UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO DESARROLLO Y DESEMPEÑO DE CUADERNILLO PARA EL DESARROLLO COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA DE INFORMATICA I
BACHILLERATO CUATRIMESTRAL 201110 1
Estimado estudiante: Estos son los tipos de reactivo que componen tus exámenes. Para responderlos es importante que leas cuidadosamente toda la pregunta, así como las opciones de respuesta antes de contestar 1. Formato Simple ¿Quién descubrió América? A) Hernán Cortes B) Américo Vespucio C) Cristóbal Colón D) Martín Alonso Pinzón TODAS las siguientes ciudades son capitales EXCEPTO: EXCEPTO: A) Paris B) Madrid C) Lisboa D) Italia 2.- Jerarquización u ordenamiento Indica la secuencia en la que se ordenan cronológicamente los siguientes presidentes de la República Mexicana. 1. Vicente Fox Quesada 2. Miguel de la Madrid Hurtado 3. Carlos Salinas de Gortari 4. Ernesto Zedillo Ponce de León A) 2,3,1,4 B) 1,2,4,3 C) 2,3,4,1 D) 4,1,3,2 3. Selección de elementos de un listado De los siguientes animales mencionados en la lista, elige los cinco que pertenecen a la clase de los mamíferos. 1. Cocodrilo 2. Ratón 3. Oso 4. Ardilla 5. Rana 6. Puma 7. Perro A) 1,3,4,5,7 B) 2,3,4,6,7 C) 1,2,3,6,7 D) 2,3,4,5,6 2
4. Formato de relación de columnas EJEMPLO: Relacione los conceptos con sus definiciones y ejemplos Concepto Definición 1. Cambio físico a) Son aquellos que alteran la estructura interna de 2.Cambio químico la materia. b) Son aquellos que no alteran la estructura interna de la materia Ejemplo c) Combustión d) Evaporación OPCIONES: A) 1 a, c; 2 b, d B) 1 b, d; 2 a, c C) 1 b, c; 2 a, d D) 1 c, d; 2 a, b 5.- Multirreactivos I.- Analiza la siguiente gráfica y responde las dos preguntas siguientes: PROMEDIO DEL PRIMER PARCIAL 10 9 8 7 6 5
PROMEDIO
4 3 2 1 0 MATEMATICAS
ESPAÑOL
C. NATURALES
C. SOCIALES
1. La denominación de la gráfica anterior es: A) Columnas B) Lineal C) Histograma D) Pastel 2. ¿Cuál es la asignatura que obtuvo mayor promedio en el primer parcial? A) Matemáticas B) Español C) C. Naturales D) C. Sociales 3
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CAMPUS: MATRÍCULA:
CUATRIMESTRE:
NOMBRE DEL DOCENTE:
E-
MAIL:
HORA
LUNES
Horario de Asignatura MARTES MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
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INTRODUCCIÓN: Este Cuadernillo para el desarrollo y desempeño de competencias tiene como objetivos orientar y preparar al estudiante para los exámenes parciales, ordinario y extraordinario, así como de reforzar los conocimientos vistos en clase.
El Cuadernillo para el desarrollo y desempeño de competencias de INFORMATICA I, presenta 4 bloques, cada uno de ellos contiene conocimientos, habilidades, valores y actitudes a desarrollar, además de una serie de indicadores de desempeño y actividades, las cuales deberá de resolver el alumno con el apoyo de su cuaderno de apuntes y la bibliografía señalada al final de este documento. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA El estudiante resolverá problemas relacionados con la informática, mediante el uso eficiente de programas de aplicación de procesador de textos, didácticos y de consulta, reconociendo el impacto de esta disciplina en diferentes ámbitos y la importancia de su actualización y del uso consciente y responsable de las tecnologías de Información y Comunicación.
