APRENDIZAJE Y CONDUCTA ADAPTATIVA I: GUÍA DE ESTUDIO CORRESPONDIENTE AL TEMA DE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO 1. Describe e!e"#$i%ic& $'s c'"#'(e()es *e$ c'(*ici'(&"ie()' c$+sic' (EI, EC, RI y RC). -Estímulo incondicional (EI): Es),"-$' -e #r'/'c& -(& *e)er"i(&*& res#-es)& si( (ecesi*&* *e -( e()re(&"ie()' #re/i'. -Estímulo condicional (EC): Es),"-$' -e &$ i(ici' i(ici' (' #r'/'c& -(& res#-es)& #&r)ic-$&r0 #er' $' $$e& $$e& & 2&cer c'"' res-$)&*' *e s- &s'ci&ci3( c'( -( es),"-$' i(c'(*ici'(&*'. -Respuesta condicional (RC): L& res#-es)& $$e& & #rese()&rse &()e e$ es),"-$' c'(*ici'(&*' c'"' res-$)&*' *e$ c'(*ici'(&"ie()' c$+sic'. -Respuesta incondicional (RI): Res#-es)& -e se #rese()& &()e -( es),"-$' si( -e se re-ier& *e e()re(&"ie()' #re/i'. 4E$ c'(*ici'(&"ie()' *e P&/$'/ i(/'$-cr& *'s es),"-$'s0 e$ #ri"er' es -( )'(' ' -(& $-5 -e &$ #ri(ci#i' *e$ e6#eri"e()' (' #r'/'c&( s&$i/&ci3(0 e$ se-(*' es $& c'"i*& ' e$ s&b'r *e -(& s'$-ci3( +ci*& c'$'c&*& e( $& b'c&. E( c'()r&s)e c'( $& $-5 ' e$ )'('0 $& c'"i*& ' e$ s&b'r +ci*' #r'/'c&( -(& /i'r's& s&$i/&ci3( *es*e $& #ri"er& /e5 -e se #rese()&(. P&/$'/ se re%iri3 &$ )'(' ' $-5 c'"' e$ es),"-$' c'(*ici'(&$0 & -e s- e%ec)i/i*&* #&r& #r'/'c&r $& s&$i/&ci3( *e#e(*,& ' er& c'(*ici'(&$ *e -e %-er& e"#&re!&*' /&ri&s /eces c'( $& #rese()&ci3( *e $& c'"i*&. L$&"3 es),"-$' i(c'(*ici'(&$ & $& c'"i*& ' e$ s&b'r +ci*' #'r-e s- e%ec)i/i*&* #&r& #r'/'c&r $& s&$i/&ci3( (' *e#e(*,& *e (i(7( e()re(&"ie()' #re/i'. L& s&$i/&ci3( -e & $& $&r& $$e&b& & ser #r'/'c&*& #'r e$ )'(' ' $-5 se se *e('"i(3 res#-es)& c'(*ici'(&$ $& -e er& #r'/'c&*& #'r $& c'"i*& ' s&b'r +ci*' $& *esi(' res#-es)& i(c'(*ici'(&$. 4E( e$ c'(*ici'(&"ie()' *e$ )e"'r0 e$ EC #-e*e ser -( es),"-$' *i%ere(ci&*' 8c'"' -( )'(' ' -(& $-59 ' $&s se&$es c'()e6)-&$es *e$ $-&r e( *'(*e se e(c'()r3 e$ es),"-$' &/ersi/'. L's (i's $$'r&( ' i"e( $&s r&)&s "-es)r&( )e"'r i("'/i$i5+(*'se e( res#-es)& & $& &()ici#&ci3( *e es)i"-$&ci3( &/ersi/&. ;. Describe $&s #re#&r&ci'(es -)i$i5&*&s *e "&(er& e(er&$ e( e$ es)-*i' *e$ c'(*ici'(&"ie()' c$+sic' 8c'(*ici'(&"ie()' s&$i/&$0 c'(*ici'(&"ie()' #&$#ebr&$ ' *e #&r#&*e'9. E( c&*& c&s' i*e()i%ic& $'s c'"#'(e()es *e$ c'(*ici'(&"ie()' 8EI0 EC0 RI RC9. -Condicionamiento salival : #re-()& *e &rrib&. -Condicionamiento palpebral 1: e$ re%$e!' *e #&r#&*e' es -( c'"#'(e()e i(ici&$ *e $& res#-es)& *e s'bres&$)' 'c-rre e( *i/ers&s es#ecies.
