IMPORTANCIA DEL DISEÑO CURRICULAR:
A lo largo del tiempo, la educación se ha tenido que que enfrentar a varios retos, siendo el principal reto, cumplir y llevar a cabo un buen proceso de enseñanza aprendizaje, con el fin de mejorar las necesidades de la sociedad. Es por ello la importancia de diseñar un currículo acorde a esas necesidades y el perfil de egreso de su poblacion en educación, que posteriormente darán ese cambio a la sociedad donde se desenvuelve.
La importancia de un diseño curricular , no solo se basa en mostrar una posible respuesta de lo que uno quiere lograr en el ámbito educativo, sino que también ayuda a crear un ambiente libre- sencillo y sobretodo de apoyo para quienes lo llevan a cabo, docente-estudiante. Y es una guía que apoya
a tener una visión de las perspectivas a lograr (objetivos.)
Es importante porque como administradores educativos se nos da la oportunidad de aportar nuestra experiencia y conocimiento conocimiento de
Elaborar-Instrumentar-Aplicar-Evaluar un diseño curricular realista y contextualizado
EVALUACION DIAGNOSTIVA Lugar: colegio SSJ. Instrumentos: encuestas y entrevistas a alumnos de tercero básico, padres de familia y autoridades del plantel. Donde un 80% mencionó el interés por continuar sus estudios en una carrera nueva.
NOMBRE DE LA PROPUESTA PROPOSITO Y OBJETIVOS DEL DISEÑO CURRICULAR
Romper paradigmas. El colegio SSJ, se ha caracterizado en los últimos años de implementar carreras técnicas como por ejemplo el Bach. En electricidad, carpintería, mecánica automotriz, pero no una carrera pedagógica, y yo como estudiante en el área de educación quise promover promover un cambio, porque considero que desde la formación de calidad de los estudiantes en la carrera inicial docente se puede transformar y mejorar la calidad de la educación en Guatemala. Adaptar la malla curricular en la implementación del Bachillerato en Educación.
Identificar el perfil de ingreso y egreso de los estudiantes.
Establecer los recursos económicos, humanos y físicos necesarios para la implementación de la nueva carrera.
Evaluar las guías curriculares y todo el proceso administrativo.
VISION Somos una institución educativa que forma ciudadanos solidarios, capacitados para construir una mejor sociedad en beneficio de la Patria. Cuyo aporte a la sociedad quezalteca, radica en formar jóvenes íntegros, analíticos, críticos, dotados de profundos valores morales y éticos y de los conocimientos y destrezas necesarios para un desempeño exitoso en un mundo cambiante sin olvidarse de su identidad nacional.
MISION Ser una institución educativa que cuenta con personal de alto nivel profesional, con la participación activa de la comunidad y de personas voluntarias para prestar un servicio educativo de calidad, que desarrolle en la persona joven, las competencias necesarias para: Ser ciudadanos comprometidos con su comunidad, dar soluciones a los retos del hoy y del mañana, desarrollar sus capacidades y valores humanos y participar activamente en el desarrollo de su comunidad y del país.
SELECCIÓN DE LA MALLA CURRICULAR El sistema educativo nacional, establece que al crear una nueva carrera se debe de adecuar al 100% la malla curricular que ellos presentan CNB. 20% Área de Pastoral o religiosa
Área general- matemáticas- filosofía Área de especialización- investigación y pedagogía Área social humanística- Psicobiologia- expresión artística. Área científica- Biología - química Área tecnológica. Seminario aplicado a la educación.
14 subareas en cuarto Bach. Y 15 subareas en quinto Bach. Además un área religiosa y de pastoral- 1 curso cada caño, Teología.
EVALUACION INTERNA Y EXTERNA Con el fin de garantizar la calidad del presente diseño y su innovación constante es importante el proceso evaluativo: Evaluación interna
se efectuará a partir del análisis de contenido técnico-pedagógico del plan y sus programas, para ello, se deben tomar en cuenta el contexto educativo del país, pero principalmente del departamento de Quetzaltenango, las tendencias políticas actuales, el aumento de la población, la demanda educativa, los modelos y niveles de educación aplicados, el campo de trabajo, etcétera, para insertarlos en el programa académico y un análisis real de un currículo actualizada en estos tiempos de cambios constantes. Esta evaluación será realizada por coordinación pedagógica y debe de ser proceso continuo y perfectible.
Evaluación externa Con ello se determina el perfil real del egresado y se compara con el perfil ideal o esperado para así obtener información que permita la toma de decisiones respecto a las modificaciones necesarias. El responsable del programa será el encargado del seguimiento a través de encuestas, tanto a los propios egresados como a sus empleadores, a fin de obtener la información que permitirá, si así se requiere, replantear la propuesta curricular, evidentemente es necesario permitir que transcurra una generación para hacer inferencias válidas y confiables. Sin embargo, se considera que análisis parciales cada dos años permitirá tener información aproximada que posibilite la realización de ajustes en los ciclos inferiores. EXPERIENCIAS VIVIDAS
Ha sido una de las experiencias mas gratificantes en todo este proceso de formación en el área de Pedagogía, ya que tuve la oportunidad de poner en practica todos los conocimientos obtenidos y ser parte activa de una propuesta, que espero en Dios sea aceptada y autorizada por autoridades educativas del Colegio Seminario San José, para implementarla en un corto plazo. El síndrome del lamento ciudadano, nos hace repetir a cada minuto/todos los días/desde hace varios años: “¡Qué mal estamos!”, “¡Esto ya no tiene remedio!”, “¡Ya tocamos fondo!” en educación. Sistema educativo excluyente,
políticas ocultas, pero este es nuestro momento de participar activamente en un diseño, donde pude adecuar, contextualizar y estructurar a una realidad existente.