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BLOQUE I INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA INFORMATICA UNIDAD DE COMPETENCIA:
Explica la importancia de la informática en la sociedad actual, a través de la identificación de sus principales aplicaciones, la explicación de los términos utilizados en el área, la descripción del funcionamiento de un sistema de cómputo, así como los aspectos éticos y legales relacionados con su uso, mostrando interés, cooperación y respeto en el desarrollo de las diversas actividades
CONOCIMIENTOS:
1.1. Terminología básica.
1.2 Tendencias en el desarrollo de las computadoras. 1.3 Aplicaciones e impacto de la informática en la sociedad actual. 1.4. Funcionamiento de un sistema de cómputo. 1.5. Programas de aplicación. 1.6 Aplicaciones modernas de la computación. 1.7. Ética y aspectos legales en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
HABILIDADES:
Utiliza las funciones básicas de una computadora. Usa los diferentes tipos de dispositivos de entrada, salida y almacenamiento de la computadora. Explica el impacto que tiene en su vida cotidiana las TIC. Analiza las funciones de los elementos de una computadora. Analiza aspectos elementales sobre el desarrollo de las TIC
VALORES Y ACTITUDES:
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas Mantiene una actitud crítica en el uso de los sistemas de cómputo Se interesa en la estructura y funcionamiento de la computadora Valora la importancia del uso correcto de los sistemas de cómputo para el procesamiento de la información Propone problemas escolares y cotidianos que se pueden resolver mediante el empleo de sistemas de cómputo.
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TERMINOLOGÍA BÁSICA. Investiga y anota los siguientes conceptos: Datos: Informática: Computación: Sistema: Computadora: Hardware: Software: Tecnologías de Información y Comunicación: Tendencias en el desarrollo de las computadoras Investiga 1 tendencia de cada concepto en la siguiente tabla Nuevos o próximos a salir Software Hardware Investigación
Perfil del usuario Actitudes Completa el siguiente esquema sobre el perfil de usuario de los sistemas informáticos (computadoras, programas, equipos, Internet), escribe las actitudes correctas y que consecuencias o ventajas tiene este perfil Actitud correcta
Consecuencias
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Actualización permanente Anota 1 ejemplo de la actualización permanente de un usuario Medio Ejemplos En línea Autodidacta Con instructores presénciales Aplicaciones e impacto de la informática en la sociedad Anota una aplicación de la informática en las siguientes áreas, y escribe en el otro recuadro cual ha sido el impacto de la misma en la sociedad Social Llamadas telefónicas por Internet a bajo costo
Impacto negativo y positivo
Cultura Museos virtuales
Impacto negativo y positivo
Educativo Enciclomedia
Impacto negativo y positivo
Científico Cirugías con robot
Impacto negativo y positivo
Laboral Robots industriales
Impacto negativo y positivo
Ecología y Medio Ambiente Análisis del aire Impacto negativo y positivo
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FUNCIONAMIENTO DE UN SISTEMA DE CÓMPUTO Principales componentes En la siguiente tabla escribe los conceptos sobre el equipo central de una computadora Equipo Concepto y función CPU (Unidad central de proceso) Memoria RAM Memoria ROM Unidades de entrada Unidades de salida Dispositivos de almacenamiento En los siguientes cuadros de componentes y equipos periféricos de cómputo, especifica el tipo (si se trata de unidades de entrada o de salida) y escribe su descripción. Teclado Descripción: Tipo: Mouse Descripción: Tipo: Scanner Descripción: Tipo: Micrófono Descripción: Tipo: Cámara Descripción: Tipo:
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Monitor Descripción: Tipo: Impresora Descripción: Tipo: Bocinas Descripción: Tipo: Proyector Descripción: Tipo: Disco duro Descripción: Tipo: CD/DVD Descripción: Tipo: Memoria USB Descripción: Tipo: PROGRAMAS DE APLICACIÓN Explica los siguientes conceptos sobre los programas de aplicación. Definición ¿Qué es un programa de aplicación? Requerimientos ¿Qué requerimientos se deben tomar en cuenta para su instalación?
