Instruya a sus hijos en el camino de Dios POR DAVID C. PACK
La unidad familiar está bajo la agresión de una variedad de fuerzas cada vez mayores, con los niños soportando la peor parte del ataque. ¡Los padres se están enfrentando e nfrentando ahora a probabilidades probabilidades casi imposibles de criar eitosamente a sus hijos! "in embargo, #ios ordena a los padres $%nstruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de &l' ()rov. **+-. )ero cómo pueden los padres / uno solo o dos trabajando juntos / hacer esto0 1u& posibilidad tienen de criar hijos con moral en el mundo inmoral de de hoy0 1u& se les deber2a enseñar a los hijos0 3ómo deber2an ser instruidos0 4 puede estar seguro que lo que usted les enseña a sus hijos permanecerá hijos permanecerá con con ellos toda la vida0 La )alabra de #ios aborda estas y muchas otras preguntas / ¡y las respuestas no son lo que usted espera! TABLA DE COTEIDO! •
%ntroducción
•
3ap2tulo 5no / 6nfrentando el reto
•
3ap2tulo #os / $5na generación etraña'
•
3ap2tulo 7res 7res / La doctrina b2blica de la crianza de los hijos
•
3ap2tulo 3uatro / #ónde comienza la enseñanza de los fundamentos
•
3ap2tulo 3inco / 6nseñe lo absolutamente importante+ 3arácter
•
3ap2tulo "eis / 6nseñe acerca de #ios, "u )alabra y el cristianismo
•
3ap2tulo "iete / 6dificando relaciones
•
3ap2tulo 8cho / 6l gran panorama
ITROD"CCI# 9o hay otro libro sobre la crianza de los hijos como Instruya a sus hijos en el camino de Dios. Dios. #e hecho, nunca ha nunca ha habido un tomo como este acerca de la crianza de los hijos. :ste es absolutamente ;nico entre todos los otros que hay referentes al tema. 6ste importante libro contiene información imprescindible /
38983%<%6978 =6>6L?#8,
¡directamente de la clara
)alabra de #ios! Las librer2as modernas, en casi cada ciudad, contienen una amplia variedad de libros que enseñan una gran cantidad de ideas de hombres acerca de cómo criar a los hijos. "i bien a menudo contienen hechos y datos interesantes, y quizá algunos pocos puntos ;tiles de menor importancia, ninguno de estos libros competitivos, competitivos, en desacuerdo y confusos, los cuales usualmente son escritos como si estuvieran tratando de impresionar a los intelectuales, han tenido &ito trayendo a los padres de hoy d2a las respuestas que tanto anhelan / ¡y desesperadamente desesperadamente necesitan! @oy en d2a, millones de familias están prácticamente en la desesperación total. 4 la ignorancia del más básico conocimiento espiritual casi casi ha generado el holocausto de toda una generación, la cual ahora casi está perdida por completo en pensamientos erróneos y falsos valores. Los terribles frutos de las familias modernas son visibles y obvios, pero nadie sabe qu& hacer al respecto. 9adie sabe dónde buscar las respuestas que incontables millones de padres están buscando. 4 el mundo no sabe que hay h ay un L%A=8 #6 %9"7=533%B9 que contiene toda la información necesaria para criar a los hijos de una manera apropiada. 3ada vez más pensadores reconocen que la civilización está fuera de control. 9uevos problemas de todo tipo están apareciendo, con otros más antiguos aparentemente empeorando todos los d2as. La generación generación actual de l2deres ha fallado totalmente en su responsabilidad responsabilidad de mejorar el mundo / hacerlo mejor para la siguiente generación. Los líderes gubernamentales han gubernamentales han fracasado en guiar al mundo fuera de problemas. Los líderes empresariales no empresariales no han sido capaces de estabilizar la econom2a mundial. Los generales han generales han
fallado en traer la paz mediante la intervención militar. Los científicos no científicos no han logrado librar al mundo de la escasez alimentaria, la contaminación y de problemas tales como condiciones climáticas etremas. Los doctores y doctores y la ciencia médica han médica han sido incapaces de contener la propagación de virus y bacterias mortales, y las enfermedades y otras plagas que provienen de &stos. Los líderes religiosos y religiosos y los filósofos han filósofos han fallado completamente en traer felicidad, realización y verdadero propósito a las vidas de miles de millones. ¡7odos ¡7odos esperan en la siguiente generación para que traigan las soluciones finales a los mayores problemas del mundo! "in embargo, si la situación actual se se ve mal, ¡entonces el futuro se futuro se ve mucho, mucho peor! 6l recurso más importante del mundo / y la columna vertebral de cada sociedad y nación en la tierra actualmente / son sus niños. )ero la generación actual de jóvenes está en grandes / ¡698=<6"! / problemas. La condición de la presente generación de jóvenes es tan mala, con problemas tan severos, ¡que cualquiera que tenga ojos para ver no puede, y nunca podr2a, dudarlo! )ero esto se debe a que los padres han fallado en su responsabilidad dada por #ios de darles a sus hijos
6L C59#?<6978 38==6378 necesario
para producir vidas llenas de
logros, productividad y verdadero &ito. verdadero &ito. ¡6llos no han estado a la altura del reto! 5na vez más, nadie ha enseñado a estos padres / nadie los ha equipado para su responsabilidad. 3onsidere esto desde la perspectiva de cómo el mundo pone su mirada en el futuro de aquellos en quienes conf2a para producir los l2deres que suponen / y anticipan / serán los $solucionadores de problemas' del del futuro+ #e la juventud de hoy vendrán los profesores universitarios, los maestros de escuelas y los profesionales del cuidado infantil del mañana. 7ambi&n 7ambi&n producirán a los cient2ficos, inventores y eploradores de la siguiente era. 4 de la generación más joven de hoy tambi&n vendrán los economistas, epertos en finanzas, empresarios de negocios y jefes ejecutivos de la gran cantidad de pequeños negocios, grandes compañ2as y corporaciones multinacionales en la econom2a del mañana. La siguiente generación de l2deres de gobierno, altos oficiales militares y miembros de los $comit&s de epertos' futuristas tambi&n vendrá de aquellos que hoy están en la escuela. 4 lo mismo será con los filósofos, escritores y redactores. 4 luego están los futuros doctores, psicólogos y otros profesionales quienes tambi&n surgirán de la generación moderna. ?simismo, vendrán los abogados, jueces y agentes del orden p;blico para hacer h acer frente a la deteriorada descomposición descomposición de la sociedad que está ocurriendo en la actualidad. Lo más importante, los líderes religiosos de religiosos de mañana vendrán de los niños de hoy, ¡y se espera con ansias que estos pronto traerán el liderazgo que sus predecesores no han logrado traer por los ;ltimos .DDD años!
)or supuesto, todo esto primero supone si a;n habrá un mañana para el mundo, y tambi&n que habrá una generación que eista para producir l2deres calificados para guiar a la civilización más cerca de la utop2a final que cada generación y todas las naciones han buscado. La evidencia de que cualquiera de estas cosas vaya a suceder, no es buena. Las naciones del mundo poseen una vasta suma de conocimiento, y &ste aumenta cada d2a, pero son ignorantes de la clase correcta de conocimiento / 38983%<%6978 6")%=%75?L<6976 =6>6L?#8.
¡6sto se debe a que el actual sistema educativo está moral y espiritualmente en
bancarrota! Los engañados educadores han sido predispuestos en contra de #ios y de "u )alabra al haber tenido vertido en ellos desde la niñez la enseñanza atea de la evolución. )or d&cadas les han enseñado a los jóvenes (y estos se han vuelto los padres y los abuelos de hoy d2a- que $no hay absolutos' y que deben seguir la $&tica de la situación' en todas las circunstancias. 6llos han llevado al mundo a una especie de humanismo secular / ¡donde las personas son impulsadas por cómo se sienten en vez de definiciones claras de lo correcto e incorrecto! )ero hay bien y mal en la vida / y los educadores quienes están enseñando a los niños de este mundo se han apartado ellos mismos de este conocimiento (%sa. EF+GH*-. 9o pueden enseñar lo que nunca se les enseñó. ¡4 tampoco pueden los padres que han sido adoctrinados en el pensamiento de ellos! ?demás, las iglesias de este mundo han mantenido a los padres y a los jóvenes inmersos en filosof2as y enseñanzas paganas tradicionales que han engañado al mundo por milenios. 7odas las religiones del mundo han ignorado el gran principio espiritual de causa y efecto que gobierna cada aspecto de la vida. 7odos han olvidado enseñar verdaderos valores espirituales / que hay un esencial L%A=8 #6 %9"7=533%B9 inspirado de parte de #ios 7odopoderoso que contiene conocimiento especial. 6ste eplica que hay una gran 6")%=%75?L la
L64
cual, cuando es obedecida, trae todas las cosas buenas que cada ser humano
busca. 3onfundidos por la influencia conflictiva de l2deres religiosos ciegos y educadores engañados, los padres han fracasado completamente en su mayor responsabilidad, ¡la cual deber2a haber sido enseñar a sus hijos cómo vivir, e inculcar en sus jóvenes mentes las maravillosas verdades de la )alabra de #ios y el
"5)=6<8 )=8)B"%78 para
el cual ellos
nacieron! #e nuevo, ¡han fallado en estar a la altura del reto! 6ste libro remueve la confusión, división, tradiciones en competencia e ignorancia que ha ocultado la verdad acerca de criar a los hijos en el camino de #ios. ¡1ue #ios le ayude a comprender lo que está a punto de leer para que pueda enseñar a sus hijos a entender lo que hasta ahora no ha estado disponible en un libro!
CAP$T"LO "O %
E&RETADO EL RETO "e ha dicho que los niños representan la mayor administración de un padre. )odr2amos preguntar+ 1u& otra cosa siquiera lo superar2a0 )iense en todo lo que está en juego en cómo los padres cr2an a un solo hijo. 6ste pequeño ser humano podr2a ser armado con la manera de triunfar en la vida, o ser literalmente programado para fracasar / ¡quedar indefenso contra los m;ltiples problemas que la vida le arrojará! ?demás, los hijos de este hijo / los propios nietos de los padres / serán afectados directamente por los principios de crianza (buenos o malos-, que a su vez podr2an continuar siendo usados, al menos de forma parcial, potencialmente por generaciones futuras. Luego está el efecto que el niño tendrá sobre todas las demás personas con quienes entre en contacto durante el resto de su vida. 4, qu& hay de la muy verdadera paz y felicidad / ¡o la carencia de estas! / que el niño trae a sus padres como otro resultado directo de cuán bien ellos hicieron su trabajo0 7odas estas cosas son medidas en t&rminos muy reales, y acarrean implicaciones casi demasiado numerosas y trascendentales como para comprenderlas. "u tarea es reconocer qu& significa todo esto para usted como padre, lo cual debe traducirse en ?33%B9 / ¡lo que usted debe hacer ! El reto m's (rande 7ómese un momento para considerar el mundo que le rodea. =efleione sobre todas las distintas clases de influencias / aparentemente con más cada d2a / a las cuales un niño es epuesto. 3riar hijos en el actual mundo violento, moralmente permisivo, confuso y donde $todo se vale', es quizá la cosa más dura y dif2cil que los adultos podr2an hacer. La situación podr2a compararse a un barco que está entrando a lo que ha sido llamado $la tormenta perfecta'. La fuerza del viento y el tamaño de las olas que golpean $el barco paternal' de hoy d2a significa que los padres están trabajando aparentemente contra todo pronóstico, y sin una br;jula, mapas, un timón que funcione, o un motor para impulsar su barco / suponiendo que al menos ellos saben hacia donde dirigirlo. "in embargo, en realidad, la más grande $tormenta perfecta' es aquella que sus hijos están sufriendo. "i se pudiera decir que los padres están eperimentando olas de ID pies de altura y vientos huracanados en el mar abierto, ellos al menos están en un barco. )or analog2a, sus hijos están eperimentando las mismas condiciones, pero en un pequeño bote de remos con filtración, ¡sin remos o siquiera una lata con la cual salgan del apuro!
6sto conduce de nuevo a la función de los padres, el propósito y el enfoque de este libro. )or ejemplo, los padres y las madres hoy d2a deben contrarrestar una gran cantidad de influencias poderosas provenientes desde @ollyJood, La ?venida
, las cuales idealizan las actitudes rebeldes y el egocentrismo. Luego deben enfrentarse a una etraña y perversa generación de jóvenes que son diferentes a todas las generaciones anteriores, y quienes tienen rodeados a sus hijos. La juventud y los adolescentes de hoy tienen toda una variedad de nuevas subculturas, valores, y pensamientos / ¡muchos de los cuales escandalizar2an a todos ecepto a los padres más liberales y de mente abierta! 3onsidere la siguiente cita de The Daily Telegraph, un periódico británico, en un art2culo titulado, $, el #># y la computadora mandan'. :sta revela claramente el efecto de la tecnolog2a en la paternidad actual+ $La tecnolog2a está destruyendo la vida familiar tradicional a medida que los adolescentes jóvenes pasan cada vez mas tiempo en sus dormitorios jugando juegos de computadora, navegando por %nternet o viendo televisión, videos y los #>#, afirma un estudio publicado hoy. # o >3=, y una cuarta parte tiene una computadora en su habitación.La (eneraci)n sin es*eran+a
)=8)B"%78 para
la eistencia humana.
"implemente observar sus rostros entre una multitud revela mucho en este sentido. 6llos pueden ver que las condiciones del mundo empeoran cada vez más, con las noticias de cada d2a aparentemente peores que las del d2a anterior, y los problemas cada d2a volvi&ndose peores y mayores en n;mero que el d2a anterior. 6l resultado de todo esto es que la vasta mayor2a de los niños y adolescentes en la actualidad simplemente dejan de prestar atención a la confusión y al vac2o de la religión, la división y la ineficiencia del gobierno, los males y problemas que aquejan a las escuelas y a la educación, las complejas fuerzas económicas obrando en el mundo moderno y la desintegración de la familia, lo cual cada vez con mayor frecuencia incluye a la propia familia de ellos. 6sto les lleva a elegir entre / más bien de vuelta a / una variedad de diferentes medios de escape+ drogas, alcohol, seo, apuestas, fiestas interminables, y entretenimiento sin sentido e injustificado, entre otras cosas, para mantenerse ocupados. ? su vez, estas
b;squedas conducen a toda una serie de problemas los cuales están abrumando a la sociedad / y a los padres. Sus hijos serán / y tal vez ya son / tentados a desviarse, rendirse o renunciar si usted no está incesantemente vigilante en su responsabilidad de mantenerlos en la convicción de que ellos pueden tener un futuro, y que puede ser incre2blemente maravilloso, ¡si cuidadosamente lo están construyendo paso a paso bajo su gu2a! 5stedes, como padres, están encargados de dar / ¡infundir! / esperanza, y ayudar a sus hijos a retenerla, cuando prácticamente nadie a su alrededor est& ayudando. ¡6sto significa que su tarea no será fácil! )ara producir un adulto feliz, moral y emocionalmente maduro y productivo / incluyendo una fuerte relación con el verdadero #ios / los padres deben nadar contra un oc&ano turbulento de poderosas corrientes, representado por las tendencias, arrastres y abrumadoras presiones de la edad moderna. ?demás, grandes cantidades de padres están trabajando solos en vez de juntos para el bienestar de sus hijos.
78#8 el
conocimiento necesario para alcanzar su meta. 7odos los otros
caminos los dejarán perplejos, confundidos y abrumados, no teniendo ninguna esperanza para siquiera comunicarse efectivamente con sus hijos, ¡mucho menos M5%?=L8" realmente de forma apropiada! )or supuesto, y esto es lo más trágico, a algunos padres simplemente no les importa lo que les sucede a sus hijos / quienes en primer lugar quizás no hayan sido siquiera planeados o deseados. )ero cualquiera de los dos escenarios anteriores / interesado pero ignorante o despreocupado e indiferente / no tiene que ser usted. 1uizá este libro pueda inspirarlo a ver su función de padre como la eperiencia emocionante, apasionante y finalmente satisfactoria que esta puede ser / ¡si usted está debidamente preparado para lo que viene! Com*lacencia instant'nea
3onsidere la t2pica comedia televisiva+ Los fuertes valores familiares, que una vez se promov2an en el pasado, han sido corrompidos en los valores familiares disfuncionales de la actualidad. 4 casi todas las formas de entretenimiento ahora reflejan esto. #&mosle un vistazo más de cerca a los filmes de @ollyJood+
)=8C59#%#?#.
8bviamente, esto es porque la mayor2a de las personas ya no
leen mucho, incluyendo algunas de las partes más importantes de un periódico / mucho menos una amplia variedad de libros o revistas de noticias. Los niños ya no leen más allá de lo que es requerido por sus escuelas, y esto es usualmente poco más que lo básico. )ara leer, uno debe mover sus ojos de un lado a otro en toda la página. 4 debe pensar acerca de las palabras que está viendo y qu& describen. )or incre2ble que parezca, los epertos reportan que esto se ha vuelto en demasiado esfuerzo para una generación que ha sido programada para mirar fijamente una pantalla de televisor. La televisión no requiere pensamiento / o esfuerzo. 7ambi&n hay evidencia que sugiere que la eposición temprana a la televisión quizás puede $reconfigurar' los patrones cerebrales en desarrollo de un niño, cambiando el pensamiento del niño por el resto de su vida. 3on comerciales interrumpiendo la programación aproimadamente cada siete minutos, ha sido demostrado que produce en los niños una capacidad de atención de siete minutos. 6sto parece ser confirmado en las eperiencias de un narrador profesional, 8dd AodOin, quien principalmente lee para niños. :l observó que los niños comenzaban a mostrarse intranquilos luego de unos siete minutos, en anticipación a una pausa comercial. 6ste nuevo fenómeno ha sido etiquetado como $#esorden de #&ficit de ?tención'. 5n art2culo titulado+ $6l tiempo de televisión para niños pequeños puede reducir la atención' señala a una relación entre el tiempo dedicado a ver televisión y los problemas de atención de los niños. :ste dice+ $Los epertos saben que demasiada televisión es perjudicial para los niños mayores, pero tambi&n puede afectar la capacidad de atención de niños de tan sólo G año de edad, sugiere un nuevo estudio' ("ealthDay #eporter -. 8tro estudio, realizado por el #r. #imitri 3hristaOis de la 5niversidad de Pashington, "eattle, dice+ $6ncontramos que ver televisión antes de la edad de I años, incrementa las posibilidades de que los niños desarrollen problemas de atención a la edad de años'. Los investigadores tambi&n encontraron lo siguiente+ $Qpor cada hora adicional diaria de televisión que los niños pequeños vieron en promedio, el riesgo de tener problemas de atención posteriormente Ra la edad de S se incrementó casi GD RvecesS'. (6ste es un ejemplo clásico de la invisible ley de causa y efecto en acción. )ero debido a que los padres no están buscando esto / y esto se debe a que nadie les está diciendo que deber2an hacerlo / el resultado es una generación completa de niños pequeños con poca o ninguna capacidad de perseverancia. ?prenderemos más acerca de esta generación en el siguiente cap2tulo.)ero continuemos+ 6sto significa que los niños entre G a I años de edad que vieron ocho horas diarias de televisión $tendrán un riesgo TDN mayor de problemas de atención comparado a un niño que no vio televisión en absoluto'. 5n reconocido eperto ha afirmado
que los niños deber2an evitar todo contacto con la televisión y los videojuegos, previo a la edad de tres años. 6l libro, $ero a Seis% Los medios de comunicación electrónicos en las vidas de los infantes& bebés y preescolares, publicado por la Cundación Camiliar Uaiser, provee una mirada en el uso de los medios de comunicación entre los más jóvenes y sus padres. ?lgunos de sus hallazgos incluyen+ •
TIN de los niños utilizan medios de comunicación con pantalla, ya sea televisión, pel2culas o videojuegos.
•
N encienden la televisión por s2 mismos.
•
N solicitan un programa en particular o son capaces de navegar por los canales usando un control remoto.
•
EN viven en hogares en los cuales la televisión está encendida la mitad del tiempo o más.
•
IN viven en hogares donde la televisión siempre está encendida (considerado un hogar de televisión $intensa'-.
•
6n los hogares de televisión $intensa', N de los niños la ven a diario.
•
7ales niños tambi&n son menos propensos a leer (EFN vs. TN-.
•
7ambi&n son menos propensos a ser capaces de leer en lo más m2nimo (IKN de los niños entre K a años de hogares de televisión intensa pueden leerV comparado al EN de otros de la misma edad-.
•
La mayor2a de los padres (EFN- dicen que sus hijos de K a años de edad imitan el comportamiento agresivo visto en la televisión.
•
4 quizá la estad2stica más asombrosa en todo este libro es que *N de los niños menores de * años tienen una televisión en su habitación.
3uál ha sido el resultado de todo esto0 irtualmente toda su perspectiva sobre la vida se limita a los que aparece en la pantalla del televisor. 4 lo que ellos constantemente ven es violencia, corrupción e inmoralidad generalizada. 6sto tambi&n significa que los padres se enfrentan a una amplia gama de problemas incorporados en sus hijos a una edad muy temprana, asegurando que los padres tengan una batalla cuesta arriba larga y dif2cil para poder vencer estas cosas. ,'s estad-sticas asomrosas 3onsidere estas alarmantes estad2sticas, y toda la angustia y sufrimiento que representan+ •
6n GFFD, *KN de las familias estadounidenses eran hogares monoparentales. )ara GFFF, hab2a subido a *N.
•
6n GFFF, TN de los niños estadounidenses viv2an en hogares con ambos padres, por debajo del N en GFTD.
•
#esde el G de julio de GFFT al ID de junio de GFFF, hubieron K muertes violentas en las escuelas estadounidenses.
•
#esde GFF* a GFFF, los estudiantes fueron más propensos a ser v2ctimas de robo en la escuela que en cualquier otro lugar.
•
Los 66.55. tiene la cifra más alta de embarazos en adolescentes que cualquier nación industrializada / un millón anualmente entre jovencitas de GE a GF años. 6l =eino 5nido es el siguiente más alto, con alrededor de medio millón de embarazos al año. )ero este n;mero en realidad representa una tasa que es mucho más alta, ya que el =eino 5nido es aproimadamente sólo una quinta parte del tamaño de los 6stados 5nidos.
•
#e los estadounidenses que anualmente han sido infectados con enfermedades de transmisión seual
(67"-, más de tres millones (o alrededor del *ENson adolescentes. •
3ada año, cerca del *EN de todos los nuevos casos de >%@ ocurren en personas de GI a *G años.
Las siguientes estad2sticas son de $"eartland 'illage& (stadísticas )uveniles' a menos que se indique lo contrario+ •
3ada noche, KDN de los niños en 6stados 5nidos se van a dormir en un hogar sin un papá.
•
N de los niños creen que la verdad absoluta no puede saberse.
•
GDN de los varones adolescentes y GTN de las jóvenes adolescentes han hecho algunos intentos por quitarse su propia vida.
•
5n nuevo estudio revela que los adolescentes que pasan la mayor parte de su tiempo libre ingiriendo pel2culas, televisión y m;sica ven la cultura pop como una forma válida de creatividad. 5n estudio encontró que TN de los adolescentes clasificaron $dirigir una pel2cula', $ser un cient2fico espacial' y $ser un buen maestro' como metas igualmente importantes.
•
?unque los adolescentes entre GI a G años constituyen solamente el N de la población estadounidense, representan el IGN de la población que roba en las tiendas.
•
5n tercio de los adolescentes estadounidenses dicen que pueden conseguir condones gratis de forma regular. @e aqu2 el revelador desglose de los porcentajes describiendo dónde son capaces de hacer esto+ o
3l2nica / KDN
o
?migos / GN
•
o
6scuela / GKN
o
7ienda de regalo / N
o
#octores / N
o
)adresWfamiliar / KN
o
3onciertos / *N
La siguiente es una ilustración de cómo los niños estadounidenses ven la homoseualidad+ o
T*N dice que los homoseuales pueden y deber2an ser contratados para cualquier puesto.
o
TDN piensa que las parejas del mismo seo deber2an recibir los mismos beneficios de empleo que las personas casadas.
o
IN dice que a los homoseuales deber2a permit2rseles entrar al ej&rcito.
o
KN piensa que a los homoseuales deber2an permitirles adoptar hijos.
o
GN coincide en que a los homoseuales les deber2an permitir casarse.
o
FN sabe que el contacto 2ntimo con un homoseual causa el "%#?.
•
?dolescentes estadounidenses evaluados con preguntas que mezclaban cultura popular y temas constitucionales proveyeron las siguientes respuestas+ o
o
3asi el FEN sabe que Pill "mith interpretó el papel del $)r2ncipe del =ap', pero solamente el
*N sabe que Pilliam =ehnquist fue el Xuez )residente de la 3orte "uprema de 66. 55. o
<ás del EN sabe que el código postal de Aeverly @ills es FD*GD, pero solamente el *EN sabe que la 3onstitución fue escrita en Ciladelfia.
o
KGN puede nombrar las tres ramas del gobierno, mientras que el EFN puede nombrar a los 7res 3hiflados, quienes era populares en la televisión hace medio siglo.
o
KN sabe que Aart "impson vive en "pringfield, pero solamente el G*N sabe que el presidente estadounidense ?braham Lincoln era de "pringfield, %llinois.
•
? la sociedad le cuesta YIF.DDD dólares anuales mantener a un joven en un centro correccional.
•
6l niño promedio es testigo de T.DDD asesinatos y otros GDD.DDD actos de violencia en la televisión para el momento en que termina la escuela primaria.
•
3ada d2aQ o
GI personas jóvenes se suicidan
o
G son asesinadas
o
G.DDD se convierten en madres
o
*.*DD abandonan la escuela
o
EDD comienzan a usar drogas
o
G.DDD comienzan a ingerir alcohol
o
I.EDD son agredidas
o
ID son atracadas
o
TD son violadas
•
G,G millones de adolescentes resultan embarazadas cada año, que representa el GGN de todas en las de edades de GE a GF años.
•
3asi la mitad de todos los embarazos en adolescentes (KKF.DDD- terminan en abortos.
•
5no de cada tres adolescentes, ha usado una droga il2cita en los ;ltimos ID d2as. (6sta estad2stica por s2 sola representa el estado sobrecogedor de la situación.-
•
6l suicidio es la segunda causa principal de muerte entre los estudiantes universitarios.
•
Las jovencitas estadounidenses, en promedio, comienzan a tener relaciones seuales a los G años, y los muchachos a los GE. )ara el tiempo de la graduación de secundaria, el DN de las jóvenes y el TDN de los muchachos han estado seualmente activos (*+S+ ,e-s and .orld #eport/ ** de diciembre de GFT, p. T-.
•
EDN de los hombres seualmente activos de hoy en d2a tuvieron su primera eperiencia seual entre las edades GG y GI años (=obert 3oles y Meoffrey "troOes & Se0 and the 1merican Teenager , Se0o y el adolecente americano GFTE-.
•
? la edad de GI años, los varones que nunca han tenido ninguna forma de seo son minor2a. #e forma similar, las jóvenes están en la minor2a a los GE años de edad.
!uculturas /ue les son *ro*ias Los adolescentes modernos han desarrollado sus propias subculturas completamente ;nicas y sus propios conjuntos de estándares. 6sto incluye perforación corporal, tatuajes, abuso de drogas, fiestas salvajes aparentemente interminables, y otros comportamientos aberrantes demasiado numerosos para enumerarlos aqu2.
=eflejando un cierto nuevo patrón de conducta, n;meros ya vastos y crecientes de adolescentes ahora pasan una enorme cantidad de tiempo asistiendo a $fiestas de póquer'. Mran parte de esto se hace bajo la $;til supervisión' de muchos padres, quienes simplemente están felices de ver a sus hijos seguros en casa donde pueden vigilarlos. ¡6sta tendencia tambi&n incluye a niños de apenas diez años! )or supuesto, ahora un n;mero elevado de programas de televisión promueven el póquer, y esto ha creado un aumento de productos disponibles para venta para enseñarles póquer a los niños pequeños. Luego está el problema de que los adolescentes y los niños más jóvenes están siendo inducidos a otras formas de apuesta. 4a que la apuesta es adictiva, todos los problemas relacionados que se ven en los apostadores adultos que son adictos se están viendo a esta edad más temprana. )ero las fiestas de póquer son sólo el comienzo del problema de las $fiestas' con la cultura joven de hoy d2a. 6ntienda. 6stas no son las fiestas ya sea de la generación suya o de las anteriores. 6stas son fiestas verdaderamente salvajes, incluyendo $juergas', las cuales pueden tener miles de jóvenes en cada fiesta (algunas veces llevadas a cabo en bodegas, playas remotas, y otros lugares similares donde las drogas puedan fluir más libremente-. Luego están las fiestas de bebidas alcohólicas en sótanos y otros lugares aislados, a menudo permitidas por los padres por la misma razón por la cual permiten las fiestas de póquer. 7ambi&n están las discotecas, que generalmente son para conseguir seo. (%ncluso ahora hay $clubes de baile para adolescentes' para el mismo propósito, pero se hace bajo el disfraz de actividades $seguras', libres de alcohol. ?qu2, la m;sica seualmente sugestiva es el peor problema, con el seo propiamente dicho en un cercano segundo lugar.7oda esto está llevando cada vez más a los jóvenes hacia el contacto con lo peor del bajo fondo de la sociedad / narcotraficantes, prostitutas, apuestas ilegales y varias otras actividades criminales, para mantener sus hábitos de drogadicción. )or supuesto, la televisión, la industria cinematográfica y otras formas de entretenimiento tambi&n han desempeñado un papel directo en todo esto. @an glorificado tales fiestas y conductas, al presentarlas como que son casi una parte de la vida normal cotidiana. 9o es eagerado decir que la ilustración anterior es lo que una gran parte de la educación universitaria ha llegado a significar para miles y miles de jóvenes que ahora parecen ver su $eperiencia universitaria' como unas infinitas $vacaciones de primavera' / ya no solamente tomadas en lugares como Clorida, 3alifornia o 3anc;n. La deplorable condición de la generación que producirá los l2deres del ma2ana, se ha convertido en una de las enormes declaraciones de nuestro tiempo. 3uán incre2ble es que enormes cantidades de jóvenes de hoy día ha llegado a buscar, y esperan encontrar, una fiesta en alguna parte / ¡en cualquier lugar! 6ste patrón se ha convertido en una b;squeda
y un ciclo interminable para muchos, con uno de los subproductos siendo simplemente cada vez más suicidios de adolescentes y muertes accidentales relacionadas con sobredosis de drogas y beber en eceso, todo lo cual sirve para llevar la tragedia a casa, a padres que jamás vieron esto venir, o quienes s2 lo vieron venir pero no ten2an idea de cómo detenerlo. %rónicamente, el mantra de la juventud de hoy es que cualquier cosa es permisible siempre y cuando nadie $salga lastimado'. )odemos preguntar+ 6s de etrañar que los padres est&n abrumados, sin tener ni idea de qu& hacer0 =esulta sorprendente que la gente razonable reconozca que los epertos han C?LL?#8 787?L<6976 0
Re0oluci)n se1ual al estilo *readolescente 3omo se mencionó antes, el seo en adolescente / e incluso en preadolescente / ahora se está convirtiendo rápidamente en la norma, con grandes y crecientes cantidades de preadolescentes que asisten a $fiestas de seo oral', porque vieron que esto no fue considerado seo por los más altos funcionario en el pa2s. 6sto ha supuesto que la fornicación generalizada, dando lugar a un aumento en embarazos de adolescentes y en enfermedades de transmisión seual, prácticamente se ha vuelto un estilo de vida en los pa2ses occidentales, con Mran Aretaña actualmente a la cabeza, mientras sufre una epidemia de todo este tipo de enfermedades relacionadas. (Mrandes cantidades de preadolescentes tambi&n han sido atra2dos a las antes mencionadas $fiestas desenfrenadas', las cuales han llevado a estas mentes jóvenes a ser rápidamente abrumadas con diversos problemas que mentes mucho más viejas que las de ellos ni siquiera están equipadas para enfrentar.>arios tipos de $educación seual' / y todo esto no es una simple instrucción / son cursos en muchas escuelas intermedias y secundarias en los 6stados 5nidos como parte del curr2culum estándar. )or qu& entonces a alguien le sorprende que los niños est&n teniendo seo en cifras r&cord y cada vez mayores0 Luego considere que a las jóvenes británicas menores de G años se les permiten realizarse abortos sin el conocimiento de sus padres, ¡o sin que los padres siquiera se enteren de que su niña hab2a estado embarazada! 6sta es una realidad absolutamente alarmante. La otra cara de esta moneda es que hay un n;mero creciente de jovencitas adolescentes que sí quieren tener un beb& / porque muchas de sus amigas los están teniendo. 6llas están viendo esto como una manera de tener a alguien en sus vidas que les demostrará el $amor incondicional' que no pueden encontrar de ninguna otra forma.
