Lenoir, Remi 1993: “Objeto “Objeto sociológico y problema problema social”. Iniciación a la práctica sociológica. sociológica. Champagne Champagne et.al. !itorial "iglo ##$, %&'ico. l eje ()e estr)ct)ra este c)arto blo()e !e lect)ras es la edad como forma de clasicación social . l te'to prop)esto para !isc)tir en las clases pr*cticas, artic)la )na re+e'ión pro)n!a sobre la -eje como categor/a, con )na re+e'ión meto!ológica sobre los !i-ersos procesos ()e operan en la constr)cción social !e la misma. 0es!e esta perspecti-a, Remi Lenoir m)estra el mo!o en ()e la -eje, )na categor/a aparentemente e-i!ente y nat)ral, es pro!)cto !e )na constr)cción social ()e la erige erige como como )n “pro “proble blema ma social” social” a me!ia!os me!ia!os !el siglo siglo #$#. #$#. l a)tor a)tor ir* mostra mostran!o n!o a lo largo largo !el te'to te'to los !i-ersos !i-ersos mecanism mecanismos os ()e operan operan en la constr constr)cc )cción ión y legiti legitimac mación ión !e la -eje -eje como como )n “probl “problema ema social social”, ”, y los reca)!os ()e en este senti!o !ebemos tener al abor!ar la -eje y c)al()ier otra categor/a !e e!a!2 como )n “objeto sociológico”, ya ()e los “problemas sociales” -ar/an segn las &pocas y los l)gares, mientras ()e los enómenos a los ()e se !esigna como tales p)e!en s)bsistir 4como por ejemplo ejemplo el racismo racismo ()e, segn el a)tor, no se con-ertir* en )n “problema social” sino hasta los a5os 678. s/, “; trat*n!ose !e )n problema social, el objeto !e in-estigación !el sociólogo 1. sto es lo ()e har* Lenoir a lo largo !e este te'to con la -eje. • •
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?@or ()& !ice el a)tor ()e la e!a! es )n a constr)cción socialA ?C)*les son las instit)ciones y agentes especialia!os ()e operan en el trabajo !e constr)ir la e!a! como )n !ato n at)ralA l a)tor aBrma ()e las e!a!es !e la -i!a, entre ellas la -eje, son pro!)cto !e l)chas ente clases y generaciones. ? ()& se reBere y cómo )n!amenta s) aBrmaciónA La e!a! !el esta!o ci-il 4la e!a! !el !oc)mento tiene reali!a!, eectos sociales. ?Cómo relaciona el a)tor esta aBrmación con la e!a! como pro!)cto !e la l)cha entre generacionesA ?Cómo historia el a)tor el s)rgimiento la -eje como problema socialA ?Cómo se hace el traspaso hacia instit)ciones estatales o pri-a!as !e e!a!es como la -eje -eje ()e antes eran competencia !e las amiliasA Relacionar el mo!o en ()e la -eje, en tanto reali!a! instit)cionalia!a, genera genera necesi necesi!a! !a!es es y ormas ormas !e e'pr e'presi esión ón leg/t leg/tima imas s y legale legales s para para nominarla. 4pp. D, 3, E ?F)& relación establece el a)tor entre la constit)ción !e )n problema social y el mo!o en ()e el sta!o y la Ciencia lo “consagran” y legitiman como talA ?0e ?0e ()& ()& orm orma a oper operan an los los !isc !isc)r )rso sos s !e esta estas s inst instit it)c )cio ione nes s en la !elimitación !el campo !e la -eje como )na etapa !el ciclo !e -i!a,
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localiable como tal, segn criterios biológicos, cronológicos yGo sociológicosA ?Cómo genera la -eje )na “n)e-a moral” entre las generaciones !e pa!res e hijosA