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Importancia de la actualización ¿Qué es la actualización de un programa y qué importancia tiene? Uso de los programas de aplicación Explica el uso de los siguientes programas de aplicación Nombre del programa Uso Word Excel PowerPoint Internet Explorer APLICACIONES MODERNAS DE LA COMPUTACIÓN. Explica brevemente las siguientes aplicaciones modernas de la computación. APLICACIÓN CONCEPTO O EXPLICACIÓN ROBÓTICA REALIDAD VIRTUAL INTELIGENCIA ARTIFICIAL ÉTICA Y ASPECTOS LEGALES EN EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC). Explica los siguientes conceptos Que se entiende por: Ética del usuario Derechos de autor Copia ilegal
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BLOQUE II SISTEMA OPERATIVO Y OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS UNIDAD DE COMPETENCIA:
Aplica las herramientas de uso común del sistema operativo y los procedimientos para garantizar la seguridad de la información, reconociendo la importancia de la optimización de los recursos informáticos, la ejecución de medidas de seguridad, mostrando una actitud de responsabilidad en el manejo de datos y respeto hacia los materiales de uso común, la ecología y el medio ambiente.
CONOCIMIENTOS:
2.1. Introducción a los sistemas operativos. 2.2. Tareas comunes de Windows. 2.3 Optimización de recursos empleados en la informática. 2.4. Virus y antivirus computacionales 2.5. Seguridad de la información.
HABILIDADES:
Ingresa y sale del sistema operativo. Explora y localiza los archivos de una unidad de almacenamiento. Crea carpetas y les asigna nombre, de acuerdo con su contenido. Manipula los archivos (elimina, copia, mueve, envía). Organiza carpetas y archivos de una unidad de almacenamiento. Determina la existencia de software dañino. Ejecuta las medidas de seguridad como: Uso de antivirus Respaldos de información Empleo de contraseñas.
VALORES Y ACTITUDES:
Asume una actitud responsable en el empleo de las funciones básicas del sistema operativo. Valora la importancia de optimizar el empleo de consumibles (tinta, papel) y su impacto ecológico. Es responsable con la información que maneja. Reflexiona de manera crítica ante un posible mal uso de la información. Fomenta el empleo de medidas de protección de la información en el aula y fuera de ella
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INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS Completa el siguiente cuadro. Sistema operativo Concepto: Funciones básicas. Completa la tabla Nombre
Consiste en:
Administración de recursos Seguridad Mantenimiento SISTEMAS OPERATIVOS DE AMBIENTE GRÁFICO Y TEXTO En la siguiente tabla compara las características de los sistemas operativos. Sistema operativo de texto Sistema operativo de CARACTERÍSTICAS MS DOS ambiente gráfico WINDOWS Tipo de interfase Amigable
TAREAS COMUNES DE WINDOWS Escribe la definición de los siguientes términos. Inicio de sesión: Acceso a las aplicaciones Ventana Barra de tareas Menús Explorador de archivos Panel de control
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OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS EMPLEADOS EN LA INFORMÁTICA. Completa los siguientes cuadros indicando la importancia: Uso adecuado Recursos humanos del tiempo Consumibles:
Formas de ahorrar Dinero
Ventajas de estos ahorros en cuanto a:
Tiempo Recursos
VIRUS Y ANTIVIRUS COMPUTACIONALES Investiga el siguiente concepto Virus:
Clasificación de virus: características y efectos Contesta el siguiente cuadro. Características Virus de sector de arranque Efectos Virus de programas y archivos
Características Efectos
Virus más comunes Completa el siguiente cuadro comparativo especificando las características de los grupos de virus indicados y 2 ejemplos Virus Características Caballos de Troya Bombas de tiempo Gusanos Mutantes Virus de macros De correo electrónico
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Medidas de prevención de virus Anota 3 medidas para prevenir los virus Medidas de prevención
Antivirus Investiga el concepto: Antivirus: Antivirus de uso común y características. Investiga las características de los siguientes antivirus. Anota 2 características: Norton
AVG
SEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN Define los siguientes conceptos: Importancia de la seguridad: Medios de respaldo de información Explica en los cuadros los principales medios para respaldar información. Disco duro De qué capacidad existen Memoria Flash USB
De qué capacidad existen
CD/DVD
De qué capacidad existen
Protección de documentos Que es la protección de documentos:
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ACTIVIDAD INTEGRADORA Atributos a desarrollar: Mantiene una actitud crítica en la elaboración de un documento de Word. Valora la importancia de seguir una metodología. Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compañeros para desarrollar documentos. Repasa los elementos más importantes del Programa de Certificación 2007 para procesador de textos Word
ACTIVIDAD: Repaso de las herramientas más importantes de Word, tomando en cuenta la metodología necesaria en su uso. Instrucciones: En esta actividad repasas los elementos más importantes de Word 2007. 1. Abre Word 2007 2. Captura el texto exactamente como aparece en la página descrita. 3. Sigue las instrucciones del Manual del Programa de Certificación 2007, Microsoft Certified Application Specialist, que aparecen en la pagina 165. 4. Graba el documento con el nombre “ AgujerosNegros_TU NOMBRE” 5. Muestra tu profesor el archivo elaborado.
