Descripción: Derecho Mercantil. Parte Segunda Editorial Tirant lo Blanch
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Manual máquina para coser Necchi Supernova - 2da parteDescripción completa
Descripción: Segunda parte del libro de Patricia Evans, sobre violenciaverbal y cómo descubrir los mecanismos de control...(violencia de género)
Descripción: TRABAJOS VARIOS
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Segunda parte del primer libro que salió para la cátedra de Físico-Química para facilitar al segundo año de bachillerato.
Descripción: Tarea
Apuntes para el segundo parcial de economía política, Universidad Nacional de Lomas de Zamora, cátedra Dr. Perez EnrriDescripción completa
Descripción: Método ecléctico de lectura y escritura incluyendo el global y letra script.
Descripción: Teorías y producción.
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quimica
Marcha Regular de Perú
2015-2016
|Francisco Abad Nebot GRADO EN LENGUA LEN GUA Y LIERA LIERAURA URA E!"A#OLA! UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
!E$%NI&A E!"A#OLA |Francisco Abad Nebot
GRAD O
GU'A DE E!UDIO DE LA A!IGNAURA A!IGNAURA !E$%NI&A !E$%NI&A DE LA LENGUA E!"A#OLA 2( "ARE | "LAN DE RA)A*O Y ORIENA&IONE! "ARA !U DE!ARROLLO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
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|"ro+, Dr, D, Francisco Abad Nebot
ÍNDICE
1. Plan de trabajo 1. 1. Orden de estudio del prograa ! plani"i#a#i$n teporal%%%%%%%%%%%%%%%%%.. 1. 2. A#ti&idades de aprendi'a(e%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%. 1. ). Resultados de aprendi'a(e%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%..
2. Orientaciones para el estudio de los contenidos 2.1. *ateriales de estudio ! +i+liogra",a adi#ional%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%. 2.2. Orienta#iones espe#,"i#as%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%..
3. Orientaciones para la realización del plan de actividades ).1. -rue+a de e&alua#i$n a distan#ia%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%.. ). 2. E&alua#i$n
4. Glosario
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)
!E$%NI&A E!"A#OLA |Francisco Abad Nebot
1.- PLAN ! "#A$A%O
1. 1. Orden de estudio del pro&ra'a ( plani)icación te'poral La asignatura se arti#ula en 1 teas/ el priero de los #uales &ersa so+re #riterios de estudio/ so+re la iportan#ia de la "ilolog,a 0s all0 de las eras Ling,sti#a o Literatura/ et#. #oo apro3iadaente la dura#i$n del #uatriestre es de unas 14 seanas/ se re#oienda dedi#ar seana ! edia a #ada uno de tales teas5 no o+stante/ alguno es 0s "0#ilente asiila+le 6ue otros/ por lo 6ue #ada aluno de+e adinistrarse este tiepo. En tanto #ronograa 7a#eos esta indi#a#i$n "undaental5 ad&ertios as, lo de la seana ! edia para #ada tea/ 6ue a su &e' #a+r0 redu#ir o apliar seg8n la ateria el #ap. 1 del li+ro es #asi una #on&ersa#i$n sen#illa #on el le#tor/ ientras el 1 presenta a!ores no&edades ! re6uerir0 a!or tiepo el +uen sentido de #ada aluno estaos seguros de 6ue +astar0 para ati'ar en su #aso este tiepo de seana ! edia por tea. -arte del tra+a(o de esa seana ! edia dedi#adas a #ada le##i$n 9tras la priera9 puede dedi#arse a repaso de lo !a le,do ! a la #onsolida#i$n de #ono#iientos sugerios sa#ar priero un resuen +re&e en un "olio o po#o 0s/ ! repasarlo ! eori'arlo luego. El te3to ne#esario ! su"i#iente 6ue de+e intentarse asiilar es el preparado e3presaente por el pro"esor de la asignatura/ ! 6ue se 7a pu+li#ado en Septie+re de 2115 adelantaos 6ue se trata de :ran#is#o A+ad Ne+ot/ Presentación de la Semántica / *adrid/ Editorial Uni&ersitaria Ra$n Are#es.
