Fernando Arturo Carrillo Bojórquez
En qué consisten los factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de nivel medio superior provocando el abandono o repetición de un curso.
Los factores que causan la deserción
o repetición de grado escolar en alumnos de nivel superior básico, ¿son los mismos, independientemente del nivel socioeconómico?
Determinar en qué consisten los
factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de nivel medio superior provocando el abandono o repetición de un curso.
La educación es uno de los pilares de la sociedad. Es un derecho humano fundamental, contribuye a que el ser s er humano alcance objetivos económicos, sociales, y morales.
A nivel social- político la educación es un elemento estratégico para el desarrollo, pues posibilita el acceso a mejores condiciones de vida.
Pero no basta con acceder a ella, sino concluir los ciclos formativos con un nivel de calificación determinado d eterminado y así continuar con estudios profesionales para garantizar el desempeño con una ocupación o una profesión.
Para poder comprender y pensar en las
posibles soluciones al alto índice de reprobación y deserción tenemos que especificar los diferentes papeles que juegan tanto profesores como estudiantes dentro de una comunidad
La presente investigación nace tras haber observado a una escuela donde los estudiantes “normalmente” no cumplen con los estándares académicos de sus materias, dichas prácticas ya son comunes: incumplimiento de tareas, trabajos, un desconocimiento de conceptos básicos para el nivel en el que se encuentran; facilidad simplemente por pasar el rato.
En qué consisten los factores que influyen en el rendimiento académico de los alumnos de nivel medio superior provocando el abandono o repetición de un curso.
Hi El nivel socioeconómico bajo determina un índice mayor al 50% del índice de reprobación o repetición del curso en los alumnos de educación básica superior
En el proceso de investigación se utiliza una sola variable independiente nivel socioeconómico para explicar la variable dependiente que es el índice del 50% en la reprobación.
Adolescencia
Aspecto Familiar Aspecto social
Vida personal
Problemas de conducta Aspectos de salud
Aspecto escolar
Rendimiento Escolar
La encuesta estructurada Análisis del contenido con categorías para cuantificar Cuestionarios con respuestas cuantificables
Muestra: El estudio se llevó a cabo en CNCI (Cumbres) en el servicio de Preparatoria Tradicional, con un universo de 85 alumnos Tamaño del universo Error máximo de Nivel de confianza Muestra alumnos
N=
85 alumnos 5% 95% 69.74 = 70
Contexto:
La aplicación de la encuesta se realizó dentro del salón de clases de cada uno de los grupos en diferentes momentos pero el mismo día; cada salón poseía una iluminación adecuada, e higiene en regulares condiciones, determinantes que no se consideran influyentes para la aplicación de la encuesta y sus resultados.
Diseño:
El instrumento de medición que se utilizó fue una encuesta diseñada para el estudio, posee 62 reactivos en los cuáles se mide la frecuencia de acuerdo a la experiencia del alumno. Los aspectos que se consideraron fueron: Personal: Edad, género. Familiar: Miembros, relación con los padres. Conocer el grado de comunicación com unicación que se puede tener con ellos. Econ Ec onóm ómic ico: o: In Ingre greso sos s famili familiar ares es,, propie propieda dade des, s, Académicos: Acadé micos: índi índice ce de repro reprobaci bación. ón.
A primera instancia el primer resultado que nos arroja la investigación es que la principal causa de repetición y problemas académicos se debe al aspecto personal donde el desempeño académico es deficiente. ASPECTO
Frecuencia
Frecuencia relativa
Problemas económicos
17
24
Problemas familiares
22
32
Desempeño académico
31
44
¿Crees que un mal desempeño académico se refiere a? Conducta No se tienen las bases suficientes y necesarias del conocimiento No se estudia lo suficiente en casa porque no se posee el hábito La escuela exige más de lo que en general se puede cumplir
Frecuencia 20
Frecuencia relativa 29
50
0
71
0
¿En dónde atribuyes que pueda estar la causa por la cual un alumno reprueba o se da de baja de la escuela? Ambiente o lugar
Frecuencia
Frecuencia relativa
En casa
18
26
En la escuela
13
18
Con los amigos
39
56
Ellos mismos reconocen que al estar con sus amigos no estudian lo suficiente y que de alguna forma se ocasiona los resultados mencionados.
¿Qué sugieres para evitar la reprobación o el hecho de que un alumno se dé de baja? Sugerencias Cursos a los papás Que la escuela mejore (planes, instalaciones, etc.) Cursos de concientización para los alumnos con bajas calificaciones
Frecuencia 10
Frecuencia relativa 14
22
31
38
55
Cuando se les preguntó refiriéndonos a la atención de los padres de familia, ellos respondieron:
Conducta No te exigen lo suficiente para ponerte a estudiar No te compran lo necesario para la escuela (libros, material) Sientes que no te han inculcado los suficientes hábitos de estudio
Frecuencia 32
12
26
Frecuencia relativa 46
17
37
De alguna forma el alumno reconoce que no experimentaron las condiciones necesarias para que sus papás les exigieran “el ponerse a estudiar”, acompañado con los procedimientos en los cuales no fueron inculcados los hábitos de estudio. Entre estos dos aspectos referentes al papel de los padres es un 83%.
Cuando nos referimos a los problemas familiares de alguna forma señalamos a la conducción que debe existir en los padres de familia para orientar a sus hijos en la adquisición de hábitos hábitos y valores.
Conducta El ambiente de casa es violento y agresivo
Frecuencia
Frecuencia relativa
22
32
Te agobian tus papás por sus exigencias y prefieres no hacerles caso
31
Tienes como amigos a personas que a tu familia no le parece.
17
¿Crees que los problemas familiares se refieren a?
44
24
Esta tabla muestra lo referente al aspecto económico y al punto de vista que tienen los hijos con respecto a este aspecto Aspecto
Frecuencia
Frecuencia relativa
En casa no alcanza y te ves obligado a trabajar
20
28
No tener suficiente $ y no poder cubrir los gastos de estudio
46
66
Existe un malestar por no tener el suficiente $
4
6
¿Crees que los problemas económicos se refiere a?:
Esta aseveración resulta incoherente ya que como dicen los economistas que cuando existen problemas pr oblemas económicos en una familia éstos no tienen origen en los ingresos, sino en los egresos. Esto se corrobora con lo que representa los ingresos en una familia y en donde: Ingresos en pesos
Frecuencia
Frecuencia relativa
Entre 5 mil o menos
10
13
De 5 mil a 10 mil
16
22
De 10 mil a 15 mil
8
11
De 15 mil a 20 mil
12
18
De 20 mil a 25 mil
12
18
De 25 mil o más
12
18
Ingresos de las familias por mes
Muchas veces estamos tan embebidos en nuestros propios procesos que no nos percatamos de las causas principales y de los resultados que obtenemos.
De acuerdo a los resultados obtenidos dicha variable no determinó el índice de reprobación.
Los factores que determinan y que influyen en el rendimiento académico son precisamente: El desempeño académico.
… tiene por causa el hecho de que no se estudia lo suficiente en casa.
Los factores como lo familiar, fam iliar, lo social, lo personal, y los problemas de conducta, la salud y escolar esc olar afectan el rendimiento escolar pero tienen el origen en el mismo alumno, en su misma m isma situación y en su propia realidad.