Requisitos: La entrega es individual. Uso correcto de la ortografía en general. Precisión en la captura de información. Estilos y formatos correctos. Entrega de la actividad al 100% y sin errores.
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Rubrica de cotejo para evaluación de la Actividad Integradora BLOQUE II: Herramientas de Word, tomando en cuenta la metodología y necesaria en su uso. Nombre del maestro/a: ______________________________________________________ Nombre del estudiante: ______________________________________________________ Grupo:_____________ Fecha de entrega:_________________________ Puntos obtenidos: ______________ Calificación: ____________________________ CATEGORÍA Efectividad de la actividad
4 El Actividad incluye todos los materiales necesarios para obtener una comprensión adecuada del contenido y es una evidencia académica bastante efectiva.
3 El Actividad incluye la mayoría de los materiales necesarios para obtener una comprensión adecuada del contenido, pero le falta uno ó dos elementos esenciales para ser una evidencia académica completamente beneficiosa.
Entrega de producto en Entrega (1ª y 2ª fecha) Entrega (1ª y 2ª fecha) tiempo y forma. el día y la hora señalada el día pero en hora y en el lugar acordado. lugar no acordados.
Precisión de Contenido Todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en los hechos. Presentación y formato
Reúne todos los requisitos de presentación, formato y limpieza.
La mayor parte del contenido es preciso pero hay una parte de la información que parece confusa. Reúne casi todos los requisitos de presentación, formato y limpieza.
2 Al Actividad le faltan más de dos elementos esenciales para obtener una comprensión adecuada del tema asignado.
1 El Actividad no incluye información adecuada o precisa y le faltan numerosos elementos esenciales para ser considerada una evidencia académica beneficiosa.
Entrega (sólo en la 2ª fecha) el día y la hora señalada en el lugar acordado.
Entrega (sólo en la 2ª fecha) el día pero en hora y lugar no acordados.
El contenido es por lo general preciso, pero una parte de la información es claramente incorrecta. Reúne algunos de los requisitos de presentación, formato y limpieza.
El contenido es confuso o contiene más de un error en los hechos.
No reúne todos los requisitos de presentación, formato y limpieza
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BLOQUE III PROGRAMAS DIDACTICOS Y PROGRAMAS DE CONSULTA UNIDAD DE COMPETENCIA:
Aplica diversos programas didácticos y de consulta como herramientas útiles para estudiar, documentar y fortalecer temas relacionados con la informática y otras disciplinas, mediante su uso en el desarrollo de prácticas en computadora, mostrando interés, ahínco, confianza y solidaridad durante la realización de las mismas.
CONOCIMIENTOS:
3.1. Programas de consulta. 3.2. Programas didácticos.
HABILIDADES:
Determina sus requerimientos de aprendizaje. Busca software educativo acorde a sus necesidades académicas. Selecciona un software educativo. Emplea las funciones y herramientas de software educativo. Practica la comunicación como parte del proceso de aprendizaje. Consulta en línea diversas instituciones que ofrecen universidad virtual y compara sus características.
VALORES Y ACTITUDES:
Se muestra motivado y confiado en su capacidad de aprender. Demuestra iniciativa para aprender de forma autónoma. Promueve el empleo de software educativo como herramienta para aprender. Analiza de forma crítica las características y ventajas de la educación en línea. Valora a la universidad virtual como una modalidad flexible de formación. Promueve la formación y actualización continua a lo largo de la vida.