?demás, muchas jovencitas colegialas están copiando la tendencia establecida por prostitutas y están publicando en %nternet $memorias epl2citas' de sus aventuras y eperiencias seuales, debido a que vastos n;meros de personas simplemente están más que dispuestas a leerlas. ?ntes de eaminar la Aiblia para ver cómo los padres pueden criar a sus hijos adecuadamente, debemos echar una mirada a;n más profunda a la generación actual.
CAP$T"LO DO! %
2"A 3EERACI# E4TRA5A6 ?qu2 hay una referencia descriptiva de parte del profeta 8seas prediciendo el estado de la actual generación de jóvenes+ $3ontra el 6terno prevaricaron, porque han engendrado @%X8" 6Z7=?[8" Q'
(E+-. 6sto es más cierto de lo que la generación más vieja puede incluso
comenzar a entender. La juventud de hoy vive en un mundo muy diferente al de todas las generaciones previas. 6s uno que les enseña que las carreras profesionales vienen primero / que la realización individual es más importante que la crianza de una familia / que las madres hogareñas se han convertido, y deber2an ser, en gran medida una cosa del pasado / y que los hogares necesitan los ingresos de dos padres, o las familias no pueden sobrevivir. 6s un mundo que enfatiza vivir casi eclusivamente para el hoy, porque el mañana puede que nunca llegue. Los niños de hoy son c2nicos, emocionalmente vac2os y poseen un tipo de mentalidad hastiada del mundo. "i bien muchos por fuera pueden parecer fuertes y hablar con rudeza, la mayor2a son moralmente d&biles y están espiritualmente vac2os por dentro. 6llos se han convertido en una generación de niños emocionalmente atrofiados. 3omo resultado, carecen de empat2a / no pueden preocuparse por otros, y a duras penas pueden preocuparse por s2 mismos. Les falta la fibra o firmeza moral para hacer lo correcto, incluso cuando es sencillo.
6stas condiciones no sucedieron de una sola vez. 4a en la d&cada de GFD, la sociedad moderna comenzó a criar una generación de $niños con llaves' / niños que llegaban al hogar, a una casa vac2a despu&s de la escuela. "in la supervisión de los adultos, eran dejados a su propia suerte. 5na gran cantidad de estos niños con llaves prácticamente se criaron a sí mismos hasta la edad adulta. Los productos finales no han sido buenos. )or una parte, generalmente se han convertido (y a menudo ferozmente- en adultos independientes que parecen necesitar poca supervisión en sus trabajos. )or otro lado, nunca aprendieron a vincularse emocionalmente con las personas y por lo general son trabajadores mediocres en equipo. 6llos nunca aprendieron a preocuparse por los demás, porque han sido entrenados para preocuparse / y defenderse / solamente por s2 mismos. 6sto tambi&n ha significado que no saben cómo edificar relaciones afectuosas y maduras. 4 muestran poco inter&s en padres quienes mostraron poco inter&s en ellos. 2,ileniales6 ?hora imagine el siguiente escenario+ 5sted está parado en la l2nea de la caja registradora de $G* art2culos o menos' en el supermercado local, esperando para pagar por una hogaza de pan. 6l hombre frente a usted está comprando una botella de vino, que &l presenta a la cajera / una rubia llena de acn& con mechones de color anaranjado, verde limón y otros colores no naturales en todo su cabello, un tatuaje de mariposa en la parte inferior de la muñeca, y perforaciones corporales en partes de la piel que solamente pueden ser consideradas perversas. #emasiado joven para legalmente registrar compras de alcohol, hace señales para que le ayude una cajera mayor. 5na mujer agradable y amable de mediana edad aparece de repente. Le sonr2e al cliente y pregunta, $@ola, cómo está hoy, señor0', mientras introduce un código en la registradora. La transacción está hecha. La mujer mayor le agradece al cliente por su compra, y luego regresa a sus otros deberes. 5sted es el siguiente en la l2nea. La joven rubia se encuentra en la registradora y le mira fijamente, sin decir nada / ni un $hola' o $cómo está usted0' 9ada. 5sted da un paso adelante y presenta su hogaza de pan. 6lla lo registra, lo pone en una bolsa, le dice el precio, el cual usted paga, ella le devuelve su cambio. "u transacción está completa. 5sted hace una pausa por un momento, esperando que diga, $Mracias. >uelva otra vez'.
9ada, ni siquiera una sonrisa. 6s como si ella fuese un maniqu2 que respira. 5sted sonr2e y le ofrece palabras de agradecimiento por su rápido servicio / a lo cual ella refunfuña, $"2' o $?já' o algo parecido, cualquier cosa ecepto, $#e nada'. Aienvenido a la era de los mileniales. 6stos manejan las cajas registradoras de los supermercados y los mostradores de las tiendas por departamento. >agan en los centros comerciales en grandes grupos apenas dirigi&ndose la palabra entre s2, $muy ocupados' enviándoles mensajes de tetos a otros amigos.
? diferencia de la Meneración Z, es más probable que los mileniales hayan crecido en hogares con ambos padres, donde tanto el padre como la madre trabajaban. "in embargo, los padres / tal vez en reacción a la negligencia infantil que eperimentó la $MenHZ' / les ofrecieron consejos a sus hijos y alentaron a sus pequeños a epresar libremente sus opiniones y sugerencias sobre cualquier asunto. Los mileniales fueron tratados como $pequeños adultos', como regularmente se muestra en las comedias de televisión y en las pel2culas de @ollyJood. "u perspectiva de la vida cambió con respecto a la de las generaciones previas, ya que el mundo en s2 hab2a cambiado, ahora era más pequeño, interconectado / realmente una aldea global. 6n el libro $one0ión con la 3eneración+,et% Lo ue los profesionales de educación superior necesitan saber acerca de los estudiantes de hoy día, una encuesta a .DE estudiantes universitarios en los 66.55., reveló lo siguiente+ •
FN posee una computadora
•
FKN posee un celular
•
N utiliza mensajer2a instantánea (aumentando diariamente-
•
GEN de los usuarios de mensajer2a instantánea están conectados *K horas al d2aW d2as a la semana
•
IKN utiliza los sitios Jeb como su principal fuente de noticias
•
*TN es autor de un blog y KKN lee blogs
•
KFN descarga m;sica usando el intercambio de archivos de red entre particulares
•
EN de los estudiantes universitarios tiene una cuenta en 4aceboo5
•
DN posee alg;n tipo de dispositivo portátil de m;sica yWo video tal como un i)od
•
FDN ha tenido relaciones seuales antes del matrimonio
@ubo un tiempo en que la infancia de uno estaba centralizada en un vecindario, una escuela, un pequeño pueblo. 9o más. Los mileniales van de compras, se investigan, se llaman, se env2an mensajes de teto y se escriben unos a otros en cualquier momento, y en cualquier lugar. 6llos se han acostumbrado a recibir lo que quieren / y lo que quieren, ¡lo quieren ?@8=?! In9ancia 2monitoreada6 Los baby boomers han sido llamados absortos en s2 mismos. Los de la Meneración Z han sido considerados como c2nicos y no motivados. #el mismo modo, los mileniales son identificados por sus etremos, sus fortalezas y debilidades generales. )or supuesto, toda descripción dada a cualquier generación en particular no puede aplicarse a cada persona sin diferencia alguna. @ay ecepciones. La mayor2a de los mileniales no están orientados a trabajar en equipo y no son leales a los trabajadores.
3uando Xuanito y "usi fueron a la universidad, el monitoreo continuó. Los profesores universitarios recib2an llamadas telefónicas y visitas de padres que interven2an tratando de obtener mejores calificaciones para sus hijos. 4 cuando "usi y Xuanito entraron a la fuerza laboral en su profesión elegida, =ecursos @umanos recib2a llamadas telefónicas y visitas de parte de padres que interven2an. ¡?lgunos asistieron a las entrevistas de trabajo! 8tros le dijeron a los empleadores de sus hijos que su oferta de salario o la bonificación anual eran insuficientes. $9uestros padres realmente nos quitaron esa oportunidad de fracasar y aprender cómo levantarnos', dijo Xason #orsey, que aconseja a sus compañeros veinteañeros sobre cómo hacer frente al trabajo (67 8inutos-. @ablando de los mileniales, &l dijo, $9osotros definitivamente ponemos el estilo de vida y los amigos por encima del trabajo. 9o hay duda al respecto'. 4a que fueron recompensados toda su vida simplemente por participar, los mileniales adultos han sido condicionados a creer que deber2an ser recompensados $simplemente por presentarse'. 6l mundo real no funciona de esa forma / sin embargo, debido a que los mileniales pronto superarán en n;mero en la fuerza laboral a los baby boomers y a los de la Meneración Z, los empleadores están teniendo que cambiar sus tácticas para relacionarse con sus empleados. 6l entorno actual de oficina enfatiza la diversión por encima del trabajo, las comodidades materiales y los regalos promocionales (bebidas gratis, bocadillos gratis, etc.-, por encima de la estructura y la autodisciplina. E1*ectati0as Los padres, los maestros / incluso los programas de televisión para niños / repetidamente les enseñaron a los mileniales la importancia de tener autoestima, a tener una actitud de s2 se puede, a tener confianza en s2 mismos. 5na y otra vez se les dijo, $7; eres especial'. Las intenciones eran buenas, pero los efectos fueron terribles, una generación que espera ser elogiada por el más m2nimo esfuerzo, que sin embargo se desmorona ante el sonido de una voz fuerte dici&ndoles a los trabajadores jóvenes dónde fallaron y cómo pueden mejorar. Los mileniales quieren más que un trabajo de nueve a cinco / quieren horas laborales fleibles, la opción de trabajar desde casa o tener una semana laboral comprimida. 6llos aprecian los momentos divertidos, y esperan que el lugar de trabajo sea desafiante y creativo. )ero por encima de todo, ¡#%>6=7%#8! Los mileniales están conectados *KW, desde el momento en que se despiertan hasta que se van a dormir. 3on correo electrónico, mensajer2a de teto, tel&fonos celulares y otros medios
de comunicación instantánea, la l2nea que divide el trabajo de la vida social se ha desdibujado y desvanecido. Los mileniales s2 trabajan diligentemente, pero sólo siempre y cuando conozcan las reglas básicas y tengan suficiente tiempo para $disfrutar al máimo'. @abiendo crecido recibiendo recompensas y elogios por todo, ellos esperan ascender la escalera del &ito / ¡rápidamente! $? pesar que están mejor educados, son más hábiles en tecnolog2a, y más rápidos para adaptarse que los que les precedieron, se niegan a adaptarse ciegamente a estándares tradicionales y a instituciones ya consagradas. 6n cambio, con descaro preguntan, \)or qu&0]' ((mploying 3eneration .hy& (mpleando a la generación 9or ué& por 6ric 3hester-. 6sta es la misma generación que anhela la interacción con sus gerentes y felizmente recibe retroalimentación, la cual sus padres y maestros de escuela primaria les enseñaron a buscar, especialmente si &sta viene con elogios. ? cambio, esperan que sus opiniones e ideas sean escuchadas y respetadas, a pesar de la falta de eperiencia. Los mileniales generalmente carecen de discreción / prudencia / lo que una vez se llamaba sentido com;n. 6llos saben que una vez que una imagen, fragmento de sonido o correo electrónico se publica en la Peb, está ah2 para siempre. "in embargo, el %nternet se ha convertido en un vertedero para la grabación de los momentos más vergonzosos, crudos e impactantes de la vida de las personas. ?ños despu&s, al solicitar un empleo o al intentar moverse a una posición más alta, profesores jóvenes, trabajadores de emergencias y otras personas, han frustrado sus esperanzas. @e aqu2 el por qu&+ pudieron haberse ido de parranda a una discoteca y haberse $desenfrenado', un momento capturado por un tel&fono móvil con cámara para que el mundo entero lo vea / despu&s de ingerir alcohol más allá del l2mite, cantaron una diatriba llena de odio en un bar, grabada y publicada en la %nternet como un mpI fácil de descargar / en vez de pensarlo cuidadosamente y entender el impacto de las palabras, escribieron un correo electrónico mal intencionado que fue tomado por el mundo de los blogueros. 5na vez en l2nea, nunca puede ser eliminado. ?demás, los mileniales fueron criados para ser tolerantes / $no juzgues'. )ero los padres y tutores fallaron al no enseñar la importancia de ejercer paciencia, discreción y prudencia. ? ellos no se les enseñó a valorar entre lo correcto y lo incorrecto, a entender la diferencia entre uno y lo otro. Edi9icando una mala re*utaci)n
@a surgido una nueva industria de asesores para enseñarle a las compañ2as cómo interactuar con, entrenar, motivar / y, en algunos casos, esencialmente trabajar de niñera para / una generación que no acepta un $no' por respuesta. 6stos asesores les enseñan a los mileniales (y a los de la Meneración Z, de hecho- cómo ocultar tatuajes visiblesV cómo comportarse como profesionales en la oficinaV cómo emplear una apropiada etiqueta en el restaurante y en la empresa. Los 66.55. no es el ;nico en tratar con los mileniales. 6n ?ustralia, una encuesta de *DD a más de IGE pequeñas y medianas empresas reveló que casi el DN reportaron insatisfacción con el desempeño de los empleados mileniales, particularmente en la ortograf2a y la gramática, y que ellos no entend2an lo que constitu2a un comportamiento corporativo apropiado ( 1:$ ,e-s de ?ustralia-. 6l Dallas 8orning ,e-s reportó que un publicista ejecutivo dejó de contratar por completo a mileniales universitarios reci&n graduados, a menos que hayan realizado estudios avanzados o tuvieran eperiencia relacionada con el trabajo. ?unque el ejecutivo de publicidad los llamó creativos y conocedores de la tecnolog2a, dijo que los mileniales en general carecen de la habilidad de ser responsables, dar cuenta de sus actos y hacer frente a los contratiempos. $6llos se deshacen en la vida tan a menudo como se deshacen del trabajo en s2 mismo. 3onsiguen un apartamento y un gato, y no pueden lidiar con esto. 6l trabajo se vuelve una v2ctima adicional' (%b2d.-. 5n eperto generacional le dijo al periódico que los mileniales han sido $sobre criados, sobre consentidos y sobre protegidos. 9o han eperimentado tanto fracaso, frustración y dolor. 6stábamos tan obsesionados con proteger y promover su autoestima que se desmoronan como galletas cuando descubren que el mundo no gira alrededor de ellos. Llegan al mundo real y son conmocionados' (%b2d.-.
consideran a s2 mismos como si fueran mercanc2a en eAay. \"i no me quiere, "r. 6mpleador, voy a ir a venderme a m2 mismo por la calle. )robablemente conseguir& más dinero. #efinitivamente obtendr& una mejor eperiencia. 4 por cierto, ellos me adorarán. ? usted sólo le agrado]'. 67 8inutes tambi&n habló con
sus vidas. La sociedad ha producido una generación en la cual algunos adolescentes realmente matarán para poseer lo que otros tienen, debido a que la vida ha venido a ser cuestión de $estatus', $obtener respeto', ajustarse a la presión de grupo, y vivir casi eclusivamente para el momento.
interrumpidos por niños realizando actos seuales en la parte posterior del autob;s escolar. #ebido a que dicha conducta no es disciplinada, más adelante estos mismos jóvenes pueden recurrir a la pornograf2a como medio para pagar su educación universitaria. >erdaderamente, todos estos actos a menudo son aceptados de forma tácita o incluso son considerados una sana $eploración' de s2 mismo. ?hora considere esto+ 3ómo pueden los padres enseñarles a sus hijos a que tengan moralidad, act;en con justicia y sean misericordiosos cuando las noticias diarias continuamente revelan los pecados y cr2menes de los adultos / y en detalle epl2cito0 6l crimen de cuello blanco, la corrupción del gobierno, el abuso infantil etendido entre los cl&rigos de este mundo y otras personas influyentes, que se supone que deben ayudar en el desarrollo de los jóvenes, distorsionan terriblemente la imagen que los niños ven. )ara los jóvenes, las acciones hablan más alto que las palabras. La sociedad está criando una $generación que maldice a su padre, y a su madre no bendice' ()rov. ID+GG-. 6sto describe a la ;ltima generación de cada sociedad previa, culta y avanzada / los romanos, los griegos, los babilonios, los egipcios y los asirios, entre otros / todas las cuales eventualmente colapsaron. 3ada uno de estos grandes imperios produjo jóvenes que eran orgullosos, imposibles de enseñar, perezosos, impulsados por el placer y en general corrompidos. "implemente con eplorar el mundo alrededor de usted revela que esa generación una vez más eiste. 3omo "alomón dijo+ $9ada hay nuevo debajo del sol' (6cl. G+F-. La Aiblia describe la generación final de una sociedad al borde del colapso. 3ontinuemos con la descripción de "alomón en )roverbios ID. La sociedad moderna está ahora produciendo lo que all2 se describe como una $generación limpia en su propia opinión, si bien no se ha limpiado de su inmundicia' (vs. G*-. ? millones de jóvenes hoy en d2a no se les puede decir nada, incluyendo que están equivocados. 6sto es porque ellos ya $lo saben todo', y no tendr2an ninguna necesidad de que alguien les ofrezca instrucción. 6llos han sido testigos de demasiadas comedias de situación en la televisión mostrando a niños que saben más que sus padres $idiotas'. ?demás, esta generación no conoce el significado de la palabra $no', y esperan que los padres $razonen' con ellos / y que se les solicite y se reciba su opinión. >irtualmente cada asunto se vuelve en tema de negociación / en lugar de simple instrucción, acompañada de fuerte amonestación cuando sea necesario. 3asi una generación entera de padres se ha vuelto desequilibrada en la crianza de los hijos. Los $opositores' son cada vez menos. 6n la mayor2a de los casos, los padres simplemente no
saben cómo criar apropiadamente a sus hijos. 3omo resultado, rara vez obligarán a sus hijos a hacer algo / asignándoles pocos quehaceres o responsabilidades debido a que la mayor2a de los jóvenes ya no serán diligentes en llevarlos a cabo o, peor a;n, abiertamente desafiarán a sus padres con la confianza de que ellos no harán nada al respecto. ¡La sociedad ha forzado a los padres a estar más preocupados con ser los amigos de sus hijos que en ser sus
4 la mayor2a de los padres preferir2an ser populares
con sus hijos que $disgustarlos' al requerir con firmeza cualquier cosa de parte de ellos / y al enseñarles a diferenciar entre lo correcto y lo incorrecto, ¡incluyendo la aplicación regular de disciplina cuando no se cumplen los estándares! Todas las reli(iones han 9allado 7odas las supuestas $grandes religiones' han fallado en darles a los padres las herramientas que ellos necesitan para criar apropiadamente a sus hijos para que se vuelvan adultos responsables y productivos. 6sto incluye todas las numerosas ramificaciones del cristianismo del mundo, las cuales enseñan que las leyes espirituales de #ios / "us
%978L6=?93%?.
)ero aqu2 radica una gran iron2a / aquellos que predican la
corrección pol2tica no tolerarán a aquellos que tomen una postura en contra del pecado. ¡1u& hipocres2a! ? los adolescentes ya no se les enseña a diferenciar entre lo correcto e incorrecto, porque muchos de sus padres ya no parecen saber la diferencia, ni siquiera en los aspectos básicos. 7antos ahora parecen aceptar un mundo de $diferentes tonos de gris', donde ya no eisten
reglas claramente definidas de moralidad, &tica e integridad. Mrandes cantidades de personas / ¡muchas de las cuales son padres! / rutinariamente se
=8A?9 objetos
de sus
trabajos (lapiceros, marcadores, hojas de papel, cuadernos, u art2culos mucho más grandes como computadoras, herramientas costosas y otros equipos / e incluso tiempo, mientras están en el trabajo- y luego se preguntan por qu& sus hijos roban en las tiendas. ¡1u& ceguera! @ace cincuenta años, si un niño encontraba una billetera con una gran suma de dinero, probablemente la habr2a entregado de forma automática a la polic2a. @oy d2a, este niño ser2a ridiculizado / se reir2an del &l con desprecio / por sus compañeros, ¡e incluso por algunos adultos! )robablemente se escribir2a sobre &l en el periódico local como un aut&ntico héroe, simplemente porque practicar lo que alguna vez fue considerado un deber c2vico se ha convertido ahora en un fenómeno. ¡7al honestidad es tan rara que llega a los titulares! 3on el panorama más completo de la juventud actual, cómo pueden esperar los padres criar de forma efectiva a un niño en un mundo tan convulsionado moral y espiritualmente0 1u& posibilidades tienen ellos / y cuáles tiene 5"76# / de instruir a un hijo en el camino de #ios para que as2 pueda convertirse en un adulto eitoso, productivo, obediente, feliz y emocional, f2sica y espiritualmente maduro0 "2 hay esperanza. Las verdades en este libro le mostrarán
L? C8=
¡pero primero usted
debe ver, y luego estar dispuesto a cumplir, el enorme desaf2o que tiene por delante! 6s casi seguro que &ste implica mucho más de lo que ahora comprende. )ero usted puede tener é0ito / ¡y deber2a proceder como si lo
769#=^!
CAP$T"LO TRE! %
LA DOCTRIA B$BLICA DE LA CRIA:A DE LO! ;I
nacido fuera del matrimonio, dijo esto acerca del por qu& no buscar2a consejo de los buenos padres modelo alrededor de &l ofreciendo ayuda0+ $7; no puedes enseñarle a alguien a ser padre. 9o hay consejos como los que te dan para jugar baloncesto. 7; tienes que criar a tus propios hijos'. 7al ignorancia es asombrosa al punto de casi ser sobrecogedora. )ero esto es lo que debe esperarse cuando ni2os tienen hijos / y nadie les ha enseñado en lo que se están metiendo. 3on respecto a la disciplina, este tipo de pensamiento hace que los padres caigan en dos etremos, ninguno produciendo resultados positivos+ G- 6llos disciplinan demasiado, incluso hasta el punto del abuso infantil. 3ada año en los 6stados 5nidos, varios miles de niños indefensos son literalmente golpeados (o sacudidoshasta morir, y cuatro millones más son abusados anualmente en un holocausto de berrinches de adultos de proporciones crecientes. *- 6llos disciplinan muy poco / o nada en lo absoluto. 6stos padres escuchan a psicólogos y otras $autoridades' que advierten en contra de los $peligros' de dar nalgadas, refiri&ndose despectivamente a esto como $paliza'. %gnorando los hechos, y olvidando que las generaciones pasadas que fueron firmemente disciplinadas por la conducta incorrecta eran mucho más estables, respetuosas e 2ntegras, estos supuestos epertos ahora dicen que dar nalgadas sólo enseña a los niños a ser agresivos y violentos. "in embargo, ellos no pueden eplicar por qu& hay tanta violencia generalizada entre los jóvenes / robo, agresión, violación, homicidio / ¡en una &poca en que los padres están dando menos nalgadas ue antes! / y muchos o la mayor2a nada en lo absoluto. 9adie está ayudando a los padres que desean gu2a y ayuda para $unir los puntos' entre los problemas de hoy y las reglas y lineamientos en constante cambio de la crianza moderna de los hijos. 5n gran n;mero de padres, forzados a confiar en s2 mismos o en las opiniones equivocadas de supuestos epertos, no tienen forma de saber qu& hacer cuando se trata de criar apropiadamente a los hijos. 6llos necesitan ayuda, no reconociendo que los problemas que están enfrentando son espirituales, no f2sicos. 9ecesitan acudir a la ;nica C56976 de verdadero entendimiento espiritual / la Aiblia / ¡la )alabra de #ios! La mayor2a no sabe que la crianza de los hijos es una doctrina b2blica / y que la Aiblia tiene mucho que decir al respecto. 6llos no reconocen que esta es una ense2an!a de parte de Dios, como el bautismo, la conversión, la salvación, el diezmo, el #2a de =eposo, los #2as "antos anuales de #ios, la fe, la gracia, la ley y el pecado / y toda otra enseñanza en "u )alabra.
Dos en9o/ues *ara la crian+a de los hijos 3uando los siervos de #ios, aquellos que verdaderamente llevan "u autoridad, enseñan la ;nica forma para criar apropiadamente a los niños, la mayor2a de personas lo ver2an como una intromisión, no como
%9"7=533%B9 A_AL%3?.
6sto se debe a que toca fibras sensibles y se
vuelve algo personal. 4, como niños, muchos simplemente no quieren que nadie / ¡esto incluye a #ios! / les diga qu& hacer, incluso cuando ellos mismos no tienen ninguna idea. 6ste libro está escrito para aquellos que reconocen que no tienen todas las respuestas. #entro de la %glesia que 3risto edificó, el #ios 6terno ha establecido "u ministerio para enseñar su camino de vida en todos los aspectos / el camino que la humanidad ha rechazado desde la fat2dica decisión de ?dán y 6va en el Xard2n del 6d&n de rebelarse en contra del gobierno de #ios sobre ellos. )ero #ios está llamando a muy pocos (Xuan +KK- a salir de las costumbres, los valores, las tradiciones, las falsas enseñanzas / y pensamientos erróneos de supuestos epertos / de este mundo para que entiendan y vivan "us leyes espirituales. 6stos pocos están cosechando los beneficios espirituales. 6sto lo puede incluir a usted. )ero sólo si puede reconocer que todas las formas de crianza de los hijos se reducen a dos categor2as+ (G- 6l 3amino de #ios, revelado en su "anta )alabra (*- 6l camino del mundo, influenciado por el $dios de este siglo' / "atanás el diablo (%% 3or. K+KV 6fe. *+*-. 6ste esp2ritu ca2do es la fuente invisible de la naturaleza humana (=om. T+-. 3ualquier cosa contraria a las enseñanzas de #ios / Sus doctrinas / es un error. 6l apóstol )ablo advirtió+ $un poco de levadura leuda toda la masa' (% 3or. E+-. 6l error, al igual que la levadura, se esparce. Los principios incorrectos de la crianza de los hijos no son la ecepción. La crianza de los hijos tal como es practicada hoy d2a se apoya sobre un fundamento completamente erróneo. ¡Lo que comenzó mal ha empeorado mucho más! Las autoridades en la sociedad, y algunos padres, s2 enseñan ciertas cosas buenas referentes a la crianza de los hijos. )ero esto significa que ellos están enseñando una me!cla de cosas buenas y malas. 6sta es la lección del árbol de la ciencia del bien y el mal en el jard2n, el cual #ios eplicó deb2a ser rechazado. "ólo el 3amino de #ios es puro, sin ning;n $inconveniente' oculto. "i usted quiere criar a sus hijos para llevar vidas eitosas y abundantes, el Libro 8aestro de Instrucciones de #ios lo guiará. =evelando los riesgos ocultos en un peligroso mundo que
amenaza a su hijo, la Aiblia está llena de enseñanzas correctas y principios espirituales que siempre producen resultados positivos a aquellos que los practican fielmente. )ero usted debe desear profundamente aprender la manera de #ios de criar a los hijos, y luego aplicarla diligentemente sin comprometer / ¡y durante muchos años! 5sted debe estar preparado a desechar el sinsentido intelectual enseñado por personas que tienen $credenciales' pero que rechazan la autoridad de #ios sobre &ste y todos los otros asuntos en la vida. 5sted debe estar preparado para poner en práctica el camino de #ios a medida que lo va aprendiendo. Criando a una 9amilia 6aminemos algunas declaraciones básicas sobre lo que #ios dice con respecto a la crianza de una familia. )ablo tambi&n fue inspirado a escribir+ $pues todo lo que el hombre sembrare, eso tambi&n segará' (Mál. +-. Luego note esto+ $"i el 6terno no edificare la casa, en vano trabajan los que la edificanV si el 6terno no guardare la ciudad, en vano vela la guardia. )or demás es que os levant&is de madrugada, y tarde os vayáis a reposar, y que comáis pan de doloresQ' ("al. G*+GH*-. "i #ios no está en la $casa' que está construyendo / si no lo involucra a :l en la forma de criar a sus hijos / usted está destinado a cosechar dolor y pesar de casi todo tipo. 6l vers2culo I contin;a+ $@e aqu2, herencia del 6terno son los hijosV cosa de estima el fruto del vientre'. 3laramente, sus hijos son un regalo especial de #ios para usted. ? diferencia de la mayor2a de las personas, que ans2an que sus hijos crezcan y se vayan, usted deber2a quererlos en todo el tiempo de ellos bajo su cargo. 7rágicamente, muchas personas piensan que los hijos son una carga. 6llos no entienden que es ego2sta no querer hijos. 7ales personas preferir2an enfocarse en
"_ <%"
en
compartir su conocimiento, eperiencia y atención con la siguiente generación. "on incapaces de ver a los hijos como pequeños prójimos con quienes pueden practicar y compartir el amor de #ios. 3uando #ios unió a ?dán y a 6va en matrimonio, :l les instruyó+ $fructificad y multiplicaosV llenad la tierra' (M&n. G+*T-. =econozca que esta instrucción fue en realidad una orden de parte de :l para tener hijos, porque la unidad familiar es el patrón humano representando a "u propia Camilia #ivina. "i bien este es un tema de otros libros y folletos / y yo he escrito mucho eplicando este patrón dentro del
)=8)B"%78 "5)=6<8 de
#ios / al menos deber2a ser
reconocido aqu2 brevemente en el conteto de la reducción del tamaño de la familia promedio en la civilización occidental. 6l vers2culo K del "almo G* añade más+ $3omo saetas en mano del valiente, as2 son los hijos habidos en la juventud'. 6n efecto, por $lanzar una flecha', usted (como un padre- está etendiendo su vida más allá de usted mismo / a través de sus hijos. 6sta es una de las razones por las que el vers2culo E concluye con+ $¡:ienaventurado el hombre que llenó su aljaba de ellos!' ?hora lea el siguiente "almo, y su emocionante promesa+ $:ienaventurado todo aquel RquienS teme al 6ternoV RquienS anda en "us caminos'. 6sto se debe a que si usted lo hace+ $7u mujer será como vid que lleva fruto a los lados Ral corazónS de tu casaV tus hijos como plantas de olivo alrededor de tu mesa. @e aqu2 que as2 será bendecido el hombre RquienS teme al 6terno' (G*T+G, IHK-. Los hijos les son enviados a los padres como una bendición / no como una carga. ?s2 lo dice el #ios 3reador. "in embargo, entienda. #ios no le ha dado hijos a usted simplemente para que sean su posesión. ¡=ecuerde que ellos son su bendición! La crian+a de los hijos es una administraci)n
@ay vidas en sus manos cuando usted trae hijos al mundo. ?ceptar esa responsabilidad es el primer paso. 9unca es demasiado tarde para educarnos a nosotros mismos en las habilidades necesarias con el fin de hacer esto bien.
