Penyusunan Soal HOTS
1
Penyusunan Soal HOTS
RENCANA PENYAJIAN MATERI Modul Waktu
: Penyusunan Soal-soal HOTS : 4x60 Ment
Pendahuluan (5 menit)
Apersepsi dan Motivasi (20 menit)
Mengkondisikan peserta, termasuk pengkoordinasian kelas
Men!ampaikan tu"uan
Membangun motivasi peserta untuk okus dalam kegiatan
Membangun pengetahuan Pen!usunan #oal$soal HOTS Membaa *nit Modul Pen!usunan #oal$ soal HOTS
Membangun ingatan peserta terhadap
Pen!usunan #oal$soal HOTS
Men!ampaikan strategi dan metode
pelatihan
Kegiatan Awal (45 menit)
Ice breaking % (harapan dan
kekawatiran)
Ice breaking 2 Menger"akan 'K % dan
2
Kesimpulan dan Penutup (20 menit)
Merumuskan kesimpulan
Melakukan releksi hasil pembela"aran
Presentasi (&0 menit)
Kegiatan +nti
(0 menit)
Mempresentasikan ker"a kelompok produk 'K % dan 2(
Membangun komitmen
2
Penyusunan Soal HOTS
!EM"AR #ERJA $ Penyusunan #s-#s Soal HOTS 'embar Ker"a ('K) % ini akan memandu Anda melakukan Penyusunan Kisi-kisi Soal
HOTS
#iapkan terlebih dahulu K- mata pela"aran dan buku$buku reerensi !ang relevan, serta sangat dian"urkan agar Anda terhubung dengan internet.al ini dimaksudkan untuk memudahkan Anda mengunduh stimulus !ang kontekstual sesuai dengan materi !ang akan Anda u"ikan #elan"utn!a isilah kolom$kolom pada /ormat % kisi$kisi !ang telah disediakan*ntuk hal tersebut, maka ikutilah langkah$langkah ker"a sebagai berikut
Untuk menghasilkan produk (hasil kerja) seperti pada %o&'at $ di bawah ini, ikuti satu persatu instruksi kerja berikut. 1. Isilah nomor urut yang sesuai. 2. Pada kolom #o'(etens )asa&, isilah dengan K yang dapat dibuatkan soal!soal HOTS . ". #uliskan materi pokok pada kolom Mate&* yang terkait langsung dengan materi yang akan diujikan. $. Isilah kolom #elas+Se'este&, sesuai dengan K yang dipilih pada kelas%semester tertentu. &. Pada kolom Indkato& Soal, isilah dengan indikator soal yang diturunkan dari K. Indikator soal yang lengkap umumnya memuat komponen A"C), yaitu Audience (siswa), Behavior (kemampuan yang akan diukur), Condition (stimulus), dan Degree (derajat ketepatan). 'ontoh Disajikan wacana kontekstual tentang bencana alam, siswa dapat merancang strategi yang tepat untuk mengatasi bencana alam tersebut . . Pada kolom !e,el #ont. , diisi dengan Penalaran (yang men*akup dimensi proses berpikir +engalisis!'$, +engealuasi!'&, atau +engkreasi!'). -. Pada kolom "etuk Soal, diisi dengan Pilihan anda atau Uraian sesuai dengan bentuk soal yang akan digunakan. /. Kolom No'o& soal disesuaikan berdasarkan nomor urut soal.
"
Penyusunan Soal HOTS
%o&'at $/#ISI-#ISI SA! HOTS Mata Pela1a&an : #M2NI#ASI "ISNIS
No/
%
#o'(etens )asa&
5 Menganalisis presentasi bisnis
Mate&
1eknik presentasi bisnis !ang baik dan benar
#elas+ Se'este&
3%
!e,el #ont.
Indkato& Soal
1u"uan presentasi binis enis presentasi bisnis 1eknik presentasi bisnis
+engetahui Kepala 0+K .........................................
................................................................ 4IP.