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PROGRAMAS DE CONSULTA Escribe las características y aplicación práctica. Diccionarios y enciclopedias en multimedia Características Encarta Aplicación práctica Mapas y atlas mundiales Características Guía Roji Aplicación práctica PROGRAMAS DIDÁCTICOS Cursos Investiga los tipos de cursos, características, ventajas. Con instructor Características Aplicación práctica o asesor Tipo Características En Línea Autodidacta Aplicación práctica Tipo Presencial
Gratuitos Con costo
Características Aplicación práctica Características Aplicación práctica
Tutoriales Investiga las características del siguiente tutorial Mundo de Características Ingles de Aplicación práctica Disney
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Atributos a desarrollar:
ACTIVIDAD INTEGRADORA
Mantiene una actitud crítica en la elaboración de un documento de Word. Valora la importancia de seguir una metodología. Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compañeros para desarrollar documentos. Repasa los elementos más importantes del Programa de Certificación 2007 para procesador de textos Word
ACTIVIDAD: Repaso de las herramientas más importantes de Word, tomando en cuenta la metodología necesarios en su uso. Instrucciones: En esta actividad repasas los elementos más importantes de Word 2007. 6. Abre Word 2007 7. Captura el texto exactamente como aparece en la página descrita. 8. Sigue las instrucciones del Manual del Programa de Certificación 2007, Microsoft Certified Application Specialist, que aparecen en la pagina 167. 9. Graba el documento con el nombre “ PracticaFinal_TU NOMBRE” 10. Muestra tu profesor el archivo elaborado.
Requisitos: La entrega es individual. Uso correcto de la ortografía en general. Precisión en la captura de información. Estilos y formatos correctos. Entrega de la actividad al 100% y sin errores.
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Rubrica de cotejo para evaluación de la Actividad Integradora BLOQUE III: Herramientas de Word, tomando en cuenta la metodología y necesaria en su uso. Nombre del maestro/a: ______________________________________________________ Nombre del estudiante: ______________________________________________________ Grupo:_____________ Fecha de entrega:_________________________ Puntos obtenidos: ______________ Calificación: ____________________________ CATEGORÍA Efectividad de la actividad
4 El Actividad incluye todos los materiales necesarios para obtener una comprensión adecuada del contenido y es una evidencia académica bastante efectiva.
3 El Actividad incluye la mayoría de los materiales necesarios para obtener una comprensión adecuada del contenido, pero le falta uno ó dos elementos esenciales para ser una evidencia académica completamente beneficiosa.
Entrega de producto en Entrega (1ª y 2ª fecha) Entrega (1ª y 2ª fecha) tiempo y forma. el día y la hora señalada el día pero en hora y en el lugar acordado. lugar no acordados.
Precisión de Contenido Todo el contenido a través de la presentación es preciso. No hay errores en los hechos. Presentación y formato
Reúne todos los requisitos de presentación, formato y limpieza.
La mayor parte del contenido es preciso pero hay una parte de la información que parece confusa. Reúne casi todos los requisitos de presentación, formato y limpieza.
2 Al Actividad le faltan más de dos elementos esenciales para obtener una comprensión adecuada del tema asignado.
1 El Actividad no incluye información adecuada o precisa y le faltan numerosos elementos esenciales para ser considerada una evidencia académica beneficiosa.
Entrega (sólo en la 2ª fecha) el día y la hora señalada en el lugar acordado.
Entrega (sólo en la 2ª fecha) el día pero en hora y lugar no acordados.
El contenido es por lo general preciso, pero una parte de la información es claramente incorrecta. Reúne algunos de los requisitos de presentación, formato y limpieza.
El contenido es confuso o contiene más de un error en los hechos.
No reúne todos los requisitos de presentación, formato y limpieza
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BLOQUE IV PROCESADOR DE TEXTOS UNIDAD DE COMPETENCIA:
Resuelve problemas relacionados con el uso del procesador de textos, mediante la aplicación de operaciones básicas de los procesadores de textos en el desarrollo de documentos de calidad, mostrando eficiencia, iniciativa y creatividad.
CONOCIMIENTOS:
4.1. Introducción a los procesadores de textos. 4.2. Elaboración de documentos. 4.3. Formato de documentos 4.4. Tablas. 4.5 Operaciones de inserción. 4.6. Ventana de opciones de impresión.
