UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS ADMINISTRATIVAS DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ADMINISTRATIVAS
PROYECTO DE TESIS
EL NIVEL DE INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES
I. El Problema 1.1. Planteamiento del Problema En el tema escogido detectamos que el problema principal causado hoy en día por las redes sociales, por parte de los estudiantes de la carrera de administración ya que actualmente son los que ocupan las redes sociales, y pierden relación con los estudios y que con dificultad distinguen entre el mundo real y el virtual, a consecuencia se dejan llevar por lo que este tipo de redes informa o difunde En la actualidad la redes sociales se han convertido en un medio de comunicación global, así mismo un espacio de ocio entretenido e informativo que conlleva a la pronta emisión y recepción de información. Muchas personas confundimos lo que son espacios pequeños de entretenimiento con un largo rato de estos. Los adolescentes son el principal caso de este, siempre nos
I. El Problema 1.1. Planteamiento del Problema En el tema escogido detectamos que el problema principal causado hoy en día por las redes sociales, por parte de los estudiantes de la carrera de administración ya que actualmente son los que ocupan las redes sociales, y pierden relación con los estudios y que con dificultad distinguen entre el mundo real y el virtual, a consecuencia se dejan llevar por lo que este tipo de redes informa o difunde En la actualidad la redes sociales se han convertido en un medio de comunicación global, así mismo un espacio de ocio entretenido e informativo que conlleva a la pronta emisión y recepción de información. Muchas personas confundimos lo que son espacios pequeños de entretenimiento con un largo rato de estos. Los adolescentes son el principal caso de este, siempre nos
En la actualidad los estudiantes pasan la mayor tiempo dentro de estos sitios web donde se expresan sin temor hacer recriminados como pudiera llegar a ser con los padres cuando no están de acuerdo con algo, sin embargo no se cuestionan el hecho de que hay una línea muy delgada entre la realidad y lo fantasioso, entre el bien y el mal, en ocasiones llegan aponer en riesgo su integridad como personas ya que no necesariamente se limitan a tener contacto con conocidos, si no también lo hacen con personas que en su vida han visto pero por el simple hecho de pertenecer a cualquiera de estas redes sociales los hacen parte de su vida, les comparten sus gustos sus inquietudes, sus sueños y esto en muchos casos pone en riesgo la vida del joven ya que personas se basan en esta facilidad de acceso a la información para sacar ventaja de alguna manera. Encontramos evidencia de que el uso de redes sociales en internet (como Facebook, MySpace y hi5) sustituye cierta participación en el estudio.
El nuevo reto para la docencia es ayudar a reconstruir r econstruir dicha información con la finalidad de convertirla en un conocimiento comprensible comprensible y con significado. si gnificado.
1.2. Delimitación del Problema La innovación en las tecnologías de información y comunicación constituyen un objeto de preocupación, debate y reflexión tanto para padres de familia, maestros u otras personas, a nivel local o nacional. En la ciudad de Tingo María las redes sociales crecen cada día más, a medida que los estudiantes van conociendo este recurso tecnológico porque va despertando principalmente en los estudiantes una gran curiosidad por conocer páginas que que no están están de acuerdo con su edad. Han surgido como consecuencia del uso cada vez más amplio de Redes sociales, una serie de problemas tales como: La adicción principalmente de estudiantes, el abandono de otras formas de entretenimiento, la pérdida de
estudiantes suele tener múltiples causas, una de ellas podría ser; la imitación de todo lo que observa siendo estas conductas socialmente aceptables o inaceptables por la sociedad. Cabe mencionar que los estudiantes tienden a volverse adictos a multitud de Redes Sociales que hoy existen. Entablar relaciones emocionales con desconocidos, a visitar páginas con información inmoral que son inadecuadas para su formación personal, generando un impacto negativo en el bienestar de los adolescentes, no solo por la adicción sino también porque estos presentan cambios personales y sociales muy drásticos, como la pérdida de valores morales. Este problema se agudiza más cada día, a medida que los padres de familia son ajenos o desconocen lo que sus hijos hacen cuando acceden a las Redes Sociales desde sus hogares, centros escolares, los padres de familia y educadores deben tener el conocimiento y ser conscientes de la influencia que tienen las Redes Sociales, en la vida real de los adolescentes, puesto que
1.3. Formulación del Problema Debido a la problemática descrita se planteó la siguiente pregunta de investigación. ¿Cuál es la influencia de las redes sociales en la deficiencia del desarrollo académico en los estudiantes de administración – unas?
