A. Indilkator Penilaian dan Rubrik Rubrik Penilaian Penilaian Untuk menjamin menjamin peroleha perolehan n nilai nilai dengan dengan hasil hasil yang sahih, sahih, objektif objektif dan akuntab akuntabel, el, maka sebuah instrumen penilaian perlu dilengkapi dengan indikator penilaian dan rubrik penilaian. Berikut ini dapat dilihat contoh dari Indikator penilaian dan rubrik penilaian dari sebuah instrumen penilaian. Contoh 1: Kisikisi penilaian !. Instrumen "enilaian PERTEMUAN PERTAMA Kisikisi dan bentuk penilaian a. Kisi Kisik kis isii peni penila laia ian n #abel #abel "enentuan "enentuan #eknik dan Bentuk Bentuk "enilaian "enilaian $ata "elajaran: #eknik ............................. Kelas%&emester: 'I%1
No . 1.
!.
+.
Kompetensi
Teknik Penilaian
&ikap "engetahuan K*.+.+$endeskripsikan K*.+.+$endeskripsikan sensor dan transducer sebagai sistem kendali Keterampilan K*./.+$enggunakan K*./.+$enggunakan sensor dan transducer sebagai sistem kendali
(bser)asi
Bentuk Penilaian
*aftar &kala "enilaian
#es #es #ertulis #ertulis
$ensuplai jaaban -jaaban singkat
Unjuk Kerja
*aftar skala 1/
b. Inst Instrum rumen entt "enil "enilai aian an 1. PENI PENILA LAIA IAN N SIKA SIKAP P Instrumen Penilaian Sikap
0o
0ama
Kerjasama 1
!
+
/
ujur 1
!
+
/
#anggung #anggung aab 1 ! + /
1. !. n Indikator Penilaian Sikap Ker!asama 1 2ktif dalam dalam kegiat kegiatan an diskus diskusii kelomp kelompok ok ! #idak #idak mendomi mendominasi nasi kegiata kegiatan n kelomp kelompok ok + #idak #idak melakuka melakukan n kegiatan kegiatan lain lain selain selain tugas kelompok kelompok / #idak #idak membuat membuat kondisi kondisi kelom kelompok pok menjadi menjadi tidak kondus kondusif if "u!ur 1 $enyampaikan $enyampaikan sesuatu sesuatu berdasarkan berdasarkan keadaan keadaan yang yang sebenarnya sebenarnya ! #idak #idak menutup menutupii kesala kesalahan han yang yang terja terjadi di + #idak #idak mencontek mencontek atau atau melihat melihat data%pek data%pekerja erjaan an orang lain lain / $encantum $encantumkan kan sumber sumber belajar belajar dari yang dikutip% dikutip%dipe dipelaja lajari ri Tan##un#"a$ab 1 "elaks "elaksanaa anaan n tugas piket piket secar secara a teratur teratur.. ! "eran "eran serta serta aktif dalam dalam kegiat kegiatan an diskusi diskusi kelompo kelompok k + $engajuk $engajukan an usul usul pemecaha pemecahan n masala masalah. h. / $engerjak $engerjakan an tugas tugas sesuai sesuai yang ditugaska ditugaskan n
&antun 1
!
+
0ilai 2khir /
Santun 1 Berinteraksi dengan teman secara ramah ! Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan + $enggunakan bahasa tubuh yang bersahabat / Berperilaku sopan Rubrik Penilaian Sikap "eserta didik memperoleh skor: / 3 jika empat indikator terlihat + 3 jika tiga indikator terlihat ! 3 jika dua indikator terlihat 1 3 jika satu indikator terlihat
0ilai akhir sikap diperoleh dari modus -skor yang paling sering muncul dari keempat aspek sikap di atas. Kate#ori nilai sikap 1 &angat baik jika memperoleh nilai akhir / ! Baik jika memperoleh nilai akhir + + Cukup jika memperoleh nilai akhir ! / Kurang jika memperoleh nilai akhir 1 %. PENILAIAN TEMAN SEBA&A
Indikator: 1. $enunjukkan kemampuan beker!a sama dalam mengerjakan tugas kelompok !. $enunjukkan sikap toleransi selama proses pembelajaran mupun dalam menyelesaikan tugas indi)idu dan kelompok. +. $enunjukkan santun dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi. /. $enunjukkan sikap demokratis dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi. Instrumen: Petun!uk Berilah tanda ceklist -4 pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejaat kamu dalam kurun aktu ! minggu terakhir
0ama #eman yang dinilai......... 0 o 1. !. +. /.
