guia de observacion

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA LICENCIATURA EN NIVEL SECUNDARIA ESPECIALIDAD MATEMATICAS 1 GUIA DE OBSERVACION ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

1.- DATOS DE IDENTIFICACION DE LA ESCUELA NOMBRE DE LA ESCUELA: Ignacio Zaragoza TIPO: General

TURNO: Matutino HORARIO: 7:00 am  1:10 pm

LOCALIDAD: Chachapa puebla

COLONIA: Chachapa

MUNICIPIO: Puebla FECHA DE VISITA: 23-24/mayo/2011 2.- CARACTERISTICAS DEL ESPACIO Y EL TURNO T URNO ESCOLAR:

de concreto, la CONSTRUCCIONES: La construcción de la escuela es buena los salones son de escuela se encuentra en buenas condiciones y las instalaciones i nstalaciones son buenas para para un mejor desempeño de los alumnos. INFRAESTRUCTURA:Su infraestructura es buena, cuenta con los medios necesarios e

indispensables para para el funcionamiento de la escuela e scuela

l ocalidad UBICACIÓN GEOGRAFICA:La institución se encuentra al fondo de la localidad

es tudiantil AMBIENTE:El ambiente es bueno, agradable es propicio para la convivencia estudiantil ma ñana a una diez de la tarde HORARIO ESCOLAR:Es de siete de la mañana ¿Qué ASIGNATURAS TIENEN MAS HORAS DE CLASE?

La materia de matemáticas, español y de ciencias ¿EN QUE ACTIVIDADES SE EMPLEA EL TIEMPO ESCOLAR?

En actividades relacionadas con la enseñanza, también en la ceremonia que se lleva acabo todos los días lunes y una actividad extra escolar que se trata de actividad física que fue impuesta por el municipio de Chachapa, Puebla.


3.-

CARACTERISTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR:

COMO SE DELIMITA EL ESPACIO ESCOLAR; SI HAY BARDA, REJA R EJA U OTRO LIMITE.

La escuela cuenta con barda en todo su alrededor y de lado de la entrada principal cuenta con pequeñas rejas donde se puede observar la calle.

COMO SON LAS INSTALACIONES ESCOLARES (NUMERO Y TIPO DE AULAS, ESPACIOS ADMINISTRATIVOS, ADMINISTRATIVOS, ANEXOS ESCOLARES, EQUIPAMIENTO DEL EDIFICIO, PATIOS, P ATIOS, CANCHAS, LABORATORIOS, TALLERES).

Cuenta con doce aulas, cuatro de cada grado, así como también cuenta con el área administrativa que se encuentra ubicada a lado de la subdirección y de la dirección; también cuenta con un taller de confección del vestido, taquimecanografía, dibujo, electricidad, los salones cuentan con el equipo necesario para el funcionamiento y buen uso del salón, aunque el mobiliario se encuentra un poco deteriorado. También cuenta con una cancha cancha de basquetbol y una de de futbol; la cancha cívica es grande grande donde se lleva a cabo la ceremonia los días lunes.

4.- EL INTERIOR DE LA ESCUELA: ¿QUIENES ESTAN EN LA ESCUELA Y EN QUE MOMENTOS? Los directivos de la escuela se encuentran en todo momento de la jornada escolar casi ningún maestro se ausenta de la institución todos llegan puntualmente a la hora de entrada; algunos padres de familia llegan a ver a sus hijos o para arreglar alguna cuestión relacionada con el comportamiento y conducta de su hijo.


ACTIVIDADES QUE DESARROLLAN LOS MAESTROS Y LOS L OS ALUMNOS EN DISTINTOS ESPACIOS DE LA ESCUELA (PATIOS, PASILLOS, DIRECCION, AULA, OTROS). En la cancha se lleva acabo la ceremonia de los días lunes, así como la actividad relacionada con educación física; en los pasillos es común ver a maestros hablando con alumnos, a veces con padres de familia o con la subdirectora, en la cooperativa se encuentran los alumnos desayunando.

¿CUALES SON ALGUNAS FUNCIONES DE LOS DIRECTIVOS DE LA ESCUELA? Vigilar que todas las actividades se lleven a cabo de manera correspondiente y que los alumnos se encuentren en su salón correspondiente y que los profesores cumplan con las actividades; así como dar el salón correspondiente correspondiente a los alumnos practicantes que asisten a la institución.