1.4. Problemas Específicos Para resolver el problema descrito, planteamos las siguientes subpreguntas:
¿Qué es el rendimiento académico y cuál es su importancia?
¿Cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de administración - unas?
¿Cuáles son las principales consecuencia de las redes sociales en los estudiantes de la carrera de administración - unas?
¿Determinar cómo afectan las redes sociales en el
rendimiento
académico en los estudiantes de la carrera de administración - unas?
¿identificar las principales consecuencia de las redes sociales en los estudiantes de la carrera de administración - unas?
¿analizar las ventajas y desventajas de las redes sociales en los estudiantes de la carrera de administración - unas?
¿Precisar cómo distribuyen el tiempo que dedican los estudiantes del administración en las redes sociales y el que dedican a sus estudios?
III. Justificación Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. Las redes sociales son importantes
permiten el establecimiento de lazos
El rendimiento académico es el resultado de las diferentes y complejas etapas del proceso educativo y al mismo tiempo, una de las metas hacia las que convergen todos los esfuerzos y todas las iniciativas de las autoridades educacionales, maestros, padres de familia y alumnos. El rendimiento académico es importante porque sintetiza la acción del proceso educativo, no solo en el aspecto cognoscitivo logrado por el educando, sino también en el conjunto de habilidades, destrezas, aptitudes, ideales, intereses. Esta investigación nos servirá para explicar cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico, identificar cuáles son las principales consecuencias de las redes sociales, dar a conocer las ventajas y desventajas que estas ocasionan de igual manera explicar el tiempo que los jóvenes dedican a las redes sociales y a su estudio. Los resultados de esta investigación nos ayudaran a concientizar a los alumnos de la carrera de administración para que puedan administrar bien su tiempo de
vínculos sociales formales e instrumentales. Durkheim aportó una explicación no individualista al hecho social, argumentando que los fenómenos sociales surgen cuando los individuos que interactúan constituyen una realidad que ya no puede explicarse en términos de los atributos de los actores individuales. Hizo distinción entre una sociedad tradicional -con "solidaridad mecánica"- que prevalece si se minimizan las diferencias individuales; y una sociedad moderna -con "solidaridad orgánica"- que desarrolla cooperación entre individuos diferenciados con roles independientes. Las redes sociales se originan desde que se envía el primer mail en 1971. Los dos ordenadores protagonistas del envío estaban uno al lado del otro. Luego en 1978 Se intercambian BBS (Bulletin Board Systems) a través de líneas telefónicas con otros usuarios. En 1978 La primeras copias de navegadores de internet se distribuyen a través de la plataforma Usenet.
plataforma para conectar a estudiantes universitarios. Su pistoletazo de salida tuvo lugar en la Universidad de Harvard y más de la mitad de sus 19.500 estudiantes se suscribieron a ella durante su primer mes de funcionamiento. Luego surge en el 2006 la inauguración de la red de microblogging Twitter. Mientras que en el 2008 Facebook se adelanta a MySpace como red social líder en cuanto a visitantes únicos mensuales. Y para el 2011 Facebook ya tiene 600 millones de usuarios repartidos por todo el mundo, MySpace 260 millones, Twitter 190 millones y Friendster apenas 90 millones. A través del tiempo las redes sociales han evolucionado; así mismo, este crecimiento es el punto de partida para el desarrollo de estudios, investigaciones que tienen como objetivo conocer ciertos comportamientos de los usuarios y saber cuál es la red social de mayor impacto .
5.2. Antecedentes de la Investigación Nacionales
realizada por Araujo (1988), concluye que la variable hábitos de estudio está relacionada con el rendimiento académico de los alumnos, ya que los resultados obtenidos revelaron que un número muy significativo de alumnos carecen de técnicas y metodologías apropiadas para mejorar su trabajo escolar, así como también, presentan limitaciones en cuanto al nivel de concentración y una inadecuada distribución del tiempo dedicado al estudio. Esto puede ser una explicación al problema del rendimiento académico en el cual los hábitos de estudio constituyen un elemento esencial para el logro eficiente del aprendizaje. Asimismo Rondón (1991), demostró que los hábitos de estudio tienen una importancia significativa en el mejoramiento del rendimiento académico ya que garantizan un entrenamiento en técnicas e instrumentos necesarios para la adquisición de nuevos aprendizajes, un mayor bagaje de conocimientos y adaptación a la cambiante vida moderna.