Coo ense;$ el einente in&estigador del pensaiento ! la literatura espa;oles/ pro". uno de los aestros del pro"esor de esta asignatura?/ NO DE@E ACERSE USO DE A-UNTES A
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B
|"ro+, Dr, D, Francisco Abad Nebot Entendeos 6ue el aluno de+e disponer #on "le3i+ilidad de su 7orario ! por ello no insistios en un #ronograa 0s detallado/ tal #oo 6ueda di#7o. La obra que sirve de texto no ha de estudiarse en todos los detalles y datos, sino en las cuestiones más generales 5 se trata de a##eder a
la tra!e#toria 7ist$ri#a de la #ien#ia se0nti#a ! a algunos autores de relie&e 6ue iportan so+re todo en #uanto #apa#itan para entender +ien las onogra",as 6ue di"erentes autores 7an 7e#7o a#er#a de #apos se0nti#os espe#,"i#os de nuestra lengua patrionial. El li+ro de+e leerse seg8n su orden de #ap,tulos/ para la e(or #oprensi$n. La reali'a#i$n de la prue+a de e&alua#i$n a distan#ia pre&ista >6ue es &oluntaria? puede o+ligar a la #onsulta de alg8n ep,gra"e del anual 6ue a8n no se 7a!a &isto en las "e#7as en 6ue 7a de entregarse di#7a prue+a/ si se desea5 70gase tal #onsulta/ ! luego se puede seguir seg8n el orden del li+ro.
1. 2. Actividades de aprendizaje La a#ti&idad "undaental #onsiste en la le#tura ! estudio del anual/ 6ue se 7a preparado espe#,"i#aente para su epleo en la UNED/ ! por el pro"esor de la asignatura5 se trata repetios9 de :ran#is#o A+ad Ne+ot/ -resenta#i$n de la Se0nti#a/ Editorial Uni&ersitaria Ra$n Are#es. Resulta u! re#oenda+le 6ue #ada aluno se tra#e indi&idualente !a 6ueda a&an'ado9 un resuen en uno o dos "olios de #ada tea/ pues esto le a!udar0 u#7o a eori'ar las ideas ! datos "undaentales. Es enga;arse a s, iso 7a#er uso de res8enes a(enos/ pues la asiila#i$n s$lo se #onsigue #uando la s,ntesis se 7a ela+orado personalente . Invitamos a la mayor responsabilidad en este asunto, y ya queda indicado que perderá valor el examen en el que se vea que se usan apuntes aenos, y en el que se digan unas mismas cosas que los compa!eros y no se traten otras, que es lo que ocurre con cualquier síntesis no elaborada personalmente.
Al #orregir los e30enes en e"e#to9 enseguida se ad&ierte si se 7a le,do la o+ra o se eplean res8enes a(enos insistios en 6ue s$lo aprende de &erdad 6uien sinteti'a por s, iso. -ara UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
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!E$%NI&A E!"A#OLA |Francisco Abad Nebot reda#tar el anual 7a sido ne#esario leer dire#taente a todos los autores #itados/ ! por eso se 7an indi#ado las re"eren#ias +i+liogr0"i#as e3a#tas no 7a! en ese te3to res8enes de res8enes/ sino 6ue se epie'a predi#ando #on el e(eplo.
1. 3. #esultados de aprendizaje
Un +uen apro&e#7aiento de la asignatura #apa#itar0 al aluno en estos logros/ 6ue re#ogeos a7ora pues pueden aplicarse por igual a todos los temas del programa"
A.
*onoci'ientos disciplinares
1. Cono#iiento de la e&olu#i$n 7ist$ri#a interna ! e3terna de la #ien#ia se0nti#a. 2. Cono#iiento de las t=#ni#as del an0lisis ling,sti#o se0nti#o.
$.
estrezas
). Capa#idad para lo#ali'ar/ ane(ar ! sinteti'ar in"ora#i$n +i+liogr0"i#a. B. Capa#idad para o+tener/ e&aluar ! sinteti'ar do#uenta#i$n a#er#a de los asuntos estudiados. 4. Capa#idad para ela+orar re#ensiones. F. Capa#idad para reali'ar an0lisis ! #oentarios ling,sti#os en perspe#ti&a sin#r$ni#a o 7ist$ri#a. G. Capa#idad para ipartir ense;an'as de ling,sti#a general o lengua espa;ola en di"erentes 0+itos pro"esionales. H.
Capa#idad de in&estigar en el 0+ito de la lengua espa;ola ! la ling,sti#a general.
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F
|"ro+, Dr, D, Francisco Abad Nebot .
Capa#idad para rela#ionar los distintos aspe#tos de los estudios ling,sti#os ! literarios/ ! sus puntos de #onta#to ! se#antes #on otras 0reas ! dis#iplinas >la l$gi#a/ la psi#olog,a/ et#.?.