e$ c'(*ici'(&"ie()' #&$#ebr&$ se e(c-e()r&( *e()r' *e $&s es)r-c)-r&s (e-r&$es i(%eri'res *e$ )&$$' cerebr&$ *e$ cerebe$'. L& RI #r'/'c&*& #'r -( s'#$' *e &ire *irii*' &$ '!' es "e*i&*& #'r $&s (e-r'(&s -e se #r'ec)&( & -(& rei3( *e$ )&$$' cerebr&$ c'('ci*& c'"' (7c$e' )ri="i('. De &2, $&s (e-r'(&s si-e( *'s r-)&s. >. ?E( -= se *is)i(-e e$ #&r&*i"& *e seuimiento de se!ales *e $&s #re#&r&ci'(es )r&*ici'(&$es #&r& es)-*i&r e$ c'(*ici'(&"ie()'@ L's &(i"&$es s-e$e( &cerc&rse 2&cer c'()&c)' c'( $'s es),"-$'s -e se&$&( $& *is#'(ibi$i*&* *e c'"i*&. E( e$ &"bie()e (&)-r&$0 es)& *is#'(ibi$i*&* #-e*e ser &()ici#&*& #'r &$7( &s#ec)' *e $& c'"i*& e( s,0 c'"' s- &s#ec)' & $' $e!'s. P&r& -( 2&$c3(0 $& /is)& $'s r-i*'s *e -( r&)3( & cier)& *is)&(ci& s'( se&$es -e i(*ic&( $& #'sibi$i*&* *e -(& c'"i*&. A$ &cerc&rse 2&cer c'()&c)' c'( es&s se&$es0 e$ 2&$c3( #-e*e )er"i(&r #'r &(&rse $& ce(&. E$ se-i"ie()' *e se&$es s3$' 'c-rre e( si)-&ci'(es e( -e e$ EC es $'c&$i5&*' *e es)& "&(er& es #'sib$e &cerc+rse$e se-ir$'. . Describe e$ #&r&*i"& *e condicionamiento de aversi"n al sabor 0 &s, c'"' $'s e$e"e()'s -e $' *is)i(-e( *e ')r&s %'r"&s *e c'(*ici'(&"ie()'. L's &$i"e()'s -e $$e&( & &r&*&r ' & *es&r&*&r & $& e()e c'( e$ c'"e()&ri' *e -e Be$ c'(*ici'(&"ie()' #&/$'/i&(' #&r)ici#& &c)i/&"e()e e( $&s &s'ci&ci'(es s&b'rs&b'r *e $'s "i$es *e "i$$'(es *e &$i"e()'s -e se c'(s-"e( c&*& *,& e( $&s &s'ci&ci'(es *e c'"i*&s 'b!e)'s *es&r&*&b$es e( $&s &s'ci&ci'(es *e $&s c'"i*&s c'( &$-(& c'(sec-e(ci&. Se &#re(*e -(& &/ersi3( c'(*ici'(& &$ s&b'r si e$ c'(s-"' *e -( s&b'r ('/e*'s' es se-i*' #'r -(& c'(sec-e(ci& &/ersi/& c'"' i(*ies)i3( ' i()'6ic&ci3(. E( c'()r&s)e0 #-e*e &#re(*erse $& #re%ere(ci& #'r -( s&b'r si =s)e es e"#&re!&*' c'( s&cie*&* (-)rici'(&$ ' c'( ')r&s c'(sec-e(ci&s #'si)i/&s. M-c2&s *e $&s &/ersi'(es &$ s&b'r )&"bi=( s'( res-$)&*' *e $ c'(*ici'(&"ie()' #&/$i'/i&('. L& e6#erie(ci& ),#ic& *e$ &#re(*i5&!e *e $& &/ersi3( i"#$ic& c'"er -( #$&)i$$' c'( -( s&b'r *is)i()i/' $-e' e(%er"&rse. Dic2& e6#resi3( s&b'r e(%er"e*&* #-e*e #r'*-cir -(& &/ersi3( c'(*ici'(&*& & $& c'"i*& e( -( s'$' e(s&'0 e$ &#re(*i5&!e #-e*e 'c-rrir i(c$-s' si $& e(%er"e*&* se *e"'r& /&ri&s 2'r&s *es#-=s *e i(erir e$ &$i"e()'. Cerc& *e$ ;F *e $'s c&s's0 $'s i(*i/i*-'s es)&b&( se-r's *e -e s- e(%er"e*&* (' 2&b,& si*' c&-s&*& #'r e$ &$i"e()' -e c'(s-"ier'(. A-( &s, &#re(*ier'( &/ersi3( &$ "is"'. Es)' i(*ic& -e e$ &#re(*i5&!e *e $& &/ersi3( & $& c'"i*& #-e*e ser i(*e#e(*ie()e *e $'s #r'ces's r&ci'(&$es *e$ #e(s&"ie()'0 &s, c'"' ir e( c'()r& *e $&s c'(c$-si'(es *e $& #ers'(& s'bre $&s c&-s&s *e $& e(%er"e*&*. E( $& -i"i')er&#i& $& &('re6i& *e 'bser/&( si)-&ci'(es *e &/ersi3( & $& c'"i*&. E$ &#re(*i5&!e *e &/ersi3( &$ s&b'r es -( res-$)&*' *e$ e"#&re!&"ie()' *e -( EC 8s&b'r9 -( EI 8i(ecci3( *e %+r"&c' ' e6#'sici3( & $& r&*i&ci3( *e -i"i'9. Es #'sib$e &#re(*er &/ersi'(es %-er)es &$ s&b'r c'( -( s'$' e"#&re!&"ie()' *e$ s&b'r e(%er"e*&*. U( s&b'r #-e*e 2&cerse *es&r&*&b$e e"#&re!+(*'$' c'( ')r' -e ('s res-$)e re#-(&()e. E$ e"#&re!&"ie()' *e -( s&b'r (e-)r&$ -(' &r&*&b$e 2&r+ #re%erib$e &$ #ri"er'. E$ &#re(*i5&!e es #'sib$e c'( i()er/&$'s ECEI *e -(& & *'s 2'r&s *e res#-es)& c'(*ici'(&*& #er' *is"i(-e c'(%'r"e &-"e()& e$ i()er/&$' ECEI. . Describe $'s #r'ce*i"ie()'s c'"-(es #&r& #r'*-cir c'(*ici'(&"ie()' 8c'(*ici'(&"ie()' si"-$)+(e'0 *e 2-e$$&0 *e *e"'r& c'r)& ' $&r& re)r'&c)i/'9. ?C-+$es s'( $'s res-$)&*'s -e s-e$e( 'b)e(erse e( c&*& c&s'@ Condicionamiento simult#neo : Pr'ce*i"ie()' *e c'(*ici'(&"ie()' c$+sic' e( -e e$ es),"-$' c'(*ici'(&*' e$ es),"-$' i(c'(*ici'(&*' se #rese()&( &$ "is"' )ie"#' e( c&*& e(s&' *e c'(*ici'(&"ie()'. $e %uella : Pr'ce*i"ie()' *e c'(*ici'(&"ie()' c$+sic' e( -e e$ es),"-$' i(c'(*ici'(&*' se #rese()& #'c' *es#-=s -e c'(c$-3 e$ es),"-$' c'(*ici'(&*' $emora corta : Pr'ce*i"ie()' *e c'(*ici'(&"ie()' c$+sic' e( e$ c-&$ e$ es),"-$' c'(*ici'(&*' &#&rece #'c' &()es -e e$ es),"-$' i(c'(*ici'(&*' e( c&*& e(s&' *e c'(*ici'(&"ie()'. . EC i(ici& e( c&*& e(s&' e$ EI se #rese()& *es#-=s *e -(& *e"'r& bre/e 8"e('s *e 1 "i(9. De$ EC #-e*e c'()i(-&r *-r&()e e$ EI ' )er"i(&r c-&(*' es)= c'"ie(5&.