distribución del tiempo dedicado al estudio. Esto puede ser una explicación al problema del rendimiento académico por ser los hábitos de estudio un elemento esencial para el logro eficiente del aprendizaje. También, Rondón (1991), demostró que los hábitos de estudio tienen una importancia significativa en el mejoramiento del rendimiento académico ya que garantizan un entrenamiento en técnicas e instrumentos necesarios para la adquisición de nuevos aprendizajes, un mayor bagaje de conocimientos y adaptación a la cambiante vida moderna. Otro antecedente constituye el trabajo de Carlos Ponce (1995) quien realizó un estudio que tenía como fin determinar la relación existente entre los hábitos de estudio y el interés por la política en estudiantes de la UNMSM. La muestra estuvo conformada por 821 ingresantes. Su estudio llegó a la siguiente conclusión: Los hábitos de estudio se relacionan significativamente con el
5.3. Base Teórica Las Redes Sociales Virtuales en Adolescentes Partiendo de que el origen de las redes sociales virtuales se remontan al año 1995, se puede afirmar que los jóvenes de hoy nacieron bajo el auge de las nuevas tecnologías, por consiguiente forman parte de una generación interactiva que determina nuevas formas de relacionarse gracias al uso de ellas. Es así, que los jóvenes se han apropiado de las múltiples posibilidades que ofrece la web, razón por la cual las redes sociales son tan populares entre ellos. Es así que los jóvenes experimentan nuevas formas de relacionarse que para ellos son naturales y que muchos adultos, incluyendo los padres, no llegan a comprender. Las interrogantes que se planeta García (2010) sobre este particular son muy elocuentes:
Ahora bien, se tiene el hecho de que la redes sociales suponen una revolución de la comunicación entre niños y adolescentes ya que ofrecen ciento de maneras de comunicarse sin la necesidad física de verse cara a cara y precisamente esta situación ha generado posiciones encontradas en torno a la influencia que tienen en el desarrollo de los jóvenes, sobre todo en los niños. Se encuentran personas que exaltan los beneficios que trae consigo el uso de las redes sociales, pero por otra parte, hay muchos detractores ara Martín (2010), el hecho de que los jóvenes se pasen toda la tarde en la intimidad de su cuarto frente al computador. “puede dar la impresión errónea a los pa dres de que sus hijos se encierran en su mundo y no se relacionan”. Para este autor eso está “nada más lejos de la verdad. Estas redes, lejos de aislarles, socializan todavía más a los jóvenes es decir, que de hecho pasan toda la tarde socializándose”
Redes Sociales Verticales de Ocio.- su finalidad es la de formar grupos que desarrollan actividades de ocio, tales como deportes, videojuegos, aplicaciones, entre otros. Para finalizar esta primera clasificación se tienen las
Redes Sociales Verticales Mixtas.- estas redes permiten a sus usuarios y empresas un medio concreto para desarrollar actividades tanto profesionales como personales en torno a sus perfiles.
En este mismo orden de ideas, el autor Burgueño (2009) explica las Redes Sociales Virtuales según el sujeto principal de la relación, y las sub-clasifica en:
Redes Sociales Humanas.- estas redes se centran en la fomentación de relaciones entre personas, uniéndolos de acuerdo a su perfil social y en función de sus gustos, afinidades, actividades de su preferencia entre otros.
Definición conceptual de Internet DOREN, J. define al Internet como el resultado de la unión de dos términos; Inter, que hace referencia a enlace o conexión y Net (Network) que significa interconexión de redes. Es decir, Internet es una red de computadoras interconectadas entre sí que ofrecen acceso y comparten información a través de un lenguaje común. En la actualidad es la red de computadoras más grandes que existe en el mundo; se conecta a través de un módem o por fibra óptica y transmite toda clase de información. OCEDA, Cesar define a Internet como una red de nivel mundial que permite transferir información desde cualquier parte del mundo hacia cualquier otro punto del mismo. Es una herramienta y paradigma que ha revolucionado la forma como se trabaja la información y las comunicaciones. Para que las computadoras puedan ser encontradas en Internet se valen de una identificación
tamaño de esta red experimental, lo mismo sucedió con las precauciones por la seguridad. Las mismas redes usadas por las compañías y las universidades para contratos militares se estaban volviendo cada vez más accesibles al público. Es importante señalar que el crecimiento de Internet no fue planeado por nadie y ha sido hasta cierto punto accidental. El conjunto de redes que forman Internet no pertenece a nadie ni está controlado por una sola persona o un grupo de personas. Cada red es independiente y puede manejarse como sus dueños lo prefieran. Esta es la causa de la gran diversidad que se puede hallar en Internet, pero también del desorden y la dificultad de encontrar información que la caracterizan. Para 1993 la troncal de la red NSFNET es ele vada a ―T3‖ lo que lo habilita para transmitir datos a una velocidad de 45 millones de bits por segundo, o sea cerca de 1400 páginas de texto por segundo.
