Tarea MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
La Universidad Católica de Loja
Gerencia de Recursos Naturales 5 créditos
Departamento de Economía Sección Desarrollo Económico Titulación
§
Administración de Empresas
Ciclo
VI
Profesor autor: Baltazar Calvas Espinoza Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas establecidas en el calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/
Abril - Agosto 2018 TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría. Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
[email protected]
Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
Tarea: Estructura de Datos
Tarea Primer bimestre
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Aplicar los conocimientos conocimientos acerca de ecología, ecología, ambiente y economía para un manejo sostenible de los recursos naturales con los que cuenta el país.
TEMA DE LA TAREA Hacia una nueva visión de la economía basada en la sostenibilidad
COMPETENCIAS A LA QUE APORTA LA ACTIVIDAD El estudiante estará en capacidad de desarrollar su espíritu crítico sobre las relaciones entre cantidad de recursos naturales disponibles, responsabilidad ambiental y bienestar.
ORIENTACIONES ORIENT ACIONES METODÓLOGICAS (ESTRA (ESTRATEGIAS TEGIAS DE TRABAJO) a.
Revise los temas referentes a actividad económica y biosfera
b.
Revise las funciones de la biosfera en la actividad económica
c.
Analice el impacto de las actividades económicas sobre las funciones de la biosfera
d.
Resuelva la evaluación en la plataforma EV EVA. A.
CALIFICACIÓN: 6 puntos en total, 2 puntos cada pregunta CONTEXTO El crecimiento económico ha estado basado en el aprovechamiento de recursos naturales que en muchas ocasiones excede los límites naturales de los países y por tanto involucra procesos de neo-colonización. Basados en los conceptos de ecología, termodinámica y los diferentes enfoques de economía y ambiente de respuesta a las siguientes interrogantes.
1.
¿Señales cuáles son los límites ecológicos del crecimiento económico de acuerdo a su percepción, explique por qué y sustente su criterio con la información de dos autores? (2 puntos)
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Tarea: Gerencia de Recursos Naturales
2.
¿Según su criterio, cuáles serían los principales problemas ambientales que resultan del crecimiento económico cuando no se considera los perjuicios sobre el medio ambiente, dé el ejemplo de un país desarrollado y de un país en desarrollo? (2 puntos)
3.
¿Indique algunas alternativas al crecimiento económico actual basadas en la economía ecológica, ambiental y de recursos naturales que permitirían corregir los errores del crecimiento basado en el uso de recursos naturales? (2 puntos)
RÚBRICA DE EVALUACIÓN Criterios
1. Insuficiente
2. Regular
3. Bueno
4. Excelente
X≤1
1 > X ≤ 1,5
1,5 > X ≤ 2
X>2
Analiza la temática propuesta, pero lo hace sin claridad y sustento.
Expone con coherencia su punto de vista, pero no lo fundamenta.
Analiza las situaciones en forma coherente, (con la información recopilada).
Copia textualmente algunas definiciones, no expone evidencia empírica y, con ello, realiza contrastes y discusiones imprecisas.
Realiza una correcta revisión bibliográfica (pero con varias copias textuales), expone evidencia empírica y, con ello, realiza contrastes y discusiones imprecisas.
Realiza una adecuada revisión bibliográfica (sin copias textuales de los argumentos de distintos autores), expone la correspondiente evidencia empírica y, con ello, realiza contrastes y discusiones. Presenta el análisis de forma organizada y aplica normas APA u otra para la redacción. Redacta con claridad, con correcta puntuación y sin ninguna falta de ortografía.
Pertinencia y sustento del análisis
No responde de forma coherente, ni pertinente al análisis solicitado.
Análisis de los contextos
Copia textualmente algunas definiciones, no expone evidencia empírica y no realiza ningún tipo de discusión; recopila información que no se alinea con el tema.
Redacción
Presenta el análisis desorganizadamente y con ninguna norma de estética.
Presenta el análisis desorganizadamente.
Presenta el análisis de forma organizada sin aplicar ningún tipo de normativa.
Redacta con demasiada incoherencia en el texto.
Redacta sin claridad en el texto y con más de 2 faltas de ortografía.
Redacta con claridad, y con máximo 2 faltas de ortografía.
Ortografía, Puntuación y redacción
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UTPL
Tarea: Gerencia de Recursos Naturales
Ponderación de criterios: – Pertinencia
y
sustento
análisis
del
= 50%
– Análisis de los casos
= 30%
– Redacción
= 10%
– Ortografía y puntuación
= 10%
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.
SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.
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Tarea Segundo bimestre
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Aplica los conocimientos sobre instrumentos de política para corregir las fallas de mercado en la asignación y uso de recursos naturales.
TEMA DE LA TAREA Política ambiental e incentivos
COMPETENCIAS A LA QUE APORTA LA ACTIVIDAD El estudiante estará en capacidad de desarrollar una propuesta de política ambiental para resolver un problema ambiental en el Ecuador.
ORIENTACIONES ORIENT ACIONES METODÓLOGICAS (ESTRA (ESTRATEGIAS TEGIAS DE TRABAJO) a.
Revise los contenidos referentes a externalidades y métodos de valoración
b.
Analice las alternativas de política ambiental
c.
Diseñe un modelo de propuesta de política para un problema que considere necesario solucionar en el caso ecuatoriano.
Calificación: 6 puntos en total, 2 puntos cada pregunta Contexto En el Ecuador existe una normativa aún limitada en términos ambientales. A pesar con una legislación que recoge el tema de impactos ambientales, el nivel de aplicación es mínimo. Considerando la gran riqueza de biodiversidad de que dispone el país, el nivel tecnológico y la necesidad de mejorar las condiciones de vida de la población es necesario una mayor aplicación de políticas ambientales para internalizar los males causados por la actividad económica. De acuerdo a los conocimientos adquiridos en este bimestre conteste a las siguientes interrogantes.
1.
Identifique y seleccione un proyecto de desarrollo que se haya implementado en los últimos años en nuestro país. Señale tres externalidades positivas y tres externalidades negativas y discuta según
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Tarea: Gerencia de Recursos Naturales
su opinión cuáles son los criterios que priman a la hora de implementar un proyecto (social, ambiental o económico) (2 puntos) 2.
¿Cuáles es la diferencia entre sustentabilidad débil y fuerte, cuál sería la opción más adecuada para alcanzar el desarrollo sostenible? Contraste su opinión con dos autores (2 puntos)
3.
¿Indique cuáles son los principales instrumentos económicos de política ambiental, cuál de ellos recomendaría usted aplicar en el caso ecuatoriano, desarrolle un ejemplo? (2 puntos)
RÚBRICA DE EVALUACIÓN 1. Insuficiente
2. Regular
3. Bueno
4. Excelente
X≤1
1 > X ≤ 1,5
1,5 > X ≤ 2
X>2
Pertinencia y sustento del análisis
No responde de forma coherente, ni pertinente al análisis solicitado.
Analiza la temática propuesta, pero lo hace sin claridad y sustento.
Expone con coherencia su punto de vista, pero no lo fundamenta.
Analiza las situaciones en forma coherente, (con la información recopilada).
Análisis de los contextos
Copia textualmente algunas definiciones, no expone evidencia empírica y no realiza ningún tipo de discusión; recopila información que no se alinea con el tema.
Copia textualmente algunas definiciones, no expone evidencia empírica y, con ello, realiza contrastes y discusiones imprecisas.
Realiza una correcta revisión bibliográfica (pero con varias copias textuales), expone evidencia empírica y, con ello, realiza contrastes y discusiones imprecisas.
Realiza una adecuada revisión bibliográfica (sin copias textuales de los argumentos de distintos autores), expone la correspondiente evidencia empírica y, con ello, realiza contrastes y discusiones.
Redacción
Presenta el análisis desorganizadamente y con ninguna norma de estética.
Presenta el análisis desorganizadamente.
Presenta el análisis de forma organizada sin aplicar ningún tipo de normativa.
Presenta el análisis de forma organizada y aplica normas APA AP A u otra para la redacción.
Criterios
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Tarea: Gerencia de Recursos Naturales
Ortografía, Puntuación y redacción
Redacta con demasiada incoherencia en el texto.
Redacta sin claridad en el texto y con más de 2 faltas de ortografía.
Redacta con claridad, y con máximo 2 faltas de ortografía.
Redacta con claridad, con correcta puntuación y sin ninguna falta de ortografía.
Ponderación de criterios: – Pertinencia
y
sustento
análisis
del
= 50%
– Análisis de los casos
= 30%
– Redacción
= 10%
– Ortografía y puntuación
= 10%
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.
SEÑOR ESTUDIANTE: Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.) Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.
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