Descripción: Si alguien está “por encima” de otro, deberá serlo la ciudadanía respecto de quienes, al servicio de ella -y no al suyo propio-, la representan. Jamás al revés.
Descripción: Texto de Martín Baró
ResumenDescripción completa
Educar es amar o no es nada.Descripción completa
Didáctica latinoamericanista
Descripción completa
Full description
Descripción completa
Articulo de Graciela Morgade. Año 2009Full description
Libro mas importante de Le CorbusierDescripción completa
simiologia textualDescripción completa
HACIA UNA PEDAGOGÍA DE LA TRANSMISIÓN Puntos de partida para la onstrui!n de un nue"o disurso peda#!#io $ue "alorie % resi#ni&$ue la trans'isi!n de la ultura( • • • • • •
La PEDAGOGÍA est) inluida % es parte de un a'po de tensi!n entre disursos La ESCUELA de*e reuperar su +uni!n en la trans'isi!n de la ultura El MAESTRO es un pasador de la ultura El ALUMNO es un su,eto de posi*ilidad La IGUALDAD es una pre'isa del ato eduati"o El CONOCIMIENTO es una -erra'ienta potente para desnaturali.ar lo soial % o'prender o'prender las +or'as -ist!rias de onstrui!n de -e#e'on/a0 Herra'ientas oneptuales
• •
•
•
•
El proeso eduati"o no es neutro1 tiene l/'ites % potenialidades Se desarrolla en un onte2to -ist!rio onreto % supone onepiones de 'undo % -o'*re $ue sustentan distintas "isiones de la pr)tia eduati"a0 La Peda#o#/a es un disurso pol/tio $ue puede le#iti'ar o uestionar el orden soial % politi.ar el tra*a,o en las aulas Mostrar la di'ensi!n pol/tia de la eduai!n i'plia pensar las posi*les relaiones entre ultura e inlusi!n soial1 entre onoi'iento % e'anipai!n1 entre esuela e i#ualdad1 entre ense3an.a % posi*ilidad0 Estas relaiones lle"an i'pl/itas uestiones de poder % do'inai!n $ue las tensionan Pro*le'as +unda'entales
•
•
•
• •
•
Co'prender la potenialidad de la trans'isi!n de la ultura % su relai!n on los proesos de -u'ani.ai!n -u'ani.ai!n % e'anipai!n1 e'anipai!n1 tanto a ni"el soial o'o indi"idual0 Artiulai!n de la onser"ai!n de los produtos ulturales on la posi*ilidad de #enerar espaios de reati"idad % reno"ai!n0 La trans'isi!n de la ultura es una instania deisi"a para la on+or'ai!n de la su*,eti"idad su*,eti"idad % de una -istoria en o'4n La eduai!n es un punto en el $ue deidi'os si a'a'os al 'undo % a nuestros -i,os Trans'itir la ultura i'plia asu'ir % responsa*ili.arse por la asi'etr/a del "/nulo % no aer en el proteionis'o ni en el a*andono0 El ense3ante es sie'pre 5un pasador61 un 'ediador a la ultura La eduai!n es una pr)tia soial
• • •
• •
•
Es un $ue-aer -u'ano $ue se desarrolla en un onte2to -ist!rio1 soial % pol/tio Produe 7reprodue % trans+or'a8 la ultura1 a ni"el indi"idual % soial0 Constru%e su*,eti"idad 7propone la identi&ai!n on identidades soiales ")lidas % le#/ti'as dentro de un orden soial &,ado % sedi'entado en siste'as % pr)tias si'*!lias o'o el len#ua,e1 instituiones1 rituales1 nor'as 9estruturas 9estruturas o*,eti"as:8 Entre#a -erra'ientas1 despierta poderes inteletuales e iniia riterios de "alorai!n0 ;unto on el len#ua,e el -o'*re -o'*re apre-ende apre-ende una +or'a +or'a de "er el 'undo % una una lasi&ai!n lasi&ai!n de los +en!'enos de la realidad0 Las desi#ualdades soiales % esolares tienen su ori#en en la desi#ual distri*ui!n de las ondiiones 'ateriales 'ateriales % si'*!lias $ue arateri.a a soiedades % esuelas en el atual onte2to -ist!rio % pol/tio0 Perspeti"as de an)lisis de la Pr)tia Eduati"a