Conocer gente de diversos países y culturas.
Tener acceso a cientos de miles de programas para su ordenador, desde juegos hasta programación.
Conocer las noticias más importantes de diversos países, mediante el acceso a las versiones electrónicas de los principales diarios y revistas del mundo.
Publicar nuestros propios relatos, trabajos universitarios o creaciones artísticas, a través de blogs.
Transferir software, incluyendo juegos, imágenes y programas.
Participar en grupos de discusión, como boletines electrónicos y grupos de debate y Comunidades Virtuales.
Uso de Internet en los Estudiantes Universitarios. 1. Internet como fuente de información
Las páginas Web representan metafóricamente una biblioteca o un conjunto de bibliotecas a través de las cuales podemos acceder interactivamente a información y personas. En lugar que la información esté en los estantes, en Web la información está en las computadoras en diversos lugares del planeta, que están unidos a través de una serie de líneas telefónicas, cables y satélites. Con una interfaz fácil de usar, la Web permite a los profesores y estudiantes encontrar una gran cantidad de información, permitiéndoles navegar a través del conocimiento. Si bien los profesores y aprendices pueden navegar, buscar información y bajar información (traérsela de un sitio remoto a su sitio local), ya sea texto, imagen, sonido, video y juegos en forma fácil y entretenida, es de vital importancia que previo a esto desarrollen y adquieran valores y destrezas que les permitan discriminar la calidad,
Se puede contestar selectivamente y a la hora más conveniente.
Es accesible a todo Internet y a la mayoría de las redes comerciales. Es la herramienta con mayor cobertura.
El correo electrónico es el servicio más básico antiguo y más utilizado dentro de Internet. La mensajería electrónica es el medio más eficaz y más rápido de comunicación, permite intercambiar además de mensajes, programas, audio y video e imágenes. El correo electrónico se emplea mayormente para los mismos propósitos que el correo postal, excepto que no se puede utilizar para enviar objetos físicos. Incluso es mejor que el correo postal: se esté invierte días en llegar a su destino, el correo electrónico solo requiere segundos o minutos.
Actualmente es difícil saber cuántos buscadores hay activos en el mundo. A continuación se listan algunos de los más importantes:
http://uji.es en castellano
http://www.elcano.com en castellano
http://ELINDICE.COM en castellano
http://lycos.com
http://ole.es en castellano
http://www.yahoo.com
http://www.yahoo.es en castellano
http://www.google.com
2. Internet como contenido educativo La justificación de "enseñar" Internet en diversos niveles educativos es simple: se trata de un nuevo medio de comunicación llamado a
conocimiento, la capacidad de terceros cualificados de debatir, aportar o rectificar postulados y propuestas. A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la educación que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información. Sólo es necesario comprende los conceptos sobre la dinámica de los procesos en las cuales una información está encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que requería tres. Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender adecuadamente la información y elaboración creativamente pudiendo así producir una calidad superior de
óptima este extraordinario instrumento, verán empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en su desempeño laboral a nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras: Como apoyo a la enseñanza tradicional, Como complemento a ella, Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o presencial.