HABILIDADES:
Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Analiza las ventajas y aplicaciones de un procesador de textos para cubrir sus necesidades comunicativas. Planea y organiza la información para producir un documento con ayuda de procesadores de texto. Inicia y sale de la aplicación. Abre y cierra documentos existentes. Guarda el documento. Utiliza la ayuda del procesador de textos. Configura las páginas de un documento con base en diversos requerimientos (establece orientación de página, tamaño del papel, márgenes del documento, etc.). Da formato a un texto y párrafos. Produce textos usando los recursos del procesador de textos (gráficos, tablas, diagramas, etc.) para comunicarse, presentar o comprender información. Utiliza las funciones de edición (seleccionar, cortar, copiar, pegar, buscar y reemplazar). Realiza operaciones básicas con un texto (inserta, sobrescribe y borra). Inserta encabezados y pies de página en un documento. Cambia palabras por otras más adecuadas, mediante el uso de sinónimos. Revisa, detecta y corrige errores. Imprime documentos usando la opción de impresión requerida. Emplea las medidas para proteger el documento
VALORES Y ACTITUDES:
Promueve el aprendizaje colaborativo y solicita o brinda apoyo a sus compañeros sobre el manejo del procesador de textos Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. Demuestra iniciativa en el empleo de documentos como medio de expresión. Se muestra confiado, motivado y con sentido de responsabilidad en el desarrollo de documentos. Promueve la creatividad en la elaboración de documentos. Muestra disposición para aprender de forma autónoma en el empleo de procesadores de texto
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INTRODUCCIÓN A LOS PROCESADORES DE TEXTO Completa el siguiente esquema sobre los procesadores de textos Definición
Ventajas
Procesadores de texto de uso común 3 Ejemplos
Desventajas
PROCESADORES DE TEXTOS
A licaciones Modo de operación Identifica los elementos de la ventana, barras, regla, ventana del documento y barras de desplazamiento y explícalos. A.- Barra de Titulo
B.- Barra de menús
C.- Reglas
D.- Hoja
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E.- Barras de desplazamiento
F.- Control de tipo de tabulador
G.- Barra de Estado
H.- Vistas
I.- Botón de Office
J.- Seleccionar objeto de búsqueda
K.- Barra de Herramientas de acceso rápido
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Explica el uso de las siguientes barras de herramientas
USO
USO
USO
USO
USO
USO
Operaciones básicas Explica los siguientes conceptos: Para que se usa Abrir
Procedimiento de uso
Nuevo Guardar Imprimir ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Que es la planeación de un documento
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Que es configurar página Editar texto Explica las siguientes funciones de edición Mover Copiar Borrar Buscar y reemplazar Deshacer Rehacer Insertar salto Encabezado Pie de página Ortografía y gramática Explica los siguientes botones de edición
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FORMATO DE DOCUMENTOS Fuentes Explica los siguientes botones de formato de fuentes.
Alineación y desplazamiento Explica los siguientes conceptos Tipos de alineación Tipos de sangría Tipos de tabulaciones Espaciado Explica los siguientes botones
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Numeración y viñetas Explica que es y para qué se usa Que es Para que se usa
Bordes y sombreado Escribe el uso de los siguientes elementos del cuadro de dialogo de bordes y sombreado y tabla Valor:
Estilo:
Sombreado:
TABLAS Explica las siguientes opciones del menú Tabla Insertar tabla Autoajustar Insertar/ eliminar filas columnas. Autoformato de tablas (Estilos de tablas) Ordenar Dibujar Dividir y combinar celdas OPERACIONES DE INSERCIÓN Explica las siguientes opciones del menú Insertar Imagen Símbolo Referencia Objetos
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VENTANA DE OPCIONES DE IMPRESIÓN Explica las opciones del cuadro siguiente Presentación preliminar Calidad de la impresión Impresión parcial o total Número de copias
BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFÍA Ferreyra, G. Office 2007 paso a paso. Alfaomega, México. Pascual, F. Domine Microsoft Office 2007 . Alfaomega, México. Ferreira, C. Informática para cursos de bachillerato, Alfaomega, México. 502 pp. Zepeda, C. Informática aprender haciendo, Centro de información en informática educativa, México, 180 pp. Libros del 1 al 6. Certiport. Programa de certificación 2007. Procesador de palabras. BSL Ediciones, México 2009.
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