$emora lara: Es)e #r'ce*i"ie()' )&"bi=( c'i(ci*e c'( e$ c'(*ici'(&"ie()' *e *e"'r& c'r)& e( e$ 2ec2'
-e e$ EC e"#ie5& &()es -e e$ EI. Si( e"b&r' e( es)e c&s' e$ EI se *e"'r& "-c2' "+s 8 & 1 "i(9 -e e( e$ #r'ce*i"ie()' *e *e"'r& c'r)&. U( 2ec2' "- i"#'r)&()e es -e e$ #r'ce*i"ie()' *e *e"'r& $&r& (' i(c$-e -( i()er/&$' *e 2-e$$&: e$ EC se "&()ie(e 2&s)& e$ i(ici' *e EI. Retroactivo: Pr'ce*i"ie()' e( -e e$ es),"-$' c'(*ici'(&*' se #rese()& #'c' *es#-=s *e$ es),"-$' i(c'(*ici'(&*' e( c&*& e(s&'. E$ EC Ei se #rese()&( e( -( 'r*e( i(/ers' e( c'"#&r&ci3( & $'s ')r's #r'ce*i"ie()'s. H. C-&(*' se -iere "e*ir e$ &#re(*i5&!e ?e( -= c'(sis)e -( e(s&' *e #r-eb&@ E!e"#$i%ic& e$ -s' *e "e*i*&s *e "&(i)-*0 $&)e(ci& ' #r'b&bi$i*&* *e $& RC. Ensayo de prueba c'(sis)e e( $& #rese()&ci3( *e$ es),"-$' c'(*ici'(&*' si( e$ es),"-$' i(c'(*ici'(&*'. L&s res#-es)&s #r'/'c&*&s #'r e$ EC #-e*e( 'bser/&rse $-e' si( $& c'()&"i(&ci3( *e $&s res#-es)&s #r'/'c&*&s #'r e$ EI. Es's e(s&'s e( -e se #rese()& e$ EC s3$' #-e*e( i()r'*-cirse #eri3*ic&"e()e e( e$ c-rs' *e$ e()re(&"ie()' #&r& se-ir e$ #r'res' *e$ &#re(*i5&!e. Per"i)e $& "e*ici3( *e $& RC si( RC. &anitud de la RC: Me*i*& *e$ )&"&'0 %-er5&0 c&()i&* ' e6)e(si3( *e $& res#-es)&. E!. P&/$'/ "e*,& e$ (7"er' *e ')&s *e s&$i/& #r'/'c&*&s #'r e$ EC. E!;. C&()i*&* *e s-#resi3( *e $& res#-es)& -e 'c-rre e( e$ #r'ce*i"ie()' *e $& REC e$ r&*' *e re*-cci3( *e $& #re%ere(ci& #'r e$ s&b'r -e se 'bser/& e( e$ &#re(*i5&!e *e &/ersi3( &$ s&b'r. 'robabilidad: L& %-er5& *e $& res#-es)& )&"bi=( #-e*e "e*irse #'r $& %rec-e(ci& c'( -e e$ es),"-$' c'(*ici'(&*' #r'/'c& -(& res#-es)& c'(*ici'(&*&. Pr'b&bi$i*&* *e -e se #r'*-5c& -(& res#-es)& -e #'r $' e(er&$ se re#rese()& e( )=r"i(' *e #'rce()&!e *e e(s&'s e( -e 'c-rre $& res#-es)&. E!. P'*e"'s "e*ir e$ #'rce()&!e *e e(s&'s e( -e e$ EC #r'/'c& -(& RC. Se e"#$e& e( es)-*i's *e$ c'(*ici'(&"ie()' #&$#ebr&$ re%$e!