3. Internet como Educación Virtual a Distancia KEITH A. (1997) sostiene que "La palabra virtual procede del latín medieval virtualis, que a su vez se deriva de virtus: fuerza, potencia. En la filosofía escolástica, lo virtual es aquello que existe en potencia pero no en acto".
se le puede dar al conocimiento reduce la vida útil de éste a tal grado, que cada vez tiene un ciclo de renovación menor. A la fecha se calcula en tres años en el campo de la informática y de ocho años en otras áreas. Dado entonces, que la información y el conocimiento se desplazan por el espacio cibernético, es preciso abordar las redes y captar de ellas información fresca que actualice los saberes en todos los órdenes, haciéndose por ello necesario que las instituciones de educación superior adopten los sistemas virtuales como modalidad de enseñanza, a fin de estar a la vanguardia y poder hacer frente a las exigencias de profesionales altamente capacitados y manejar las economías de los mercados mundiales. La realidad virtual es prueba irrefutable de ello, yendo más allá de lo que podría haber imaginado la mente humana hasta hace muy poco tiempo, puesto que a través de Internet es posible que el estudiante recorra las
consideración de los factores que intervienen en él. Por lo menos en lo que a la instrucción se refiere, existe una teoría que considera que el rendimiento escolar se debe predominantemente a la inteligencia; sin embargo, lo cierto es que ni si quiera en el aspecto intelectual del rendimiento, la inteligencia es el único factor", al analizarse el rendimiento escolar, deben valorarse los factores ambientales como la familia, la sociedad y el ambiente escolar". CHADWICK (1979) define el rendimiento académico como la expresión de capacidades y de características psicológicas del estudiante desarrolladas y actualizadas a través del proceso de enseñanza-aprendizaje que le posibilita obtener un nivel de funcionamiento y logros académicos a lo largo de un período o semestre, que se sintetiza en un calificativo final (cuantitativo en la mayoría de los casos) evaluador del nivel alcanzado. VEGA, M. (1998). Define el rendimiento académico como el nivel de logro que
b) En su aspecto estático comprende al producto del aprendizaje generado por el alumno y expresa una conducta de aprovechamiento. c) El rendimiento está ligado a medidas de calidad y a juicios de valoración. d) El rendimiento es un medio y no un fin en sí mismo. e) El rendimiento está relacionado a propósitos de carácter ético que incluye expectativas económicas, lo cual hace necesario un tipo de rendimiento en función al modelo social vigente.
Niveles de Rendimiento académico. La Evaluación Pedagógica, a través de su valoración por criterios, presenta una imagen del rendimiento académico que puede entenderse como un nivel de dominio o desempeño que se evidencia en ciertas tareas que el estudiante es capaz de realizar (y que se consideran buenos indicadores de la existencia de procesos u operaciones intelectuales cuyo logro se evalúa). Pedagogía
Factores del Rendimiento Académico COMINETTI Y RUIZ (1997) sostiene que los factores del rendimiento académico son:
1) Las Expectativas Las expectativas de familia, docentes y los mismos estudiantes con relación a los logros en el aprendizaje revisten especial interés porque pone al descubierto el efecto de un conjunto de prejuicios, actitudes y conductas que pueden resultar beneficiosos ó desventajosos en la tarea escolar y sus resultados. El rendimiento de los estudiantes es mejor, cuando los maestros manifiestan que el nivel de desempeño y de comportamientos escolares del grupo es adecuado. Variables que inciden en la distribución de aprendizajes.
convivencia en el ambiente universitario y por tanto el desarrollo de la personalidad; por el contrario si éstas son rígidas, repercuten negativamente, generando rebeldía, inconformidad, sentimientos de inferioridad o facilitando la actuación de la persona en forma diferente a lo que quisiera expresar.
4) Habilidades Sociales Las relaciones entre iguales contribuyen en gran medida no sólo al desarrollo cognitivo y social sino, además, a la eficacia con la cual funcionamos como adultos. El mejor predictor infantil de la adaptación adulta no es el cociente de inteligencia (CI), ni las calificaciones de la escuela, ni la conducta en clase, sino la habilidad con que el estudiante se lleve con otros.
puede variar desde aprendizaje bien logrado hasta aprendizaje deficiente, basándonos en el siguiente cuadro. REYES Murillo (1988), elaboró una tabla diferente para la valoración del aprendizaje en base a las calificaciones obtenidas que se muestran en la siguiente tabla:
5.4. Definición Términos Básico
Clases On-line.- Es un proyecto donde se introducirán las aplicaciones y ventajas tecnológicas de Internet a las clases típicas con el fin de lograr una mayor comunicación entre el alumno-profesor.
Chat.- Conversación por intermedio de Internet con dos o más personas, utilizando como herramientas el teclado, un micro y hasta una cámara para video conferencia, para un intercambio de experiencias.