Ni"el de -e-o( El -e-o eduati"o es anterior e independiente de las instituiones de ense3an.a0 Per'ite la soiali.ai!n
Ni"el de prop!sito( Pr)tia deli*erada $ue persi#ue &nes por 'edio de instituiones espeiali.adas θ La Peda#o#/a o'o teor/a Ni"el de re
=inulada a la *ur#ues/a1 entiende a la soiedad o'o or#ani.ai!n raional % de'or)tia0 Los riterios de selei!n son el '>rito1 el rendi'iento1 la produti"idad % la e&ienia0 Los estratos soioeon!'ios son '!"iles0 Los ontenidos $ue trans'ite la esuela son atrasados en relai!n on el a"ane ient/&o El Estado es una entidad p4*lia1 no representati"a de nin#4n inter>s partiular de su,etos o #rupos0 Su poder so*re la soiedad tiene su +uente en la li*re "oluntad de los indi"iduos
Teor/as del on
• • • • •
Se oupa en de'ostrar la posii!n de la soiolo#/a do'inante % denunia la "isi!n id/lia $ue propone la peda#o#/a li*eral ?usa destruir el 'ito de la neutralidad de la esuela1 % el onoi'iento ient/&o Reonoe $ue la soiedad est) di"idida en lases1 inte#rada por la -e#e'on/a pol/tia La prinipal +uni!n de la pr)tia eduati"a es oultar la relai!n eono'/a:pol/tia Critia la "isi!n del estado o'o representante del inter>s #eneral % #arante del *ien o'4n Carateri.a a la eduai!n o'o un aparato ideol!#io del estado A@ER
La +uni!n pol/tia de la esuela en la or#ani.ai!n del poder( • •
•
•
•
•
La aparii!n de la esuela est) li#ada a la onstitui!n de los estados 'odernos Re"olui!n ranesa( la instrui!n es un +ator neesario % su&iente para el pro#reso % +eliidad de los pue*los Las nue"as relaiones de produi!n re$uieren la inte#rai!n % ao'odai!n a las nue"as ondiiones de "ida % de tra*a,o La or#ani.ai!n de un estado naional e2i#e la inte#rai!n de las 'asas % la di+usi!n de las nue"as ideas para $ue el pue*lo ad-iera a ellas % se apaite en el e,eriio de sus de*eres % dere-os El pro%eto eduati"o $ue +unda el siste'a eduati"o uni"ersal1 #ratuito % laio1 interpela al indi"iduo o'o iudadano portador de dere-os indi"iduales De'oraia % iudadan/a( dos oneptos a re"isar HO@
Neoli*eralis'o % onstrui!n de un nue"o su,eto soial( •
•
•
• •
El disurso neoli*eral sostiene un 'odelo de rei'iento on e2lusi!n % propone una "isi!n del -o'*re s!lo o'o produtor % onsu'idor de *ienes 'ateriales Apunta a la onstrui!n de un sentido o'4n $ue aepte esta soiedad o'o al#o natural e in'odi&a*le a la $ue -a% $ue adaptarse0 El on+or'is'o se presenta on una l!#ia irresisti*le( la l!#ia del apital so*re la "ida1 la l!#ia de un 4nio siste'a "ia*le El terror a la e2lusi!n % patolo#/as li#adas a la "iolenia produen nue"as su*,eti"idades El esenario atual se arateri.a por una o'*inai!n on
•
•
Ho% -a% -e#e'on/a por el peso de las osas( el dese'pleo % el -a'*re son dos #randes disiplinadores soiales La eduai!n p4*lia -a pasado a ser un *ien de onsu'o ')s para $uienes tienen su&iente apital eon!'io para o'prarla en el 'erado PEDAGOGÍA( disurso pol/tio $ue puedeB
• • • • • •
estar insripto en un 'aro le#iti'ador o disruptor ,usti&ar o denuniar las desi#ualdades ser !'plie o ser r/tio de las estrate#ias -e#e'!nias de los setores do'inantes desnaturali.ar las pr)tias eduati"as1 pensarlas desde una perspeti"a r/tia "alori.ar % resi#ni&ar la trans'isi!n de la ultura a'pliar a todos el aeso al 'undo de la ultura % a la partiipai!n en las deisiones pol/tia