3omo se mencionó previamente, #ios le ha dado hijos como un don de
?#<%9%"7=?3%B9.
"i
usted es un verdadero cristiano, llamado a salir del mundo y está siendo guiado por el 6sp2ritu "anto (=om. T+F, GK-, entiende que sus hijos un d2a podr2an tener la misma oportunidad. 6n alg;n momento en el futuro cuando su administración se termine, #ios tomará devuelta a sus hijos. 3uando llegue el momento en que :l les ofrezca la salvación y para que ellos reciban "u 6sp2ritu "anto, tras el arrepentimiento y la conversión, el registro final de usted en gran medida habrá sido escrito. Los esfuerzos de su administración / la crianza de sus hijos hoy día / habrán hecho el futuro trabajo de #ios ya sea más fácil o más dif2cil. 3omprenda esto. ¡5sted tiene mucha más autoridad en este proceso de lo que puede haber soñado! 6n el antiguo %srael, #ios no consideraba que las personas eran adultas hasta que hab2an alcanzado la edad de *D años. @oy, para la mayor2a, esto es a la edad de GT años. 6n este sentido, #ios le ha dado a usted aproimadamente de GT a *D años de administración, para terminar el producto que :l recibirá. 6n la parábola de las minas, 3risto enseñó que todos los cristianos deben $negociar' hasta que :l regrese a establecer el reino de #ios (Lucas GF+GGH*-. 6n ese momento, todos los verdaderos siervos de #ios tendrán que rendir cuentas de cada aspecto de sus vidas. 1u& tan bien los padres $negocian' hoy d2a en llevar a cabo sabiamente su administración de formar al niño le revela a #ios si :l puede confiar en ellos para gobernar sobre ciudades en el enidero. 7ómese un momento para leer esta etraordinaria y detallada parábola. 3omo un cristiano y un padre, su administración incluye a sus hijos y familia. 6n los vers2culos *DH**, 3risto estuvo de acuerdo con el administrador in;til en que :l era $severo'. ¡)ero los vers2culos del *I al * muestran que #ios espera que utilicemos la administración que :l nos da! Xes;s les eplicó a "us disc2pulos que el camino cristiano es dif2cil. @e aqu2 lo que :l les dijo a ellos que esperaran+ $6ntrad por la puerta estrecha Rdif2cilSV porque ancha es la puerta, y espacioso el camino que lleva a la perdición, y muchos son los que entran por ellaV porque
estrecha es la puerta, y angosto el camino que lleva a la vida, y pocos son los que la hallan' (
6l padre debe convertirse en un estudiante de la )alabra de #ios sobre este tema de vital importancia. ?lgunas personas son naturalmente mejores que otras en la crianza y trabajando con los niños. ?lgunas son mejores educando a los niños. 8tras son mejores amonestándolos. "in embargo, todos los padres deben ser enseñados por #ios. Todos los padres necesitan estudiar "u instrucción referente a la crianza de los hijos. 6sfu&rcese por fusionar las buenas cosas con las que es posible que usted ya haya sido bendecido en saber, con lo que revela la )alabra de #ios. 9ote la instrucción del 9uevo 7estamento en 6fesios + $@ijos,
8A6#636# en
el "eñor a
vuestros padres, porque esto es justo. @ 89=? a tu padre y a tu madre, que es el primer mandamiento con promesa' (vs. GH*-. ? los niños se les debe ense2ar a respetar a sus padres / esto no ocurre de forma natural. #e dársele seguimiento, a este mandamiento / y la aplicación de todos los principios de la crianza de los hijos / dará bendiciones, como contin;a 6fesios + $para que te vaya bien, y seas de larga vida sobre la tierra' (vs. I-. 6ste cap2tulo de la Aiblia luego aborda a los padres+ $4 vosotros, )?#=6", no provoqu&is a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina Reducación, entrenamiento, instrucciónS y amonestación Rsuave reprimenda, advertencia, corrección, disciplinaS del "eñor' (vs. K-. >olveremos a eaminar este pasaje en el 3ap2tulo "iete en un conteto diferente. ?yude a sus hijos a honrarlo. @ágalo fácil para ellos. 9ing;n niño crecerá para respetar a un padre gruñón que lo regaña en cada oportunidad. Lo har2a usted0 6stablezca l2mites claros para sus hijos. 6sto significa estar comprometido a usar disciplina cuando sea necesario. 5sted tambi&n debe estar determinado e igualmente comprometido a enseñar continuamente a sus hijos todas las lecciones vitales y los principios importantes de la vida. "e ha dicho que el mayor regalo que usted puede darle a su hijo es ser un padre sabio y comprensivo, uno capaz de enseñarles en casi toda circunstancia. ?hora, lo que yo llamo las G- ¡6nseñar! *- ¡6nseñar! I- ¡6nseñar!
35?7=8 M=?9#6" =6ML?" de
la crianza de los hijos+
K- ¡6nseñe a sus hijos absolutamente todo lo que ellos necesitan saber! 9o permita que sus hijos simplemente lleguen a tropezones a la edad adulta. Xusto como #ios le enseña a usted, usted debe
69"6[?=L6" a
ellos. ellos. 6sta es su responsabilidad, su responsabilidad, tal como lo
muestra la siguiente escritura+ $4 estas palabras que yo te mando hoy, estarán estarán sobre tu corazónV y las
=6)67%=^" a
tus hijos, y
@?AL?=^" de
ellas estando en tu casa, y andando por el
camino, y al acostarte, y cuando te levantes' (#eu. +H-. 6st& preparado para enseñar a sus hijos todo el todo el tiempo, y en cada ocasión / el conocido mañana, tarde y noche. "u responsabilidad es la de instruirlos en todos los valores que ellos necesitan para tener &ito. #ios diseñó a los niños para que sean como esponjas / ellos fueron creados para aprender . "us hijos inconscientemente están mirándolo a usted para que les enseñe cómo navegar por el laberinto cada vez más complejo del mundo actual. )iense en las pequeñas mentes como arcilla. Literalmente usted puede moldearlas en cualquier cosa que elija / buena o mala. 6l mayor regalo que usted le puede dar a su hijo es entrenarlo en el camino de #ios. 9ote+ $%nstruye al niño en su su camino, y Rmargen+ inclusoS aun cuando fuere viejo viejo no se apartará de &l' ()rov. **+-. #espu&s de sus GT ó *D años de buena administración, ¡sus hijos producirán frutos positivos! positivos! unca *ermita /ue la disci*lina se con0ierta en auso 6l padre sabio reconoce el uso apropiado y apropiado y oportuno de oportuno de la disciplina f2sica. :l o ella nunca disciplinan con rabia / cuando se ha permitido que las emociones se salgan de control. Los resultados pueden llegar a ser desastrosos, en más de una forma. 4a hemos mencionado la violencia de los padres contra los hijos. "iempre debe entenderse que los niños son pequeñas personas, quienes absolutamente no tienen ninguna forma de defenderse a s2 mismos. =ecuerde que, casi con toda seguridad, usted es mucho más grande, mucho más fuerte, y pesa mucho más que incluso el más grande de sus hijos. 7enga esto en cuenta todo el todo el tiempo. ? su hijo nunca se le debe dar la oportunidad de pensar que &l es el objeto de su ira descontrolada / descontrolada / o que es la v2ctima de un ataque. 9o hay ni una sola cosa buena que vaya a resultar de administrar este tipo de disciplina, y su hijo llegará a resentirse e incluso a odiarlo a usted por esto. :l debe reconocer que usted lo está disciplinando por un puro motivo de preocupación por su bienestar a largo plazo.
"in embargo, recuerde que la disciplina nunca debe ser simples $palmaditas amorosas' al niño o &sta no logrará nada. 6l niño debe saber que las nalgadas son algo que &l o ella no quiere eperimentar / ¡por ninguna razón! 4 esto, por s2 solo, se convierte en una razón del por qu& las nalgadas, aplicadas de manera correcta, por lo general llegan a ser algo raro. =Es cruel el camino de Dios> 6aminemos momentáneamente cómo lidiaba #ios con los adolescentes rebeldes en el antiguo %srael+ $"i alguno tuviere un hijo contuma! y y rebelde, rebelde, que no obedeciere a obedeciere a la voz de su padre ni a la voz de su madre, y habi&ndole castigado, no les obedeciereV entonces lo tomarán su padre y su madre, y lo sacarán ante los ancianos de su ciudad, y a la puerta del lugar donde vivaV y dirán a los ancianos de la ciudad+ 6ste nuestro hijo es contumaz y rebelde, no obedece a nuestra vozV es glotón y borracho. 6ntonces todos los hombres de su ciudad lo apedrearán, y moriráV as2 quitarás el mal de en medio de ti, y todo %srael oirá, y temerá' (#eu. *G+GTH*G-. 9ote que #ios les dijo a los israelitas que en realidad le aplicaran la pena de muerte / ¡que ejecutaran! / a los adolescentes que se rehusarán a obedecer a sus padres o a respetar la autoridad. 6sto suena duro, incluso brutal, en el mundo actual, pero #ios entend2a lo que estaba en juego para su sociedad sociedad si a una actitud tan corrompida corrompida se desencadenaba desencadenaba sobre &sta por toda una vida. 6ntienda que #ios estableció este estándar para que sea un ejemplo. ?l presenciar una ejecución tan gráfica / y probablemente de alguien quien por los menos era un conocido / cuántos adolescentes habr2an siquiera pensado siquiera pensado acerca acerca de rebelarse en contra de sus padres0 9ocos / 9ocos / ¡si es que alguno! 6l castigo de #ios en realidad era misericordioso. 4, al final, "?L>?A? muchas vidas, y resultaba en muchos adolescentes obedientes y respetuosos.
#ios actuaba con rapidez para administrar justicia en una sociedad de mente carnal, una cuyos ciudadanos no ten2an su 6sp2ritu "anto. Los antiguos israelitas no ten2an la oportunidad de arrepentirse espiritualmente / de cambiar y crecer de los caminos carnales a los caminos de #ios. @oy d2a, #ios administra justicia en una sociedad con mente espiritual / / ¡"u %glesia! Los verdaderos cristianos sí tienen tienen el poder del 6sp2ritu de #ios morando en ellos para cambiar del $camino que parece derecho al hombre' hacia el camino que produce verdadera paz y verdadera felicidad. 3iertamente, no es el propósito de #ios darles muerte a los cristianos. 6n "u misericordia, misericordia, :l les ha dado toda una vida para cambiar, cambiar, crecer y >6936= / desarrollar "u carácter santo y justo (%% )edro I+GT-.
=!on malas *ara los ni?os las nal(adas> Los $epertos' de la sociedad moderna han desarrollado sus propias ideas acerca del uso de las nalgadas / y estas entran en conflicto con la verdad de #ios. ?qu2, en contraste con lo que #ios enseña, están los sentimientos de ellos, en sus propias palabras+ El camino del mundo@ mundo@ $Las $Las nalgadas establecen el ejemplo de que está bien golpear cuando una persona está disgustada o molesta'. El camino de Dios@ "i Dios@ "i se aplican apropiadamente apropiadamente con amor y consistencia, consistencia, las nalgadas establecen l2mites / y literalmente pueden salvar la vida de un niño. Los niños deben saber que no pueden correr a toda velocidad hacia el tránsito vehicular, vehicular, jugar con tomacorrientes, robar o hacer otras cosas peligrosas. "i se reh;san a prestar atención a la instrucción, las nalgadas se vuelven la $llamada de advertencia' para ellos. El camino del mundo@ mundo@ $colocar $colocar a un niño en tiempo fuera es un m&todo antiguo pero efectivo de castigoQ 6stá bien dar un par de advertencias por el mal comportamiento, pero el nunca cumplir una amenaza de tiempo fuera le dejará saber al niño que usted no tomará acción sobre su mal comportamiento'. El camino de Dios@ 6n Dios@ 6n primer lugar, darles a los niños más de una advertencia por el mal comportamiento no está no está bien. Los padres siempre deber2an hablar "8L?<6976 59? >6`. 6n segundo lugar, los tiempos fuera no son un gran factor disuasivo, y los niños lo saben. "i un tiempo fuera funciona, entonces está bien. )ero si no es as2, las nalgadas son una alternativa efectiva. efectiva. %ncluso la advertencia de advertencia de unas nalgadas puede ser efectiva / "% usted no le da un uso abusivo ni insuficiente a esto.
El camino del mundo@ $La nalgadas pueden ser una solución temporal a un problema. %ncluso pueden detener permanentemente un cierto comportamiento, pero el daño que está siendo hecho es peor que cualquiera que haya sido la conducta. 5n niño al que con frecuencia se le dan nalgadas aprenderá a faltarle el respeto a sus padres. ? medida que el niño crezca buscará maneras de alejarse de una relación poco confiable y aterradora'. El camino de Dios@ Las nalgadas sí le ponen final al mal comportamiento. 4 s2, esto le enseña a sus hijos a temerle / tal como #ios quiere que "us hijos le teman a :L. 3onsidere las siguientes escrituras+ $Aienaventurado todo aquel RquienS teme al 6terno, RquienS anda en "us caminos' ("al. G*T+G-. $6n el temor del 6terno está la fuerte confianzaQ 6l temor del 6terno es manantial de vida para apartarse de los lazos de la muerte' ()rov. GK+*H*-. $entonces dirás a tu hijoQ nos mandó el 6terno que cumplamos todos estos estatutos, y que temamos al 6terno nuestro #ios, para que nos vaya bien todos los d2as, y para que nos conserve la vida' (#eu. + *G, *K-. $6l principio de la sabidur2a es el temor del 6terno' ()rov. G+-. $6l temor del 6terno es el principio de la sabidur2a' (F+GD-. $6l temor del 6terno aumentará los d2as' (GD+*-. $Aienaventurado el hombre que teme al 6terno, 4 en "us mandamientos se deleita en gran manera' ("al. GG*+G-. Las nalgadas, aplicadas en el camino de #ios, producen el temor y el respeto apropiado / y confianza. El camino del mundo@ $9ing;n niño necesita nalgadas. Las nalgadas pueden ser peligrosas. 9unca se puede saber cuando los niños serán lastimados gravemente por unas nalgadas si usted pierde el control. Los niños no necesitan ser golpeados con el fin de aprender cómo deben comportarse'. El camino de Dios@ Las nalgadas, aplicadas apropiadamente, no son peligrosas. "in embargo, nunca establecer l2mites bien definidos, respaldados por disciplina rápida pero amorosa, ¡s2 es peligroso! )or supuesto, ning;n padre X?<^" deber2a estar fuera de control, ya sea al dar nalgadas o en cualquier otro aspecto de la crianza de los hijos. Los padres que buscan a #ios, y que le piden a :l que desarrolle en ellos el fruto de la paciencia y el dominio propio, no tendrán que preocuparse de perder el control cuando den nalgadas.
El camino del mundo@ $5sted puede hacer una gran cantidad de cosas que les ayudarán a sus hijos a aprender autocontrol / puede ayudarles a ellos a que se sientan bien consigo mismos, puede mostrarles cómo act;a una persona con autocontrol, puede guiarlos, puede establecer l2mites, puede corregir el mal comportamiento hablándoles, y puede enseñarles cómo pensar por s2 mismos'. El camino de Dios@ 4 si sus hijos reh;san obedecerle, entonces qu&0 "i usted les dice, $¡"e acabó el tiempo!', pero ellos contin;an corriendo desenfrenados, gritando y fuera de control, entonces qu&0 "i absolutamente se reh;san a controlar sus emociones / si contin;an lloriqueando, gimiendo y gritando / o si hacen marcas en las paredes o rompen libros / qu& hará usted0 @ablarles0 #arles más tiempos fuera0 #ejar que la televisión sirva como niñera0 8 aplicará el claro mandamiento de #ios de utilizar disciplina0 $3astiga a tu hijo en tanto que hay esperanzaV
3uando las personas leen #euteronomio *G, tienden a enfocarse en la persona que es ejecutada y por lo tanto pierden el punto. "in embargo, #ios, en "u suprema sabidur2a, se enfoca en aquellos que no serán ejecutados / los que tomarán en serio "us leyes como resultado de lo que ellos presencian que le ocurre a aquellos que se rebelan. La sabidur2a de #ios es superior a la del hombre (%sa. EE+T-. ¡"iempre el entendimiento #ivino es superior al razonamiento humano! &ortale+ca a sus hijos Los jóvenes de hoy son desafiantes, pero esencialmente d&biles, porque no han tenido que sufrir como lo han hecho la mayor2a de las generaciones anteriores. "u rebeld2a sólo hace que pare!can que son fuertes, y confunde lo que en realidad está sucediendo. 6l enfoque del mundo en perseguir el placer y la $buena vida' le enseña a los niños a ser d&biles / a carecer de la fortaleza moral, la resistencia y la perseverancia de las generaciones pasadas. @ay una serie de estudios que demuestran que a los adolescentes siempre les va mejor / se fortalecen más / cuando el padre está involucrado. 6llos se vuelven menos delictivos y más educados, debido a que tienen padres que con ternura les enseñan todo lo que necesitan saber con el fin de alcanzar el &ito. )adres, por supuesto con las madres asisti&ndoles, ustedes siempre deben estar dispuestos a $gastarse' a s2 mismos literalmente / ¡invirtiendo continuamente el esfuerzo para evitar que sus hijos tropiecen con las muchas trampas del mundo del siglo ZZ%!
Disci*lina % re(las /ue usted *uede usar 7odos los padres encontrarán que hay una variedad de circunstancias que justifican el uso de la disciplina y la corrección. @e aqu2 algunas reglas importantes a seguir+ Al dar instrucciones siem*re hale solamente una 0e+ 9o repita ni alce la voz cuando est& dando instrucciones. "i lo hace, en realidad está programando a su hijo / ¡literalmente lo está condicionando! / para que responda a la cantidad de veces que usted est& dispuesto a repetir su instrucción antes de tomar acción. 7ambi&n está condicionando a su hijo a responder al nivel del volumen (y esto significa el grado de la ira- de su voz / el punto en que &l sabe que usted finalmente va a tomar medidas si &l no responde. "u hijo debe ser entrenado para responder a lo ue usted está diciendo, no a cuán fuerte o con ué frecuencia usted da instrucciones. 3onsidere. "i está dispuesto a repetir su instrucción una y otra vez, entonces usted no tiene 9%9M9 #6=63@8 de
pedir o esperar que su hijo le obedezca a la primera vez. 3ómo puede
esperar o incluso creer que su hijo hará lo que usted le dice la primera vez que una instrucción es dada si está al mismo tiempo dici&ndole, a trav&s de la disposición de repetirla varias veces, que no necesita preocuparse en obedecer a la primera declaración0 ¡6ntienda esto! 6n realidad / y de forma activa / está enseñando a su hijo a 98 obedecer su instrucción la primera vez que usted habló, si &sta incluso es dada dos veces. )or supuesto, los frutos en toda la sociedad hoy d2a es que los niños 6"7^9 $obedeciendo' este popular $mandamiento' de los padres de desobedecer . 6n este punto, si &l no responde, usted deberá castigarlo. ()ero aseg;rese que &l le escucha. #& sus instrucciones con firmeza y claridad.- ?demás, siempre aseg;rese de que su hijo sepa eactamente cuáles acciones traerán el castigo. 9o deje nada a la suposición. 6so es injusto para el niño. "ab2a que #ios dice que usted aborrece a su hijo si no le disciplina a &l o a ella0 9ote+ $6l que detiene el castigo, a su hijo aborreceV mas el que lo ama, desde temprano RenseguidaS lo corrige' ()rov. GI+*K-. La mayor2a de los padres simplemente no creerán este vers2culo.
?A8==636 a
su hijo. "e está rehusando a ver el daño y el dolor a largo plazo que su hijo
sufrirá si sus acciones no son canalizadas apropiadamente por usted cuando &l es pequeño. 5sted debe estar dispuesto a dejar de lado todos los sentimientos personales y toda forma de razonamiento humano dici&ndoles que siga sus propias ideas acerca de qu& define el amor y qu& define el odio a los ojos de #ios. =econozca que #%8" / quien dice que :l es nuestro )adre, ¡y por tanto el má0imo 9adre! / sabe mejor cómo criar hijos que los padres humanos, ¡a quienes :l ve como muchos de "us propios hijos adultos quienes piensan que saben más que :l! 5sted debe estar determinado a seguir, sin comprometer, toda "u instrucción acerca de la crianza de los hijos. #ios ehorta a los padres humanos+ $$astiga a tu hijo en tanto que hay esperanzaV mas no se apresure tu alma para destruirlo' ()rov. GF+GT-. "in embargo, la civilización rechaza ampliamente la sabidur2a de #ios, pensando que la disciplina f2sica / incluyendo las nalgadas aplicadas de forma apropiada / es abuso infantil. )or tanto, los padres deben ser sabios al aplicar disciplina. ,unca discipline f2sicamente en p;blico a un niño. ?quellos a su alrededor no entenderán que usted simplemente está empleando principios b2blicos básicos de crianza amorosa. 7odo castigo f2sico deber2a ser administrado en casa o si no en alg;n otro lugar privado. La civilización moderna ve )roverbios *I+GIHGK como algo cruel+ $9o reh;ses corregir al muchachoV porque si lo castigas Rotras traducciones dicen $le das nalgadas'S con vara, no morirá. Lo castigarás Rle darás nalgadasS con vara, y librarás su alma del "eol Rla tumbaS'. #ado que la sociedad no empleará las leyes, los principios y las enseñanzas de #ios, es de etrañar que el mundo est& lleno con todo tipo de problema, dificultad, maldad y desgracia imaginable0 5no de los mayores actos de amor que puede mostrarle a su hijo, es enseñarle a responder a la primera ve! que usted hable. :l aprenderá a hacer esto con sus maestros, entrenadores, futuros supervisores, agentes de polic2a y todas las demás figuras de autoridad. ¡)iense en esto como enseñar a sus hijos a no ser sus propios peores enemigos! "i usted disciplina diligentemente a sus hijos ahora, en sus primeros años, sólo en raras ocasiones necesitará disciplinarlos más adelante. 4 #ios afirma que si usted lleva a cabo fielmente esta responsabilidad, su hijo le $dará descanso' ()rov. *F+G-. El casti(o dee ser acorde a la o9ensa 3ada acción incorrecta no tiene el mismo grado de ofensa. )or ejemplo, maldecir es mucho peor que no lavarse detrás de las orejas, y robar es peor que llegar a casa despu&s de la
hora indicada. "i usted no le muestra a su hijo el balance correcto / la habilidad fundamental y el sentido com;n para discernir la falta grave de conducta de las leves infracciones / le estará enseñando amargura e injusticia, a nunca dar el beneficio de la duda y a ser despiadado con los demás. 6spere que &l vaya a reflejar el mismo desequilibrio que usted demostró al juzgar sus acciones. =ecuerde, los buenos padres no comenzaron si&ndolo. 6llos tuvieron que aprender a convertirse en buenos padres. 4 aprender el balance apropiado en la crianza de los hijos 78
Inmediatamente muestre a9ecto lue(o de disci*linar a su hijo 9unca permita que su hijo sienta que sus acciones han hecho que usted lo rechace, que ahora tiene que $dormir en la casa del perro', hasta que &l pueda salir de esta y ganarse su afecto una vez más. #e lo contrario, cuando su hijo se haga adulto y peque (=om. I+*I-, &l, casi siempre, volverá a caer en el patrón de la niñez, y se sentirá rechazado por #ios. 7endrá problemas para creer que #ios lo perdonará (si se arrepiente-, sin importar cual haya podido ser el pecado. ?demás, de manera similar, se sentirá rechazado por futuros profesores, supervisores, y otros, cuando simples errores sean señalados. ?brace a su hijo con afecto genuino. 6ns&ñele a &l o ella que la disciplina ha terminado, y que no ha habido ning;n rechazo. ? todos los niños les encanta / y requieren / el afecto. unca ol0ide el *oder del ejem*lo 1uizá la herramienta individual más poderosa que pueda usar para enseñar a su hijo es su ejemplo / la forma en que usted vive. 7odos los niños, pero particularmente los pequeños, automáticamente admiran a sus padres. )ara los niños pequeños, usted es el centro de su mundo en epansión, y su ejemplo les afecta más profundamente que cualquier cosa que usted les pueda enseñar. 6stá aplicando usted las leyes del &ito en su vida0 6stá viviendo usted el camino de $dar' y sigue lo que está aprendiendo acerca del verdadero #ios de su Aiblia0 ¡6l &ito de sus hijos depende de las respuestas suyas! 1uiere que sus hijos regularmente oren y estudien la )alabra de #ios0 6ntonces mu&streles cómo / estudie y ore con ellos. 1uiere que ellos ahorren y gasten el dinero sabiamente0 6ntonces usted debe hacer lo mismo. 1uiere que ellos pasen menos tiempo viendo televisión y que persigan cosas que valgan la pena / libros, pasatiempos, deportes, etc.0
6stablezca el ejemplo.
CAP$T"LO C"ATRO %
D#DE CO,IE:A LA E!E5A:A DE LO! &"DA,ETO! 7odos los padres quieren que sus hijos lleven vidas felices, abundantes y eitosas. )ero esto no se logrará por accidente. Los niños necesitan
M5_? 6")63_C%3?.
7odos reconocen que las
personas son más influenciables cuando son jóvenes. 6stá es la razón del por qu& es tan importante que los padres inculquen, comenzando desde una edad muy temprana, el enfoque y esquema apropiados sobre los cuales basar sus vidas. Los siguientes tres cap2tulos contienen una etensa lista de los diferentes atributos y cualidades para enseñarles a sus hijos. 9ing;n libro de este tipo podr2a abordar cada rasgo importante de carácter necesario para llevar una vida feliz y productiva. )or tanto, esta lista no lo incluye todo, y otros puntos ciertamente podr2an ser añadidos a &sta, pero cubre todas las cosas más importantes que los niños necesitan aprender a fin de estar bien equipados para la vida adulta. La participación de los padres es fundamental en la
6#53?3%B9 eitosa
de todos los niños /
es decir, no solamente cuán bien les está yendo en la escuela, sino tambi&n en una serie de otras áreas de vital importancia de su desarrollo. @a sido demostrado que los niños tienden a desarrollarse bien en una rutina administrada de forma más estricta. 6sto es particularmente importante cuando se trata de qu& tan bien les irá a ellos en la escuela. )or ejemplo, como hemos visto, los doctores y educadores ahora hablan en t&rminos de $7rastorno por #&ficit de ?tención' (7#?- y $7rastorno por #&ficit de ?tención con @iperactividad (7#?@- cuando están describiendo a un niño que está fuera de control. 6n realidad, a muchos de estos niños se les ha permitido crecer fuera de control / sin orden y estructura en sus vidas / y estos t&rminos han sido inventados para simplemente proporcionar una ecusa para lo que suele ser una mala crianza. 5n creciente n;mero de voces están anunciando que un vasto n;mero de padres han sido $engañados' por falsas
teor2as, que han llevado a tantos padres y niños a creer que tienen una $enfermedad' que necesita ser tratada con medicamentos, en vez de un problema de conducta que está vinculado a un carácter defectuoso sobre todo los demás factores. "in embargo, ahora hay más de seis millones de niños norteamericanos que están siendo medicados por 7#? y 7#?@. ?l final, dependerá de usted ayudar a sus hijos a desarrollar todas las caracter2sticas y cualidades necesarias que les permitirán a ellos llegar a la plena madurez. 6stas serán el tema de discusión en los siguientes tres cap2tulos. 6ntienda que necesariamente hay una cierta cantidad de coincidencia en los muchos principios y otros aspectos de enseñanza en todo el libro. Deje en claro la im*ortancia de estalecer metas )ara los D años de edad, muchas personas habrán pasado casi die! a2os viendo la televisión. @ay miles de programas de televisión que esperan capturar las mentes de sus hijos y reducirlos a $esponjas' descerebradas, absorbiendo información sin ser capaces de diferenciar entre lo que es bueno y lo que es malo para su consumo. "in su intervención, sus hijos, casi con toda seguridad, están destinados a convertirse en $adictos a la televisión'. @oy d2a millones desperdician toda su infancia en la inactividad f2sica y mental, mirando fijamente a $la tele'.