"entuk
No/
Soal
Soal
4
Pilgan
%
4
*raian
%
5
Pilgan
2
5
*raian
2
&
Pilgan
%
&
*raian
%
0urakarta , .................................... uru +ata Pelajaran
idwan 33endi, 0.Pd 4IP
$
Penyusunan Soal HOTS
!EM"AR #ERJA 3 Penyusunan Soal HOTS Lembar Kerja (LK) 2 ini,akan memandu Anda melakukan Penyusunan butir Soa l
HOTS
6utir$
butir soal HOTS akan ditulis dalam bentuk kartu soal #angat dian"urkan agar Anda terhubung dengan internet selama penulisan butir soal HOTS .al ini dimaksudkan untuk memudahkan Anda mengunduh stimulus !ang kontekstual sesuai dengan materi !ang akan Anda u"ikan #timulus (gambar, graik, waana, dll) !ang diunduh dari internet atau sumber lain agar dituliskan sumbern!a menurut etika pengutipan #esuai dengan karakteristik soal$soal HOTS , Anda dian"urkan untuk men!usun soal HOTS sendiri, bukan mengutip dari buku$buku atau kumpulan soal tertentu !ang sudah ada sebelumn!a agar ter"amin aspek kontekstual dan menarik (baru, mendorong peserta didik untuk membaa stimulus)#elan"utn!a isilah kolom$kolom pada Format 2 Kartu Soal !ang telah disediakan*ntuk hal tersebut, maka ikutilah l angkah$langkah ker"a sebagai berikut
Untuk menghasilkan produk (hasil kerja) seperti pada %o&'at3a dan 3 di bawah ini, ikuti satu persatu instruksi kerja berikut. 1. Isilah terlebih dahulu identitas mata pelajaran dan kurikulum yang digunakan di sekolah 5nda. 2. Kutip dan isilah kolom #o'(etens )asa&* Mate&* Indkato& Soal* dan !e,el #ont. sama persis dengan isi yang terdapat pada %o&'at $ #s-ks Soal HOTS . ". #ulislah rumusan butir soal sesuai dengan kaidah penulisan butir soal HOTS . Untuk memandu
Penyusunan Soal HOTS
!EM"AR #ERJA 3 Penyusunan Soal HOTS Lembar Kerja (LK) 2 ini,akan memandu Anda melakukan Penyusunan butir Soa l
HOTS
6utir$
butir soal HOTS akan ditulis dalam bentuk kartu soal #angat dian"urkan agar Anda terhubung dengan internet selama penulisan butir soal HOTS .al ini dimaksudkan untuk memudahkan Anda mengunduh stimulus !ang kontekstual sesuai dengan materi !ang akan Anda u"ikan #timulus (gambar, graik, waana, dll) !ang diunduh dari internet atau sumber lain agar dituliskan sumbern!a menurut etika pengutipan #esuai dengan karakteristik soal$soal HOTS , Anda dian"urkan untuk men!usun soal HOTS sendiri, bukan mengutip dari buku$buku atau kumpulan soal tertentu !ang sudah ada sebelumn!a agar ter"amin aspek kontekstual dan menarik (baru, mendorong peserta didik untuk membaa stimulus)#elan"utn!a isilah kolom$kolom pada Format 2 Kartu Soal !ang telah disediakan*ntuk hal tersebut, maka ikutilah l angkah$langkah ker"a sebagai berikut
Untuk menghasilkan produk (hasil kerja) seperti pada %o&'at3a dan 3 di bawah ini, ikuti satu persatu instruksi kerja berikut. 1. Isilah terlebih dahulu identitas mata pelajaran dan kurikulum yang digunakan di sekolah 5nda. 2. Kutip dan isilah kolom #o'(etens )asa&* Mate&* Indkato& Soal* dan !e,el #ont. sama persis dengan isi yang terdapat pada %o&'at $ #s-ks Soal HOTS . ". #ulislah rumusan butir soal sesuai dengan kaidah penulisan butir soal HOTS . Untuk memandu 5nda menulis butir soal sesuai kaidah penulisan butir soal HOTS, dapat diba*a Inst&u'en Telaa5 Soal HOTS (pada !a'(&an ). $. Untuk soal bentuk Pilihan anda, 5nda wajib menuliskan #un7 Ja8aan. 0edangkan untuk soal bentuk uraian 5nda wajib menuliskan Pedo'an Pensko&an. &. Pada bagian akhir kartu soal, isilah #ete&anan yang memberi penjelasan mengapa soal yang 5nda tulis termasuk kategori HOTS . Keterangan ini sangat penting bagi penelaah soal ketika melakukan analisis kualitati3 terkait dengan kesesuaian butir soal terhadap as(ek 'ate&. Pada bagian #ete&anan* penulis soal memberikan penjelasan tentang ketepatan stimulus yang digunakan dan proses berpikir yang harus dilakukan peserta didik sebelum menjawab soal. 0eringkali terdapat perbedaan pena3siran antara penulis soal dan penelaah, misalnya pada leel kogniti3, kesesuaian stimulus kontekstual atau tidak, stimulus menarik atau tidak, dan komponen lain pasa aspek materi. 5pabila salah satu komponen pada aspek materi tidak terpenuhi, maka soal itu dtolak atau dke'alkan ke(ada (enuls dalam analisis kualitati3.
