b) Analis lisis Berdasarkan pemerhatian yang dilaksanakan oleh saya di dalam kelas, masalah ini timbul kerana saya kurang memberikan penerangan terhadap aktiviti yang akan dilaksanakan. Masalah ini timbul kerana murid tidak menerima dengan baik input yang cuba diberikan oleh saya semasa melaksanakan aktiviti pengajaran. Selain itu, masalah ini juga timbul kerana murid kurang memberikan perhatian terhadap apa yang cuba diterangkan oleh saya kerana mereka lebih tertarik dengan bahan-bahan yang terdapat di atas meja, dan mereka tidak sabar untuk melaksanakan aktiviti terbab terbabit it tanpa tanpa menge mengetah tahui ui cara cara untuk untuk melak melakuka ukanya nya.. Situas Situasii yang yang telah telah berlak berlaku u membuktikan bahawa murid tida boleh diberikan bahan-bahan dengan lebih awal kerana mereka tidak akan menumpukan perhatian kepada guru dan mereka akan menj menjad adii kura kurang ng terk terkaw awal al.. Sela Selain in itu, itu, buda budaya ya guru guru yang yang kura kurang ng memb member erik ikan an penerangan kepada murid telah mengakibatkan murid tidak mendapat gambaran dengan lebih jelas mengenai perjalanan aktiviti yang akan dilaksanakan. 10
c) Cadan Cadangan gan Tindak Tindakan an Susul Susulan an Cada Cadang ngan an tind tindak akan an susu susula lan n
yang yang bole boleh h
dike dikemu muka kaka kan n
untu untuk k
mengatasi masalah ini adalah :a) Saya Saya perlu perlu peka dan cuba cuba member memberika ikan n penera peneranga ngan n yang yang ringka ringkas s namu namun n masi masih h mamp mampu u difa difaha hami mi oleh oleh murid murid-m -mur urid. id. Saya Saya perlu perlu memb member erik ikan an pene penera ranga ngan n yang yang lebi lebih h jela jelas s dan dan meng menggu guna naka kan n bahasa yang mudah kerana murid-murid tahun satu tidak pernah didedahkan dengan aktiviti seni yang baharu. Selain itu , saya juga bercadang untuk menggunakan kaedah berkumpulan supaya saya bole boleh h
meng menges esan an
kele kelema maha han n
dan dan
keku kekura rang ngan an
pene peneri rima maan an
maklumat oleh murid-murid. Murid juga harus diberikan peneguhan yang yang bers berses esua uaia ian n kera kerana na lang langka kah h ini ini mamp mampu u memb memban antu tu guru guru mengawal murid ketika guru memberikan penerangan aktiviti yang akan dilaksanakan. b) Cadangan Cadangan tindakan tindakan susulan susulan yang yang kedua adalah adalah guru mengguna menggunakan kan aplika aplikasi si ICT denga dengan n menyed menyediak iakan an carta carta alir alir ataupu ataupun n video video agar agar murid mudah memahami proses capan. Pengaplikasian teknologi ini akan memberikan kelebihan kepada guru dalam mengawal kelas kerana kerana murid murid akan akan lebih lebih bermina berminatt untuk untuk meliba melibatka tkan n diri diri dalam dalam aktiviti,
ini
adalah lah
dise isebabkan
proses
pengajaran ran
yang
dilaksanakan akan menjadi interaktif. c) Saya Saya juga juga mencad mencadan angka gkan n guru guru menyed menyediak iakan an contoh contoh karya karya yang yang menggunak menggunakan an teknik teknik capan capan dengan dengan lebih menarik dan pelbagai. Pneye Pneyedia diaan an bahan bahan bantu bantu mengaj mengajar ar sebeg sebegini ini boleh boleh memban membantu tu memberikan gambaran awal kepada murid-murid mengenai aktiviti yang akan dilaksanakan. Cadangan ini juga mampu memudahkan guru untuk menarik perhatian murid-murid kerana murid tahun satu mudah tertarik dengan sesuatu yang tidak pernah dilihat ataupun dicuba dicuba oleh oleh mereka mereka sebel sebelum um ini. ini. Pemilih Pemilihan an penyed penyediaa iaan n bahan bahan bantu mengajar yang pelbagai dan menarik akan membantu guru untu untuk k mena menari rik k mina minatt dan dan perh perhat atia ian n muri murid, d, dan dan seca secara ra tida tidak k langsung murid akan lebih tertarik dengan pengajaran guru terbabit. 11
d) Tempo Tempoh h Masa Masa Tindak Tindakan an Susu Susulan lan Saya akan cuba untuk membaiki masalah ini di minggu m inggu yang keempat.. Perlaksana Perlaksanaan an dan penambahb penambahbaika aikan n dalam dalam proses proses pengajara pengajaran n yang akan dilaksana dilaksanakan kan diharapkan diharapkan mampu memberikan memberikan impak yang positif positif terhadap terhadap murid-murid murid-murid pada minggu hadapan hadapan dan minggu-ming minggu-minggu gu yang seterusnya. seterusnya. Jika cadangan tindakan ini tidak berjaya dilaksanakan pada minggu hadapan, saya akan
memb membe erika rikan n
cadang danga an
kepa kepad da
guru guru agar
mere merek ka
cuba uba
menggunakan bahan yang berasaskan multimedia interaktif di dalam proses pengajaran mereka. Selain itu, saya juga akan mencadangkan kepada guru terbabit untuk menggunakan pendekatan yang lebih baik agar murid tidak bosan untuk belajar di dalam kelas.
Disemak oleh Guru Pembimbing
Disemak oleh Pensyarah Pembimbing
Tandatangan :
Tandatangan :
Nama :
Nama :
Tarikh :
Tarikh :
12