¿QUE SUCEDE EN LA ENTRADA Y SALIDA DE LA ESCUELA? A muchos delos alumnos los van a dejar sus padres muchos muchos mas llegan solos con caras caras de animo y muchos mas con con flojera o sueño; a la salida de la escuela los alumnos se van con sus amigos, algunos con sus novios a otros los van a recoger sus papas.

¿COMO SE ORGANIZA A LOS ESTUDIANTES PARA ENTRAR A LAS AULAS, PARA EL RECESO Y ACTOS CIVICOS? AULAS; en el aula se encuentran organizados de manera opcional como ellos elijan sentarse RECESO; todos entran al salón de manera desordenada ACTOS CIVICOS; Los alumnos se encuentran ordenados de acuerdo a con su grupo y por año.

¿QUE COMISIONES TIENE LOS LOS MAESTROS DE LA ESCUELA? Algunos A lgunos profesores son asesores de los grupos de los cuales se encargan de que los alumnos tengan en orden el salón y que las bancas no estén rayadas o pintadas que se encuentren en buen estado; también se ubican con su respectivo grupo en la ceremonia.


5.-

EL INTERIOR DEL AULA:

¿COMO ES EL SALON DE CLASES; MOBILIARIO, MATERIALES EDUCATIVOS, EQUIPAMIENTO, AMBIENTE DE TRABAJO? El salón de clases no es muy grande hace falta que este un poco mas grande para que se puedan distribuir mejor los alumnos, el equipamiento del salón no es muy bueno pero si suficiente para el trabajo y cuenta con los materiales educativos buenos.

¿COMO ESTA ORGANIZADO EL GRUPO, COMO ESTAN DISTRIBUIDOS LOS ALUMNOS EN EL AU LA? Los alumnos están distribuidos de manera opcional como guste sentarse.

¿QUE ACTIVIDADES REALIZAN LOS MAESTROS Y LOS ALUMNOS, Y QUE MATERIALES EDUCATIVOS UTILIZAN? Realizan actividades relacionadas con la enseñanza, los materiales educativos que utilizan son únicamente el pizarrón dentro del salón de clases; los alumnos son muy cumplidos en sus trabajos que realizan, aunque los profesores no reconocen su trabajo. 6.- LOS ADOLESCENTES: ACTIVIDADES QUE REALIZAN ANTES DE ENTRAR A LA ESCUELA E SCUELA Se encuentran afuera de la escuela platicando con sus amigos, compañeros de salón o con sus papas cuando los llevan a la escuela; algunos llegan corriendo por que se les hizo un poco tarde y algunos mas aprovechan para comprar en la tienda que qu e se encuentra enfrente de la escuela.

ACTITUDES QUE MANIFIESTAN AL ENTAR A LA ESCUELA Algunos actitudes negativas ya que llegan al escuela sin ganas de querer trabajar o se les ve en la cara un rostro de sueño.


ACTITUDES QUE DESARROLLAN DESARROLLAN AN TES DE ENTRAR AL AULA Y DURANTE EL DESCANSO Son muy indisciplinados indisciplinados antes de entrar al aula y platican con con sus compañeros; compañeros; durante el descanso realizan actividades como jugar, platicar con sus compañeros, desayunar y algunos alumnos molestan a sus compañeras.

ACTIVIDADES QUE LLEVAN A CABO AL SALIR DE LA ESCUELA Todos salen contentos porque se a acabado un día mas en la escuela, pero algunos llevan sus caras con sueño, flojera, de aburrimiento; se dirigen a sus casas a acompañados de sus compañeros, algunos de sus novios, o de papas que van a recogerlos.

FORMAS DE RELACIONARSE ENTRE SI Y CON SUS MAESTROS Con la profesora de ingles tienen una relación y comunicación muy buena, el trato que reciben de la profesora es bueno y ellos también son respetuosos respetuosos con ella; en decir a la materia de matemáticas la relación que existe con la profesora no es muy buena ya que no existe mucha interacción con el grupo, al igual que con la mayoría de los profesores, porque no crean un ambiente agradable para que los alumnos se sientan interesados por la clase.