Redes Sociales.- El concepto de red social no es nuevo. Este término se lleva empleando durante más de un siglo para designar el complejo entramado de relaciones entre los miembros de diferentes sistemas sociales a todas las escalas, desde la personal hasta la internacional. Las redes sociales existen desde que el hombre vive en sociedad. La constituyen los familiares, amigos del colegio, vecinos, compañeros de trabajo (Martín,
utilizan Internet sólo para determinadas actuaciones, como las publicitarias, que dan a conocer la empresa o sus productos.
Computadora.- Es una maquina electrónica capaz de manejar grandes volúmenes de información, realizar cálculos a gran velocidad dando resultados exactos.
Dirección de Internet.- Grupo de números que identifica unívocamente a cada computadora en Internet. Consiste en cuatro números separados por puntos, en los que cada número puede variar entre 0 y 255 — por ejemplo, 123.106.78.90. Los servidores de nombres de dominio mantienen tablas que permiten traducir la dirección de Internet, también conocida como dirección IP.
Internet.- Es un conjunto de redes en las que se hablan el mismo idioma o, dicho de otra forma, en las que se utiliza el mismo protocolo, formada por
Página Web.- son páginas hiperactivas publicadas en Internet con el objetivo de dar a conocer algo a los internautas que navegan en la red. Estas páginas contienen información en texto, imágenes interactivas, sonidos, movies (película) y los famosos link (vínculos) lo que facilita la navegación de los usuarios de este servicio.
Red.- Es un Conjunto de técnicas, conexiones físicas y programas informáticos empleados para conectar dos o más computadoras. Los usuarios de una red pueden compartir ficheros, impresoras y otros recursos, enviar mensajes electrónicos y ejecutar programas en otros ordenadores.
Rendimiento académico.- Se define aquí como el nivel de logro que puede alcanzar un estudiante en el ambiente académico en general o en una asignatura en
particular. El mismo puede medirse con evaluaciones
pedagógicas, entendidas éstas como ―el conjunto de procedimientos que se planean y aplican dentro del proceso educativo, con el fin de obtener la
6.2. Variables e Indicadores Cuadro N° 02 Operacionalización de Variables e Indicadores VARIABLES
INDICADORES
UNIDAD DE MEDIDA Muy bueno bueno regular malo muy malo
Información
Variable Independiente (X)
Muy bueno bueno regular malo muy malo
INSTRUMENTO
Encuesta Cuestionario Ficha de Observación
Motivación
Las Redes Sociales
Muy bueno bueno regular malo
Encuesta Cuestionario Ficha de Observación
Beneficios de Educacion
Encuesta Cuestionario Ficha de
VII.Metodología 7.1. Población y Muestra La población en la cual se desarrollará el estudio corresponde a todos los estudiantes de la carrera de administración – unas, cuya unidad muestral estará constituida por personas de 16 años a más, que en total asciende a 170 alumnos.
Cuadro Nº xx Determinación el número de alumnos de la carrera de administración – Unas En la ciudad de Tingo María – 2013 Años
N° Alumnos
Porcentaje
1 año
50
0.29
2 año
40
0.24
3 año
35
0.21
e: Grado de error = 0.05 N: Universo = 305 P: Probabilidad de Éxito = 0.5 Q: Probabilidad de fracaso = 0.5
() ()()() [() ( )] ()()
La selección de las unidades de muestra se realizará empleando el método aleatorio simple para obtener
la muestra al momento de realizar el levantamiento de
información.
7.2. Tipo y Nivel de la Investigación
los estudiantes de administración – Unas‖ todos nos permitirán una mejor orientación en el proceso de investigación y además de la recolección de datos. Éste tipo de estudio está en función de los objetivos planteados en el trabajo de investigación.
7.3. Técnicas de Recolección de Información Las técnicas que se utilizaran para la recolección de información serán las siguientes:
a) Sistematización bibliográfica, nos permite revisar antecedentes bibliográficos para así recabar ideas fundamentales que nos permitan realizar un manejo eficiente de la información recolectada para una correcta percepción y posterior interpretación.
de determinar si existe algún grado de asociación entre el nivel de aceptación según variables demográficas.
b) Para el vaciado de los resultados de los cuestionarios, se diseñara una base de datos en Microsoft Excel 2010,
donde se obtendrán las
frecuencias de los datos obtenidos.
c) Para el cruce de
las variables se utilizara el
programa Paquete
Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS) o el Mini Tab, para determinar el factor o factores que influyen en la aceptación de nuestro producto.