5.
2spek "enilaian &isa menunjukkan kerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok &isa menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat &isa menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan &opan dan santun dalam memberikan kritikan kepada sisa lain yang diekspresikan dengan cara meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat
Keterangan: / 3 jika selalu dilakukan + 3 jika sering dilakukan
/
+
!
1
! 3 jika jarang dilakukan 1 3 jika tidak pernah dilakukan 0ilai akhir sikap diperoleh dari modus -skor yang paling sering muncul dari keempat aspek sikap di atas. Kate#ori nilai sikap &angat baik jika memperoleh nilai akhir / Baik jika memperoleh nilai akhir + Cukup jika memperoleh nilai akhir ! Kurang jika memperoleh nilai akhir 1 '. PENILAIAN (IRI SEN(IRI
Indikator: 1. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok. !. $enunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas indi)idu maupun kelompok +. $enunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi. /. $emiliki rasa ingin tahu berkaitan dengan materi yang disampaikan. 5. $enunjukkan sikap kritis dalam menghadapi berbagai permasalahan yang diajukan. 6. #anggung jaab dalam menyelesaikan tugastugas yang diberikan, baik indi)idu maupun kelompok. 7. $enunjukkan sikap jujur saat sedang ulangan% e)aluasi maupun dalam menyelesaikan tugas .
)*RMAT LEMBAR PENILAIAN (IRI PENILAIAN (IRI 0ama Kelompok
: 88888888888.8888... : 8888888888888888
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 7, tulis masingmasing huruf sesuai dengan pendapatmu9 2 3 &elalu -/ B 3 &ering -+ C 3 arang -! * 3 #idak pernah -1 1
&aya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
!
&aya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas indi)idu maupun kelompok
+
&aya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
/
&aya berusaha untuk berpikir kritis dalam mempelajari dasar dan pengukuran listrik
5
&aya bertanggungjaab terhadap tugastugas yang diberikan, baik dalam tugas indi)idu maupun kelompok
6
&aya berusaha untuk selalu jujur dalam mengerjakan soalsoal latihan maupun saat ulangan%e)aluasi
7
&aya memiliki rasa ingin tahu berkaitan dengan materi yang disampaikan
+. PENILAIAN "URNAL
urnal merupakan catatan pendidik di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelema,an peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku.
)*RMAT "URNAL
Contoh ! : &oal % Instrumen "enilaian "engetahuan Kisi-Kisi Soal 1. Penilaian Pen#eta,uan a. Kisi-kisi dan Soal Pertemuan 1 Kompetens i (asar +.1 $enentukan &ifat elemen pasif dalam rangkaian listrik dengan gejala ;sik arus searah dan rangkaian peralihan
Indikator
+.1.1 $enjelaskan sifat elemen pasif dalam ramgkaian listrik arus searah dan peralihan +.1.! $enentukan sifat elemen pasif dalam ramgkaian listrik arus searah dan peralihan
+.1.+ $enganalisis sifat elemen pasif pada rangkaian listrik arus searah dan peralihan
b. *psi "a$aban
Indikator Soal
"enis Soal
&isa dapat menerangkan sifat elemen pasif resistor
&isa dapat menentukan nilai elemen pasif dalam rangkaian listrik arus searah
&isa dapat mengidenti;kasi elemen pasif pada rangkaian listrik arus searah
Soal 1.