ACTITUDES DE LOS ADOLESCENTES ADOLESCENTES SEGÚN EL GRADO QUE CURSAN. La actitud que muestran es muy diferente esto depende del grado en el que cursan ya que los alumnos de primero aun tienen actitudes relacionadas de la primaria y si ponen atención mas fácilmente; los alumnos de segundo de secundaria son un poco mas imperativos, aunque el g rupo que me toco observar si era muy calmado pero ya se e interesan por otras cosas mas que por la enseñanza; lo alumnos de tercero de secundaria son mas irrespetuosos, i rrespetuosos, debes de llevar algo que realmente los innove para que que pongan atención a la clase.


GUSTOS Y PREFERENCIAS EN LA ESCUELA (ACTIVIDADES QUE MAS LES GUSTA REALIZAR , CUALES MENOS, COMO LES GUSTA SER TRATADOS Y POR QUE, QU E, ETC). Como todo adolescente adolescente tienen gustos diferente de acuerdo alas normas que se manejan en la escuela, les gusta realizar actividades de su interés como jugar, participar en la ceremonia, aunque no les gusta que los profesores sean muy exigentes y estrictos con los trabajos que dejan; les gusta ser tratados bien sin groserías ni insultos y que los profesores los entiendan y como ellos dicen que el profesor sea buena onda.

LAS OPINIONES QUE EXPRESAN SOBRE SUS MAESTROS Todos los profesores son muy exigentes con sus trabajos y cuando realizan algún trabajo no reconocen el interés que le ponen, algunos mas dicen que los maestros no saben enseñar y que sus clases son aburridas, les gustaría que fueran mas m as didácticos los maestros en sus clases.


CROQUIS

Salones

Salones arriba y abajo

G r a d a s

Cancha de futbol

Salones

Bancos para sentarse Cancha de basquetbol -------------------------

cancha

pasillo ---------------------------

Baños maestros

Baños Escalones

Entrada

Salones Subdirección

Dirección

Salones arriba y abajo


CARACTERISTICAS DEL TRABAJO DOCENTE

COMO RGANIZAN LOS PROFESORES LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

PAPEL QUE PRESENTAN P RESENTAN LOS ESTUDIANTES EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

El trabajo docente no es muy bueno; ya que los profesores no tienen la dedicación de enseñar, ningún profesor aplica estrategias necesarias para el aprendizaje; así como tampoco no reconocen el esfuerzo de los alumnos al realizar los trabajos que se les piden.

No tienen organización de sus actividades, la mayoría de ellos no planean sus clases, llegan llegan al aula esperando que improvisar para dar la clase. Los profesores que si planean sus clases llevan un mejor control en las actividades Juegan un papel importante ya que son los promotores de una clase la base fundamental para que se lleven a cabo las actividades.


Las formas de organización del grupo y de las actitudes observadas en los estudiantes y

y

Actitudes de los alumnos ante la organización del grupo

Las actitudes que muestran no son negativas ya que se encuentran sentados como ellos gusten y la mayoría esta con sus amigos.

Estrategias para la organización del grupo

Solo cuando un alumno esta inquieto el profesor lo cambia de lugar.

El uso del tiempo y del espacio durante las distintas clases observadas.

y

y

y

Tiempo destinado a la enseñanza

Las clases son de cincuenta minutos, pero el tiempo que se dedica a la enseñanza es aproximadamente de veinte minutos.

Como se utilizan los recursos didácticos en el salón.

Son utilizados incorrectamente ya que los profesores no hacen buen uso del pizarrón.

Como es utilizado el salón de clases

Es utilizado correctamente los alumnos se encuentran bien distribuidos.

Las estrategias que utiliza cada maestro para pa ra mantener el orden.

y

En que momento de la clase aplica

Durante toda la clase aplica estas estrategias que son de gran


y

estas estrategias.

importancia para mantener el orden.

Son bien aplicadas por el profesor

No en todas las ocasiones ya que a veces no se da cuenta de los que están hablando y castiga a otros.

La comunicación entre el profesor y los alumnos y de estos estos entre si. y

y

y

Como es la comunicación entre el profesor-alumno durante la clase

Es constante la comunicación entre ellos

El lenguaje que utilizan es adecuado

Es buena con algunos maestros ya que otros no dejan opinar a los alumnos. Con la profesora de ingles si ya que durante toda la clase hay interacción y comunicación. No en todas las ocasiones ya que a veces los alumnos son insultados por los profesores.

Las actitudes de los estudiantes ante las actividades de enseñanza y

Respeto que muestran para el profesor

Son muy respetuosos con todos los profesores.

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