INTERCULTURALIDAD AMBIENTAL ELECTIVA # 2 (1).docx

¨ INTERCULTURALIDAD AMBIENTAL” ELECTIVA II

PRESENTADO POR:

NHORA IBETH GRANJA CUNDUMI CUNDUMI YAMIR BONILLA QUIÑONES FREDERICK ALFONSO OBREGON ORTIZ

PRESENTADO A LA DOCENTE: MARIA DEL CARMEN JIMENEZ

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA AMBIENTAL 2017

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INTRODUCCION

La educación intercultural nos permite comprender la cultura como la unión integral donde se mezcla los conocimientos, ideas, culturas y tradiciones que caracterizan a los pueblos y a la clase sociales. Por ende, este trabajo me permite explicar las diferentes interrelaciones existentes entre las culturas, sus procesos comunicativos y su identidad, teniendo en cuenta la importancia a nivel mundial en el cual se refleja la protección, preservación, restauración y vigilancia que ejerce los diferentes gobiernos.





1 ACCESO A LA EDUCACION

NORMATIVIDAD DEL MEDIO AMBIENTE

COLOMBIA

PERU

VENEZUELA

El acceso a la educación ha sido una de las principales prioridades del gobierno con políticas que busquen aumentar la cobertura educativa en todos los niveles desde el preescolar, Básica Primaria, secundaria y la media hasta la educación superior.

Ausentismo en las aulas escolares, disminución de la cobertura en la Educación Básica Primaria.

La Constitución Venezolana. Desde junio 20 de 1999 afirma que la educación es gratuita y obligatoria en todos sus niveles

Decreto 1076. Ambiente y desarrollo sostenible, por el cual se expide el Decreto único reglamentario del sector Ambiental y desarrollo sostenible Derecho a un ambiente sano

En su Artículo 79, la Constitución Nacional (CN) consagra que: ¨ Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La Ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo. Es deber del Estado proteger la diversidad e integridad

El mayor ausentismo educativo se encuentra en la población indígena que no goza con este derecho.

El numeral 22 del artículo 2 de la Constitución Política del Perú, declara que todos los individuos de este país; Tiene derecho a la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre, al descanso, así como a gozar de un Ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida

Ley penal 4358 del 3 de enero 1962. Tiene por objeto tipificar como delito aquello hechos que violen la conservación, defensa y mejoramiento del medio Ambiente, establecer sanciones penales determinando la restitución y reparación de los daños causados al medio Ambiente.





de estos fines ¨. Esta norma constitucional puede interpretarse de manera solidaria con el principio fundamental del derecho a la vida, ya que éste sólo se podría garantizar bajo condiciones en las cuales la vida pueda disfrutarse con calidad .

El Instituto Nacional de Desarrollo de los protege la diversidad pueblos Andinos, étnica y cultural de la Amazónicos y Nación colombiana Afroperuanos en su (artículo 7 Constitución propuesta colombiana de 1991) Etnolingüística del año El Estado tiene el deber 2010 reconoce la existencia de 68 de promover y fomentar el acceso a la lenguas pertenecientes a 16 cultura de todos los familias colombiano en etnolingüísticas de las igualdad de 77 etnias existente en oportunidades por el país

LEYES DE PROTECCION DE LAS El Estado reconoce y DIFERENTE CULTURAS

medio de la Educación constantemente constantemente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesionales en todas las etapas de proceso de creación de o la

El Patrimonio cultural de la Nación está Constituida por los bienes culturales que son testimonios de creación humana material o inmaterial

Todas las personas son iguales ante la Ley en consecuencia no se permitirán discriminaciones fundadas en la razón, sexo, credo, y sus condiciones sociales (Artículo 21 Constitución Bolivariana) El Estado reconoce la igualdad y dignidad de todas las etnias que convivan en el país El Estado promoverá la investigación la ciencia, el desarrollo y la divulgación de los valores culturales de la Nación. Reglamentado por la Ley (397 de 1997)





histórica o técnica

PROYRCTOS QUE PROMUEVEN LA EDUCACION DEL MEDIO AMBIENTE

Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). Facilita el estudio y la comprensión de la problemática Ambiental local

Programa GLOBE. (Conciencia Ambiental desde la Escuela). Busca desarrollar el interés por la ciencias y la investigación ambiental en niños, niñas y jóvenes

Proyectos (PRAE) Regido por el decreto 1743 del 3 de agosto de 1994, por el cual se fija criterio para la promoción de la Educación Ambiental

CULTURAS MEDIOS AMBIENTALES

Desarrollar procesos continuos y permanente en todos los niveles de la Educación que Escolares con el fin de permitan aplicar mejorar la calidad de la enfoques históricos lo interdisciplinario en educación, siendo la las diferentes vía más importante regiones del país para generar teniendo en cuenta conciencia en el sus diferencias cuidado y protección desarrollo y del medio Ambiente conocimiento en los procesos Ambientales

La Educación Ambiental se debe considerar como la base cognitiva para crear conciencia Ambiental en los funcionario públicos que administran el Ambiente tanto al nivel Nacional Departamental, Regional y local

La política Nacional Ambiental ha desarrollado proyectos Ambientales





CONCLUSION

La educación es la mejor alternativa para brindar un mejor acercamiento a la cultura medio ambiental y a la protección del mismo. El objetivo primordial de esta propuesta es acercar desde el preescolar Básica primaria, Secundaria, la media y Educación Superior; los niños, niñas y jóvenes sobre el cuidado que se debe tener en el. Dentro de las actividades realizadas unos de los aspecto de mayor relevancia de los países seleccionado (Colombia, Perú y Venezuela) es que sus constituciones emplean cierto reglamentos para proteger el ambiente creando proyectos dentro de las diferente instituciones educativas con el fin de generar actitud positiva en pro del mejoramiento ambiental; de igual manera aplican normas para que se cumplan a cabalidad el cuidado y preservación medio ambiental. Consideramos que uno de los aspectos que más nos llamó la atención en la realización del trabajo es la importancia que tienen los Proyectos Educativos Ambientales (PRAES) en las instituciones educativas en Colombia; ya ya que los Ministerios de Educación Nacional y de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial en Colombia, adelanta adelantan n estrategias para la inclusión de la dimensión ambiental en la educación formal ; a partir de las políticas nacionales educativa y ambiental y la formación de una cultura ética en el manejo del ambiente, mediante la definición y puesta en marcha de los Proyectos Ambientales Ambientale s Escolares. Escolares. Concluimos afirmando que los PRAES son proyectos pedagógicos que promueven el análisis y la comprensión de los problemas y las potencialidades ambientales - locales, regionales y nacionales -, y generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales, donde los docentes juegan un papel fundamental como dinamizadores de este proceso desde la escuela, que son espacios propicios de







REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665 http://www.mineducacion .gov.co/cvn/1665/article-91671 /article-91671.html .html

http://www.upme.gov.co/guia_ambiental/carbon/gestion/politica http://www.upme.gov.co/guia_ambiental/ca rbon/gestion/politica/normativ/ /normativ/ normativ.htm

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