& $& #r'b&bi$i*&* *e res#-es)&. atencia: r&#i*e5 c'( -e 'c-rre $& RC #'s)eri'r & $& #rese()&ci3( *e$ EC. Es)& "e*i*& *e $& %-er5& *e c'(*-c)& se$ecci'(&*& se *e('"i(& $&)e(ci&. Tie"#' -e )r&(sc-rre e()re e$ i(ici' *e$ EC $& #rese()&ci3( *e$ RC. E( $'s #r'ce*i"ie()'s *e c'(*ici'(&"ie()' *e"'r&*' *e 2-e$$& e$ es),"-$' c'(*ici'(&*' se #rese()& s'$' &$ i(ici' *e c&*& e(s&'. E( $'s e(s&'s *e c'(*ici'(&"ie()' si"-$)+(e' re)r'&c)i/'0 $& res#-es)& 'bser/&*& *-r&()e e$ EC es)& c'()&"i(&*& #'r $& res#-es)& &()e e$ EI ' #'r $& #rese()&ci3( recie()e *e$ "is"'. . ?E( -= c'(sis)e e$ #se-*'c'(*ici'(&"ie()'@ ?-= "e*i*&s *e c'()r'$ #-e*e( -s&rse #&r& *esc&r)&r -e -(& RC (' se& #r'*-c)' *e$ c'(*ici'(&"ie()' si(' *e$ #se-*'c'(*ici'(&"ie()'@ 'seudocondicionamiento: A-"e()' *e $& res#-es)& -e #-e*e 'c-rrir &()e -( es),"-$' c-&s #rese()&ci'(es se e()re"e5c$&( c'( $&s #rese()&ci'(es *e -( EI si( e$ es)&b$eci"ie()' *e -(& &s'ci&ci3( e()re e$ es),"-$' e$ EI. L's i(cre"e()'s *e res#-es)& -e se 'bser/&( c'( $'s e"#&re!&"ie()'s re#e)i*'s ECEI e( 'c&si'(es #-e*e( ser e$ res-$)&*' *e $& e6#'sici3( &$ EI s'$'. Si $& e6#'sici3( &$ EI s'$' #r'*-ce -( &-"e()' e( $& res#-es)& &()e -( es),"-$' #re/i&"e()e i(e%ic&5 & es)' se $e $$&"& pseudocondicionamiento. 'rocedimientos de control #&r& *e)er"i(&r si $&s res#-es)&s -e se *es&rr'$$&( &()e -( EC re#rese()&( -(& e(-i(& &s'ci&ci3( ECEI ' -( "er' #se-*'c'(*ici'(&"ie()'. E$ #r'ce*i"ie()' *e c'()r'$ *ebe c'i(ci*ir c'( e$ #r'ce*i"ie()' e6#eri"e()&$ e( e$ (7"er' *is)rib-ci3( *e $&s #rese()&ci'(es *e$ EC e$ EI0 #er' c'( -(& *is#'sici3( )&$ -e *ic2's es),"-$'s (' $$e-e( & &s'ci&rse. U(& #'sibi$i*&* es #rese()&r &$ EI #eri3*ic&"e()e *-r&()e e$ EC0 &s, c'"' )&"bi=( e( e$ i()er/&$' e()re e(s&'s &se-r+(*'se *e -e $& #r'b&bi$i*&* *e$ EI se& $& "is"& *-r&()e e$ i()er/&$' e()re e(s&'s -e *-r&()e e$ EC. Dic2& es)r&)ei& se c'('ce c'"' procedimiento de control aleatorio 0 e$ c-&$ se c&r&c)eri5& #'r-e e$ EC (' se&$& -( i(cre"e()' ' c&"bi' e( $& #r'b&bi$i*&* *e -e 'c-rr& e$ EI. Es),"-$' EC EI se #rese()&( e( "'"e()'s &$e&)'ri's res#ec)' -(' *e$ ')r'. Control eplícitamente no empare*a : E$ EC e$ EI se #rese()&( c'( -(& se#&r&ci3( s-%icie()e #&r& i"#e*ir s- &s'ci&ci3(. E$ )ie"#' -e *ebe )r&(sc-rrir e()re e$$'s *e#e(*e *e$ sis)e"& *e res#-es)&. K. ?C-+$ es $& *i%ere(ci& e()re e$ c'(*ici'(&"ie()' e6ci)&)'ri' e$ c'(*ici'(&"ie()' i(2ibi)'ri'@ Describe e$ #r'ce*i"ie()' #&r& e(er&r c'(*ici'(&"ie()' i(2ibi)'ri'.