3ando los pasatiempos son fomentados y se desarrollan los intereses, la confianza es edificada. Los niños aprenden que pueden entrar al mundo de los adultos esperando tener &ito.
5sted puede contrarrestar esto al limitarles a sus hijos el tiempo que ven televisión, y enseñándoles a establecer metas apropiadas. 6ns&ñeles a leer libros / y quizá a escribir reportes de libros (mi abuelo me pagaba un dólar por cada reporte de libro que yo escribiera y le leyera por tel&fono, siempre y cuando tuviera más de IDD palabras-. %ncent2velos a emprender pasatiempos, tales como construir barcos o aviones a escala, o coleccionar monedas, estampillas o tarjetas postales. Mu2elos a que participen en deportes, como baloncesto, f;tbol, tenis, natación, etc. ?n2melos a aprender un instrumento musical, tales como la flauta, la guitarra o el piano. 6llos pueden aprender a patinar, construir y volar una cometa, escribir un diario, hacer pinturas en acuarela u óleo, moldear con arcilla, cuidar un jard2n, y muchas cosas más / la lista es infinita. ?yude a sus hijos a epandir sus mentes y a eplorar sus talentos. 6llos tienen dones ocultos esperando para ser descubiertos. )ero necesitan su gu2a para hacer esto. 6nseñe a sus hijos a escribir sus metas. 3on el tiempo, ellos aprenderán cuáles metas pueden alcanzarse, cuáles deber2an ser modificadas y cuáles deber2an eliminarse. Luego, ens&ñeles cómo dar pasos hacia las metas, y cómo ser capaces de medir su progreso a lo largo del camino. ?seg;rese de recordarles con frecuencia que los )roverbios enseñan+ $6l deseo cumplido regocija el alma' (GI+GF-. Los deportes les enseñarán lecciones y valores. ($9o se trata de si ganas o pierdes, sino de cómo juegas' / siguiendo las reglas, respetando al entrenador y aprendiendo a enfatizar el trabajo en equipo.-
6ntrene a sus hijos a participar con entusiasmo en las actividades, y a no darse por vencidos o renunciar cuando $las cosas se pongan dif2ciles'. "e ha convertido en una señal de los tiempos que la falta de esp2ritu deportivo se ha hundido a nuevos niveles, con los atletas profesionales a la cabeza. 7ristemente, el problema fuera de control de los proverbiales $padres de ligas menores' ha llegado a niveles epid&micos tambi&n. 6sto significa que muchos niños se han vuelto malos perdedores. 5sted debe enseñar a sus hijos a afrontar la derrota / ¡pero tambi&n a desear tener é0ito! 3u-e hacia la otenci)n de la e1celencia 6sfu&rcese por inculcar en sus hijos el deseo de alcanzar su
)87693%?L,
de ir por encima y
más allá de lo que se espera de ellos / a aprender cómo pueden hacer mucho más de lo que alguna vez ellos creyeron que era posible. 6ns&ñeles el principio de 6clesiast&s F+GD+ $7odo lo que te viniere a la mano para hacer, hazlo seg;n tus fuer!as'. 3ualquier meta o cosa de valor requiere de
7=?A?X8 #5=8 /
se debe pagar el precio. @oy d2a,
la mayor2a ya no están dispuestos a pagar ese precio y estarán felices de conformarse con la segunda mejor opción, o menos. 6nseñar a sus hijos a perseverar les dará la fuerza interior necesaria para alanzar sus metas. 6sto tendrá implicaciones, no solamente en sus metas y deseos, ¡sino tambi&n en cada aspecto de sus vidas! 6nseñe a sus hijos a nunca rendirse / incluso ante las dificultades / y usted estará prácticamente asegurándoles el &ito. %nspire a sus hijos con el conocimiento de que la vida recompensa a aquellos que hacen un esfuerzo adicional+ $@as visto hombre sol2cito en su trabajo0 #elante de los reyes estaráV no estará delante de los de baja condición' ()rov. **+*F-. Xes;s ten2a mucho que decir acerca de aquellos que sólo hacen lo que se espera de ellos. 9ote esto+ $1ui&n de vosotros, teniendo un siervo que ara o apacienta ganado, al volver &l del campo, luego le dice+ )asa, si&ntate a la mesa0 9o le dice más bien+ )repárame la cena, c2ñete, y s2rveme hasta que haya comido y bebidoV y despu&s de esto, come y bebe t;0 ?caso da gracias al siervo porque hizo lo que se le hab2a mandado0 )ienso que no. ?s2 tambi&n vosotros, cuando hayáis hecho todo lo que os ha sido ordenado, decid+ Siervos in;tiles somos, pues lo que deb2amos hacer, hicimos' (Lucas G+HGD-. La mayor2a de las personas hoy d2a no está interesada en ir por encima y más allá, prefiriendo en cambio hacer lo menos posible.
empresa, porque tienen prisa en acabar / con tantos siempre a la epectativa de la próima cosa que será $divertida'. 9o sólo sus hijos deber2an estar dispuestos a hacer un esfuerzo adicional, sino tambi&n siempre deber2an estar dispuestos a hacerlo con gozo, celo y entusiasmo / ¡de corazón! "i importar los problemas que est&n enfrentando, no los deje estar abatidos o quejarse acerca de $cuán dif2cil' son las cosas o cuán duras son sus vidas. =ecu&rdeles que las cosas siempre podr2an ser más dif2ciles / y probablemente se pondrán más dif2ciles en ocasiones más adelante en la vida. Ayude a sus hijos a descurir sus talentos e intereses ?lgunas personas viven toda su vida inconscientes de cuáles son sus fortalezas, o peor a;n, creyendo que no tienen ninguna.
?yude a sus hijos a darse cuenta de su potencial buscando talentos que podr2an necesitar reforzamiento. 6nseñar el hábito de perseguir y adherirse a una meta inculca la perseverancia/persistencia inquebrantable/y trae innumerables recompensas.
)iense en esto de este modo+ 3asi todo ser humano tiene fortalezas y debilidades. )rácticamente no hay ecepciones en cuanto a tener algunos talentos y absolutamente no hay ninguna ecepción en cuanto a tener ciertas debilidades. 5na de sus tareas es ayudar a su hijo o hija a descubrir sus habilidades, talentos e intereses dados por #ios. )or ejemplo, su hijo puede estar etremadamente dotado en un área o en una forma particular, y este don podr2a ser algo que nunca antes se hab2a presentado en la familia suya. 6st& pendiente de esos dones, y no los aplaste cuando los vea simplemente porque nunca antes ha visto estos talentos o habilidades particulares o porque no sean las fortalezas suyas. )or otra parte, no decida que ve talentos que en realidad no están ah2. 7enga cuidado de no intentar rehacer a su hijo a su propia imagen. 5sted es un ser humano ;nico, diferente de cualquier otra persona sobre la faz de la tierra. ¡?s2 tambi&n lo es su hijo! 3onsidere por un momento las propias fortalezas e intereses de usted, independientemente de cómo los descubrió. 1u& tal si sus padres, maestros, entrenadores o empleadores nunca se hubiesen interesado en su potencial, o peor a;n, activamente hubiesen buscado aplastar esos intereses0 1u& si usted nunca hubiera sido capaz de descubrirlos y desarrollarlos0 3uán diferente habr2a sido su vida0 6star2a en la misma carrera profesional o incluso cerca al nivel de felicidad que ha sido capaz de disfrutar0 La respuesta casi seguramente es no. 6l otro lado de la moneda es que es posible que sus mentores no le animaran a desarrollar sus fortalezas, y llegar a ser todo lo que podr2a haber sido. "i este es el caso, evite hacer lo
mismo con sus hijos. 5sted a;n puede emocionarse con el logro de un &ito en el desarrollo de ellos que usted nunca tuvo, ¡y esta será una =638<)69"? como ninguna otra que un padre pueda disfrutar! 7ienen sus hijos un inter&s por la m;sica, el arte, la ciencia, las matemáticas, los deportes, hacer maquetas, coleccionar sellos, la horticultura, los animales, la lectura, escalar rocas o una serie de otras cosas0 6sfu&rcese tan duro como posiblemente pueda en reconocer y fomentar estos intereses. ) =6M5976 a sus hijos qu& disfrutan. 8bs&rvelos y hable con ellos. 7rate de discernir dónde pueden ser y no pueden ser naturalmente talentosos y dónde están sus intereses. 7rate de ser de apoyo de una manera equilibrada, asimismo, no permiti&ndoles renunciar simplemente porque las primeras etapas en un deporte o actividad en particular sean dif2ciles, cuando esto siempre es as2 en cualquier nuevo esfuerzo. Estale+ca l-mites )or supuesto, los costos pueden crear ciertos l2mites / ¡paracaidismo!, ¡pesca en alta mar! / y los niños no pueden perseguir cada deporte, cada pasatiempo, cada instrumento musical, cada actividad / y cada sueño / que ellos puedan tener. 8bviamente, todo en la vida tiene un l2mite razonable y natural. 6nseñe a sus hijos este principio y a ser capaces de encontrar este l2mite por su propia cuenta, en todo lo que hacen. 6llos tambi&n tienen que entender que deben terminar lo que comienzan y no saltar de una actividad a otra, de un deporte a otro, y de un pasatiempo a otro, o nunca aprenderán a ser perseverantes y a continuar hasta el &ito final. 5na palabra de precaución. 6vite, a toda costa, convertir los intereses, los talentos o los dones de sus hijos en $2dolos' que usted yWo sus hijos inconscientemente adoren. 6sto puede suceder con más frecuencia cuando una persona joven tiene un don inusual o verdaderamente etraordinario. Los padres de tales niños deben trabajar ecepcionalmente fuerte para evitar que su hijo se desequilibre o se enfoque ecesivamente en un don o un inter&s con la eclusión de todos los demás. 7enga cuidado con esto, ¡o el don e0tremo de su hijo le condenará a &l o a ella a toda una vida de e0trema miseria! )odr2a decirse que gran parte de la satisfacción de una vida feliz radica en alcanzar el propio potencial, e incluso más con un potencial especial. 6n ocasiones, y esto será muy raro, los entrenadores privados pueden ser una ayuda si, cuando se sopesa con todas las demás prioridades, esto encaja en el presupuesto familiar. 6sfu&rcese por respaldar a sus hijos a medida que ellos eploran lo que pueden y no pueden hacer.
El *eor *ecado de los *adres % consentir a sus hijos 6l tema de las ;ltimas secciones introduce un tema relacionado, y uno que dif2cilmente podr2a ser más importante. 9o podr2a haber una maldición más terrible de colocar sobre un hijo o hijos, que ser un padre que consienta. 6sto produce una serie de problemas tanto en el carácter y la personalidad de los hijos, que les afectará para todo la vida. )ero esto ni siquiera termina ah2, porque luego los efectos serán transferidos e intensificados en las generaciones siguientes. La generación que vivió y eperimentó la Mran #epresión de la d&cada de GFID, y que sufrió a trav&s del sinn;mero de horrores, as2 como el holocausto (de muchas naciones-, de la %% Muerra
gran medida $libre de dolor' Meneración Z que vimos, pasó a producir una siguiente generación, de nuevo, a;n mucho peor / esto es cierto de la fortaleza, el carácter, los valores, el ego2smo, el conocimiento, la eperiencia, la salud, y casi todo otro aspecto del &ito en la vida de cualquier ser humano. "2 la Meneración Z es inmoral / y lo es / esta es amoral , y en casi todos los sentidos. 6sta generación más reciente, la $Meneración
quien llegó mucho despu&s que sus hermanos o despu&s que a los padres se les dijo que no era posible tener más hijos. ()ero esto tambi&n puede ocurrir con un hijo primog&nito.3uando son mayores, y habiendo alcanzado la etapa de pensar más como abuelos, a estos padres a menudo les resulta dif2cil disciplinar a estos niños, e incluso más dif2cil decirles $no'. 6st& atento a la tendencia natural / ¡un potencial dentro de todos los padres! / de llevar a cabo un concurso de popularidad con sus hijos y tomar el camino fácil de $asfiiarlos' con lo mejor de todo. (#esear2a tener un centavo por cada vez que mi padre me recordó que $aqu2 no estoy realizando un concurso de popularidad'.@aga de esto una ecuación simple+ ¡consentir continuamente equivale a arruinar ! 3on frecuencia rep2tales a sus hijos que ellos no son mejores que los demás, y que la medida de su valor y &ito está ;nicamente vinculada a un contacto regular con #ios, fuerza de carácter, b;squeda de las metas correctas, voluntad de vencer los obstáculos en su camino, verdaderos logros, lo mucho que dan comparado a obtener, la cantidad de honor etendido a las generaciones que los han precedido, y la cantidad de esfuerzo y sudor invertido para ganarse lo que tienen. ¡%nculque estas y otras cualidades internas vitales relacionadas con una constancia incesante que sus hijos no puedan pasar por alto por su importancia! ¡9o hay mayor pecado de los padres que consentir a los hijos! Ense?e a sus hijos /ue no siem*re *ueden conse(uir lo /ue /uieren ea cómo interact;an padres e hijos. ?unque no sea obvio al principio, notará que el ni2o está consiguiendo lo que quiere y el padre está casi invariablemente cediendo y obedeciendo al niño. Los niños de hoy pueden ser vistos realmente dirigiendo a sus padres. )or ejemplo, un niñito puede tomar galletas del estante mientras su madre está empujando el carrito por el pasillo. 3uando la madre toma las galletas y las regresa al estante, el niño a menudo estalla en un berrinche. Crustrada, la madre trata de ra!onar con el niño para que se calme, persuadi&ndole y eplicándole / y algunas veces recurriendo a la s;plica y al ruego / que esta no es la reacción apropiada, y que ese no es el lugar adecuado para $epresarse'. 6sto puede ser seguido por una serie de intentos para verbalmente calmar al niño, todo lo cual en ;ltima instancia falla. Cinalmente, impulsado por la vergenza y la desesperación, el padre coloca las galletas de vuelta en el carrito, calmando rápidamente al niño / pero enseñándole una devastadora lección. 6sta $lección' a menudo llega tan lejos hasta incluir la apertura del paquete inmediatamente y darle al niño una galleta. 4o lo he visto. 6n vez de que simplemente se le diga $no', y de responder obedientemente / y demostrar felicidad con la decisión del padre / el niño aprende a cómo manipular a sus padres a fin de obtener lo que él quiere / cómo satisfacer sus necesidades y deseos. 6n efecto, los padres le están enseñando al niño a hacer, sentir y pensar lo que es $derecho en su opinión' ()rov. G*+GE-, sin consideración alguna por los que están a su alrededor. %ncluso los siervos más fieles de #ios no siempre recibieron lo que deseaban o ped2an. #ios usó a
embargo, los hechos de la historia indican que las circunstancias lo hab2an apartado de lo que debió haber sido una vez una vida previa de considerable comodidad. @e aqu2 lo que &l registró+ $"on ministros de 3risto0 (3omo si estuviera loco hablo.- 4o másV en trabajos más abundanteV en azotes sin n;meroV en cárceles másV en peligros de muerte muchas veces. #e los jud2os cinco veces he recibido cuarenta azotes menos uno. 7res veces he sido azotado con varasV una vez apedreadoV tres veces he padecido naufragioV una noche y un d2a he estado como náufrago en alta marV en caminos muchas vecesV en peligros de r2os, peligros de ladrones, peligros de los de mi nación, peligros de los gentiles, peligros en la ciudad, peligros en el desierto, peligros en el mar, peligros entre falsos hermanosV en trabajo y fatiga, en muchos desvelos, en hambre y sed, en muchos ayunos, en fr2o y en desnudezV y además de otras cosas, lo que sobre m2 se agolpa cada d2a, la preocupación por todas las iglesias' (%% 3or. GG+*IH*T-. 6duque a sus hijos sobre el hecho básico de que no siempre pueden conseguir lo que quieren / que la vida no siempre les dará la mano que ellos esperan o que sienten que merecen. 3omo )ablo, deben aprender a estar satisfechos con / y apreciar / lo que tienen. @e aqu2 lo que el sufrimiento y la dificultad le enseñaron a )ablo+ $9o lo digo porque tenga escasez, pues he aprendido a contentarme, cualquiera que sea mi situación. "& vivir humildemente, y s& tener abundanciaV en todo y por todo estoy enseñado, as2 para estar saciado como para tener hambre, as2 para tener abundancia como para padecer necesidad' (Cil. K+GGHG*-. )uesto que #ios le da la instrucción anterior a usted como un cristiano, usted incrementará enormemente la felicidad futura de su hijo si le enseña a estar 38976978 con su vida, incluyendo todas las cosas que no puede controlar. Ens8?eles a sus hijos /ue la 0ida no es justa )repare a sus hijos para quizás la más cruel realidad de la vida+ Lo que sucede no siempre es justo. ?lgunas personas nacen ciegas, sordas o de otra forma f2sicamente discapacitadas. ?lgunas veces, personas con menos talento pero con más atractivo o mejores $contactos' son seleccionadas para ciertas responsabilidades o recompensas por encima de aquellos más calificados. "us hijos necesitan saber que podr2an ser discriminados debido a su antecedente social o económico / o debido a su acento, nacionalidad o raza. 6pl2queles que estas injusticias podr2an sucederles a ellos.
Luego ens&ñeles a sus hijos que incluso los cristianos que fielmente obedecen a #ios podr2an tambi&n ser discriminados / que, a veces, es casi seguro que sufrirán injusticias. 6n todas estas cosas, recu&rdeles que este no es el mundo de #ios, y que su máima recompensa viene de parte de :l.
,'s estad-sticas tele0isi0as alarmantes 6l alcance de la televisión ha cambiado dramáticamente. ?ntes, los niños sólo ten2an ocho o nueve canales para elegir. "i no hab2a nada interesante que ver, ten2an que encontrar algo más que hacer / montar bicicleta, hacer dibujos, jugar afuera, etc. 9i siquiera pensar antes que eistiera la televisión. @oy d2a, los niños tienen acceso a cientos de canales. @ay estaciones individuales dedicadas espec2ficamente a la acción, los misterios, las pel2culas de vaqueros, los dibujos animados, la comida, los programas de concursos, la historia, las mascotas, la comedia, las telenovelas, la ciencia ficción y la religión. La lista está creciendo / ¡incluso aumentando masivamente! 3on tantos canales para $navegar', no es sorprendente que el tiempo dedicado a ver la televisión se ha elevado drásticamente, especialmente entre los niños. "esenta por ciento de todos los niños ven la televisión y usan %nternet un promedio de seis horas diarias. 6n una encuesta de I.GEE niños de * a GT años de edad, la mitad dijo que no ten2an reglas parentales que limiten su tiempo de ver televisión o los tipos de programas que ve2an. 4 GN de los niños de ocho años y mayores dijeron que ven lo que quieren, cuando quieren. #e acuerdo con un estudio+ (G- Los hombres y los niños son presentados en la televisión a menudo enfocados en el seo opuesto. 5n muchacho en el estudio, dijo acerca de un personaje+ $"u objetivo principal es conseguir la chica'. (*- 5no en cada cinco personajes masculinos utiliza la agresión f2sica para resolver los problemas.
(I- KFN de los niños encuestados ve2an videos musicales diariamente. (K- <ás de *EN de los videos inclu2an alg;n grado de atención a los senos, las piernas o torsos femeninos. ?demás, EDN de las veces, era probable que las mujeres fueran presentadas semidesnudas o vestidas con ropa provocativa. @e aqu2 más datos acerca de la audiencia televisiva en los 6.5.+ •
FTN de los hogares al menos tienen una televisión, IKN tienen dos, y KDN tienen tres o más.
•
6n un hogar promedio, la televisión está encendida horas y KD minutos al d2a.
•
6ntre los niños de * a GG años de edad, ¡el niño promedio ve G.GF minutos / casi *D horas / de televisión a la semana! "in embargo, sus padres sólo dedicaron IT,E minutos a la semana de conversación significativa con &l.
•
#e acuerdo al #epartamento de 6ducación de los 6stados 5nidos+ $6l rendimiento acad&mico cae de forma abrupta para los niños que ven más de diez horas semanales de televisión'.
•
)or ejemplo, los estudiantes del y G* grado que ve2an de 3alifornia mucha televisión obtuvieron calificaciones más bajas en las pruebas de lectura, epresión escrita y rendimiento en matemáticas que los estudiantes que ve2an poca o ninguna televisión.
•
E*N de los niños de E a G años de edad y un porcentaje muy alto de los niños de * a E años de edad tambi&n tienen una televisión en sus dormitorios.
•
DN de las guarder2as infantiles utilizan la televisión durante un d2a normal.
•
3uando se les pidió elegir entre ver televisión o pasar tiempo con sus padres, EKN de los niños de K a años de edad prefirieron la televisión.
•
6l joven promedio pasa G.EDD horas al año viendo televisión / pero solamente FDD horas al año en la escuela.
•
"ólo hay G probabilidad en G* de que los padres le eigirán a sus hijos hacer su tarea antes de ver la televisión.
•
)ara cuando el niño promedio termine la escuela elemental, vimos que &l o ella habrá presenciado más de GDD.DDD actos de violencia en la televisión, incluyendo T.DDD asesinatos. ? los GT años, ¡estos n;meros se duplican!
•
7ambi&n vimos que para la edad de D años, la mayor2a de personas habrán pasado aproimadamente die! a2os completos viendo la televisión.
•
TDN de los ejecutivos de @ollyJood creen que hay un v2nculo entre la violencia en la televisión y la violencia en la vida real. ¡"in embargo ellos no hacer nada acerca de la programación que ofrecen!
•
TGN de los niños de * a años de edad ven televisión solos y sin supervisión. 6sto se eleva a FEN para los niños mayores.
•
#e acuerdo a un reporte de GFFF de la $,, + $Qun t2pico adolescente ve casi GE.DDD referencias, insinuaciones y bromas seuales en la televisión cada año, de las cuales menos de GD tratan con la abstinencia, control de natalidad, enfermedades de transmisión seual o embarazoQ' $La supuesta \hora familiar] de televisión, desde las T p.m hasta las F p.m., contiene más de ocho incidentes seuales por hora / cuatro veces más que en GFQ' $6l alcohol, el tabaco o las drogas il2citas están presentes en el DN de los programas dramáticos en el horario estelar de las cadenas de televisiónQ'
•
Los niños que son televidentes ehaustivos suelen tener un mayor riesgo de obesidad, alcoholismo y drogadicción, y actividad seual.
•
Los niños que ven K horas o más de televisión al d2a pasan menos tiempo haciendo tareas, tienen habilidades de lectura más deficientes, no interact;an tan bien con los amigos, y tienen menos pasatiempos que los niños que ven menos televisión.
•
#e acuerdo con ---+limitv+org+ $>er la televisión impide el crecimiento de per2odos de atención más largosQla longitud del programa de aproimadamente siete minutos antes de una interrupción comercial puede condicionar a un niño a un per2odo de atención de siete minutos. The .all Street )ournal , del GD de febrero de GFFK, relata la eperiencia de 8dds AodOin, quien act;a frente a unas GDD.DDD personas al año, la mayor2a de ellas son niños'. (=ecuerde su comentario que aproimadamente despu&s de siete minutos, la inquietud se manifiesta a medida que los relojes internos de los niños anticipan un corte comercial.-
$>er la televisión interfiere con el desarrollo de las habilidades de lectura. 5n niño debe aprender a mover los ojos de un lado a otro a lo largo de la página con el fin de leer. )ero con la televisión, los ojos se quedan fijos en la pantalla. 5na hora al d2a en la escuela aprendiendo a mover los ojos de un lado a otro no puede competir con cuatro o más horas con los ojos fijos en una pantalla de televisión. 9o es de etrañar que muchos niños tienen dificultad para aprender a leer'.
"i usted prepara a sus hijos desde una edad temprana, ellos estarán preparados para los obstáculos de la vida y los tomarán con mucha más calma. Ense?e a sus hijos el si(ni9icado de la *alara 2o6 7rágicamente, la mayor2a de los padres ya no están dispuestos o no son capaces de decirles a sus hijos $¡9o!' en t&rminos enfáticos. Los modernistas han seducido a millones de padres para que razonen con sus hijos / ¡interminablemente! 5na generación de psicólogos infantiles cuidadosamente les ha enseñado a los padres cómo razonar con sus hijos sobre casi cualquier asunto / preguntarles a sus hijos si ellos harán esto o aquello, aparentemente necesitando conseguir el permiso del niño para asegurar la obediencia. 6ducados en la falsa teor2a de la evolución, la cual rechaza el conocimiento revelado, estos $educadores' están a su vez educados en todos los >?L8=6" 6==B968" y, carentes de verdadero entendimiento de parte de #ios, han asumido que las formas benignas de castigo perjudican la autoestima y el desarrollo de los niños. @a sido comprobado que tal
razonamiento es defectuoso, y los estudios muestran que los niños en realidad son incapaces de razonar en algo ecepto en los asuntos más simples hasta que alcanzan los siete u ocho años de edad. $9o' es la palabra que más carácter forma en el idioma español. ¡"us hijos tienen el derecho / y la necesidad / de escucharla de su parte! 9unca tenga miedo en decirles lo que 9636"%7?9 escuchar en lugar de lo que puedan 156=6= o2r. 5sted es el padre. 6llos son los hijos. amos a ponerte tu abrigo, s20', etc. )ara aquellos que recibirán el mensaje, un padre adulto completamente maduro pidi&ndole a un pequeño niño la aprobación es una imponente declaración de qui&n está a cargo / y hacer esto le enseñará a su hijo a convertirse en alguien que debate, y que toda instrucción suya está sujeta a discusión. "us hijos necesitan preguntarle a 5"76# si algo está bien o no. "e supone que 5"76# debe estar a cargo, ¡nunca el niño! 9o es de etrañar que el profeta %sa2as dijera de la ;ltima era antes del regreso de 3risto+ $Los opresores de
3omo nota aparte, para aquellos que necesitan que sus niños más pequeños est&n callados en lugares p;blicos o en servicios en la iglesia, es crucial que les enseñen cuando $callar'. ?unque es maravilloso ver a los niños pequeños $descubrir' sus voces, ellos deben entender que hay un lugar y un momento para esto. ?seg;rese de regularmente estar enseñando a sus hijos la importancia de un $tiempo de silencio'. 6sto significa hacerlos practicar en casa. "us hijos necesitan entender que a la hora de la siesta, o en cualquier otra ocasión que usted quiera que hagan esto, deben responder al significado de $baja la cabeza'. 6s una buena idea tratar de coordinar la hora de la siesta de sus hijos pequeños con el tiempo que usted necesita que est&n callados, como por ejemplo durante los servicios en la iglesia. )ero esto tambi&n se aplica a mantenerse en silencio mientras están despiertos en un lugar p;blico, tal como un restaurante. ?seg;rese de estar eigiendo obediencia en cada circunstancia. 9unca caiga en la seductora ecusa de que la desobediencia es $solamente una etapa que están atravesando' o que están eperimentando los $terribles dos años', lo que inevitablemente conduce a los $terribles tres años' y los $terribles cuatro años'. 6l verdadero problema sencillamente es terrible desobediencia. #esafortunadamente, demasiados padres les han enseñado a sus hijos, a trav&s de regaños y no aplicando la disciplina apropiada, que $no' significa $tal vez', $posiblemente' o $ya veremos'. @aga que sus hijos entiendan que $no' no es la ronda de apertura de una negociación. "i bien esto no significa que usted nunca pueda preguntarles su opinión, ¡ellos deben entender que sus decisiones son definitivas! ? usted le encantarán los beneficios de seguir este principio / y la paz y el descanso que esto le dará en lugar de incontables frustraciones. =ecuerde )roverbios *F+G, que muestra que practicar la correcta crianza puede resultar en que sus hijos le den $descanso'. ?demás, los niños deben aprender desde muy temprano que los padres no eisten para el ;nico propósito de hacerlos felices / para satisfacer todos sus caprichos, gustos y deseos. La función ordenada por #ios para los padres es proveer para y entrenar a los hijos, mientras inculcan en ellos todos los atributos, las cualidades y las habilidades necesarias para ser productivos, eitosos y felices. 6sto significa que los padres no deben caer en la trampa de pensar que deben comprar todo lo que el niño quiere. )or supuesto, los avisos de televisión no son sus amigos en este aspecto.
La capacidad de comunicarse de manera efectiva es una de las habilidades más importantes a adquirir, ¡y socializar en diferentes ambientes es inseparable de la vida! "er capaz de comunicarse efectivamente beneficiará a sus hijos de incontables formas / y por el resto de sus vidas. 6sto les ayudará a desarrollar amistades, abrir puertas para ellos, y les ayudará a tener &ito en sus lugares de trabajo.
5no de los mayores regalos que puede darle a sus hijos es un hambre de conocimiento, y esto puedo ser cultivado en los niños cuando son jóvenes. 6nseñe a sus hijos a amar el aprendizaje. <ás adelante ellos le amarán a usted por eso.