&
Penyusunan Soal HOTS
%o&'at 3a/#ART2 SA! NMR//// 9PI!IAN ;AN)A< Mata Pela1a&an #elas+Se'este& #u&kulu' #o'(etens )asa& Mate& Indkato& Soal !e,el #ont.
Soal
: $/
: K6+U4IK50I 7I04I0 :8%1 : 291" +enganalisis presentasi bisnis #eknik presentasi bisnis yang baik dan benar #ujuan presentasi bisnis '$ Pada saat menawarkan produk :P pada pengunjung +all Paragon seorang 0P men*oba menunjukan keunggulan dari :P yang di tawarkannya, kemudian se*ara bertahap pengunjung di pebolehkan men*oba 3ungsi 3ungsi pada :P, sehingga pengunjung yakin dan per*aya akan keunggulan :P tersebut. Kegiatan seorang 0P tersebut adalah salah satu tujuan dari adanya presentasi bisnis yaitu ,,,,, a. +engin3ormasikan b. +embujuk *. +enginspirasi d. +enghibur e. +eyakinkan
#un7 Ja8aan: E #ete&anan: 0oal ini termasuk soal HOTS karena 1. 0timulus yang disajikan kontekstual dan menarik (baru, belum pernah dimuat dalam bukubuku atau kumpulan soal sebelumnya). 2. Untuk menjawab soal di atas, siswa harus memahami konsep tujuan dari presentasi bisnis. 0elanjutnya siswa harus menganalisis tujuan presentasi bisnis kemudian mengaitkan antara kegiatan seorang 0P :P tersebut dengan salah satu tujuan dari presentasi bisnis.
%o&'at 3a/#ART2 SA! NMR//// 9PI!IAN ;AN)A< Mata Pela1a&an #elas+Se'este& #u&kulu' #o'(etens )asa& Mate& Indkato& Soal !e,el #ont.
: K6+U4IK50I 7I04I0 :8%1 : 291" +enganalisis presentasi bisnis #eknik presentasi bisnis yang baik dan benar ;enis presentasi bisnis '&
Soal
alam presentasi bisnis pembi*ara ditunjuk langsung untuk menyampaikan in3ormasi kepada para pendengar, tanpa melakukan persiapan segala sesuatunya, baik itu mengenai tema pembi*araan maupun alat bantu yang digunakan, sehingga perasaan pembi*ara akan mengejutkan. :al ini termasuk dalam jenis presentasi yaitu ..... a. Impromtu b. 4askah *. :a3alan d.
: $/
&
#un7 Ja8aan: A #ete&anan: 0oal ini termasuk soal HOTS karena 1. Untuk menjawab soal di atas, siswa harus menilai apakah jenis dari presentasi bisnis. 0elanjutnya siswa harus memilih jenis presentasi bisnis yang sesuai dengan soal.
%o&'at 3a/#ART2 SA! NMR//// 9PI!IAN ;AN)A< Mata Pela1a&an #elas+Se'este& #u&kulu' #o'(etens )asa& Mate& Indkato& Soal !e,el #ont.
: K6+U4IK50I 7I04I0 :8%1 : 291" +enganalisis presentasi bisnis #eknik presentasi bisnis yang baik dan benar ;enis presentasi bisnis '
Soal
Jenis presentasi yang dilakukan dengan cara menghafal dari teks yang telah disediakan, pembicara hanya melakukan persiapannya dengan menghafal dari teks dimana isinya mengenai informasi yang akan disampaikan. :al ini termasuk dalam jenis presentasi yaitu ..... a. Impromtu b. 4askah *. :a3alan d.
: $/
#un7 Ja8aan: C #ete&anan: 0oal ini termasuk soal HOTS karena 0oal tersebut 3ungsinya untuk memperjelas terkait pengertian presentasi ha3alan.
-
Penyusunan Soal HOTS
%o&'at 3/#ART2 SA! NMR///// 92RAIAN< Mata Pela1a&an #elas+Se'este& #u&kulu'
: K6+U4IK50I 7I04I0 :8%1 : 291"
#o'(etens )asa& +enganalisis presentasi bisnis Mate& #eknik presentasi bisnis yang baik dan benr Indkato& Soal #ujuan presentasi bisnis !e,el #ont.
'$
Soal:
alam sebuat bisnis untuk memasuki pasar kita harus melakukan berbagai kegiatan dalam pemasaran. Pada gambar tersebut menjelaskan ketika kita ingin menawarkan produk yang kita miliki kepada *alon pelanggan kita harus dapat menunjukan kemampuan produk dengan meberikan data dan bukti atas kualitas produk sehingga *alon pelanggan akan merasa yakin dan tertarik untuk memakai produk kita. ari kegiatan tersebut kaitkan dengan apa saja tujuan dari presentasi bisnis = PE)MAN PENS#RAN
4o.