Condicionamiento in%ibitorio : )i#' *e c'(*ici'(&"ie()' c$+sic' e( -e e$ EC se c'(/ier)e e( -(& se&$
*e $& &-se(ci& *e$ EI. E!. A"bie()e e( -e s-ce*e( c's&s (e&)i/&s si( #re/i' &/is'0 (' s'( #r'/'c&*&s (i i()e(ci'(&*&s. Si -(' )ie(e -e /erse e6#-es)' & $& es)i"-$&ci3( &/ersi/&0 $'s es),"-$'s &/ersi/'s -e s'( #re*ecib$es ' se&$&*'s res-$)&* #re%erib$es & $& es)i"-$&ci3( &/ersi/& i"#re*ecib$e. P'r e!e"#$' -( &)&-e *e #+(ic' i(es#er&*' #r'*-ce "+s &(sie*&* -e -(' es#er&*'. + dierencia del condicionamiento ecitatorio -e #-e*e &/&(5&r si( c'(*ici'(es es#eci&$es #re/i&s0 $& i(2ibici3( c'(*ici'(&*& )ie(e -( re-isi)' i"#'r)&()e. P&r& -e $& &-se(ci& *e -( EI se& -( e/e()' si(i%ic&)i/'0 e$ EI *ebe 'c-rrir #eri3*ic&"e()e e( $& si)-&ci3(. E$ c'(*ici'(&"ie()' i(2ibi)'ri' e$ c'()r'$ i(2ibi)'ri' *e $& c'(*-c)& s3$' 'c-rre( si 2& -( c'()e6)' e6ci)&)'ri' #&r& e$ EI e( c-es)i3(0 es)' $' 2&ce *i%ere()e &$ c'(*ici'(&"ie()' e6ci)&)'ri'. +. E$ #r'ce*i"ie()' -e e"#$e3 P&/$'/ i"#$ic& *'s EC *'s )i#'s *e e(s&' *e c'(*ici'(&"ie()'0 -(' #&r& e$ c'(*ici'(&"ie()' e6ci)&)'ri' ')r' #&r& e$ i(2ibi)'ri'. E$ EI se #rese()& e( $'s e(s&'s *e c'(*ici'(&"ie()' e6ci)&)'ri' c&*& /e5 -e 'c-rre es &(-(ci&*' #'r -( es),"-$' *e('"i(&*' EC. Debi*' & s- e"#&re!&"ie()' c'( e$ EI0 e$ EC se c'(/ier)e e( -(& se&$ #&r& s, "is"' #'r e(*e #-e*e #r'#'rci'(&r e$ c'()e6)' e6ci)&)'ri' #&r& e$ *es&rr'$$' *e $& i(2ibici3( c'(*ici'(&*&. . D-r&()e $'s e(s&'s *e c'(*ici'(&"ie()' i(2ibi)'ri' se #rese()& e$ EC !-()' c'( e$ se-(*' es),"-$' $$&"&*' EC (' se #rese()& e$ EI. De es)e "'*' &-(-e se #rese()& e( e$ c'()e6)' e6ci)&)'ri' #r'#'rci'(&*' #'r e$ EC0 e$ EC (' se e"#&re!& c'( e$ EI0 $' -e $' c'(/ier)e e( -( i(2ibi*'r c'(*ici'(&*'. E( e$ c-rs' *e$ e(s&' &"b's )i#'s 8A<9 se &$)er(&( &$ &5&r. A "e*i*& -e e$ #&r)ici#&()e recibe e(s&'s re#e)i*'s e( -e e$ EC es se-i*' #'r e$ EI e( -e ECEC es se-i*' #'r $& &-se(ci& *e$ EI0 e$ EC &*-iere r&*-&$"e()e #r'#ie*&*es i(2ibi)'ri&s. E!. L& $-5 r'!