#erangkan pengertian inductor !. &ebuah bahan konduktor yang terbuat dari bahan tembaga mempunyai panjannya ! m,diameter kaat =,5 mm dan mempunyai tahanan jenis =,===175 ohm meter%mm.#entukanlah nilai resistensinya9 +. &ebutkan macam macam komponen resistor tetap /. &ebutkan macam macam komponen resistor )ariabel
Nom or Soal 1.
*psi Lan#ka, "a$aban Soal
"umla, opsi !a$aban
!.
+ / 5 . Instrumen dan Rubrik Penilaian
0o.
&kor setiap nomor soal 0o. 1 0o. !
0ama &isa%Kelompok
0ilai
1 ! + "erolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut: 1 $engemukakan bagaimana proses terbentuknya muatan listrik postif dan negatif pada suatu bahan a ika menjaab 7opsi dengan benar skor / b ika menjaab 5opsi dengan benar skor + c ika menjaab +opsi dengan benar skor ! d ika menjaab !opsi dengan benar skor 1 ! $enentukan besaran gaya listrik pada benda bermuatan a ika menjaab / opsi dengan benar skor / b ika menjaab + opsi dengan benar skor + c ika menjaab ! opsi dengan benar skor ! d ika menjaab 1 opsi dengan benar skor 1 Rumus Kon/ersi Nilai umlah skor yang di peroleh 0ilai 3 ?
> / 3 .............
%. Penilaian Keterampilan Instrumen dan @ubrik "enilaian
"elaporan asil "ekerjaan
0ilai
1 3 jika satu indikator terlihat.
Rumus Nilai umlah skor yang di peroleh 0ilai 3 ?
> / 3
Indikator Penilaian Keterampilan 1 Bekerja dengan aman a $engenakan pakaian kerja. b $encegah bahaya tersengat arus listrik c Bertindak hatihati dan tidak ceroboh d $engutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri ! Bekerja mengikuti prosedur a $elakukan manipulasi eksperimen sesuai Aembar Kerja yang dibuat oleh guru b $embaca nilai ukur secara tepat tidak melakukan kesalahan paralak c $enggunakan instrumen pengumpul data dengan benar d $entaatai tata tertib bengkel%laboratorium + "engolahan data eksperimen a $elakukan )eri;kasi data percobaan ke guru b $enjaab pertanyaan apa terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya c $enjaab pertanyaan bagaimana terkait rumusan masalah yang dibuatnya d $enjaab pertanyaan mengapa #erkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya / "elaporan asil eksperimen a $enggunakan bahasa baku b $enggunakan aturan tata tulis ilmiah c "enyajian tabulasi data menarik d Aaporan dikemas dengan rapi PERTEMUAN KE(UA 1. Penilaian Sikap a. Instrumen dan Rubrik Penilaian Pertemuan %
0o
0ama&isa% Kelompok
I
0uraji
!. +. 0
&lamet @iyadi
*isiplin 1
!
ujur +
/
1
!
+
#anggunga ab / 1 ! + /
b. Rubrik Penilaian Peserta didik memperole, skor / 3 jika empat indikator terlihat + 3 jika tiga indikator terlihat ! 3 jika dua indikator terlihat 1 3 jika satu indikator terlihat IndikatorPenilaianSikap Ker!asama 1 2ktif dalam kegiatan diskusi kelompok ! #idak mendominasi kegiatan kelompok + #idak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok
&antun 1
!