Uraian ;awaban%Kata Kun*i
0kor
%
+engin3ormasikan, presentasi berisi tentan in3ormasi yang ingin disampaikan +eyakinkan ,Presentasi berisi in3ormasi, data, dan bukti!bukti yang disusun se*ara logis (masuk akal) dan sistematis
%
+embujuk, Presentasi se*ara logis dapat membuat pendengar mau untuk melakukan suatu aksi atau tindakan.
%
2
#otal 0kor #ete&anan:
%
0oal ini termasuk soal HOTS karena 1. Untuk menjawab pertanyaan di atas, peserta didik terlebih dahulu harus menganalisis gambar. 2. ari hasil analisis terhadap gambar peserta harus dapat menemukan hal hal yang berkaitan dengan tujuan pesentasi bisnis.
7
%o&'at 3/#ART2 SA! NMR/////
92RAIAN< Mata Pela1a&an #elas+Se'este& #u&kulu'
: K6+U4IK50I 7I04I0 :8%1 : 291"
#o'(etens )asa& +enganalisis presentasi bisnis Mate& #eknik presentasi bisnis yang baik dan benr Indkato& Soal ;enis presentasi bisnis !e,el #ont.
'&
Soal:
Pada gambar diatas ada 2 jenis presentasi bisnis yang pertama adalah *ontoh presentasi yang menggunakan naskah dn presentasi menggunakan media isual. ;elaskan apa saja kelebihan dan kelemahan dari masing masing presentasi tersebut= PE)MAN PENS#RAN
4o.
Uraian ;awaban%Kata Kun*i
0kor
%
a. Kelebihan : 1. Penyampaian dilakukan secara berurut/sistemas. 2. Kata yang keluar diungkapkan secara baik dan benar.
%
. !idak ter"adi kesalahan dalam penyampaiannya. b. Kelemahan : 1. Pendengar akan merasa bosan dalam mendengarkannya. 2. #agi pendengar dak termo$asi untuk mendengarkannya. . !idak menarik dalam menyampaikan informasinya. %. !erlalu sibuk akan membaca naskah sehingga dak melakukan kontak mata
2
Presentasi
#otal 0kor #ete&anan:
%
%
% 4
0oal ini termasuk soal HOTS karena 1. Untuk menjawab pertanyaan di atas, peserta didik terlebih dahulu membandingkan kedua gambar yang ada di soal. Kemudian peserta didik mejawab sesuai dengan pemahamannya. -
%o&'at 3/#ART2 SA! NMR///// 92RAIAN<
Mata Pela1a&an #elas+Se'este& #u&kulu'
: K6+U4IK50I 7I04I0 :8%1 : 291"
#o'(etens )asa& +enganalisis presentasi bisnis Mate& #eknik presentasi bisnis yang baik dan benr Indkato& Soal #ujuan presentasi bisnis !e,el #ont.
'
Soal: Presentasi yang menarik harus disusun dengan baik sesuai dengan kriteria. :al hal yang perlu diperhatikan saat pembuatan slide presentasi
a) Pilihan tema desain b) Pemakaian teks dalam membuat slide ) Kesesuaian multimedia dengan topik elaskan bagaimana struktur presentasi !ang baik dan benar8 Karakter huru dan ukuran huru dalam slide PE)MAN PENS#RAN
4o. %
Uraian ;awaban%Kata Kun*i
Pembuka Pembuka sangat penting karena di sinilah kesempatan untuk menarik perhatian audiens tentang apa !ang akan disampaikan, membangun kredibilitas Anda sebagai presenter bahwa Anda adalah orang tepat dan patut didengarkan, dan men!ampaikan garis$garis besar presentasi
0kor %
2
Isi % Isi dari presentasi yang sudah dipersiapkan akan memudahkan dalam menyusun pembuka dan penutupnya. ari topik yang ingin disampaikan *obalah untuk menguraikannya dalam beberapa poin utama. Kemudian dari poin!poin itu kembangkan lagi menjadi sub!poin. ;angan lupa untuk memperhitungkan lama atau waktu yang ingin digunakan untuk presentasi, kira!kira berapa menit yang dibutuhkan untuk menyampaikan satu poin utama
Penutup *ntuk menimbulkan kesan !ang menarik, maka penutup harus menimbulkan kesan terakhir !ang mendalam sehingga akan diingat oleh audiens
#otal 0kor #ete&anan:
%
0oal ini termasuk soal HOTS karena Untuk menjawab soal tersebut peserta harus dapat merumuskan struktur dalam membuat presentasi yang baik dan benar.
19