& *e$ se"+%'r' e( -( cr-cer' c'( "-c2' )r+%ic' es -(& se&$ *e #e$ir' #')e(ci&$. Continencia o correlaci"n neativa EC-EI: O)r' #r'ce*i"ie()' #&r& #r'*-cir i(2ibici3( i(/'$-cr& & -( EC -e se c'rre$&ci'(& (e&)i/&"e()e c'( e$ EI. U(& c'rre$&ci3( ' c'()i(e(ci& (e&)i/& si(i%ic& -e es "e('s #r'b&b$e -e e$ EI 'c-rr& *es#-=s *e$ EC -e e( ')r's "'"e()'s. P'r e(*e0 e$ EC se&$& -(& *is"i(-ci3( e( $& #r'b&bi$i*&* *e -e 'c-rr& e$ EI. 9. Describe los procedimientos usados para evaluar el condicionamiento inhibitorio (sistemas de respuestas bidireccionales, prueba de sumación, prueba de retardo) 9.1 Describe el fenómeno de inhibición latente o de preexposición al EC. ¿Cómo se explica dicho fenómeno 1!. ¿Cómo influ"e en el aprendi#a$e la exposición previa al E% 11. Describe " e$emplifica cómo puede influir en el aprendi#a$e la intensidad o notoriedad de los est&mulos (EC " E%) 1'. ¿or u* es importante considerar la relevancia o pertinencia entre los est&mulos (EC " E%) 1+. Describe el caso del condicionamiento de orden superior ¿Cul puede ser su utilidad para comprender la conducta humana 1-. Describe el fenómeno del precondicionamiento sensorial ¿u* seme$an#as " diferencias presenta con el condicionamiento de orden superior
1/. Describe la teor&a pavloviana de sustitución del est&mulo. 0e2n esta teor&a ¿u* se aprende en el condicionamiento clsico Describe la evidencia a favor " en contra de la misma. 13. ¿Cómo puede influir el EC en la forma de la 4C Describe el experimento de 5imberla6e " 7rant 18. Describe el planteamiento eneral de la teor&a de los sistemas de conducta. 0e2n esta teor&a ¿de u* depende la forma ue adopte la 4C 1. ¿Cómo puede distinuirse entre la idea de ue lo ue se aprende en el condicionamiento clsico es una relación E:4 " la ue propone ue se aprende una relación E:E Describe el procedimiento de devaluación del EI. 19. Describe el fenómeno de bloqueo " su relevancia para la forma en ue se entiende el aprendi#a$e. '!. Describe el modelo de 4escorla " ;aner " la forma en ue el modelo explica fenómenos como el condicionamiento, bloueo, inhibición condicionada " extinción. '1. Describe los problemas del modelo de 4escorla " ;aner. ''. Describe el planteamiento central de los modelos atencionales del condicionamiento. '+. Describe el planteamiento central de la hipótesis del comparador.