1. Capa#idad para identi"i#ar pro+leas ! teas de in&estiga#i$n ! e&aluar su iportan#ia. 11. Deostrar #apa#idad t=#ni#a para poder leer ! entender te3tos de todas las =po#as de la 7istoria del espa;ol "inales del siglo JII9prieros del siglo JJI9. 12. E3pli#ar el "un#ionaiento dia#r$ni#o del #oponente l=3i#o del espa;ol. 1). E3pli#ar el "un#ionaiento dia#r$ni#o del #oponente se0nti#o del espa;ol. 1B. Identi"i#ar ! des#ri+ir los pro#esos "undaentales en la #onstitu#i$n !
desarrollo 7ist$ri#o
de la lengua espa;ola. 14. Anali'ar te3tos ! dis#ursos literarios ! no literarios >notariales/ 7istoriogr0"i#os/ et#.? de la 7istoria del espa;ol utili'ando apropiadaente las t=#ni#as de an0lisis/ en este #aso l=3i#as ! se0nti#as.
*.
Actitudes 1F. Valorar la di&ersidad se0nti#a dia#r$ni#a ! diale#tal. 1G Arguentar a "a&or de la dignidad de todas las lenguas/ as, #oo a#er#a de la #oe3isten#ia de &arias lenguas en una isa "ora#i$n estatal.
2.- O#+!N"A*+ON!, PA#A !L !,"+O ! LO, *ON"!N+O, UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
G
!E$%NI&A E!"A#OLA |Francisco Abad Nebot Esta asignatura #onsiste en una introdu##i$n de #ar0#ter general a la istoria de la #ien#ia Se0nti#a/ desde el siglo JIJ a nuestros isos d,as/ en 6ue una pro"esora a#tual del Departaento se en#uentra espe#iali'ada #on +rillante' en la ateria. Es prop$sito de la #0tedra o#upada por el pro"esor insistir en la ne#esidad de lo "ilol$gi#o/ ! as, se 7a#e al #oien'o del anual5 la e3perien#ia deuestra 6ue in#luso o+ras 6ue 7an sido #ali"i#adas de e+le0ti#as ! 6ue son institu#ionales/ in#urren en desa(ustes ! errores si a lo ling,sti#o no se suan los #ono#iientos literarios e 7ist$ri#o9generales ! #ulturales .
2.1. ateriales de estudio ( biblio&ra)/a adicional El li+ro de te3to 7a sido preparado por el #atedr0ti#o de la asignatura/ 6ue es el responsa+le 8ni#o de ipartirla. Se 7a pro#urado una o+ra #lara ! rigurosa/ si +ien #oo 6ueda di#7o9 esa o+ra no 7a de estudiarse en todos los detalles ! datos/ sino en las #uestiones 0s generales5 la #ara#teri'a#i$n de la do#trina de #ada autor anali'ado. Apuntaos una @i+liogra",a general/ ade0s de la o+ra de te3to -resenta#i$n de la Se0nti#a5 a? Un &oluen #opleentario de esta Presentación de la Semántica es :ran#is#o A+ad/ #uestiones de lexicología y lexicogra$ía/ *adrid/ UNED Edi#iones/ 2) >reipresi$n K#on adi#iones de la ter#era
edi#i$n?. +? Te3tos #l0si#os5 @ernard -ottier/ Ling%ística general / *adrid/ Mredos/ 1GG. Eugenio Coseriu/ Principios de Semántica estructural / segunda ed. reto#ada/ *adrid/ Mredos/ 1H1. urt @aldinger/ &eoría Semántica/ segunda edi#i$n #orregida/ *adrid/ Eds. Al#al0/ 1GG. #? De anera #opleentaria5 Sal&ador Muti=rre'/ Introducción a la Semántica $uncional / *adrid/ S,ntesis/ 12 >reipresi$n?. d? Una o+ra de re"eren#ia5
H
|"ro+, Dr, D, Francisco Abad Nebot e? So+re dire##iones de la in&estiga#i$n 0s re#ientes5 Alan Cruse/ 'eaning in Language. (n Introduction to Semantics and Pragmatics/ Ne PorQ/ O3"ord Uni&ersit! -ress/ 2.
illia Cro"t9 D. Alan Cruse / Ling%ística cognitiva/ *adrid/ AQal/ 2H. V. Es#andell/ )undamentos de Semántica composicional / @ar#elona/ Ariel/ 2B. R. Espinosa/ El #a+io se0nti#o/ en E. de *iguel/ ed./ 1491HH >#itado inediataente?. E. de *iguel >ed.?/ Panorama de la lexicología/ @ar#elona/ Ariel/ 2. "? Do#trina 0s e(er#i#ios resueltos5
2.2. Orientaciones espec/)icas -odeos di&idir el teario en &arios +lo6ues/ a sa+er5 I.