VIII. Aspecto Administrativo 8.1. Recursos Humanos 1) Investigador: Es la persona que estará a cargo de la investigación,
8.2. Presupuesto a) Presupuesto Cuadro Nº 05 Gasto específico para la investigación. CODIGO 01.00 01.01 01.02 01.03 01.04 02.00 02.01 02.02 03.00 03.01 03.02
ESPECIFICOS DEL GASTO Bienes de Consumo Materiales Gráficos Materiales de Escritorio Impresiones y Suscripción Soporte informático Pasajes y gastos de transporte Tarifas de servicios públicos (teléfono, fax, e-mail, internet) Alquiler de bienes Otros servicios de terceros Fletes Impreso, encuadernación SUB TOTAL Imprevistos 10% TOTAL
MONTO 450.00 100.00 100.00 150.00 100.00 100.00 50.00 50.00 250.00 50.00 200.00 800.00 80.00
880,00
8.3. Cronograma Proyecto de Investigación: ―EL NIVEL DE INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA DEFICIENCIA DEL DESARROLLO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE ADMNISTRACION – UNAS‖ 2012 N°
ACTIVIDADES SETIEMBRE
1
REVISIÓN DE TEORIAS
2
REVISION DE ANTECEDENTES
3
FORMULACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
4
SUBSANACION A OBSERVACION
5
IMPLEMENTACION DEL PROYECTO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
5.1. DISEÑO DE INSTRUMENTOS 6
ESTUDI PILOTO
7
RECOLECCION DE INFORMACION 7.1. VALIDACION
8
PROCESAMIENTO DE INFORMACION
9
ANALISIS E INTERPRETACIN DE DATOS
10
REDACCION DEL INFORME FINAL DE TESIS
11
SUBSANACION DE OBSERVACION
12
DEFENSA DE TESIS
13
FORMULACIN DEL ARTICULO CIENTIFIC
14
PUBLICACION
39
IX. Esquema Tentativo
―EL
NIVEL DE INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA
DEFICIENCIA DEL DESARROLLO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE ADMNISTRACION – UNAS‖ CARÁTULA FICHA CATALOGRÁFICA CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEDICATORIA AGRADECIMIENTO INDICE RESUMEN ABSTRACT SOMMARIO
BIBLIOGRAFÍAS
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http://www.onlinezurekin.net/archivos/libro_ponencias_2010.pdf . Accesado: 25 Octubre 2013.
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Anexos MATRIZ DE CONSISTENCIA
EL NIVEL DE INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA DEFICIENCIA DEL DESARROLLO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE ADMNISTRACION - UNAS PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPÒTESIS
VARIABLES E INDICADORES
METODOLOGIA
Problema Principal.
Objetivo General.
Hipótesis Principal
Variable Independiente:
Población
¿Cuál es la influencia de las redes Conocer el nivel de influencia que sociales en la deficiencia del tienen las redes sociales en la desarrollo académico en los deficiencia del desarrollo académico en estudiantes de administración – los estudiantes de administración – unas unas?
Problemas Específicos
¿Qué es el rendimiento académico y cuál es su importancia? ¿Cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de administración - unas? ¿Cuáles son las principales consecuencia de las redes sociales en los estudiantes de la carrera de administración unas?
Objetivos Específicos.
Las redes sociales influyen X= las redes Sociales directamente con la deficiencia del desarrollo académico en los Indicadores: estudiantes de administración – unas X1 = información
La población estará compuesta por todos los alumnos de administración de la Unas que son 3005 de la ciudad de tingo María
Muestra
X2 =motivación
Estará constituida por 170 alumnos
¿Demostrar el rendimiento académico y cuál es su importancia en los alumnos de administración - unas?
X3 = beneficios educación
de
Variable Dependiente
Diseño de la Investigación No Experimental
¿Determinar cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de administración unas?
Y = deficiencia del rendimiento académico
Tipo de Diseño de la Investigación Transeccional o Transversal
Indicadores:
Nivel de investigación: Descriptiva y Explicativa
Y1 = familiar
¿Identificar las principales consecuencia de las redes sociales en los estudiantes de la carrera de administración - unas?
Tipo de Investigación: cuantitativo
Y2 = vida personal Y3 = problemas conducta
de