6l arte de la comunicación requiere práctica. 7oma tiempo aprender a epresarse de manera precisa y con mucho tacto, y comunicarse bien con los demás. Los niños no harán esto de forma natural. La mayor2a de las personas hoy d2a usan las mismas palabras, t&rminos y frases una y otra vez, generalmente porque nunca aprendieron a desarrollar su vocabulario. 3ontinuamente recurren a epresiones muy deficientes. @e aqu2 sólo algunas cosas que las personas dicen cuando no saben qu& decir despu&s / cuando no saben cómo responder con
algo de significado o valor + $4a sabes', $de acuerdo0', $¡en serio!', $s2, claro', $sabes a lo que me refiero0', $comoQ', $ajá', $lo que sea', $y qu& s& yo', $¡totalmente!', $¡seguro!' 5na vez, los padres y las escuelas pusieron un fuerte &nfasis en hacer una gran cantidad de lectura, en particular de libros más largos. 6sto mejoraba en gran medida la capacidad de las personas para conversar en toda una amplia gama de diversas ideas y pensamientos / as2 como para pensar en esas ideas y pensamientos. 6sto serv2a para familiarizar a las personas con autores famosos, con la filosof2a, la historia mundial, la geograf2a, los eventos actuales y las condiciones mundiales, los grandes l2deres, y mucho más / y sus conversaciones reflejaban profundidad. 7odo esto ha cambiado. 6n un mundo en el cual millones de adolescentes y adultos jóvenes llevan una eistencia de telenovelas, donde la mayor2a parece hablar de no mucho más que de un sin fin de temas superficiales y sin importancia / usualmente centrados en torno a la actualización de unos a otros respecto a no mucho más que los t2picos eventos $&l dijo, ella dijo' que ocurren en las vidas de otras personas / se produce muy poca conversación significativa. ?prend2 desde muy temprano el valor de epandir el vocabulario. #esde el momento en que llegu& a primer grado, mi madre me e0igía que buscara nuestro enorme diccionario familiar (este era casi tan grande como yo al principio- para buscar las palabras que yo no entend2a. ?unque esto me frustraba en ese entonces, porque ninguna de las madres de mis amigos eig2a eso, ahora estoy agradecido de forma indescriptible por este ejercicio. 7odav2a está enriqueciendo mi vida más de cincuenta años despu&s. 6nseñe a sus hijos que ellos pueden elevarse por encima de todas las cosas sin sentido / que pueden pensar y hablar de cosas más grandes, incluyendo ideas importantes, y lo que está ocurriendo en el mundo que los rodea que está cambiando con tanta rapidez. ?demás, an2melos a epresar pensamientos con color y entusiasmo, y a que epandan su vocabulario al aprender y utilizar nuevas palabras. 6llos descubrirán que los demás los considerarán interesantes, e incluso fascinantes, para hablarles. ¡#estacarán para aquellos que )%69"?9! Anime a sus hijos a res*onder y a re9lejar *ensamientos y sentimientos Los jóvenes de esta generación se han vuelto hastiados, c2nicos y perpetuamente malhumorados. 7antos aparentan estar casi por completo sin alegr2a, ser aburridos y ego2stas. 8bserve a un grupo de adolescentes normales, y notará que la mayor2a de ellos parecen llevar máscaras inepresivas y sin emociones, ocultando sus verdaderos sentimientos. 6n lugar de decir lo que realmente sienten, generalmente dicen lo que los adultos quieren escuchar. 5na de las tragedias de nuestro tiempo es que casi toda una
generación literalmente no sabe cómo hablar / cómo epresar un pensamiento de forma inteligente. )or supuesto, no todos los pensamientos son simples.
mostrará favor (y ofrecerá protección- a aquellos que $giman y clamen' por todo lo que están presenciando. 9ote 6zequiel F y el mensaje que contiene acerca de cómo quiere #ios que sus siervos se sientan respecto al creciente sufrimiento de tantas personas alrededor del mundo+ $y le dijo el 6terno+ )asa por en medio de la ciudad, por en medio de Xerusal&n, y ponles una señal en la frente a los hombres que gimen y que claman a causa de todas las abominaciones que se hacen en medio de ella. 4 a los otros dijo, oy&ndolo yo+ )asad por la ciudad en pos de &l, y matadV no perdone vuestro ojo, ni tengáis misericordia.
siquiera la epectativa- de que en realidad muy pronto van a recibir la $factura de la luz' / ¡y de que tendrá que ser pagada ? 7%6<)8! %nicie a sus hijos con el hábito de regularmente pagar los diezmos y las ofrendas de #ios / ¡en primer lugar ! 6ns&ñeles a hacer de #ios su $socio financiero' (imos que el niño estadounidense promedio (todas las edades incluidas- ve unas asombrosas ,E horas de televisión al d2a. 5n adolescente t2pico está epuesto a casi GE.DDD referencias, insinuaciones y bromas seuales cada año, entre muchos otros malos actos de violencia e irrespeto a la autoridad. 6sto tiene un efecto muy real / y a veces permanente / en el desarrollo de la mente de un niño. 6n % 3orintios GE, )ablo escribió+ $Las malas conversaciones RMriego+ compañerosS corrompen las buenas costumbres RcarácterS' (vs. II-. #iligentemente entrene a sus hijos, con la instrucción epl2cita de que protejan sus mentes del entretenimiento sin sentido de este mundo. "i usted les permite desperdiciar horas tras horas relacionándose con el humor
vulgar, los videojuegos gráficamente violentos y canciones con letras seualmente epl2citas, no se sorprenda cuando ellos adopten los valores que están viendo y oyendo. 6nseñe a sus hijos lo que significa elegir las formas apropiadas de entretenimiento. %nd2queles que todas las formas de entretenimiento deben ser de calidad, y que deben buscarlo en forma equilibrada, y en el momento oportuno / y que el entretenimiento nunca deber2a ser buscado como medio para escapar de los problemas. ?seg;rese de que sus hijos jamás pierdan la coneión entre lo que piensan y lo que "89. 6pl2queles que si ellos alimentan sus mentes con basura sin sentido, disfrazada como entretenimiento, esto afectará la forma en que viven y en quienes se convierten. E1horte a sus hijos a ser alanceados y e/uilirados ? cada vez más personas incluso les falta el más básico sentido com;n que pose2an la mayor2a de los adultos de hace tan sólo una generación. 6sto se debe a que la mayor2a ya no eperimentan la vida tan ampliamente como muchos una vez lo hicieron.
3omience desde temprano a ayudar a que sus hijos se enfrenten a los desaf2os de la vida de manera positiva. 6llos aprenderán que resolver problemas puede ser emocionante y divertido.
Las personas sol2an saber que necesitaban sabidur2a para sobrevivir los interminables obstáculos y dificultades de la vida. )or supuesto, hay muchas de estas
7=?<)?" esperando
tragar a sus incautos hijos si no están educados en lo que puede ocurrir cuando menos se lo esperan. )2dale a #ios que le de a usted una abundancia de sabidur2a ("tgo. G+KHT-. 4 luego espere, que :l lo hará. "i sus caminos le complacen, y si está determinado a obedecerle, :l lo guiará para que les enseñe a sus hijos el balance adecuado, a ser equilibrados y a eperimentar ampliamente entre una etensa gama de actividades. 6sfu&rcese por inspirar a sus hijos hacia actividades saludables que ampliarán su pensamiento, mejorarán su confianza / ¡y profundizarán su felicidad! Ense?e a sus hijos a acercarse a usted con *re(untas La sociedad de hoy (guiada por "atanás el diablo, quien odia el n;cleo familiar porque representa una relación que &l nunca podrá disfrutar- promueve el antagonismo entre los jóvenes y sus padres / a menudo etiquetado benignamente como una $brecha generacional'. 6sta hostilidad incluye ver a casi todos los adultos como el $enemigo', y el resultado ha sido que ya sólo pocos niños consideran necesario procurar, en busca de sabios consejos, las opiniones de los adultos.
=egularmente hablar cara a cara con su hijo es fundamental por una serie de razones. Le mantendrá al tanto de su pensamiento para que as2 usted pueda responder como sea necesario. 6sto tambi&n les muestra a sus hijos que sus pensamientos y preocupaciones son importantes para usted. 6sto creará franqueza y un v2nculo de confianza que durará toda una vida.
6s una tragedia que la relación entre padres e hijos se haya vuelto un verdadero campo de batalla, con disparos intermitentes de fracontiradores, escaramuzas y minas terrestres escondidas.
entendimiento. 6pl2queles que ellos siempre deber2an buscar la )alabra de #ios como la máima fuente de verdadera sabidur2a, conocimiento y entendimiento. 6ns&ñeles a buscar en el libro de )roverbios las respuestas a las preguntas que tengan, y las soluciones a los problemas que est&n enfrentando. ()ocos reconocen que hasta el *D por cierto de los altos jefes ejecutivos corporativos en los 6stados 5nidos leen este libro de la Aiblia en busca de sabidur2a.La a*ariencia es 0ital 6n un mundo dado cada vez más a un sinf2n de formas rid2culas, etravagantes y estrafalarias de vestir, sus hijos querrán encajar. 6llos estarán bajo una enorme presión para parecerse a todos los demás. 6sto pone a los padres en una posición muy dif2cil. #eben decidir ya sea si+ enseñar a sus hijos la importancia de la modestia y la moderación, y no permitirles siempre seguir las modas (que además es muy costoso y consume mucho tiempo-, o que cedan a la presión de grupo de la juventud moderna influyendo en sus hijos para volverse / y, en este caso, parecerse a / todas las cosas contra las que #ios enseña. 6s importante instruir cuidadosamente a sus hijos acerca de todos los aspectos de la vestimenta apropiada. 6pl2queles por ué ellos no deben vestirse de una manera descuidada o vulgar / por ué sus hijas deben evitar usar ropa indecente o provocativa. 6ns&ñeles a usar la ropa apropiada para cada ocasión (por ejemplo, para dejarlo claro, no asistir con jeans a una boda o con overol a servicios de la %glesia-. "in embargo, haga esto interesante y divertido, no algo fastidioso / ens&ñeles a combinar colores y a tener satisfacción de saber cómo reflejar calidad. 6nseñes a sus hijos a peinarse el cabello y a mantener cortes de pelo presentables. 6sto significa cabello suficientemente largo para las jóvenes, y suficientemente corto para los varones (% 3or. GG+GHGE-. 6sta instrucción tambi&n debe incluir la razón por la cual nunca deben tatuarse. 9ote Lev2tico GF+*T+ $4 no har&is rasguños en vuestro cuerpo por un muerto, ni imprimir&is en vosotros señal alguna. 4o el 6terno'. ?quellos que se han convertido en modelos a seguir de toda clase en la sociedad actual parecen estar casi cubiertos con todo tipo de tatuaje bizarro, perverso, seualmente sugestivo, e incluso completamente satánico, que una mente $creativa' (en una tienda de tatuajes- separada de #ios pudo imaginar. 6pl2queles a los varones por qu& los hombres no deben utilizar aretes, pero por qu& estos pueden ser un hermoso adorno en una mujer. La )alabra de #ios en varios lugares menciona a hombres que usaban aretes, pero todos estos involucran a "us siervos dici&ndoles a las
personas que se los removieran. >ea M&nesis IE+K, :odo IE+**, 9;meros IG+ED y Xueces T+*KH*. 6nseñe a sus hijos que las primeras impresiones siempre cuentan en la vida / y que esto está directamente conectado a la
?)?=%693%?.
La forma en que una persona se ve y se viste
tiene mucho más peso, de lo que los jóvenes hoy en d2a puedan reconocer, para las personas mayores e importantes que los están viendo. ?seg;rese de que sus hijos sean una ecepción a la actual forma de pensar. Ense?e a sus hijos a *racticar las leyes 'sicas de la salud y la uena nutrici)n Las naciones de occidente han sido descritas como sobrealimentadas y desnutridas (y el resto del mundo rápidamente se está uniendo a la tendencia-. ?demás, debido a que tantos niños son adictos a la comida chatarra y viven una eistencia sedentaria, muchos tienen sobrepeso y son f2sicamente d&biles. La mayor2a comen muy pocas frutas, vegetales y granos, y piensan que beber gaseosas es igual de bueno que un vaso de agua. 5n &nfasis en la grasa, el az;car, las comidas rápidas y muchos otros alimentos desprovistos de valor nutricional define la dieta de millones en la actualidad. 6ncima de todo esto, la mayor2a cada vez se está ejercitando mucho menos de lo que deber2a. "orprendentemente, varios estudios ahora revelan que los niños ya están mostrando s2ntomas de endurecimiento de las arterias desde la edad de años.
Los buenos hábitos alimenticios, los cuales pueden ser vinculados con crear buenos hábitos de trabajo, deben ser establecidos temprano para proporcionar una nu trición saludable y una base sólida para el crecimiento y la fuerza f2sica a lo largo de la vida de nuestros hijos.
6l papel de los padres en la salud de sus hijos es a menudo pasado por alto. ?l igual que inculcar un deseo de aprender, tambi&n debe inculcar el
38983%<%6978 de
cómo / y ué /
comer. 9o importa qu& ecusas puedan ser planteadas, la salud de sus hijos es
"5
responsabilidad. ¡5"76# controla lo que ellos comen y, a su vez, en gran medida
5"76#
controla su salud! )iense muy cuidadosamente acerca de lo que les da a sus hijos para comer. "igue usted el principio de permanecer en los pasillos e0ternos del supermercado / frutas frescas, vegetales, carnes y granos0 8 a menudo compra en los pasillos donde generalmente se encuentran gran parte de los alimentos procesados, azucarados y poco saludables0 6pl2quele a sus hijos que muchos estudios han mostrado que las frutas vegetales 6#%C%3?9, los granos "8"7%6969, y las hierbas pueden
"?9?=.
L%<)%?9,
los
62jales que ingieran
alimentos saludables. 6ns&ñeles a amar la buena comida. 4, quizá similar a lo que mi madre hizo, trate de hacer que sea divertido. 3asi una interminable variedad de estudios muestran que grandes cantidades de niños y adolescentes simplemente no tienen resistencia / ning;n poder f2sico de permanencia para completar las tareas y quehaceres f2sicos más básicos. 6sto se debe a que a ellos nunca se les obliga / ¡nunca se les eige! / hacer mucho ejercicio más allá del m2nimo indispensable en la escuela, y un creciente n;mero de escuelas están descuidando esta parte vital de un desarrollo equilibrado. ? muchos hoy en d2a se les permite rendirse muy rápidamente cuando se enfrentan a la adversidad, cuando tienen que sudar un poco. )or razones de seguridad, ahora grandes cantidades de padres se sienten forzados a llevar a sus hijos en automóvil hasta la escuela incluso cuando la caminata es apenas unas pocas cuadras y el clima es placentero. ?trás han quedado los d2as de mi niñez, cuando con frecuencia ten2a que caminar
tres millas hasta mi casa desde la escuela secundaria, incluso en el invierno. ¡3amin& más de una milla en cada trayecto hacia y desde la escuela elemental! ? demasiados jóvenes se les permite sentarse por incontables horas jugando videojuegos, que solamente estimulan el cerebro (y no para bien-, y quizás desarrollen la coordinación entre manos y ojos, pero hacen muy poco en la forma de desafiar a esos niños a esforzarse. Los l2deres militares han notado la drástica disminución en la fuerza y la resistencia que se observa en aquellos que están entrando a las diversas ramas del servicio. "e ha notado que, en comparación con hace apenas una generación, la condición de los jóvenes de GT a *D años de edad que están aplicando para el servicio (para entrar a un riguroso entrenamiento básico- sólo puede ser descrita como pat&tica. )ocos padres hoy en d2a les eigen a sus hijos que practiquen las leyes básicas de la salud y nutrición. 6l resultado ha sido desastroso / ¡para todos ecepto los doctores, las cl2nicas y los hospitales! #& a sus hijos el maravilloso regalo de una buena nutrición y un adecuado &nfasis en hacer ejercicios. #eterm2nese+ 6ns&ñeles a comer cualquier alimento que usted les sirva. ¡9o ceda! 9o permita que sus hijos determinen su dieta, o literalmente puede maldecirlos a toda una vida de poca energ2a, enfermedad, medicamento(s-, salas de espera en los hospitales, cirug2as e interminables visitas al doctor. )ara aquellos que no están familiarizados con los importantes principios sobre la salud que están revelados en la Aiblia, recomendamos nuestro folleto 9rincipios de Dios para una vida saludable+ ?unque es una gu2a básica, introduce estos principios de una manera profunda, ;til y con sentido com;n directamente desde la )alabra de #ios. Ense?e a sus hijos a *ensar )reviamente comentamos el hecho de que las personas de antes le2an mucho más que en la actualidad. 3omo un resultado directo, eran forzadas a pensar y hablar acerca de los eventos nacionales y mundiales. 6n otro tiempo, más fundamentados en el valor de recibir una buena educación en artes liberales, muchos se iniciaban en la vida habiendo recibido una educación bien equilibrada. ? las jóvenes en general se les enseñaba a profundizar la investigación, a analizar, a razonar, a usar la lógica / ¡y a )69"?=! )ero actualmente, las personas dependen de las computadoras y los televisores para que hagan por ellos la mayor parte de su proceso de pensamiento. 6l resultado ha sido que millones de niños no saben cómo estar a solas con sus pensamientos. 6llos constantemente deben tener de fondo m;sica o la televisión a todo volumen, cosas que una vez causaban
que las personas epresaran con easperación+ $no puedo o2r mis pensamientos'. 6n cierta medida, esto casi se ha invertido al punto que muchos jóvenes ahora podr2an decir+ $9uedo o2r mis pensamientos', y estar igualmente frustrados. 5na de las tragedias de esta generación es que muchos no tienen idea de qu& pensar cuando algo no está preocupándolos. Mu2e a sus hijos hacia el hábito de pensar / analizar / utilizar la lógica / ¡para resolver problemas! 6ns&ñeles a pensar sobre la causa y el efecto de los problemas, y a encontrar soluciones, no importa cuán elusivas sean, a trav&s del arte de ya sea el razonamiento inductivo o el deductivo. ?n2melos a epandir sus mentes más allá de l2mites autoimpuestos. 5sted descubrirá que ellos lo harán / ¡y ellos descubrirán que
)56#69!
6nseñe a sus hijos a meditar sobre la vida y de lo que ven en el mundo que los rodea / y a considerar su propia mortalidad y futuro ("al. T+IHF-. ?demás, )roverbios K+* dice+ $6Z?<%9? la senda de tus pies, y todos tus caminos sean rectos'. 6nseñe a sus hijos a $eaminar' cuidadosamente y a pensar a profundidad acerca de lo que están haciendo / adónde los están llevando sus decisiones. "i permite que sus hijos sean adictos sin cerebro a la televisión, usted literalmente los está acondicionando a toda una vida de falta de visión y mediocridad. 6llos nunca serán capaces de afrontar y superar las trabas, los obstáculos, las pruebas y dificultades, que son comunes para todos los seres humanos. 6nfrentar las barreras más pequeñas los dejará sinti&ndose como si estuvieran al pie del monte 6verest. ¡9o deje a sus hijos sinti&ndose desamparados a medida que llegan a las mayores pruebas de la adultez!
CAP$T"LO CICO %
E!E5E LO AB!OL"TA,ETE I,PORTATE@ CARCTER "i a usted le dijeran que hay algo que puede enseñar a sus hijos que es espiritual / por lo tanto eterno, indestructible y perfecto / qu& dir2a que es0 La respuesta es 3?=^376=, una vez conocido como virtud , el t&rmino utilizado en la Aiblia. 3asi nadie hoy en d2a valora o siquiera habla acerca del carácter. "in embargo, este tema habla del supremo propósito para el cual nació cada ser humano que ha vivido. 7ristemente, tambi&n es cierto que muy pocos tienen alguna idea de por ué eisten / de por ué #ios les dio vida y los puso en la tierra.
5"76# debe llegar a comprender / a captar profundamente / por qu& eiste / por qu& está aqu2 / o nunca será capaz de enseñarles esta verdad suprema a sus hijos. 5na vez que esto est& claro en su mente, sucederán dos cosas+ 9o sólo le será más fácil enseñarles, ¡sino que además estará más dispuesto a cumplir con este deber! )iense por un momento acerca de todas las cosas que la gente persigue en busca del &ito y la felicidad. Luego, reconozca que ni una sola de estas cosas beneficia eternamente a la persona que las tiene. Literalmente, no hay ni una sola que $pueda llevarse con usted'. 1uizás la cosa principal que las personas buscan acumular en esta vida es el dinero.
? veces, se necesita un carácter fuerte para resistir lo que es incorrecto. 6nseñarles a los niños todos los elementos de un buen carácter, y a no sucumbir ante el mundo que les rodea los fortalece contra las malas influencias. ?demás, ser obligado a actividades que innecesariamente ecluyen a otros no es mostrar inter&s por los demás.
"eguidamente estar2an los talentos o dones, y las habilidades. ?unque están relacionados, no son lo mismo. 7odos los seres humanos generalmente nacen con talentos y dones pero deben desarrollar diversas habilidades. 6n cualquier caso, no importa cuán dotada o talentosa sea una persona o cuán etensa la habilidad se vuelva, todo esto tambi&n se queda atrás. 9adie ha averiguado cómo transportar estas cosas más allá de la muerte. La belle!a, la juventud y la fuer!a son tres actividades adicionales que parecen impulsar las vidas de incontables millones de adultos y un creciente n;mero de niños. 6ncontrar maneras de lograr estas cosas / realces cosm&ticos, tratamientos de bóto, rutinas de ejercicios, dietas / se ha convertido en una tendencia y enfoque a nivel mundial. "in embargo, aquellos que consiguen cualquiera o todas &stas están condenados a verlas desvanecerse incluso antes de la muerte, sin ninguna posibilidad de llevárselas más allá de la tumba. La mejor definición de
3?=^376= que
yo alguna vez haya escuchado viene de @erbert P.
?rmstrong, el hombre que me enseñó mucho de lo que ahora le enseño a usted. 6sto se encuentra en la página GIT de su etraordinario libro (l Increíble 9otencial "umano+ $1u& es el carácter perfecto0 6s la habilidad, en un ente independiente con libre albedr2o, de llegar al
38983%<%6978 del
y poseer la
>8L597?# de
bien y del mal / lo verdadero de lo falso / y elegir lo correcto,
imponer autodisciplina para
@?36= lo
bueno y resistir lo malo'.
6s su responsabilidad / su #6A6= / enseñar a sus hijos la b;squeda de por vida, absolutamente vital y de suma importancia del #6"?==8LL8 #6L 3?=^376=. 6l carácter forma la mayor defensa que un ser humano puede tener contra toda trampa, amenaza, impedimento y obstáculo que la vida le pueda arrojar. "i bien este cap2tulo, o incluso un libro entero sobre el tema, no podr2an revelar y eplicar todo lo que un padre debe saber y enseñar respecto al carácter, &ste abarca muchos de los aspectos básicos, y estos fundamentan el resto de este cap2tulo. El 0alor del traajo Lo que ha sido llamada la $&tica básica de trabajo' / que era antes una forma de vida para generaciones completas, incluyendo la mayor2a de cada generación / aparentemente se ha
etinguido. La generación de hoy está mucho más interesada en la recreación y la b;squeda del placer, que en el trabajo productivo. "in embargo, nadie tiene alguna posibilidad de alcanzar la felicidad, el &ito, o cualquiera de las necesidades básicas de la vida / alimento, vestimenta, vivienda, y ciertas otras posesiones / sin haber aprendido el más profundo nivel que el trabajo, y algunas veces el trabajo duro, es intr2nseco a la vida.
Los niños son miembros importantes del equipo familiar. 6plicar las metas de la familia y esperar un esfuerzo com;n y una responsabilidad compartida une a las familias y les da a todos un sentido de contribución y propósito.
?l tener que establecer metas / y trabajar para alcanzarlas / los niños desarrollarán una apropiada &tica de trabajo y confianza. 6nseñe a sus hijos la lección de )roverbios GK+*I / que el )=8#533%B9,
7=?A?X8 #5=8 6" %M5?L ?
y está directamente conectado a alcanzar el &ito+ $(n toda labor hay frutoV mas
las vanas palabras de los labios empobrecen'. ?demás, epl2queles cuidadosamente )roverbios GD+KHE+ $La mano negligente empobreceV mas la mano de los diligentes enriuece. 6l que recoge en el verano es hombre entendidoV el que duerme en el tiempo de la siega es hijo que avergenza'. 6nfatice frecuentemente este principio, y las muchas escrituras que lo respaldan, tomando el tiempo para estudiarlas
cuidadosamente con sus hijos, para que as2 est&n profundamente internalizadas. Luego, con cuidado recu&rdeles este principio cuando lo olviden. 6stos proverbios fueron escritos hace miles de años. La naturaleza humana no ha cambiado desde entonces. 3ada ser humano a;n será tentado periódicamente a querer algo a cambio de nada, y esto puede incluir ser v2ctimas potenciales de estafadores epertos y de esquemas para $enriquecerse rápidamente'. incule todo o parte de su mesada directamente a sus quehaceres. 6ns&ñeles a ser automotivados / a asumir trabajos y responsabilidades sin que se les diga. La iniciativa es una cualidad que cada vez más está desapareciendo entre la fuerza laboral moderna. La mayor2a habitualmente hace lo menos posible, o apenas lo suficiente para salir adelante, y luego se resienten con los que quieren ir por encima y más allá. #2gales a sus hijos que ellos podr2an enfrentar este resentimiento. 6nseñe a sus hijos el ejemplo de la hormiga, en contraste con el perezoso / el holgazán+ $>e a la hormiga, oh perezoso, mira sus caminos, y s& sabioV la cual no teniendo capitán, ni gobernador, ni señor, prepara en el verano su comida, y recoge en el tiempo de la siega su mantenimiento. )erezoso, hasta cuándo has de dormir0 3uándo te levantarás de tu sueño0 5n poco de sueño, un poco de dormitar, y cruzar por un poco las manos para reposoV as2 vendrá tu necesidad como caminante, y tu pobreza como hombre armado' ()rov. +HGG-.
¡%nstruya a sus hijos acerca del por qu& pueden disfrutar el trabajo duro! 6llos se lo agradecerán despu&s. "i se hace correctamente, sus hijos aprenderán a sentirse culpables si regularmente no están siendo productivos en cada trabajo, tarea, asignación, quehacer y deber. Ense?e la im*ortancia de tomar decisiones saias "us hijos literalmente tomarán miles de decisiones a lo largo de sus vidas. ?lgunas serán pequeñas, otras medianas, otras más grandes, y algunas enormemente importantes, y que literalmente destacan sobre otras decisiones que tomarán / por ejemplo, con qui&n han de casarse, cuándo y cuántos hijos tener, cambio de carrera profesional, comprar una casa, y, lo más importante, la decisión de buscar el bautismo y la conversión. 3ómo se puede esperar que una generación que no conoce l2mites, que no ve fronteras y que no cede a ninguna de las reglas de la &tica haga juicios rectos y morales0 "alomón fue inspirado a registrar+ $el corazón del sabio discierne el tiempo y el juicio' (6cl. T+E-. #icho de otro modo, este vers2culo dice que, en cada situación, una persona debe saber tanto ué hacer como cuándo hacerlo. 6ste vers2culo introduce a varias categor2as de personas. 3onsidere+ ?lgunas personas no saben ni qu& hacer ni cuándo hacerlo. 8tras saben qu& hacer, pero no saben cuándo deber2an hacerlo. ?lgunas otras saben cuando algo debe ser hecho, pero no saben qu& puede ser. Luego están aquellas quienes saben qu& hacer y cuándo hacerlo, pero que no tienen la fuerza para seguir adelante y llevarlo a cabo. La categor2a final de personas es igual a la ;ltima, ecepto que estas sí siguen adelante con su decisión. Los padres sabios les enseñan a sus hijos cómo ser parte de la quinta categor2a aqu2 descrita. @e aqu2 algunos puntos para inculcarlos en sus hijos con respecto a la toma de decisiones+ (G- ?seg;rese de que ellos comprendan la importancia de conseguir todos los hechos en un asunto antes de tomar una decisión. 6ste proceso no puede ser apresurado y sus hijos deben ser pacientes para llevarlo a cabo ()rov. GE+*TV GT+GI-. (*- 6pl2queles la enseñanza de la Aiblia de que una amplia variedad de consejos trae $seguridad', $paz', $sabidur2a' y $se afirman' ()rov. GG+GKV G*+*DV G*+GEV GE+**-. (I- 6nseñe a sus hijos a establecer prioridades. 6sto significa ayudarlos a aprender la diferencia entre los deseos y las necesidades, eplicado más adelante en el libro.
(K- 6l ;ltimo punto de suma importancia es enseñar a sus hijos a asegurarse que están buscando la voluntad de #ios en el asunto / y en todos los asuntos. 6llos deben entender que todo lo demás, hecho correctamente en el proceso, es de poca utilidad si no están pidiendo la gu2a de #ios. 7rágicamente, millones de personas no tienen absolutamente ninguna idea de cómo tomar las #63%"%896" 38==637?". %ncapaces de romper el ciclo de tomar las decisiones equivocadas, el resultado llega a ser toda una vida de rebotar de un error catastrófico a otro. ¡5sted tiene el poder para proteger a sus hijos de este patrón! Ense?e a sus hijos el res*eto *or toda autoridad =egresemos por un momento a algo que previamente se discutió. =ecuerde que el 1uinto
#6")=63%?9 6L "6[8=_8.
?trevidos y contumaces, no
temen decir mal de las potestades superiores' (%% )edro *+GD-. La era moderna podr2a fácilmente ser llamada la era del irrespeto y la rebelión. 9o se engañe. "us hijos están rodeados por estas influencias y fácilmente podr2an ser abrumados por estas, si no están cuidadosamente preparados para resistirlas.
