INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO / ETAC MÉTODOS MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA EN EDUCACIÓN SESIÓN 1. “INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA” 9NA. GENERACIÓN POR: LIC. DANITZE ELIZABETH RODRÍGUEZ SÁNCHEZ MATRICULA: 00 00 00 65 131 ASESORA: ASESORA : MTRA. GUADALUPE GUADALUPE ISLEM IS LEM GÓMEZ GÓM EZ ESCOBAR ES COBAR

ENTREGA: 16 DE FEBRERO DE 2015

PARADIGMAS

PARADIGMAS PARADIGMA POSITIVISTA

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Mundo real y exterior Conocimiento empírico Objetivo medible Eliminar sesgos y compromisos de valor Propósitos científicos

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Explicar controlar, dominar y verificar el interés. Libre de valores Causas reales, temporalmente precedentes o simultaneas. Generalizaciones libres de tiempo y contexto

PARADIGMA INTERPRETATIVO

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Conciencia subjetiva y activa Estructuras esenciales Profundizar en motivos Individuo comunicativo Reflexión en y desde la praxis (interacción) Comprender la realidad (relativo a los significados) Describir el hecho

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Comprender e interpretar mutuamente Interrelación, relación fluida Hipótesis de trabajo Interacción de factores feedback

PARADIGMA CRÍTICO

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Participación y colaboración Autorreflexión Visión holística y dialéctica Visión democrática del conocimiento Plantearse y generarse en la práctica Compromiso y transformación social Diálogo bidireccional

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Emancipar, criticar, identificar potencial para el cambio Relación fluida por el compromiso de cambio Feedback

PROCESO METODOGLÓGICO

CONCEPTUAL

Pasos : 

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Ordenar y sistematizar sus inquietudes, sus preguntas, y elaborar organizadamente los conocimientos que constituyen su punto de partida. Estableciendo qué es lo que desea saber y respecto de qué hechos. Así como obtener conocimientos sólidos acerca de su tema de interés y hacer explícita la teoría en que basará su estudio.

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Formulación y delimitación del problema: Qué se pretende investigar. Revisión de la literatura: búsqueda de los conocimientos Construcción del marco teórico: contar con el bagaje conceptual y de teorías ya elaboradas al respecto, pero reelaboradas para los fines específicos del estudio propuesto. Formulación de hipótesis: anticipa una explicación probable de los fenómenos o del hecho que se estudia y plantea respuestas al mismo

FASES

Pasos

DE PLANEACIÓN Y DISEÑO

Decisiones acerca de los métodos y estrategias que empleará para resolver el problema y comprobar las hipótesis.  Recolección de los datos necesarios para este fin especificando los detalles y procedimientos acerca de cómo se realizará el acopio de los mismos. 

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Selección de un diseño de investigación: Especifica el tipo de método que se va a emplear y cuándo es necesario Identificación de la población que se va a estudiar: Especificar el grupo al cual son aplicables los resultados del estudio.

FASES

Pasos 

Selección de métodos e instrumentos: determinar el método de recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizará

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Diseño del plan de muestreo: Conclusiones semejantes a las que se lograrían si estudiáramos el universo total

Término y revisión del plan de investigación: Relevancia, factibilidad técnica, financiera, etc. Realización del estudio piloto y las revisiones: someter a prueba el estudio principal mediante un estudio a pequeña escala, con el fin de determinar la validez de los métodos y procedimientos utilizados.

FASES

Pasos 

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EMPÍRICA

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Ejecución del estudio.

Recolección de datos: aplicación de los instrumentos diseñados en la metodología Preparación de los datos para análisis: revisará sistemáticamente toda la masa de información disponible,  juzgando su calidad y el grado de confianza que merece cada una y seleccionando aquellas que pueden incluirse en el informe de investigación,

FASES