+
0ilai 2khir /
/ #idak membuat kondisi kelompok menjadi tidak kondusif "u!ur 1 $enyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya ! #idak menutupi kesalahan yang terjadi + #idak mencontek atau melihat data%pekerjaan orang lain / $encantumkan sumber belajar dari yang dikutip%dipelajari Tan##un#"a$ab 1 "elaksanaan tugas piket secara teratur. ! "eran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok + $engajukan usul pemecahan masalah. / $engerjakantugassesuai yang ditugaskan Santun 1 Berinteraksi dengan teman secara ramah ! Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan + $enggunakan bahasa tubuh yang bersahabat / Berperilaku sopan 0ilai akhir sikap diperoleh dari modus -skor yang paling sering muncul dari keempat aspek sikap di atas. Kate#ori nilai sikap 1 &angat baik jika memperoleh nilai akhir / ! Baik jika memperoleh nilai akhir + + Cukup jika memperoleh nilai akhir ! / Kurang jika memperoleh nilai akhir 1 %. Penilaian Pen#eta,uan d. Kisi-kisi dan Soal Kompetensi Indikator (asar
e. *psi "a$aban Nomo r Soal
Indikator Soal
"enis Soal
*psi Lan#ka, "a$aban Soal
Soal
"umla, opsi !a$aban
1.
!.
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian 0ama &kor setiap nomor soal 0o. 0o. 1 0o. ! &isa%Kelompok 1 ! +
0ilai
"erolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut: 1 $engemukakan bagaimana proses terbentuknya muatan listrik postif dan negatif pada suatu bahan a ika menjaab 7opsi dengan benar skor /
b ika menjaab 5opsi dengan benar skor + c ika menjaab +opsi dengan benar skor ! d ika menjaab !opsi dengan benar skor 1 ! $enentukan besaran gaya listrik pada benda bermuatan a ika menjaab / opsi dengan benar skor / b ika menjaab + opsi dengan benar skor + c ika menjaab ! opsi dengan benar skor ! d ika menjaab 1 opsi dengan benar skor 1 Rumus Kon/ersi Nilai umlah skor yang di peroleh 0ilai 3 ?
> / 3 .............
'. Penilaian Keterampilan Instrumen dan @ubrik "enilaian
0ilai "elaporan asil "ekerjaan
Rubrik Penilaian "eserta didik mendapat skor: / 3 jika empat indikator terlihat. + 3 jika tiga indikator terlihat. ! 3 jika dua indikator terlihat. 1 3 jika satu indikator terlihat. Rumus Nilai umlah skor yang di peroleh 0ilai 3 > / 3 16 Indikator Penilaian Keterampilan 1 Bekerja dengan aman a $engenakan pakaian kerja. b $encegah bahaya tersengat arus listrik c Bertindak hatihati dan tidak ceroboh d $engutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri ! Bekerja mengikuti prosedur a $elakukan manipulasi eksperimen sesuai Aembar Kerja yang dibuat oleh guru b $embaca nilai ukur secara tepat tidak melakukan kesalahan paralak c $enggunakan instrumen pengumpul data dengan benar d $entaatai tata tertib bengkel%laboratorium + "engolahan data eksperimen a $elakukan )eri;kasi data percobaan ke guru b $enjaab pertanyaan apa terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya c $enjaab pertanyaan bagaimana terkait rumusan masalah yang dibuatnya d $enjaab pertanyaan mengapa #erkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya / "elaporan asil eksperimen a $enggunakan bahasa baku b $enggunakan aturan tata tulis ilmiah
c "enyajian tabulasi data menarik d Aaporan dikemas dengan rapi '. Penilaian Sikap . Instrumen dan Rubrik Penilaian Pertemuan %
0o
0ama&isa% Kelompok
I
0uraji
!. +. 0
&lamet @iyadi
*isiplin 1
!
ujur +
/
1
!
+
#anggunga ab / 1 ! + /
&antun 1
!