9unca olvide que si usted no respeta la autoridad / y esto será fácilmente evidente para sus hijos / por qu& deber2an hacerlo ellos0 "i usted no lo hace, ellos no lo harán. ?demás, inculque a fondo en el pensamiento de sus hijos un respeto por, y una obediencia hacia, todas las leyes humanas cuando estas no entren en conflicto con las leyes de #ios (@echos E+*FV 7ito I+G-. Entrene a sus hijos a escuchar y estar en silencio 6ntrene a sus hijos en la diferencia entre oír y 6"353@?=. 6sto les ayudará a tener un mejor desempeño en la escuela, a seguir correctamente las instrucciones, a ser un mejor amigo / y, en un futuro, a ser un mejor esposo o esposa, y un padre o una madre mejor. 6l apóstol "antiago escribió+ $Qtodo hombre sea pronto para o2r, tardo para hablar, tardo para airarse' (G+GF-. 5n rápido vistazo a los programas noticiosos de entrevistas proporciona abundantes pruebas / ¡todas las noches! / de que el mundo no presta atención a este pasaje. ?demás, los reporteros son entrenados para hablar en $mensajes fragmentados' porque a la mayor2a de las personas no les importan los detalles y sólo quieren escuchar $mensajes fragmentados'. )or tanto, usted debe ense2ar activamente a sus hijos a escuchar con cuidado. 4 debe mostrarles cómo, y esto significa aprender a no interrumpir cuando alguien más está hablando. 3uando les d& instrucciones, a veces hágalos repetir lo que usted dijo. "i ellos no pueden recordar, haga que se sienten y esperen a que usted lo repita otra vez a conveniencia suya. "e sorprenderá de cuán bien aprenderán a escuchar. )roverbios *I+** dice+ $8ye a tu padre, a aquel que te engendróV y cuando tu madre envejeciere, no la menosprecies'. 6n la familia, los padres y las madres tienen cargos que requieren / deben eigir / ¡respeto! Los niños deben aprender a respetar a sus padres / y a escucharlos. =omanos T+ revela que esto está muy lejos de ser algo automático / que debe ser aprendido. 6l cargo de $padre' es uno de los más altos cargos en la vida de sus hijos / uno que ellos deben respetar profundamente, por su propio bien. ?s2 lo declara el 1uinto
"in duda alguna usted ha escuchado decir que $#ios nos da dos orejas, pero sólo una boca por alguna razón'. 6s importante que tanto padres como hijos comprendan esto. "i espera que sus hijos le escuchen, entonces debe escucharlos a ellos. )or supuesto, esto viene con l2mites que usted debe discernir. "obre todo, enseñe a sus hijos que en realidad la vida reuiere que ellos escuchen / que esto es esencial para lograr el :Z%78 en cada esfuerzo, pequeño y grande. ¡"u futura educación universitaria y carreras profesionales dependerán del desarrollo de esta cualidad! Incul/ue en sus hijos /ue nunca 0iolen la con9ian+a 6nseñe a sus hijos que si quieren que se conf2e en ellos, siempre deben ser dignos de la confianza que reciben. "i usted hace esto correctamente, los amigos actuales y futuros se sentirán cómodos abri&ndose y confiando en ellos. 8tros estarán dispuestos a compartir sus sueños y aspiraciones personales (as2 como sus problemas y preocupaciones- con sus hijos una vez que se vuelvan adultos. 6sto los pondrá en una posición de poder ayudar a más personas a lo largo de la vida. 6nseñe a sus hijos que sus futuros empleadores podr2an necesitar confiarles información altamente confidencial. 9o se puede e0igir la confianza de los demás / sus hijos necesitan comprender que deben ser dignos de que tal importante confianza se les etienda a ellos. ?demás, epl2queles que no pueden esperar que los demás mantengan de forma confidencial ciertas cosas si ellos no hacen lo mismo. 7odo esto significa enseñarles que deben aprender a nunca chismear. 6ns&ñeles que #ios aborrece esta práctica. 9ote sólo unas cuantas escrituras+ $9o andarás chismeando entre tu puebloQ' (Lev. GF+G-. $)ero al malo dijo #ios+ 1u& tienes t; que hablar de
Los de la generación de la "egunda Muerra
punto en oportunidades claves, as2 se volverá automático cuando est&n $bajo presión' y sean tentados a mentir. 6ste principio tambi&n se aplica de la siguiente forma+ "i, al ser confrontado con su mal comportamiento, su hijo está dispuesto a admitir que &l es culpable / sin importar cuán grave sea la infracción / considere recompensarlo por decir la verdad. 3ontin;e con esto hasta que el hábito est& arraigado. 6sto significa a;n amonestar al niño para que mejore, pero, de vez en cuando, significa no castigar al niño porque &l o ella estaban dispuestos a $confesar' bajo eaminación. 9uevamente, su hijo debe llegar a conectar directamente el hecho que la verdad le protege a &l o a ella en vez de lo contrario, como la mayor2a supone. "in embargo, cuando sus hijos sí mientan o roben, cast2guelos inmediatamente, a veces incluyendo consecuencias a largo plazo para que nunca olviden que mentir es una de las peores ofensas que se pueden cometer, y que robar es tambi&n una forma de engaño. ?l contrario de lo anterior, esto sirve para enseñarles que las mentiras los ponen en peligro / y usted debe conectar esto en los pensamientos de ellos. @able con ellos acerca de cómo el mentir, invariablemente, los meterá en problemas peores, potencialmente destruyendo sus reputaciones por completo, si no evitan esto a cualquier precio. Incul/ue moralidad 6n los 6stados 5nidos, ahora la mitad de las esposas y dos tercios de todos los esposos cometen adulterio. #e forma sorprendente esto significa que cinco de cada seis matrimonios tienen al menos una pareja ad;ltera. 3omo fue mencionado anteriormente, el creciente fenómeno de las fiestas de seo oral en las escuelas de educación media se ha arraigado porque tantos niños han llegado a creer / siguiendo el pensamiento de un e l2der estadounidense / que $¡realmente no es seo!' @ace alg;n tiempo, un programa de noticias de la televisión llevó a cabo un eperimento. 6n diversos pa2ses en todo el mundo, billeteras que conten2an dinero e identificación fueron colocadas estrat&gicamente en las calles locales para que etraños desconocidos las encontrarán.
69"6[?=L6" a
tener moral!
Xusto como debe confiar en #ios para que le enseñe a usted a diferenciar entre el bien y el mal, sus hijos inconscientemente están dependiendo en usted para que les enseñe a ellos a diferenciar entre el bien y el mal. 5n gran n;mero de niños ya no tienen ninguna idea de lo que significa &tica, integridad y moralidad. 7ampoco comprenden los conceptos básicos más fundamentales de lo correcto e incorrecto, el bien y el mal, la ley y el crimen, mucho menos de lo que es pecado. ?cláreles estas diferencias cr2ticas en todo momento. 6nseñe a sus hijos a hacer siempre lo correcto, incluso cuando no haya nadie vi&ndolos. "i apropiadamente usted ha estado enseñándoles que #ios ve todo lo que ellos hacen, esto será mucho más fácil de entender para ellos. Incul/ue *or /u8 el se1o s)lo *ertenece al matrimonio 6l mundo moderno está sumergido en toda forma concebible de fornicación y de actividad seual. =ápidamente, y a menudo inmediatamente, esto parece convertirse en parte de la interacción entre niños y niñas / y al parecer está comenzando a una edad cada vez más joven. #ios diseñó las relaciones seuales para que fueran el $pegamento' que une a un esposo y esposa. "in embargo, a causa de la falta de satisfacción seual en un gran n;mero de matrimonios, muchas parejas llegan a la conclusión de que deben $probarse' el uno al otro antes del matrimonio, pensando que esto los ayudará a evitar un matrimonio con problemas seuales. ,unca permita que la intimidad entre en alguna de las relaciones de su hijo antes del matrimonio. ¡=econozca que el mundo está esperando para emboscar a sus hijos! 5sted tendrá que vigilar como el proverbial $halcón' para impedir la tendencia natural de su hijo de avanzar en esta dirección. )arte de esta formación es preparar a sus hijos con mucha antelación para el tiempo cuando comenzarán a salir con el seo opuesto. 6s crucial que el noviazgo no ocurra demasiado pronto, antes que sus hijos est&n emocional, mental o moralmente equipados para saber lo que significa el noviazgo / y para cuáles propósitos deber2an hacer esto. (7odos los padres que tienen la esperanza de alg;n d2a ver a sus hijos realizados en un matrimonio maravilloso, feliz y espiritualmente compatible, son ehortados a estudiar cuidadosamente y a enseñar a sus hijos a aplicar los principios en mi etenso libro ,ovia!go y cortejo / a la manera de Dios. 9ada parecido alguna vez ha sido escrito. 6stá lleno con principios y verdades ;tiles que los guiarán a usted en 3B<8 guiar apropiadamente a sus hijos+-
"implemente considere lo que ha venido a ser la interminable publicidad de televisión y periódicos ofreciendo $estimulantes' seuales y otros productos en una forma en que no se podr2a haber soñado incluso hace unos pocos años. 4 luego están los comerciales de cervezaQ Mran parte de la televisión se ha vuelto absolutamente vulgar y obsesionada con el seo hasta el punto en que es dif2cil, si no casi imposible, encontrar la programación que no bombardee a sus hijos con mensajes que son un reto para que el joven piadoso los resista cuando aparentemente nadie a su alrededor está haciendo lo mismo. Las sombr2as presiones que están sobre sus hijos para alejarlos de los valores correctos y la moral / ¡y directamente apartarlos de la perfecta Ley espiritual de #ios! / van más allá de cualquier nivel de intensidad que alguna vez el mundo haya visto. =econozca que lo que usted enfrentó prácticamente fue un $juego de niños' en comparación. @ay un aspecto invisible pero cr2tico respecto a la fornicación que casi nadie entiende. La Aiblia dice que este pecado es ;nico, produciendo una clase particular de $cicatriz' emocional y psicológica que es muy dif2cil dejar atrás. @e aqu2 cómo lo planteó )ablo+ $@uid de la fornicación. 3ualquier otro pecado que el hombre cometa, está fuera RafueraS del cuerpoV mas el que fornica, contra su propio cuerpo peca' (% 3or. +GT-. La fornicación impacta tanto al cuerpo como a la mente en una forma que no lo hace ning;n otro pecado, y hace esto de dos maneras distintas+ )rimero, aquellos que participan en esto crearán recuerdos de este tipo de intimidad los cuales solamente deber2an traer un rostro a la mente / el de la pareja. "egundo, para aquellos que fornican pero luego se casan entre s2 a menudo les resulta imposible, consciente o inconscientemente, separar la culpabilidad previa de las relaciones seuales que, despu&s del matrimonio, ya no son pecado. )ara siempre han entremezclado / <6`3L?#8 / algo que #ios dijo que es bueno (M&n. G+*, IG- con algo que fue malo. 6nseñe a sus hijos a mantener la lujuria fuera de todas sus relaciones / ¡y a huir de todas las formas de fornicación! 6ns&ñeles que el no guardarse para el matrimonio es =8A8 / que están robándoles a sus futuras parejas. 7ambi&n, una vez más, están pecando contra sus propios cuerpos. 6n el pasado, tanto hombres como mujeres quer2an, y esperaban, casarse con una persona virgen. )ero hoy en d2a, la gente ha llegado a esperar casarse con personas que han tenido incontables parejas seuales.
"in embargo, la )alabra de #ios es muy clara acerca de la permisividad seual. 6sto es aclarado en muchos pasajes. 9ote esto del 3antar de los 3antares+ $7enemos una pequeña hermana, que no tiene pechosV qu& haremos a nuestra hermana cuando de ella se hablare0 "i ella es muro, edificaremos sobre &l un palacio de plataV si fuere puerta, la guarneceremos con tablas de cedro' (T+THF-. )adres, enseñen a sus hijas que ellas pueden ser ya sea+ (G- una $puerta' (teniendo m;ltiples parejas seuales y degradándose a s2 mismas-, o (*- un $muro' (castas, inamovibles, puras en el matrimonio-. "i bien este principio en particular no es directamente aplicable a los hijos varones, el principio general ciertamente los incluye. 6nseñe a sus hijos que el matrimonio / y esto incluye el seo en el matrimonio / es maravilloso. ¡)ero ellos deben darse cuenta que el matrimonio es el 9%38 L5M?= al cual el seo pertenece! Las dos secciones previas conducen directamente a uno de los mayores retos que usted enfrentará. Ad0ierta acerca de los *eli(ros de las a*uestas las dro(as y el alcohol
#irectamente relacionado con el tema del seo fuera del matrimonio, y de evitarlo como parte de inculcar la moral en el carácter de una persona, están los inevitables riesgos de caer en otros vicios peligrosos. 6n el primer cap2tulo, se dedicó un espacio considerable a los temas de la bebida, las drogas, las apuestas y asistir a los tipos incorrectos de fiesta. )or supuesto, todas estas cosas están vinculadas, y a estas alturas eso deber2a estar bien entendido, debido al peligro potencialmente grave que &stas representan para sus hijos. 6nseñar a sus hijos a ser conscientes de cada una de estas cosas, y de todos los peligros, trampas y $hoyos profundos' relacionados esperando atraparlos o tragárselos, es de suma importancia en su estrategia general de guiar a sus hijos a salvo hasta la edad adulta. Las personas solamente nadar2an con tiburones devoradores de hombres si no tuvieran ninguna idea del peligro que tales tiburones representan. "us hijos deben ser instruidos acerca de la seriedad / el grave peligro / de incursionar en cosas que casi inmediatamente pueden ponerlos de cabeza, o incluso quitarles sus vidas. )ero no puede educar a sus hijos en lo que usted no se ha educado a s2 mismo. "u estrategia para ayudarles incluye aprender tanto como pueda acerca de lo que lleva a los niños a estos males devastadores que pueden destruirlos antes que sepan qu& los golpeó. (6l cap2tulo final ofrecerá algunas herramientas adicionales muy ;tiles que nosotros hemos preparado para ayudarle en este sentido.6stos peligros son muy reales para sus hijos.
5na vez más, debido a que las personas, como nunca antes en la historia, son más d&biles en carácter, esta era quizás podr2a ser mejor descrita como $la era de la debilidad'. 3on esto en mente, mediante un eamen minucioso, al observar a las personas, es sorprendente ver cuán poca fortaleza mental posee la mayor2a ahora. ?y de aquellos quienes se les atraviesen a las personas en el tránsito / quienes tomen su espacio de estacionamiento / quienes no les hablen con suficiente $respeto' / quienes, percibido de alguna manera, $violen sus derechos' o $se metan en su espacio'. ? muy pocas personas se les sigue enseñando a refrenar sus sentimientos. La mayor2a ha llegado a creer que deber2a $epresarse' y que es más saludable $desahogarse', liberar malos sentimientos atrapados en el interior. 6sto es rid2culo, y contrario a la forma en que las generaciones pasadas ve2an la vida. 3onsidere )roverbios G+I*+ $
)=8)B"%78 para
el cual usted y
sus hijos han nacido. 9unca permita que sus hijos griten o hagan berrinches / y algunos padres presencian y soportan esto en un ciclo interminable / ya sea en p;blico o en casa. ?lgunos padres soportan esto e inician un ciclo sin fin. Los niños desenfrenados, embravecidos y fuera de control, crecerán, en el mejor de los casos, para ser emocionalmente inmaduros e inestables. 6n el peor de los casos, podr2an hacerse daño a s2 mismos yWo a otros. #e nuevo, los psicólogos una vez acuñaron el t&rmino $los terribles dos años' para reducir lo que a menudo eran berrinches desenfrenados y fuera de control a una simple $fase' de desarrollo infantil. "in embargo, para la mayor2a, el problema contin;a como los $terribles tres', seguido por los $terribles cuatro', $terribles cinco', y as2 sucesivamente. 3ualquiera que haya estado detrás de alguien con un niño de estas edades en un supermercado o en una fila del cajero del banco sabe que esta no es una eageración. )ero hay otro riesgo oculto para aquellos que abren sus mentes y permiten que colapsen los $muros' que les rodean. 7ales niños están abiertos a influencias espirituales peligrosas /
6")_=%75"
una apertura dondequiera que puedan encontrarla. La )alabra
de #ios revela que ángeles ca2dos, llamados demonios, a veces pueden entrar en las personas desde la infancia y permanecer hasta la edad adulta. (7ome un momento para leer el relato en
naciones en esta era. 6n otras palabras, ¡usted literalmente podr2a estar salvándoles sus vidas! Edu/ue en el uso y la a*reciaci)n de los uenos modales La vasta mayor2a de jóvenes de hoy en d2a son completamente ignorantes de los que alguna vez se conoc2an com;nmente como $los buenos modales'. %ncluso el simple conocimiento de recibir una educación etensa en estas habilidades en gran medida ha llegado a perderse para una generación entera. 4a se fue el tiempo cuando las personas entend2an que los modales eran importantes.
?prender cómo cooperar y llevarse bien con sus hermanos y cómo respetar a los demás es de vital importancia. ?demás, los buenos modales y la etiqueta apropiada serán invaluables, y les servirán para toda la vida.
%ncluso un simple vistazo a la conducta p;blica de la mayor2a de los jóvenes de hoy demuestra como la mayor2a tiene profundas carencias en las áreas de dignidad, propiedad, decoro y áreas relacionadas de conducta.
cada uno de los buenos modales. "ólo ver a los jóvenes comer hoy d2a puede ser una eperiencia dolorosa, un verdadero ataque a los sentidos. (¡6s sólo apenas una eageración decir que muchos jóvenes y adolescentes de hoy se abalanzan sobre y comen como cerdos derramando en una artesa!Los buenos modales representan / y reflejan / una aplicación espec2fica de la ley de amor de #ios. 6stas están basadas en mostrarles respeto y alta consideración a los demás. La Aiblia enseña que $el amorQ no hace nada indebido' (% 3or. GI+KHE-. 7rate de que sea la meta de su hijo el $estimar a los demás como superiores a Rm2 mismoS' (Cil. *+I-, dando a los demás, haci&ndolos sentir ennoblecidos y especiales. 6n la vida, las cosas pequeñas significan mucho. Los buenos modales y la buena conducta deben comenzar en el hogar , y esto significa comenzar con su ejemplo y enseñanza. %nstruya a sus hijos a que se esfuercen por ser caballeros o damas / y que esto es lo que #ios quiere que sean. 6ns&ñeles a ignorar a aquellos que piensan que tal conducta está $perdida en el pasado'. =ecuerde que la Aiblia dice+ $9o err&is+ las malas conversaciones RcompañerosS corrompen las buenas costumbres' (% 3or. GE+II-. ?;n cuando este vers2culo ahora se aplica a la vasta mayor2a en esta era, tambi&n tiene una aplicación directa en cuanto a aquellos con quienes usted permite que sus hijos se asocien. %nstruya a sus hijos a sostenerles la puerta a los adultos y a las jóvenes. 6ns&ñeles cómo dar la mano, a levantarse cuando los adultos entren al salón, a $ser vistos y no escuchados', a ver a las personas a los ojos cuando las aborden, y todos los aspectos de los modales en la mesa. 7al instrucción incluye la etiqueta apropiada y todas las diferencias entre los buenos y malos modales. "us hijos deben entender que ellos tambi&n pueden ser
6
3amino de >ida de #ios (%% 3or. E+*D-. Instruya en las !iete leyes *ara el 81ito 7odas las personas quieren ser consideradas eitosas / y, de hecho, ser eitosas. "us hijos no son la ecepción. "in embargo, la mayor2a de las personas no tienen ninguna idea de cómo alcanzar el :Z%78. 4 no están seguras de cómo reconocer el &ito si lo ven / ya sea en s2 mismos o los demás. La supuesta educación $superior' nunca ha enseñado el verdadero &ito. 9i tampoco la mayor2a ha entendido que hay
L646" básicas
y espec2ficas que deben ser
implementadas para alcanzar el &ito. "implemente, qu& es el &ito0
son capaces de reconocer que han fracasado / ¡pero no pueden eplicar
)8= 15:!
6s su
trabajo como padre asegurarse que esto no les suceda a sus hijos. ?unque algunos puedan sentir que están destinados a fracasar, esto nunca es cierto. "in embargo, las circunstancias en el mundo actual fácilmente podr2an provocar que sus hijos adquieran esta forma de pensar. 6llos deben comprender que los hombres y las mujeres de todas las edades pueden alcanzar el &ito. "in embargo, ellos deben ser educados en y practicar la fórmula correcta / ¡y sólo despu&s de entender ué es eactamente lo que están tratando de lograr! 1uiere usted que sus hijos se conviertan en adultos felices y productivos0 6ntonces, ens&ñeles a fondo las leyes para el &ito+ (G- 7696=
L? <67? 38==637?.
6sto incluye entender sus fortalezas y debilidades, saber dónde
sobresale y dónde se queda corto. Mrandes cantidades de potenciales arquitectos, ingenieros, contadores, etc., terminan en la profesión equivocada, el proverbial $pez fuera del agua'. )eor a;n, hay algunos que no creen en su potencial y ocultan sus talentos / ¡todo porque carecen de visión! (*- 8A7696=
L? 6#53?3%B9 38==637?.
6sta debe ser completa y equilibrada. #emasiadas
personas se limitan a s2 mismas por especializarse en eceso. (I-
A569? "?L5#.
6sto incluye el bienestar f2sico, emocional, mental y espiritual.
(K- )=?37%3?= 6L 6<)5X6. "ea ferviente y entusiasta, y mantenga una actitud de $puedo hacerlo'. (E- "6= %9M69%8"8. )iense $fuera de la caja' / sepa cómo resolver problemas. 6l ser ingenioso en la solución de problemas puede compararse con averiguar qu& hacer cuando se queda fuera de la casa sin sus llaves+ "i usted no puede entrar por la puerta delantera, entre por la puerta de atrás. "i ese medio está bloqueado, entre por la ventana. "i eso no funciona, entre por el sótano. 8 pruebe por el techoQ o por la chimenea. 6n otras palabras, ¡encuentre la forma! (- )6="6>6=?=. 9unca se d& por vencido ni ceda ante las dudas. ¡?dhi&rase a sus metas como un pitHbull aferrándose a un hueso! (- A5"3?= ? #%8" )=%<6=8. )onerlo a :l en el centro de su vida. 6sto incluye obedecer las otras seis leyes
? L?
no la suya propia.
()ara entender y enseñar mejor estos principios, lea nuestro folleto Las leyes para el é0ito.-
La ense?an+a m's im*ortante La s&ptima ley del &ito introduce el aspecto más importante de la educación de sus hijos. )or tanto, esto abre una amplia gama de elementos de la crianza apropiada de los hijos que son muy diferentes en su naturaleza que las cosas discutidas en los cap2tulos previos. Los niños aprenden inicialmente de #ios por sus padres. Los padres están en una posición ;nica y etraordinaria, porque son ellos los que colocan las bases de la futura relación de su hijo con #ios. ?l igual que con otros puntos, ¡los padres deben estar debidamente educados en lo que #ios espera que ellos les enseñen a sus hijos a hacer y lo que :l espera que ellos les enseñen a sus hijos a no hacer!
CAP$T"LO !EI! %
E!E5E ACERCA DE DIO! !" PALABRA EL CRI!TIAI!,O ? estas alturas usted se ha dado cuenta que hay muchos principios vitales, lecciones, rasgos de carácter y personalidad que debe enseñar a sus hijos para que los entiendan y desarrollen. 7odo esto es esencial. "in embargo, las cosas más importantes que les enseñará a ellos son las que se refieren a #ios y a su futuro llamamiento como cristianos. =ecuerde, su papel como administrador sobre sus hijos es temporal. La meta es entregar a sus jóvenes hijos adultos en los peldaños de la puerta de #ios, plenamente preparados para que :l los lleve a la conversión. ¡6sto significa que hay muchos elementos adicionales, más orientados a lo espiritual / y algunos enteramente basados en lo espiritual / en la formación de sus hijos que deben recibir su atención especial! 6ste cap2tulo se enfoca en la vital dimensión del desarrollo espiritual de su hijo, con el entendimiento de que la máima meta de todo padre humano es ver a sus hijos entrar al reino de #ios, ¡como miembros de la Camilia de #ios! 6n cierto sentido, todo lo que usted les enseñe a sus hijos continuamente debe referirse de nuevo hacia esta
%<)8=7?97_"%
6ste debe ser su enfoque constante, y debe esforzarse para hacer de esto el enfoque constante de sus hijos. 6nseñar acerca de #ios implica una variedad de puntos vitales de entendimiento, que crearán una imagen clara en la mente de sus hijos de por qu& nacieron+ 6llos deben llegar a comprender que siempre tienen que buscar primero el reino de #ios y "u justicia, que los seres humanos están incompletos sin el 6sp2ritu de #ios y cierto conocimiento espiritual
revelado, y que todas estas cosas están conectadas a proceder más tarde al arrepentimiento, el bautismo y la conversión. 6s de vital importancia que mantenga este enfoque central en la vanguardia de las mentes de sus hijos, particularmente a medida que &stos crecen durante los años de adolescencia. "in embargo, usted tambi&n puede hacer que las mentes jóvenes esperen con anhelo este tiempo emocionante. )ero la Aiblia es un libro de muchas otras doctrinas verdaderas, y usted es responsable de enseñar y reforzar cada una de estas / 1ui&n y qu& es #ios0V 1ui&n y qu& es Xesucristo0V la ;nica verdadera %glesia y el 3uerpo de 3ristoV el evangelio del reino de #iosV la ley, el pecado y la graciaV el gobierno de #iosV el #2a de =eposo y los #2as "antosV el diezmoV las carnes limpias e inmundasV la verdad acerca de la salvación y la vida futuraV los puntos relevantes de profec2aV y much2simas otras. 7ambi&n debe eplicar que el mundo ofrece una falsificación engañosa de cada una de &stas, as2 como de todas las otras enseñanzas de #ios, no importa cuán pequeñas o insignificantes puedan parecer esas enseñanzas. 5sted tambi&n tiene una responsabilidad de enseñar a sus hijos que ellos deben tener sus corazones en la 8bra de #ios, y que la lealtad a este propósito es inseparable de su llamamiento. 6s bueno ayudarlos a conectar a este propósito incluso sus pequeñas cantidades de diezmo y ofrendas. 3u-e a sus hijos a uscar *rimero a Dios ¡3apte este entendimiento central! / y sumamente importante. 3omo se mencionó previamente, usted representa a #ios ante sus hijos, particularmente cuando ellos son jóvenes. Xusto como :l le provee, usted provee para sus hijos la comida, bebida, protección, afecto, instrucción, gu2a y mucho más. 6n alg;n punto, esta dependencia debe ser transferida a #ios. ?seg;rese de que ellos est&n en camino a comprender que #ios es infinitamente más importante que usted / ¡o cualquier persona o cualquier otra cosa! 6plique a sus hijos que #ios es nuestro )roveedor, que :l nunca los abandonará. Xes;s enseñó lo siguiente en el conteto de buscar el reino de #ios primero+ $9o os afan&is, pues, diciendo+ 1u& comeremos, o qu& beberemos, o qu& vestiremos0 )orque los gentiles buscan todas estas cosasV pero vuestro )adre celestial sabe que ten&is necesidad de todas estas cosas.
69
?ctivamente eplique y demuestre a sus hijos cómo estudiar la Aiblia, y hágalo regularmente con ellos. #2gales cuán importante es el estudio diario de la Aiblia / que la )alabra de #ios es descrita como una $lámpara' ("al. GGF+GDE- que les mostrará cómo vivir, y que guiará $el camino' de sus $pies' hacia el reino de #ios. #e igual forma, enseñe a sus hijos cómo orar y sobre qu& orar (ayudándolos a desarrollar una lista de temas importantes que regularmente deber2an estar llevando ante #ios-. 4 de nuevo, usted deber2a estar haciendo esto de forma regular con ellos. 6pl2queles que cuando están estudiando la Aiblia, #ios les está hablando, y que cuando están orando, ellos le están hablando a #ios / que literalmente está es una conversación en doble v2a. 6ns&ñeles que buscar a #ios a trav&s de la oración y el estudio b2blico es edificar una relación personal con :l. ?seg;rese de que está estableciendo un patrón visible para que sus hijos lo copien y lo sigan. )erm2tales aprender de su ejemplo. #e nuevo, ore y estudie con ellos. 7ambi&n es bueno para ellos saber que usted no está accesible en ciertos momentos, porque está haciendo estas cosas en privado. )iense en esto como su meta general+ $? fin que Rsus hijosS pongan en #ios su confianza, y no se olviden de las obras de #iosV que guarden "us mandamientos' ("al. T+-. "i no les enseña a sus hijos a buscar al verdadero #ios
)=%<6=8 /
a trav&s de oración diaria
y el estudio de la Aiblia / ellos eventualmente buscarán a otro $dios'. 6sto es mejor descrito como su propia voluntad humana. 9ote+ $4 no sean como sus padres, generación contuma! y rebeldeV generación que no dispuso su cora!ón, ni fue fiel para con Dios su esp2ritu. Los hijos de 6fra2n, arqueros armados, volvieron las espadas en el d2a de la batalla. 9o guardaron el pacto de #ios, ni quisieron andar en "u leyV sino que se olvidaron de "us obras, y de "us maravillas que les hab2a mostrado' (vs. THGG-. "us hijos no tienen el 6sp2ritu de #ios en ellos, pero, si usted está obedeciendo a #ios como un verdadero cristiano, la Aiblia revela que s2 lo tienen trabajando con ellos. 6sta es la promesa de #ios (Xuan GK+GV % 3or. +GK-, sumado a la promesa de que si más adelante como adultos eligen buscarlo a :l, hasta el punto de llegar al arrepentimiento y la conversión, ese 6sp2ritu vendrá a estar en ellos. A*rendiendo la 0erdad y la doctrina correcta 3omo ya se ha eplicado, la )alabra de #ios contiene muchas verdades / muchas doctrinas. La Aiblia no es un libro que contiene simplemente unas pocas enseñanzas, algunas de las cuales son importantes y otras que son menos claras y no se pueden entender. #ios ordena+
$6Z?<%9?#L8 todoV retened lo bueno' (% 7es. E+*G-. "us hijos deben llegar a comprender que esto tambi&n se aplica a ellos. 6sta sección es un poco más larga que las demás, para que as2 los padres capten el panorama general de la responsabilidad que #ios pone sobre sus hombros / para que as2 vean el alcance de lo que #ios espera que sus hijos crean cuando :l elija llamarlos y convertirlos. ? estas alturas, usted comprende que puede dejar a sus hijos, ya sea, preparados para este llamamiento, o terriblemente deficientes en una forma que podr2a limitar la habilidad de #ios para tratar con ellos por el resto de esta era. ?qu2 estaba la comisión de #ios para los padres en el antiguo %srael de enseñarles a sus hijos acerca de "u )lan, "us atributos y "us caminos+ $6scucha, pueblo <2o, enida de 3risto. Lentamente ellos deben empezar a reconocer y comprender que vendrá un tiempo terrible de problemas mundiales, llamado la Mran 7ribulación y el #2a del "eñor, con otros problemas cada vez más graves que los preceden. )ero tambi&n deben saber que si la familia es fiel, se les promete protección en un
Lugar de "eguridad. (?seg;rese de no ser demasiado gráfico en ciertas áreas, dici&ndoles demasiado muy pronto, antes que puedan manejar lo que están escuchando.- 9uestros muchos libros y folletos sobre profec2a / tanto los que están llenos de esperanza y maravillosas profec2as como los que reflejan el futuro castigo de #ios sobre una humanidad rebelde / le ayudarán en esta tarea. 6nseñe a sus hijos acerca de la Ley de #ios, y de cómo el #2a de =eposo es "u #6 )=56A?.
