Izbor Zanimanja COZ

Nastavna priprema za čas odjeljenske zajednice Škola: JU Druga osnovna škola Brčko distrikt Redni broj: 13 Datum: Razred: !!Nastavna jedinica: Sklonosti u učenju kao osnov za izbor poziva "ip časa: obrada gradiva Nastavne metode: monološka# dijaloška $blici rada: frontalni# grupni, individualni, rad u parovima Nastavna sredstva: ________________________________________________  %iljevi časa: Upoznati sa učenicima njiove sklonosti za učenje kao osnov za izbor njiovog poziva!

"ok "ok časa: ča sa: R&D!$N!%& : 'klonosti u učenju kao osnov za izbor budu(eg zanimanja %!)J*!: -spoznaja učenika o vezi izme"u sklonosti u učenju i izboru zanimanja -upoznavanje učenika sa terminom +pro,esionalna orijentacija-upoznati učenike da je pravilan izbor budu#eg poziva, prema sklonostima u učenju, značajan faktor u postizanju uspijea u$ a% uspiješno školovanje za budu#i poziv b% zadovoljstvo i uspije u budu#oj profesiji -upoznavanje učenika sa različitim r azličitim profilima zanimanja -osposobiti -osposobiti učenike da realno realno procijene procijene vlastite resurse neopodne za odabrano odabrano zanimanje

.&"*R!J&): &razan papir, za svaku grupu pripremljen šematski prikaz razni čovjekovi resursa 'osobina, potencijala, itd!% potrebni za odre"eno zanimanje, pripremljen upitnik za svakog učenika! &ripremljeni pano !

U$DN& &/"!N$'" : (ra)iti od učenika da se prisjete uloga u koje su se kao mali voljeli u)ivljavati, i da *-3 dobrovoljca ispričaju kako su glumili neke likove, i to kako su imitirali neka zanimanja!

!sta(i temu radionice# a zatim učenike podijeliti u 0 grupe1 1! &ostaviti pitanje na koja treba da odgovori svaki učenik$ +oje vam se zanimanje svi"a '*-3 učenika čitaju i komentarišu zašto%  a nivou grupe odabrati 3 zanimanja, koja se članovima grupe najviše svi"aju, unijeti i u dobijeni obrazac, zatim i izvijestilac grupe čita i obrazla)e razloge takvog izbora! .azrednik ova zanimanja bilje)i na pripremljeni pano! &ano je pripremljen tako da su na njemu nacrtana dva skupa! U jedan skup se unose predlo)ena zanimanja, a u drugom su ve# ispisani neki resursi koje čovjek  treba da ima da bi se bavio odre"enim poslom! &anoi svake grupe su isti kao  pano u koji piše razrednik! /adatak grupe je da odabrana zanimanja pove)u strelicama sa potebnim resursima za to zanimanje, a zatim jedan član grupe to prenosi na zajednički  pano! .azrednik izvodi zaključak$ 2& '&/$ 2&N!.&NJ* .$R&JU

3$'"$J&"! R*'UR'! U 4$J*/U /$J! 5* .U 3$.$5! D& 2&RŠ! 3$"R*BNU Š/$)U ! D& '* /&'N!J* U'3J*ŠN$ ! '& 2&D$$)J'"$. B&! "!. 2&N!.&NJ*.1 '*0 min% *! &odijeliti učenicima pripremljeni upitnik, objasniti način popunjavanja i dati im 1 minuta da ga popune! '*-3 dobrovoljca čitaju svoje odgovore na upitnik% &opunjene upitnike odlo)iti u dosije učenika!

$djeljenski starješina: 2asmin braimovi#, prof!  ____________________ 

Nastavna priprema za čas odjeljenske zajednice Škola: JU Druga osnovna škola Brčko distrikt Redni broj: 1* Datum: Razred: !!Nastavna jedinica: .azličite sposobnosti i interesovanja-različita zanimanja "ip časa: obrada gradiva Nastavne metode: monološka# dijaloška $blici rada: frontalni# grupni, individualni, rad u parovima Nastavna sredstva: ________________________________________________  %iljevi časa: &orazgovarati sa učenicima o njiovim sposobnostima i interesovanjima odgovaraju!

i

odrediti kojim

zanimanjima

te njiove

sposobnosti

"ok časa:  ajaviti cilj časa! &orazgovarati sa učenicima o tome šta su sposobnosti a šta interesovanja! /ajedno sa učenicima navesti niz zanimanja koja su interesantna za nji! +ako bi se učenicima pribli)io cilj ovog časa treba zajedno sa njima navesti sposobnosti i interesovanja koja su potrebna da bi se radio posao nastavnika4profesora 'u ovom dijelu im poma)e nastavnik%! Sada svaki učenik za sebe napiše na papir svoje zanimanje iz snova! akon toga #e svako zapisati svopje sposobnosti! a kraju časa svaki učenik za sebe  procjenjuje da li njegove navedene sposobnosti odgovaraju zanimanju koje je naveo! U ovom dijelu učeniku koji prezenruje svoj rad mogu pomo#i i drugovi, kako bi zajednički odredili da li je sklon zanimanju koje je naveo!

$djeljenski starješina: 2asmin braimovi#, prof!  ____________________