+
0ilai 2khir /
d. Rubrik Penilaian Peserta didik memperole, skor / 3 jika empat indikator terlihat + 3 jika tiga indikator terlihat ! 3 jika dua indikator terlihat 1 3 jika satu indikator terlihat IndikatorPenilaianSikap Ker!asama 1 2ktif dalam kegiatan diskusi kelompok ! #idak mendominasi kegiatan kelompok + #idak melakukan kegiatan lain selain tugas kelompok / #idak membuat kondisi kelompok menjadi tidak kondusif "u!ur 1 $enyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya ! #idak menutupi kesalahan yang terjadi + #idak mencontek atau melihat data%pekerjaan orang lain / $encantumkan sumber belajar dari yang dikutip%dipelajari Tan##un#"a$ab 1 "elaksanaan tugas piket secara teratur. ! "eran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok + $engajukan usul pemecahan masalah. / $engerjakantugassesuai yang ditugaskan Santun 1 Berinteraksi dengan teman secara ramah ! Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan + $enggunakan bahasa tubuh yang bersahabat / Berperilaku sopan 0ilai akhir sikap diperoleh dari modus -skor yang paling sering muncul dari keempat aspek sikap di atas. Kate#ori nilai sikap 1 &angat baik jika memperoleh nilai akhir / ! Baik jika memperoleh nilai akhir + + Cukup jika memperoleh nilai akhir ! / Kurang jika memperoleh nilai akhir 1 +. Penilaian Pen#eta,uan 0. Kisi-kisi dan Soal Kompetensi Indikator (asar
Indikator Soal
"enis Soal
Soal
#. *psi "a$aban Nom or Soal 1.
*psi Lan#ka, "a$aban Soal
"umla, opsi !a$aban
•
!.
b. Instrumen dan Rubrik Penilaian 0ama &kor setiap nomor soal 0o. 0o. 1 0o. ! &isa%Kelompok 1 ! +
"erolehan skor peserta didik untuk a. $engemukakan bagaimana suatu bahan 1 ika menjaab 7opsi ! ika menjaab 5opsi + ika menjaab +opsi / ika menjaab !opsi
0ilai
setiap nomor soal, sebagai berikut: proses terbentuknya muatan listrik postif dan negatif pada dengan dengan dengan dengan
benar skor benar skor benar skor benar skor
/ + ! 1
b. $enentukan besaran gaya listrik pada benda bermuatan 1. ika menjaab / opsi dengan benar skor / !. ika menjaab + opsi dengan benar skor + +. ika menjaab ! opsi dengan benar skor ! /. ika menjaab 1 opsi dengan benar skor 1 Rumus Kon/ersi Nilai umlah skor yang di peroleh 0ilai 3 ?
> / 3 .............
+. Penilaian Keterampilan Instrumen dan @ubrik "enilaian
"elaporan asil "ekerjaan
0ilai
! +
&lamet @iyadi
Rubrik Penilaian "eserta didik mendapat skor: / 3 jika empat indikator terlihat. + 3 jika tiga indikator terlihat. ! 3 jika dua indikator terlihat. 1 3 jika satu indikator terlihat.
Rumus Nilai umlah skor yang di peroleh 0ilai 3 16
> / 3
Indikator Penilaian Keterampilan 1 Bekerja dengan aman a $engenakan pakaian kerja. b $encegah bahaya tersengat arus listrik c Bertindak hatihati dan tidak ceroboh d $engutamakan keselamatan alat dan keselamatan diri ! Bekerja mengikuti prosedur a $elakukan manipulasi eksperimen sesuai Aembar Kerja yang dibuat oleh guru b $embaca nilai ukur secara tepat tidak melakukan kesalahan paralak c $enggunakan instrumen pengumpul data dengan benar d $entaatai tata tertib bengkel%laboratorium + "engolahan data eksperimen a $elakukan )eri;kasi data percobaan ke guru b $enjaab pertanyaan apa terkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya c $enjaab pertanyaan bagaimana terkait rumusan masalah yang dibuatnya d $enjaab pertanyaan mengapa #erkait dengan rumusan masalah yang dibuatnya / "elaporan asil eksperimen a $enggunakan bahasa baku b $enggunakan aturan tata tulis ilmiah c "enyajian tabulasi data menarik d Aaporan dikemas dengan rapi