6llos deben entender que las circunstancias probarán su voluntad de obedecer el
3uarto
M8A%6=98 #6
#%8" está trabajando. 6llos deben darse cuenta que esta es una %glesia no pondrá en peligro ninguna de las doctrinas verdaderas y probadas de la Aiblia bajo ninguna circunstancia . ?rraigue en sus hijos que #ios ve todo lo que hacen. 6llos deben entender que el carácter a menudo se edifica y se ehibe cuando nadie parece estar mirando / ¡ecepto #ios! "e les deber2a enseñar a querer agradar a #ios en todo momento, y que la Aiblia eplica todas las formas en que uno hace esto. (7ome en cuenta que esto será más dif2cil de llegar a creer si ellos nunca son capaces de complacerle a usted+E1*li/ue /ue ellos no son
del mundo
"us hijos deben reconocer que no son del mundo, sus caminos, sus valores y sus costumbres. "i ellos están aprendiendo y siguiendo la verdad de #ios (Xuan G+G-, están viviendo un camino de vida muy diferente al de todos los demás a su alrededor. ? menos que fielmente usted les enseñe y les recuerde lo contrario, sus hijos estarán naturalmente inclinados a querer copiar lo que hacen sus compañeros en vez de establecer un ejemplo para ellos. 6ns&ñeles que ellos no pueden seguir las costumbres y tradiciones paganas del mundo, sin importar cuán $inocentes' puedan parecer estas cosas. 8rando a #ios acerca de "us disc2pulos justo antes de "u crucifiión, Xes;s dijo+ $4o ruego por ellosV no ruego por el mundo, sino por los que o soy del mundo' (Xuan G+F, GKHG-.
La %glesia de #ios practica una instrucción b2blica poco conocida, a la cual se hace referencia como la bendición de los ni2os. 6sta práctica es mencionada en tres pasajes del 9uevo 7estamento (
676=98 nuestro
#ios, como :l nos ha
mandado' (#eu. +T, *DH*E-. =ecuerde con regularidad a sus hijos que #ios llama a "u pueblo a salir del mundo (?po. GT+K- / a salir de sus caminos, tradiciones y costumbres. "i descuida hacerlo de manera consistente, ¡sus hijos regresarán al mundo a la primera oportunidad! Ense?e a sus hijos a ser a(radecidos "e ha dicho que la ingratitud es el pecado más grande. "in embargo, esta actitud se ha convertido en parte integral de la sociedad. 6sto está arraigado en las vidas de la mayor2a de las personas / incluso en un tiempo cuando gran parte de la civilización está inundada en posesiones materiales y deber2a sentirse bendecida como nunca antes en la historia. La mayor2a tiene ahora una epectativa de que tienen una clase de derecho intr2nseco de acumular cada vez más dinero y bienes f2sicos, y luego lo atribuyen a su propia ingeniosidad humana.
6n parte como resultado del acelerado mundo actual, la mayor2a de las personas parece que no tiene tiempo para el agradecimiento. 6l trabajo, el tránsito, la familia, los compromisos deportivos, las citas con el doctor, y un sinn;mero de otras cosas son sus principales prioridades. )arecen no tener tiempo para agradecerle a los demás, mucho menos agradecerle a #ios por lo que tienen. ¡9unca antes en la historia el mundo ha ehibido esta horrible caracter2stica como lo hace hoy en d2a! 6nseñe a sus hijos a ser agradecidos porque están vivos, y, una vez más, porque #ios los creó con un asombroso potencial que ellos no deben desaprovechar o perder de vista. ()ara aprender más acerca del por qu& nació usted / y qu& enseñar a sus hijos acerca del maravilloso y supremo propósito de #ios para toda la humanidad / lea mi libro (l asombroso potencial del hombre.6nseñe a sus hijos a apreciar lo que tienen+ padres amorosos que les están enseñando el 3amino de #ios / camas cálidas / un hogar / ropa / alimento / sus juguetes / su perrito / su salud / y as2 sucesivamente. Luego, ens&ñeles que millones de niños no tienen hogar, están muriendo de hambre y están luchando contra enfermedades como una forma cotidiana de vida. 6pl2queles que muchos otros se han quedado hu&rfanos por circunstancias que ellos mismos nunca eperimentarán. "i usted está viviendo de acuerdo a los estándares de #ios, entonces sus hijos tienen una etraordinaria oportunidad que la vasta mayor2a de los seres humanos no tienen, y no tendrán en esta era / ser enseñados por padres que conocen, entienden y viven el camino de >ida de #ios. #e manera constante recu&rdeles cuán verdaderamente bendecidos ellos son, y que serán protegidos de todos los horrores que le esperan a una humanidad pecadora. ?demás, cada vez que sufran contratiempos o enfrenten obstáculos en sus vidas / ¡y les ocurrirán! / incluso ens&ñeles a agradecerle a #ios por la adversidad . ?y;delos a ver que los malos tiempos realmente son oportunidades para buscar y poner a #ios en primer lugar. ? medida que ven a #ios actuando en sus vidas, librándolos de dificultades, ellos aprenderán a confiar en :l en y durante la adultez. E1*li/ue la im*ortancia de la humildad 6n la mayor2a de las sociedades modernas, los psicólogos y otros presuntos $epertos' han estado enseñado la importancia de la autoestima y ealtar el yo por encima de otros / ¡y esto ha estado sucediendo por d&cadas! 3omo resultado, guiados por este pensamiento
moderno, las semillas de la autoHimportancia son plantadas y reforzadas inconscientemente por los padres a muy temprana edad. 6stas semillas son fertilizadas y nutridas cuando los niños entran al sistema escolar. %ncluso a una edad muy temprana, se les da más poder del que ellos posiblemente puedan entender. ¡"e les enseña que lo que ellos sienten que es correcto es correcto! Los psicólogos modernos, y millones de padres que siguen sus directrices, no tienen ning;n concepto en absoluto de la humildad divina, o siquiera la clase normal de humildad humana que a tantos en &pocas previas se les enseñó a ehibir. "in embargo, una persona no tiene ninguna esperanza de tener &ito en la vida ¡sin verdadera humildad! 3uántos se preocupan por vers2culos tales como el siguiente+ $9ada hagáis por contienda o por vanagloria R$ambición ego2sta o engreimiento'SV antes bien con humildad, estimando cada uno a los demás como superiores a &l mismo' (Cil. *+I-. 6plique a sus hijos que la tierra no gira alrededor de ellos. %nstr;yalos para que tengan $cabezas pequeñas' / no unas $grandes'. 3onsidere lo que 3risto les enseñó a "us disc2pulos acerca de la humildad+ $4 llamando Xes;s a un ni2o, lo puso en medio de ellos, y dijo+ #e cierto os digo, que si no os volv&is y os hac&is como ni2os, no entrar&is en el reino de los cielos. ?s2 que, cualquiera que se
@5<%LL6
como este ni2o, &se es el mayor en el reino de los cielos' (
(GE+*KH*F-. 3omenzó a perseguir a los siervos de #ios (GF+G, FHGDV **+HGF-, entonces con sus pecados multiplicándose, al final se suicidó (IG+GHK-. 6nseñe a sus hijos que el orgullo y la arrogancia siempre conducen a un mal final. )ero la @5<%L#?# siempre
cosecha beneficios. 9ote+ $?ntes del quebrantamiento es la soberbia, y
antes de la ca2da la altivez del esp2rituQ La soberbia del hombre le abateV )ero al humilde de espíritu sustenta la honra' ()rov. G+GTV *F+*I-. Luego enseñe a sus hijos que $con los humildes está la sabidur2a' ()rov.GG+*-. E1ija a sus hijos /ue admitan cuando se e/ui0ocan @ubo un tiempo en que las personas casi rutinariamente admit2an cuando se equivocaban, o incluso cuando hab2an cometido un simple error. 6sta inclinación a dado paso a la tendencia de muchos a echarles la culpa a los demás. 6s sorprendente ver de cuántas maneras el razonamiento humano parece haber aprendido a hacer esto. ?lgunos admitirán $equivocaciones', $desaciertos', $indiscreciones', $errores', $comportamientos inapropiados', o incluso $insensateces' / e incluso estas admisiones a menudo son epresadas en palabras como $si he ofendido a alguien', o $si alguien malinterpretó lo que dije' / pero no están dispuestos a reconocer que su conducta ha sido un pecado o ha sido incorrecta, ¡independientemente de si alguien fue ofendido o no! 3omo ya se epuso, a las personas hoy en d2a les encanta invocar sus $derechos', ¡pero parecen odiar admitir sus errores! )or otra parte, aquellos que son maduros están dispuestos a aceptar y asumir la responsabilidad de sus acciones. ?dmiten sus faltas y se esfuerzan por cambiar. 9o temen disculparse sinceramente cuando han estado equivocados. 6l e presidente @arry 7ruman ten2a una placa en su escritorio en la 8ficina 8val que dec2a+ $La responsabilidad es m2a'. :l reconoc2a que como presidente, ocupando el cargo más alto del pa2s, en ;ltima instancia &l era el responsable cuando las cosas grandes sal2an mal. 6ra lo suficientemente hombre para admitir cuando se hab2a equivocado, y cuando el pa2s posiblemente hab2a sufrido como resultado. 3uán diferente de la actualidad. La mayor2a simplemente ya no puede decir desde el corazón, $
publicano (cobrador de impuestos- admitió sus errores. Xes;s dijo que $&ste Rel publicanoS descendió a su casa justificado antes que el otro' (vs. GK-. ?seg;rese de que sus hijos entienden que la conducta y la actitud de sus compañeros constantemente los golpeará, tratando de reducir la seriedad con la que ello ven 389#537?" %938==637?".
L?"
6pl2queles que este bombardeo para insensibilizarlos a la diferencia
entre el evidente bien y mal, y su voluntad de admitir cuando se equivocan, serán implacables. 6nseñe a sus hijos que admitir cuando se equivocan hará que destaquen de entre todos los demás, y puede ser que algunos copien su buen ejemplo. 8tras personas tenderán a confiar más fácilmente en el liderazgo actual o futuro de su hijo, ¡porque verán la importancia que &l o ella le atribuye a hacer lo 38==6378! Edu/ue a sus hijos *ara /ue 0ean /ue hay una
causa *ara
cada efecto
)ara cada 3?5"? hay un 6C6378. "i bien $tiempo y ocasión' le ocurren a todos (6cl. F+GG-, inculque en sus hijos que la mayor2a de las cosas suceden por una razón+ deuda de tarjeta de cr&dito / absurdamente casarse con la persona equivocada / problemas que surgen por asociarse con las personas incorrectas / destruir el carro debido a la bebida, eceso de velocidad o descuido / un embarazo no deseado, etc. )or ejemplo, hablamos de cómo el =ey "a;l se rehusó eventualmente a obedecer a #ios. "us pecados lo apartaron de la protección, la gu2a y las bendiciones de #ios, finalmente llevándolo a pedirle a otro hombre que le ayudara a acabar con su vida. 6n contraste, el =ey #avid obedeció a #ios. :l tuvo hambre y sed por los mandamientos de #ios / "u justicia (enir, #avid reinará sobre todas las doce tribus de %srael (6ze. I+*GH*E-. 6nseñe a sus hijos a $conectar los puntos' en la vida / que $lo que se da, se recibe más tarde'. =epito+ 6ns&ñeles que hay una causa por cada efecto. =ecuerde la admonición de #ios+ $9o os engañ&isV #ios no puede ser burlado+ pues todo lo que el hombre sembrare, eso tambi&n segará' (Mál. +-. 3u-e a sus hijos *ara /ue odien el pecado *ero amen al pecador
6n
l2deres religiosos de su tiempo, inmediatamente antes de que muriera, oró+ $"eñor, no les tomes en cuenta este pecado' (@echos +D-. La oración de 3risto revela "u compasión y misericordia hacia una humanidad de mente carnal. "u ejemplo perfecto establece el máimo estándar para la verdadera vida cristiana. Lea cuidadosamente el siguiente pasaje etraordinario, y luego enfat2celo a lo largo de los años de sus hijos en el hogar+ $)orque esto merece aprobación, si alguno a causa de la conciencia delante de #ios, sufre molestias padeciendo injustamente. )ues qu& gloria es, si pecando sois abofeteados, y lo soportáis0 <ás si haciendo lo bueno sufr2s, y lo soportáis, esto ciertamente es aprobado delante de #ios. )ues para esto fuisteis llamadosV porque tambi&n 3risto padeció por nosotros, dejándonos ejemplo& para ue sigáis Sus pisadasV el cual no hizo pecado, ni se halló engaño en "u bocaV quien cuando le maldec2an, no respond2a con maldiciónV cuando padec2a, no amenazaba, sino encomendaba la causa al que juzga justamenteV quien llevó :l mismo nuestros pecados en "u cuerpo sobre el maderoQ' (% )edro *+GFH*K-. #ios ama la misericordia. #e hecho, :l $es rico en misericordia' (6fe. *+K-. :l espera lo mismo de sus siervos. 3uando )edro le preguntó a Xes;s+ $"eñor, cuántas veces perdonar& a mi hermano que peque contra m20 @asta siete0' (
ancianos y ser conscientes y disfrutar de los niños pequeños. 6sto los saca de su propio mundo. )or supuesto, sin la menor duda la mejor manera de enseñar afecto, compasión, perdón y misericordia es por
"5 6X6<)L8.
3uando sus hijos cometan errores, o pequen, sea tan
misericordioso con ellos como lo es #ios con usted. Incul/ue en sus hijos la im*ortancia de la 0alent-a y de *ermanecer solos "i usted instruye a sus hijos en el 3amino de #ios, automáticamente les está dando valores santos que no pueden hacer más que separarlos de la sociedad que los rodea. )ero sus hijos estarán en la pequeña minor2a. )robablemente se enfrentarán a un cierto grado de ridiculización y escarnio, incluyendo algo de sufrimiento, de parte de sus compañeros. ?seg;rese de que ellos entiendan que se necesita valent2a para caminar en las enseñanzas de #ios / guardar el #2a de =eposo y los #2as "antos anualesV para decir siempre la verdad, de no unirse a la multitud en la celebración de cumpleaños, la 9avidad, y de otras fiestas y tradiciones paganas. ()ara aprender más, lea nuestros folletos+ ?Días santos de Dios o festivales paganos@ , (l verdadero origen de la ,avidad , y (l verdadero origen de la 9ascua 4lorida& as2 como nuestros muchos art2culos sobre los cumpleaños, @alloJeen y el origen de varios otros d2as festivos bien conocidos por los hombres. :stos le ayudarán a comprender todas las muchas costumbres que están relacionadas con estos d2as festivos, de las cuales debe concientizar a sus hijos. ?seg;rese de que sus hijos est&n educados de forma meticulosa en lo que ellos creen acerca de los #2as "antos de #ios y los d2as festivos del mundo / ¡y por ué creen lo que hacen! 6sto les ayudará a eplicarles a los maestros y compañeros por qu& creen como lo hacen.6nfat2celes continuamente a sus hijos lo que está delante de ellos si permanecen fieles en el 3amino de #ios. =ecu&rdeles de cuál es su recompensa ahora+ las bendiciones que fluyen de la obediencia a las leyes de #ios / y cuál puede ser su recompensa después+ convertirse en parte del inminente reinado milenario de Xesucristo con "us santos, y entrar al reino de #ios (%sa. F+HV #an.+*-. E1ija a sus hijos /ue sean mentalmente 9uertes a tra08s de las muchas *rueas de la 0ida 6n esta era, cuando las cosas van mal, la primera reacción de muchas personas es simplemente $tener un colapso nervioso' y reclamar que han sido victimizadas. :stas no saben cómo ser fuertes cuando sufren contratiempos, porque ya muy pocos padres saben enseñar estas cosas.
6nseñe a sus hijos / y establecer el ejemplo personal adecuado es una parte crucial de esto / a no $perder los estribos', sino más bien a $mantener la calma', cuando cosas inesperadas estropeen su plan. 6ns&ñeles a recordar que $los mejores planes de los ratones y de los hombres' pueden salir mal. #ir2jalos a 6clesiast&s I+ $7odo tiene su tiempo, y todo lo que se quiere debajo del cielo tiene su hora. 7iempo de nacer, y tiempo de morirV tiempo de plantar, y tiempo de arrancar lo plantadoV tiempo de matar, y tiempo de curarV tiempo de destruir, y tiempo de edificarV tiempo de llorar, y tiempo de re2rV tiempo de endechar, y tiempo de bailarV tiempo de esparcir piedras, y tiempo de juntar piedrasV tiempo de abrazar, y tiempo de abstenerse de abrazarV tiempo de buscar, y tiempo de perderV tiempo de guardar, y tiempo de desecharV tiempo de romper, y tiempo de coserV tiempo de callar, y tiempo de hablarV tiempo de amar, y tiempo de aborrecerV tiempo de guerra, y tiempo de paz' (vs. GH T-. ?seg;rese de que sus hijos comprendan que la vida funciona en ciclos. #ir2jalos a este principio+ $6n el d2a del bien goza del bienV y en el d2a de la adversidad consideraQ' (6cl. +GK-. 6sto significa que la vida consiste de buenos y malos momentos. 6n cierto sentido, la mala noticia es que cuando sus hijos est&n en buenos tiempos, ellos necesitan saber que los malos tiempos vendrán despu&s. )ero tambi&n tienen que darse cuenta de la buena noticia+ 3uando est&n en malos tiempos, buenos tiempos vendrán despu&s. 7ome tiempo para leer lo que "alomón dijo acerca de esto en el resto del pasaje. 6nseñe a sus hijos que quejarse acerca de sus problemas no ayudará ni cambiará nada. 6llos necesitan ser fuertes / porque la vida tiene muchas pruebas preparadas que les esperan. ¡9593? permita que sus hijos pongan mala cara o permanezcan en una actitud incorrecta! 62jales que siempre practiquen un enfoque positivo para todo cuanto hacen, y esto incluye no permitir que las lágrimas perduren por mucho tiempo despu&s del castigo. 6st& preparado para decirles+ $4a es suficiente'. Ins*ire a sus hijos a la con9ian+a 7odos aquellos que son guiados por el 6sp2ritu "anto (=om. T+F, GK- entienden que+ $#ios no nos ha dado esp2ritu de cobard2a, sino de poder, de amor y de dominio propio' (%% 7im. G+-. Los niños no eligen a sus padres. 5na de las mayores tragedias que un niño puede $heredar' son padres que continuamente lo insulten, quienes constantemente menosprecien, denigren y critiquen todas sus acciones. 6sta condenación y cr2tica continua es suficiente en s2 misma para virtualmente provocar que cualquiera, menos los niños más fuertes, pierda toda esperanza de desarrollar un esp2ritu de $puedo hacerlo'. ?y;delos a llegar a creer que pueden lograr cualquier cosa que quieran en la vida.
C56=76 389C%?9`?V
y
esperanza tendrán "us hijos. 6l temor del 6terno es manantial de vida para apartarse de los lazos de la muerte'. La vasta mayor2a de los que se consideran cristianos tienen poco más que un temor de #ios vano y falsificado, que es enseñado de acuerdo a lo que #ios llama $un mandamientos de hombres'. 9ote la descripción de #ios+ $#ice, pues, el "eñor+ )orque este pueblo se acerca a <2 con su boca, y con sus labios
>6=#?#6=?
y que en realidad es $imposible agradar a #ios' sin fe (@eb. GG+-.
E1*li/ue /ue al(unas cosas s)lo se *ueden a*render a tra08s de la e1*eriencia 5sted no es el ;nico maestro de sus hijos / o el ;nico efectivo para ellos. @a sido dicho que, si bien la eperiencia no es la mejor maestra, ¡es una <54 A569? maestra!
9636"%#?#6" y M5"78".
;ltimo usualmente puede esperar y, en algunos casos, el paso del tiempo demostrará que &stos habr2an sido una compra poco aconsejable antes de que se cometiera un error.
Lo
¡? los niños se les debe enseñar que las cosas de valor, y virtualmente todas las metas de alg;n valor, requieren tiempo, preparación, educación, persistencia y una aplicación diligente de las siete leyes para el &ito para tener alguna esperanza de alcan!ar el &ito! 6sto ayudará a sus hijos a eliminar automáticamente algunos de sus deseos porque verán que no son necesidades. La Aiblia dice+ $)repara tus labores fuera, y disponlas en tus campos, y despu&s edificarás tu casa' ()rov. *K+*-. 6sta escritura es en realidad una referencia a contraer matrimonio (lo cual incluye tener una casa- más que realmente construir una casa. ?seg;rese de estar guiando a sus hijos a planificar con suficiente antelación, as2 serán capaces de establecer un $hogar' al momento de casarse / y tener listo un cómodo ahorro antes de tener hijos. 6nseñe a sus hijos a aceptar mayores responsabilidades cuando pidan un aumento en sus mesadas. 6plique a los jóvenes la importancia de crecer en sus habilidades laborales antes de pedirle a su jefe un aumento de sueldo o ascenso. "iempre que sea posible, vincule este tipo de cosas en sus pensamientos. 6sto les enseñará a;n más a sus hijos a conectar causa y efecto a lo largo de sus vidas. o descuide traajar con ni?os *e/ue?os ida. 9unca olvide que los niños son más influenciables en sus primeros años. 9o deje que este tiempo precioso se le esfume cuando podr2a ser usado más provechosamente para enseñar a sus hijos una gran cantidad de cosas correctas en un tiempo en el que están listos para creer que $la luna está hecha de queso verde'. Los padres literalmente tienen el poder de enseñarles a sus hijos cualquier cosa que deseen, y por supuesto esto nunca debe ser utilizado para otra cosa que no sea el bien. =ecuerde, ¡al niño que no se le enseña el 3amino de Dios por sus padres, eventualmente se le enseñará otro camino por alguien más! )or lo tanto, contrarreste las influencias religiosas equivocadas en el mundo alrededor de usted no sólo por programar a sus hijos pequeños con la
>6=#?#,
sino tambi&n programándolos para
resistir las prácticas y las ideas en las que sus amigos estarán involucrados. )ractique jugar con sus hijos una gran cantidad de maravillosos juegos b2blicos que están disponibles. 6sto hace que sea divertido el aprendizaje de nombres, hechos, lugares, eventos y principios b2blicos / y asocia a #ios y el 3amino de >ida descrito en "u )alabra con el aprendizaje, la diversión y los sentimientos placenteros.
5no de los mejores juegos que los padres pueden jugar es $*D preguntas' acerca de una persona, lugar o cosa de la Aiblia. 6s sorprendente cuánto y cuán rápido sus hijos pueden absorber información acerca de la Aiblia, mientras están disfrutando el proceso. 7ambi&n hay varios juegos b2blicos de mesa que pueden ser ;tiles, si son seleccionados cuidadosamente para que no inculquen en sus hijos ideas del falso cristianismo. 6l padre creativo tambi&n puede idear juegos de su propia elección, y estos pueden ser adaptados a la edad de los niños que están participando. ¡)ero todo esto requiere de esfuerzo! ?seg;rese, sin embargo, que usted tambi&n est& realizando suficiente de por lo menos una enseñanza clara y básica acerca de las maravillosas verdades de la Aiblia. 4a hemos visto que los verdaderos cristianos están en entrenamiento para gobernar con 3risto sobre ciudades literales en la tierra (?po. E+GDV enir, durante el
CAP$T"LO !IETE %
EDI&ICADO RELACIOE! @emos cubierto una gran cantidad de diferentes cosas que usted debe enseñar a sus hijos para darles la esperanza de llevar vidas eitosas. "in embargo, las cosas más importantes que sus hijos harán / y que deben aprender cuando son jóvenes / implican las relaciones con otras personas, y lo que algunos llamar2an desarrollar su $don de gentes'. "us hijos se encontrarán con todo tipo de personas, y deben saber cómo convivir con ellas. "i sus hijos no se llevan bien con otros seres humanos, están condenados a una vida de terrible soledad y miseria. )or supuesto, primero usted debe equiparse a s2 mismo con el entendimiento básico de cómo mantener buenas relaciones humanas, sin importar las
circunstancias, y sin importar cuán dif2ciles sean ciertas personas. 6ntonces sabrá cómo enseñarles y asesorarles acerca de todos los diferentes tipos de situaciones en las que podr2an encontrarse. Edi9icando relaciones 9amiliares )ara sentar las bases apropiadamente de todas las cosas que ahora usted ha aprendido que debe enseñar a sus hijos, es mejor comenzar introduciendo lo que probablemente es el entendimiento más crucial y abarcador de lo que significa ser un padre. 6ste punto no es en realidad algo que usted le enseñe a sus hijos, sino más bien eplica un camino de vida que ofrece un sinf2n de oportunidades para enseñarles todo lo que deben aprender / y esto lleva a ser capaz de construir buenas relaciones de casi todo tipo. 6sta práctica allanará el camino para que sus hijos sean capaces de llevarse bien con casi cualquier persona, y en las circunstancias más dif2ciles. @ubo una vez un tiempo, y no hace mucho, cuando las familias anhelaban y disfrutaban hacer cosas juntas de manera regular. Las familias y las vidas eran muy diferentes a las de hoy. ?ntes de la radio, la televisión, el cine, las computadoras, los tel&fonos (y ahora incluso tel&fonos celulares sofisticados- y la infinita variedad de revistas superficiales disponibles en la actualidad, las personas ten2an mucho más tiempo para otras cosas. ?ctividades, recreación y muchos tipos de pasatiempos interesantes eran disfrutados / y disfrutados juntos, como una familia. 6sto inclu2a aprender y jugar más juegos de mesa, juegos de cartas, juegos de jard2n y actividades al aire libre. 6sto tambi&n inclu2a hacer picnics, caminatas, acampar, pesca, ecursionismo, y disfrutar de las maravillas de la naturaleza como una familia. 7ambi&n inclu2a las comidas campestres, senderismo, camping, pesca, turismo, y el disfrute de las maravillas de la naturaleza como una familia. ?demás, antes las familias hablaban mucho más a la hora de la cena, y usualmente por largos per2odos de tiempo. 6sto se deb2a a que las personas generalmente ten2an la paciencia para comer más lentamente (lo cual hac2a mejor la digestión de los alimentos- ya que la conversación era estimulante. (3uántas familias ya ni siquiera comen juntas, o lo hacen sólo en raras ocasiones06ste tipo de conversaciones etensas eran posibles porque las personas generalmente estaban viviendo vidas mucho más interesantes, lo cual significaba que estaban leyendo más libros / y esto serv2a para que su caudal de conocimiento siguiera creciendo y sus mentes se epandieran de forma contin;a. 6sto hac2a que la perspectiva de la próima conversación familiar (y esto se aplicaba a todas las conversaciones- fuera interesante hasta el punto de la
fascinación. )or supuesto, la idea de toda una familia simplemente sentada y leyendo libros, como tambi&n era hecho de forma com;n en el pasado, parece muy pasado de moda, y ser2a mucho más dif2cil en el $mundo ajetreado' de la sociedad moderna. 7rágicamente, hoy en d2a, tanto padres como hijos, especialmente los adolescentes, en gran medida han llegado a ver el intento de hacer la mayor2a de las cosas anteriores orientadas a la familia, como si cada parte se inmiscuyera en la vida y el horario de los otros. 6sto significa que los padres están perdiendo un vasto n;mero de escenarios y oportunidades para enseñarles a sus hijos / y los niños de hoy están pagando un terrible precio, ¡convirti&ndolos a ellos en los mayores perdedores! 6stablezca en su mente que nadará tan fuerte como le sea posible en contra de la corriente, ¡sin importar el precio que deba pagar para hacerlo! )iense en sus hijos como contando con usted / ¡389C%?9#8 69 5"76#! / para que les enseñe todas las cosas que deben saber, incluyendo conocimiento básico de las personas y la relaciones humanas de todo tipo, para tener alguna esperanza de afrontar con &ito todas las cosas inesperadas que la vida les arrojará. 6n ;ltima instancia, la vida es casi en su totalidad acerca de la capacidad o incapacidad de uno para llevarse bien con otros seres humanos. "in embargo, las escuelas no ofrecen clases que enseñen este conocimiento fundamental. La falsa marca de cristiandad del mundo tambi&n ha fallado en verdaderamente enseñar estas cosas. )or supuesto, sus hijos nacieron sin absolutamente ninguna idea de todo lo que necesitan saber acerca de las personas hasta que esto les es enseñado / ¡por usted! 6sto significa hacer juntos muchas clases de cosas como una familia, lo cual crea una variedad de escenarios interesantes que usted puede utilizar como herramientas de enseñanza. 6l resto de este cap2tulo abordará diferentes tipos de relaciones dentro y fuera de la familia. Padres no com*a?eros o ami(os 8tro punto de entendimiento tiene que ver con una distinción vital en su función como padre y la función de su descendencia como hijos. =ecuerde que usted es el padre y ellos son los hijos. 9o es su trabajo ser simplemente un $camarada', $compañeros de juegos' o $amigos'.
6l 1uinto
que los hijos crecen, cuando el liderazgo general de la familia se vuelve vital, será más importante para la madre modificar en cierto modo su función para apoyar el liderazgo y la toma de decisiones del padre referentes a los hijos. )ero tambi&n cabe señalar que los niños que tuvieron padres quienes estuvieron involucrados activamente con ellos en los primeros dos meses de vida, parecen manejar mejor el estr&s cuando llegaban a la edad escolar. La unidad paternal claramente visible producirá lealtad familiar en el niño que tiene el privilegio de presenciar este producto cada vez más escaso en el hogar. 7ambi&n reconozca que las parejas felices, casi de forma invariable, son las que producen niños felices. ¡8bl2guese a
)=?37%3?= y =6CL6X?= ambas
cosas!
Padres e hijos 9ing;n libro que presente la perspectiva de #ios respecto a la crianza de los hijos estar2a completo sin hablar acerca de los lazos especiales entre padres y madres con, tanto sus hijos como con sus hijas.
98 6Z?")6=:%" a
desalienten' (3ol. I+*G-, y tambi&n $padres,
vuestros hijos, para que no se
98 )=8>815:%" a
ira a vuestros hijos, sino
criadlos en disciplina y amonestación del "eñor' (6fe. +K-. 6stos pasajes contienen mucho que hay que considerar, y más de lo que aqu2 puede ser eplicado a fondo. "in embargo, dependiendo del temperamento y la fortaleza de su hijo, usted descubrirá que &l responderá a la provocación, la dureza, al maltrato o la disciplina ecesiva ya sea con $desaliento' (el hijo más d&bil o más t2mido- o con $ira' (el hijo más fuerte, más emocional o naturalmente más obstinado-. 7enga cuidado al practicar el balance de #ios de $disciplina' (instrucción amorosa- y $amonestación' (disciplinar-.
?seg;rese de establecer un ejemplo masculino para sus hijos. ¡6llos están observando más detenidamente de lo que usted se imagina! =ecuerde, "alomón escribió+ $La gloria de los jóvenes es su fuerza' ()rov. *D+*F-. =eflejar un ejemplo masculino incluye demostrar una cierta cantidad de fuerza que su hijo querrá imitar. ?demás, recuerde tratar a los hijos mayores y a los menores de la misma forma. 9o se permita ser como el patriarca %saac, quien favoreció a su hijo 6sa;, mientras que su esposa =ebeca favoreció a Xacob. 6sto resultó en rivalidad y amargura innecesaria entre estos hermanos. 6ste episodio ;nico, registrado en el libro de M&nesis, al final tuvo un profundo impacto en todo el curso de la historia humana. 3ometer el mismo error con sus hijos no tendrá un efecto menor, aunque sólo sea en las vidas de sus hijos. )adres (y madres-, tengan cuidado de crear inconscientemente una rivalidad entre los hijos. )odr2a estar condenándolos a un esp2ritu de competencia que durará toda una vida. 7ambi&n tenga cuidado, no obstante, de jamás mostrar favoritismos hacia los hijos por encima de las hijas. Padres e hijas
es visible, el resultado puede ser devastador. devastador. 5na relación afectuosa de padre e hija ha sido demostrado demostrado que produce las cualidades de logro, creatividad e independencia en las mujeres adultas. ?demás, mostrar la clase correcta de afecto paterno con las hijas cuando están creciendo no solamente le enseñará a su hija a ser afectuosa, tambi&n hará que sea mucho más probable que ella espere hasta el matrimonio para mostrar afecto, y esto incluye el afecto 2ntimo, sólo apropiado dentro del dentro del matrimonio. Las jóvenes que no sienten afecto o ternura de parte de los padres, casi invariablemente son impulsadas impulsadas a buscar esto antes de tiempo y fuera del matrimonio. 4 no habrá ninguna escasez de muchachos que est&n más que dispuestos a satisfacer la $necesidad' insatisfecha de su hija.
=!e con0ertir' su hijo en a9eminado> @emos visto que la televisión moderna se ha convertido en una poderosa herramienta que puede ser mal utilizada. 3iertamente, una de las peores formas en que esto sucede es la insensibilización de casi toda la cultura occidental hacia el afeminamiento afeminamiento y la homoseualidad masculina. masculina. 6ste clima no regulado en los medios de comunicación, fomentando situaciones seualmente seualmente desviadas e impactantes para su ehibición p;blica, ha evolucionado lentamente y de manera progresiva en los 6stados 5nidos durante las ;ltimas d&cadas. )or ejemplo, lo que se ha llegado a conocer como $travestismo' se introdujo por primera vez hace d&cadas, en entornos de g&nero cómico, como diversión inofensiva. Mran parte del p;blico estadounidense rápidamente rápidamente aceptó tales actos, e incluso comenzaron a re2rse de &stos. )ero, es este tipo de comportamiento realmente inofensivo o divertido0 4, deber2amos deber2amos aceptar la opinión de la $3ultura )opular' )opular' acerca de de las funciones funciones y la conducta conducta masculina masculina y femenina0 femenina0 6l #ios que lo creó a usted habla muy claramente sobre este asunto a trav&s de "u )alabra. 9ote #euteronomio **+E+ $9o vestirá la mujer traje de hombre, ni e l hombre vestirá ropa de mujerV porque abominación es al 6terno tu #ios cualquiera que esto hace'. 3omo 3reador, hace miles de años #ios entendió que llegar2a un tiempo cuando la humanidad rebelde desdibujar2a los roles entre hombres y mujeres. ¡6ste cambio de roles no es natural (=om. G+*-! "us hijos pueden convertirse fácilmente en v2ctimas de este estado de confusión / ¡ si continuamente continuamente no se pone en guardia contra esto! 6l 6studio 9eJman, llevado a cabo en GF, descubrió que $no es inusual que los padres defiendan, toleren, y justifiquen el travestismo del niño durante años'. Los padres que esperan que sus hijos se conviertan en hombres y mujeres cristianos nunca deber2an nunca deber2an tolerar tales actos / ¡incluso en niños muy pequeños! ¡6s necesario tomar muy en en serio estos e stos asuntos!
#e acuerdo con una encuesta de homoseuales de "aghir y =obins+ $6ntre los jóvenes destinados a convertirse en varones adultos homoseuales, la prevalencia de afeminamiento polisintomático es muy alta. 3erca de dos tercios (N- de los hombres homoseuales, pero sólo el IN de los hombres heteroseuales, se describen a s2 mismos como habiendo sido similar a niñas durante la infancia' (p.GT-. 6n otro estudio, a los padres de EE niños afeminados se les pidió que describieran describieran el comportamiento de su hijo. 6llos reportaron las siguientes respuestas+ •
>estir femenino H ED
•
?versión a los juego de niños H ED
•
#eseo de ser mujer H KI
•
)referencia de niñas como compañeras de juego H K*
•
Xugar con muñecas H KG
•
Mestos femeninos H KD
•
5so de lápiz labial u otro maquillaje maquillaje H IK
"aghir y =obins define a un niño $mariquita' como+ $5no que muestra una aversión persistente a jugar con otros niños o estar involucrado involucrado en juegos y actividades de muchachos. :l prefiere estar con las niñas y disfruta haciendo los quehaceres dom&sticos y jugando con muñecas \femeninas]. \femeninas]. ? menudo recibe burlas de otros niños y de sus hermanos acerca de su comportamiento \como una niña]. 3on frecuencia frecuencia se convierte en un niño triste y aislado incapaz de pertenecer al grupo de los niños o participar plenamente en las actividades de las niñas. "us anhelos no son los del muchacho de al lado sino los de la muchacha al otro lado de la calle. "e siente incómodo jugando al balompi&, pero a gusto en casa saltando a la cuerda. Le teme a la hora de gimnasio pero se siente cómodo limpiando o ayudando a la madre a cocinar'. 8tro estudio, llamado el estudio 7hompson, comparó a G* hombres homoseuales con G*I $controles' heteroseuales. @ab2a K puntos en el cuestionario. 6n I* puntos, los homoseuales difer2an significativamente significativamente de los heteroseuales. 3omenzando con el punto en e l cual hubo el nivel más alto de diferencia, los homoseuales respondieron a las preguntas de la siguiente manera+ a. jugó b&isbol nunca o a veces b. participó en juegos grupales competitivos, nunca o a veces c. pasó tiempo con el padre muy poco
d. consistencia f2sica cuando era niño, frágil& torpe o sin coordinación e. se sintió aceptado por el padre levemente o no f. jugó con muchachos antes de la adolescencia a veces g. la madre insist2a en ser el centro de atención del niño a menudo o siempre 5na madre que descuidadamente protege a su hijo de la adversidad y el juego rudo directamente está contribuyendo a la posible renuncia de su masculinidad ante los arquitectos afeminados de la sociedad invertida del mundo occidental. ¡Los padres deben estar activamente involucrados involucrados en la crianza de sus hijos! 6sto incluye pasar tiempo y dedicar esfuerzo para enseñar a sus hijos a que se comporten como varones, ¡y se conviertan en hombres masculinos y equilibrados! equilibrados! La importancia de un fuerte modelo masculino a seguir para los muchachos jóvenes no se puede subestimar. )ara que los muchachos jóvenes alcancen la verdadera y plena hombr2a, deben ver ejemplos de verdadera y plena hombr2a.
=ecuerden, padres, justo como ustedes tienen un lugar muy especial en sus corazones para sus pequeñas hijas, ellas tienen un lugar igualmente especial en sus corazones para sus papás. 6sfu&rcese por nunca destrozar, traicionar, descuidar o decepcionar la opinión de su pequeña hija del hombre más importante en el primer tercio de su vida / ¡usted! ,adres e hijas ?unque se aplique en maneras un tanto diferentes, como con los padres y sus hijos, madres e hijas tambi&n tienen una relación ;nica. "u hija aprenderá más acerca de la
>6=#?#6=? C6<%9%#?# /
sobre cómo ser una buena esposa
y una buena madre / de usted que de cualquier otra persona en su vida. )ablo le escribió a 7ito que las mujeres mayores $enseñen a las mujeres jóvenes a amar a sus maridos y a sus hijosV a ser prudentes, castas, cuidadosas de su casa, buenas, sujetas a sus maridosQ' (*+KH (*+KH E-. )iense en esta lista como todas las cosas que usted como madre deber2a estar enseñando a sus hijas. #espu&s de todo, ellas son las que estarán enseñándoles a sus nietas, y usted se sorprenderá más adelante de la forma en que es posible que escuche su voz proviniendo de sus hijas adultas.
en las mujeres que se convertirán en las madres de sus hijos. ()or supuesto, esto funciona de la misma forma con padres e hijas.Los auelos y la 9amilia e1tendida Las familias etendidas del pasado por lo general eran mucho más grandes que las de hoy en d2a. "in embargo, eran mucho menos complicadas, porque el divorcio era mucho menos frecuente. 6sto significaba que los niños generalmente ten2an dos padres y cuatro abuelos, sin medios hermanos o medias hermanas y sin hermanastros, y con la mayor2a de los otros miembros de la familia etendida viviendo en estrecha proimidad. 6sto significaba que las sobrinas, los sobrinos, las t2as, los t2os y los primos una vez estuvieron involucrados, casi de forma rutinaria, en los años de desarrollo de un niño. ?unque requerirá algo de esfuerzo, vale la pena tomar el tiempo para cultivar las relaciones de sus hijos con las t2as, los t2os, los primos y con muchos otros miembros de su familia etendida como sea posible. 6sto enriquecerá a sus hijos / ¡as2 como a los miembros de la familia etendida! / en una multitud de formas. ? parte de los padres, los abuelos de sus hijos / el patriarca y matriarca de la familia entera / deber2an presentarse como la parte fundamental de la familia etendida. "i bien este ideal puede ser más dif2cil de alcanzar que en las generaciones pasadas, es crucial que usted intente esforzarse tanto como le sea posible para eponer a sus hijos continuamente a sus propios padres. Los abuelos son un verdadero tesoro oculto / una mina de oro / de eperiencia, y son un v2nculo viviente con el pasado de la familia. )or lo general están llenos de historias acerca de los ancestros y eventos mundiales importantes del pasado, acerca de los cuales los niños sólo pueden leer, pero que ellos han eperimentado. 6l escuchar al abuelo y a la abuela, seguido por consejos, a menudo es un tesoro que un niño llevará con &l por el resto de su vida. ?demás, los abuelos suelen ser capaces de enseñar pasatiempos y manualidades del pasado que se están perdiendo hoy en d2a para toda una generación de jóvenes que no conocen nada &stos. =ecuerdo estar deseando con anticipación y entusiasmo la diversión que eperimentar2a con todos mis abuelos. @ay otro aspecto desapercibido de la importancia de que sus hijos tengan una fuerte relación con los abuelos. "alomón escribió+ $3 8=89? de los viejos son los nietos' ()rov. G+-. 6s vital que los abuelos se sientan amados, apreciados y honrados por sus nietos.
6ntienda. Los )roverbios tambi&n instruyen a los abuelos (o a las abuelas- que $6l bueno dejará herederos a los hijos de sus hijos' (GI+**-. #esearán los abuelos cumplir esta obligación si sus nietos han sido negligentes o irrespetuosos0 )or supuesto que no. ¡6sta instrucción a sus padres está basada en la suposición de que la conducta y el honor de sus hijos hacia ellos amerita tal herencia! 3omo con tantas otras $sendas antiguas' del pasado, donde se manten2a el respeto por los ancianos y las figuras de autoridad, ahora los abuelos a menudo sólo reciben una atención $superficial y descuidada' de parte de sus nietos o son completamente dejados a un lado por estos. "i permite que sus hijos les hagan esto a sus padres, entonces usted no solamente está violando el 1uinto
La Aiblia enseña que $Qamigo hay más unido que un hermano' ()rov. GT+*K-. @acer las cosas como una unidad familiar primero desarrolla relaciones estrechas entre los hermanos. )ero &stas son la base para edificar otras relaciones maravillosas que pueden durar toda la vida. Los lazos de verdadera amistad ayudarán a apoyar a sus hijos en sus pruebas más dif2ciles.
6nseñe a sus hijos desde muy temprana edad la importancia de llevarse bien con sus hermanos y hermanas. 6sto comienza naturalmente con el primog&nito, quien puede ver a un hermano o hermana pequeña como una competencia enviada para quitarle parte de su mundo / incluyendo juguetes, otras posesiones y la atención de los padres quienes una vez tuvieron más tiempo para él .
6plicar que la mayor felicidad viene de compartir / de #?= a los demás / es enseñarles a sus hijos uno de los principios más importantes que aprenderán a lo largo de sus vidas. La naturaleza humana es ego2sta, codiciosa, y avara, y solamente está interesada en recibir, no en dar / a menos que usted saque esto del pensamiento de sus hijos con entrenamiento. "us hijos deben saber que si no comparten, se les quitarán las cosas para que as2 ellos (al menos temporalmente- no tengan que preocuparse acerca de compartir. 4 si esto no funcionara, a2sle a su hijo por un tiempo, recordándole a &l o a ella que es muy importante que uno sea capaz de llevarse bien con los demás en todas las circunstancias, y que compartir tambi&n puede significar quedarse sin nada (a trav&s de dar- si alguien más está en necesidad. 8tra parte de este principio es enseñar a sus hijos a ser considerados con los demás. 6l cristianismo es practicar el camino de vida de $dar' en vez del camino de $obtener'. ?ctivamente enseñe a sus hijos a considerar las necesidades y los sentimientos de otros. 6sta práctica comienza con hermanos y hermanas, pero tambi&n se etiende a todas las demás personas con las que ellos entrarán en contacto. ?seg;rese de que sus hijos han escuchado este principio repetido con tanta frecuencia que virtualmente se convierta en segunda naturaleza para ellos. E1*li/ue c)mo ele(ir ami(os 6l punto anterior introduce un tema importante y relacionado, el de cómo sus hijos eligen amigos y compañeros. 9uevamente, dado que las $malas compañ2as corrompen la buena conducta' / y algunas traducciones sustituyen $conducta' o $comportamiento' por $costumbres' en la eplicación de )ablo / la elección incorrecta de los amigos, o incluso conocidos ocasionales, en ;ltima instancia puede destruir el carácter de sus hijos. )otencialmente, esto puede arruinar su reputación, y es posible que los conduzcan a acciones que podr2an enviar sus vidas a la basura. 9ote el principio general contenido en este )roverbio+ $9o te entremetas con el iracundo, ni te acompañes con el hombre de enojos, no sea que aprendas sus maneras, y tomes lazo para tu alma' (**+*KH*E-. 3onsidere todo lo que esta ehortación de parte de "alomón / pero en realidad directamente desde la mente de #ios / implica para sus hijos. "e ha dicho, $¡)on a un muchacho bueno con uno malo y todo el tiempo terminarás con dos muchachos malos!' 6sto puede ser más cierto en esta generación que en cualquier era anterior, simplemente porque los jóvenes que rodean a sus hijos hoy en d2a ejercen sobre ellos todo tipo imaginable de mala influencia.
?hora considere el siguiente punto teniendo en cuenta todo lo que ha le2do hasta el momento+ 6s probable que se haya vuelto dolorosamente evidente para usted que hay muchos menos niños y adolescentes actualmente que podr2an ser los amigos apropiados para una persona joven que se está esforzando por obedecer y representar a #ios / y, por supuesto, ¡&ste deber2a ser su hijo! "in embargo, debe enseñar a sus hijos a aceptar esta realidad, la cual este mundo impone sobre ellos. 9o tenga ninguna duda de que los amigos de sus hijos influirán en ellos, y potencialmente los cambiarán. ?unque puede haber maravillosas ecepciones a esta regla, hoy en d2a generalmente no es para bien. 5sted debe estar activamente involucrado en / y ser muy diligente en monitorear / la selección de compañeros de sus hijos. 4 reconozca que de quienes sus hijos quieran estar cerca puede ser una declaración sobre lo que ya está ocurriendo bajo la superficie de su carácter, de lo cual puede ser que usted no est& consciente. )ara cuando descubre lo que está ocurriendo, sus hijos podr2an estar metidos más lejos de lo que usted piensa en la conducta errónea y los compañeros incorrectos, y podr2a se mucho más dif2cil, o incluso imposible, guiarlos de vuelta al pensamiento correcto. 4o he visto muchas situaciones en las que la batalla de los padres por proteger a su hijo o hija se hab2a perdido antes de que el padre siquiera supiera que un disparo se hab2a producido. Cinalmente, reconozca que su hijo tambi&n de pronto podr2a sentirse atra2do por una amistad del seo opuesto y rápidamente podr2a apresurarse a la decisión de querer casarse con esta persona (en una fecha posterior- / y usted ignoraba que algo estaba ocurriendo. 3uando se tienen en cuenta los peligros de la fornicación y las diferencias religiosas, esta es una receta para el desastre. "i esto ocurre, ¡de forma absoluta eija a su hijo que termine la relación inmediatamente! 6nseñe a sus hijos que busquen amigos que ehiban tanto como sea posible los tipos de cosas que usted les está enseñando. )or supuesto, ellos deben comprender que ning;n ser humano es perfecto, y que los pequeños defectos deben ser pasados por alto y perdonados. ?seg;rese, no obstante, de conocer personalmente a sus amigos, y que estos amigos pasen una cierta cantidad de tiempo en su casa. 3onstantemente est& al tanto con qui&nes sus hijos están pasando el tiempo. @ay demasiado en juego como para hacer menos. 6sto significa enseñarles activamente cómo seleccionar amigos, incluyendo lo que puede estar en juego si ellos toman la(s- decisión(esincorrecta(s-+
6n conclusión, la mejor gu2a que usted les puede dar a sus hijos en seleccionar amigos es enseñarles a buscar personas que demuestren los tipos de cualidades descritas en los primeros cap2tulos de este libro. E1*li/ue c)mo lidiar con *ersonas di9-ciles La vida algunas veces implica interactuar con personas dif2ciles. %nevitablemente, todos tendrán que lidiar con tales individuos. 6sto puede ser complicado cuando aquellos individuos están en posiciones de autoridad. "us hijos deben estar equipados para manejar estas situaciones. )or ejemplo, eplique a sus hijos cómo lidiar con personas que pierden los estribos. @ágales conscientes de pasajes tales como los siguientes+ $La blanda respuesta uita la iraV mas la palabra áspera hace subir el furor' ()rov. GE+G-, y que $con larga paciencia se aplaca el pr2ncipe, y la lengua blanda quebranta los huesos' ()rov. *E+GE-. 6l significado aqu2 es que los huesos son la parte más dura del cuerpo, y que las respuestas pacientes, calmadas y medidas en ;ltima instancia conducen a los mejores resultados en suavizar incluso las mentalidades más duras. "us hijos se encontrarán con una gran cantidad de personas groseras, enojadas, impacientes, e incluso hostiles a lo largo de toda la vida. ?lgunas serán absolutamente beligerantes y casi imposibles de tratar. 4 a menudo aparecerán en los momentos cuando menos se espera. 7odos pueden lidiar con personas que son agradables, corteses, atentas y pacientes. 6stas nunca son las personas que ponen a prueba nuestro carácter y actitud. La prueba viene al enfrentarnos a las actitudes erróneas en las personas. "us hijos deben saber qu& hacer, y esto significa que debe enseñarles. 7rate de enfatizar constantemente el valor de ser diplomático en momentos de tensión, fricción y dificultad. ?yude a sus hijos a entender y practicar las palabras de 3risto+ $Aienaventurados los pacificadoresQ' (
relaciones p;blicas para que su hijo lo imite, inculcará la habilidad de ser diplomático en todo ecepto en las circunstancias más imposibles. ?hora, algunas instrucciones finales importantes acerca del
M=?9 )?98=?
CAP$T"LO OC;O %
EL 3RA PAORA,A enida, 3risto levantar2a a un hombre ;nico para cumplir un oficio etraordinario. 9ote+ $@e aqu2, yo os env2o el profeta 6l2as, antes que venga el d2a del 6terno, grande y terrible. :l hará volver el cora!ón de los padres hacia los hijos& y el cora!ón de los hijos hacia los padres, no sea que yo venga y hiera la tierra con maldición R@ebreo+ $destrucción total'S' (vs. EH-. 6ste hombre tambi&n es mencionado por Xes;s en el 9uevo 7estamento y es descrito como uno que $viene primero, y restaurará todas las cosas' (
6l "r. ?rmstrong fue guiado por #ios para establecer y supervisar lo que se convirtió en una inmensa 8bra de alcance mundial enseñando las doctrinas de 3risto tal como fueron recibidas por los apóstoles originales, directamente de parte de :l. Instruya a sus hijos en el $amino de Dios es una importante pieza central en la continuación de lo que el ministerio del "r. ?rmstrong comenzó. 6sta Mran 3omisión, ordenada en
lleno de información y principios absolutamente vitales que serán muy importantes en guiar a sus hijos a trav&s de los años de adolescencia en su camino hacia la edad de matrimonio. 9uestro libro Los die! mandamientos C ?$lavados a la cru!E o reueridos para la salvación@ , tambi&n es muy importante para educar a sus hijos en la maravillosa sabidur2a y genio de #ios, ¡reflejados en cómo :l creó estas leyes espirituales básicas pero maravillosas para nuestra protección / y la de
"5" @%X8"!
In9ormes de tendencias *ro98ticas La %glesia de #ios =estaurada tambi&n ha preparado una serie muy singular y etensa de lo que hemos descrito como informes de tendencias proféticas acerca de las condiciones en las naciones de occidente cuando la Aiblia habla de &stas. 5no de estos informes,
5no de estos art2culos (estos no son parte de la serie anterior de $informes'-, que ser2a de gran ayuda en educar sus hijos respecto a otro hábito nocivo, es $La verdad acerca de fumar'. ?unque este libro no ha abordado este problema directamente, usted al menos debe entender que otra vez el fumar se ha convertido en un problema que va en aumento entre millones de jóvenes hoy en d2a. 7ambi&n está nuestro informe de 7endencias y 3ondiciones )rof&ticas, La nueva plaga de las apuestas, el cual será ;til en educarlo a usted en lo que es tal vez la tendencia nociva de más rápido crecimiento entre los jóvenes. =elacionado a todos los informes y art2culos anteriores, está otro art2culo que es vital en el proceso de enseñar a sus niños la diferencia entre disfrutar plenamente varios de los placeres de la vida de forma balanceada y caer en la mundanalidad. 6ste es $outh ( )óvenes (mbajadoresF, producida eclusivamente para adolescentes. 6sta maravillosa publicación bimensual está llena de art2culos claros y fuertes que abarcan una serie de temas importantes de inter&s para los adolescentes, as2 como muchos otros consejos ;tiles y otras informaciones, incluyendo una sección regular de estudios b2blicos dirigida a los adolescentes. (7odas las ediciones previas pueden ser encontradas en la sección de nuestro sitio Jeb bajo el nombre de 1mbassador >outh G)óvenes (mbajadores-. 6sta revista es simplemente la mejor de su clase en el mundo, ¡y todo adolescente deber2a leer cada edición! Cursos -licos *ara todas las edades
7ambi&n tenemos siete niveles de Las lecciones bíblicas para los ni2os para preadolescentes, niños desde el jard2n de infancia hasta seto grado (con más lecciones creadas regularmente-. 6ncontrará que sin lugar a dudas &ste es el mejor curso de su tipo en el mundo / y enseña las verdades de la Aiblia en vez de las tradiciones de los hombres que se enseñan en las clases de la escuela dominical de las iglesias de este mundo. ?demás, producimos los Libros de actividad para ni2os en las temporadas de los #2as "antos anuales de #ios en primavera y otoño. 7ambi&n se mencionó previamente que hemos producido un curso introductorio de estudio de la Aiblia que está dirigido especialmente tanto para adultos como para adolescentes. 6s llamado $urso de introducción a la :iblia. 3ada una de las treinta lecciones ofrecidas en este curso cubre enseñanzas importantes de la )alabra de #ios, de una manera corta y directamente al grano. 6stá diseñado para dejar 3L?=8 el )lan general de #ios, mientras que al mismo tiempo hace que sea interesante el aprendizaje de las verdades de la Aiblia. 6s ideal para los padres que deseen estudiar las enseñanzas de la )alabra de #ios con sus hijos en edad adolescente, quienes querrán un entendimiento un tanto más avanzado, pero a;n básico, de la )alabra de #ios. La serie de
La historia de la Biblia
7ambi&n hemos producido toda una serie de vol;menes más largos y hermosamente ilustrados, La historia de la :iblia& que son maravillosas herramientas de enseñanza para los padres que les leen a los hijos más pequeños, o para niños de escuela elemental y adolescentes que deseen leerlos por su propia cuenta. 6stos vol;menes (siete- están escritos de una manera que es interesante para todos, incluyendo desde los niños pequeños hasta la edad adulta.
M=?75%7?" /
pueden encontrarse en nuestros
sitios Jeb, y muchas de estas son enviadas automáticamente a todos los miembros de la %glesia de #ios =estaurada. 6speramos que todos los padres y las madres tomen el tiempo para eplorar y familiarizarse con esta amplia variedad de material sumamente ;til. 5stedes se alegrarán de haberlo hecho / y sus hijos tambi&n se alegrarán. 3omo ya deben saber, La %glesia de #ios =estaurada tiene los mayores sitios Jeb religiosos / de cualuier religión / en el mundo actual. @ay otros materiales relacionados, muy importantes y ;tiles que se pueden encontrar en estos. Les ehorto a tomar algo de tiempo
para eaminar a fondo todas las áreas de estos sitios para que puedan captar todo lo que está a su disposición en su determinación de convertirse en padres eitosos. =7u8 har' usted> 3onsidere por un momento esta analog2a. ? nadie se le ocurrir2a poner a alguien, que no est& nada menos que altamente capacitado, frente a una bomba de tiempo con la esperanza de que pueda desactivarla. 6sa persona tendr2a que ser enseñada y educada de forma apropiada para entender cómo evitar una situación que potencialmente amenaza la vida. ¡)iense! 6ste mundo ha puesto a una generación de padres frente a una bomba de tiempo / sus hijos y la generación que les rodea / sin el entrenamiento apropiado y sin educación, y por lo tanto sin ninguna esperan!a de desactivar la bomba. )ero usted es diferente. ?hora se le ha enseñado no sólo cómo desactivar la bomba, sino tambi&n cómo transformarla (sus hijos- en algo hermoso y productivo. 6l conocimiento es absolutamente de ning;n
>?L8= si
no se pone en práctica. ? usted se le
ha dado conocimiento verdaderamente vital, que no está disponible en ninguna otra parte. ¡)ero ahora debe sacarlo de las páginas de este libro (y las otras publicaciones recomendadas- y
)896=L8 69 )=^37%3?!
)erm2tame reiterar lo que usted leyó al inicio del libro. #ios le ha dado a usted una administración tremendamente importante+ criar a pequeños niños inocentes / que nacen, como tantas hojas de papel en blanco, esperando a que usted $escriba' encima / hasta llevarlos a ser adultos maduros, temerosos de #ios, y eitosos. 6sto no sucederá de la noche a la mañana. "us hijos no son máquinas / no son robots. 6llos no pueden ser programados para hacer eactamente lo que usted quiere, cuando usted lo quiere. "on agentes con libre albedr2o. ?l final, despu&s de que todos sus esfuerzos est&n completos, ellos tomarán la decisión final de ya sea caminar por el camino que usted les preparó o no, si van a obedecer a #ios o no. ¡"u trabajo es prepararlos lo mejor posible para que tomen la
#63%"%B9 38==637?!
=equerirá mucha paciencia, perseverancia y sabidur2a para completar el curso de trabajo de sus hijos. 7ambi&n requerirá mucha fe para aplicar los principios de crianza de #ios en una base constante. )ero si usted mantiene el rumbo y se niega a darse por vencido, el 3amino de #ios dará asombrosos resultados. 6sto significa usar y revisar este libro y las otras herramientas descritas anteriormente como libros de teto, ayudando directamente el curso de trabajo de sus hijos en camino a la graduación en la edad adulta.
"i #ios lo ha llamado a salir de este mundo (Xuan +KKV ?po. GT+K-, entonces :l ha santificado / apartado / a sus hijos para un propósito+ para que :l un d2a pueda llamarlos a "u verdad. 9ote+ $)orque el marido incr&dulo es santificado en la mujer, y la mujer incr&dula en el maridoV pues de otra manera vuestros hijos ser2an inmundos, mientras ue ahora son santos' (% 3or. +GK-. 6sto significa que sus hijos han sido apartados por #ios / ellos son $santos' / tal como lo es usted, si fielmente está sirviendo y obedeciendo a #ios. ?demás, si #ios le está llamando, usted está siendo juzgado ahora / $es tiempo de que el juicio comience por la casa de #ios' (% )edro K+G-. )arte de ese juicio involucra cuán bien maneja cada una de sus administraciones, incluyendo la más importante / criar a sus hijos. =epito por ;ltima vez para dar &nfasis+ "u meta es criar hijos responsables y felices a quienes un d2a #ios pueda convertir en el 3uerpo de 3risto, la %glesia de #ios / y posteriormente poner en "u propia Camilia divina. @ará usted que la tarea sea fácil para :l0 8 hará que sea dif2cil0 Los m's (randes l-deres ?ntes de entrar en cualquier esfuerzo importante, las personas prudentes desean saber lo que está en juego. 1uieren saber qu& significa si tienen &ito o qu& significa si fracasan en su esfuerzo. 6n otras palabras, cuáles son las 389"635693%?" / en cualquier caso0 ¡3onsidere! %nvariablemente, las personas más eitosas, los modelos a seguir más efectivos para los demás, los padres más sabios, las mejores esposos y esposas, y L_#6=6",
L8" <^" M=?9#6"
fueron todos epuestos a grandes maestros quienes les enseñaron en sus años de
formación. 9o todos pueden ser l2deres ahora, en esta vida, pero todos deber2an estar esforzándose por calificar para liderazgo futuro /
"8A6=?9_? C575=?.
"in un fuerte liderazgo por parte de
ustedes como padres / el cual está centrado en su habilidad para ser maestros eficaces / sus hijos tienen pocas posibilidades de ser algo más que seguidores, y probablemente serán mediocres en eso si usted no ha hecho su parte en lo más mínimo. 3uando se entiende correctamente, en realidad sus hijos tambi&n están en entrenamiento desde una edad muy temprana para convertirse en futuros miembros del venidero =eino gobernante o de la Camilia de #ios, que pronto aparecerá como un
"5)6=M8A%6=98 guiado
por
Xesucristo, gobernando con todos los santos de las eras pasadas sobre las ciudades en todas las naciones de la tierra. 3risto ha estado preparando cuidadosamente a "u equipo de coH
