GUÍA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE VIDA (1)

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de ! "orm!ción Pro#e$ion! Inte%r!

Versión: 02 Código: GFPI-F-019

G&'A DE APRENDIZAJE G&'A DE APRENDIZAJE N*

+

,- IDENTI IDENTI"IC "ICACI ACIÓN ÓN DE LA G&'A G&'A DE APRE APRENDI NDIZAJ ZAJEE

Programa de Formación: E$t( en e )or!rio

Código: Versi ersión ón:: )or!rio Nombre del Proyecto: Código: E$t( en e )or!rio )or!rio Fase del proyecto: E$t( en e )or!rio

c!"idad #es$ del Proyecto: E$t( en e )or!rio

E$t( en e E$t( en e

c!"idad #es$ de prendi%a&e: Iden Iden!' !'ca carr debe deberres derec(os)

mbiente de *ormación y +,C+NI. mbiente de aprendi%a&e/ ala global/ biblioteca/ entre otros)

+I3+, 4+ F.CI5N 4+V.36IV. C.N,6I3+ ateriales Ga de did7c!cos/ aprendi%a&e/ e8ipos de Papel cómpto/ periódico/ material de marcadores/ ayda ente otros) adio"isal)

esltados de prendi%a&e:

Competencia: Competencia: Promo"er la inte intera racc cció ión n idón idónea ea Redimensionar consigo mismo/ con los permanentemente su dem7s y con la proyecto de vida de natrale%a en los acuerdo con las conte;tos laboral y circunstancias del contexto social

y con visión prospectiva.

4ración de la ga # en

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA G&'A DE APRENDIZAJE

,I,+ IN+G4. 4+ G+,I5N Proceso Ges!ón de la Formación Pro*esional Integral Procedimiento +&ección de la Formación Pro*esional Integral


(oras$: < (oras

La vida es el don más maravilloso que hemos recibido. Por ningún motivo debemos desperdiciarlo, malgastarlo; por el contrario, estamos llamados a hacer crecer la vida, a comunicar vida a los que nos rodean, a cultivar los valores y proyectarnos hacia los demás, dándole un sentido a nuestro quehacer diario. La vida es como un ediicio! hay que construirlo y decorarlo muy bien ya que ello nos llena de bienestar, y si uno está bien, está satisecho de vivir, le comunicará a los que est"n cerca suyo esa satisacción, esa alegr#a de vivir. $acer un proyecto de vida, es tomar la vida en serio y buscar hacer con ella algo grande. %xistir signiica, potencialmente, construir proyectos en los que el hombre despliega sus aptitudes y recursos. &nticipa un uturo en el que la meta de la autorreali'ación despierta y sostiene ese despliegue. (ichos proyectos giran de modo especialmente destacado en torno de dos grandes cuestiones! el amor y el traba)o. *n proyecto de vida es la orma de planear a uturo las cosas que so+amos y que anhelamos hacer en nuestra vida. %n ese transcurso de plasmar nuestros sue+os, se necesita amor y entrega en las metas que tengamos en la mente. Para que el hombre pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con ciertas condiciones básicas, de tal suerte que asegure la conservación y el desarrollo de sus potencialidades. %sas .- INTROD&CCIÓN condiciones surgen de la interacción hombremundo. Para comen'ar con nuestro proyecto de vida debemos tener presente la deinición de! Proyecto, Recurso, -onstrucción y etas. /- ESTR&CT&RACIÓN DID0CTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. Puntos posibles: 50 & partir del video! /(onde

tus sue+os te lleven/ de 0avier 1riondo.

https://youtu.be/b2UyFJ_GMZc

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Responda las siguientes preguntas:

2.3.3 45u" que quiere lograr en su vida6 (e)ar el miedo y arontar pensamientos que no me de)an avan'ar, verme en una universidad tener una casa un carro tener un sostenimiento. 2.3.7 4Por qu" debe tomar una decisión ya6 (ebo temar una decisión por que el tiempo pasa y saber que nos hacemos vie)os nos hace vulnerables a una inestabilidad. 2.3.2 45u" quiere ser en su vida6 5uiero ser un t"cnico en aire acondicionado, tener una "tica y moral con la amilia tambi"n un emprendedor ante esas personas toxicas y demostrarme a mi mismo que puedo salir adelante, quiero ser una excelente persona

2.3.8 4Por qu" debe cambiar6 Por que a veces no tengo la demasiada actitud para ser responsable con el entorno que me rodea, debo cambiar esas personas o ayudarlas a no ser pesimistas 2.3.9 45u" está haciendo con su vida6 %stoy traba)ando en mis proyectos ya que estudiar es un gran paso para adquirir nuevos conocimientos, estoy aprendiendo a aceptar y arontar las cosas que no e podido alcan'ar. 2.3.: ¿u! "oti#os tiene para #i#ir$ i amilia es el primer momento, los sue+os e ilusiones que me motivan a vivir

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos Puntos posibles: 50 %n este apartado va a reunir todos los pensamientos posibles que tiene acerca de la vida, de la existencia. rate de construir algo armónico.
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2.7.7. &hora, desarrolle relexiones más completas acerca de los tópicos que se proponen a continuación!

-alud. La importancia que ella tiene, la necesidad que se tiene de la salud, las personas que le proporcionan bienestar, como encuentra la salud en el mundo de hoy y cómo sue+a que deber#a ser. 4-ómo se alimenta6 4
-!ducación " capacitación. 45u" importancia tiene en su vida la educación6, 45u" necesita aprender para lograr lo que quiere6 4(ónde y en qu" área le gustar#a capacitarse6 La educación es muy importante para saber compartir las ideas, desde el punto de vista "tico como proesional necesito aprender más de ingenier#a mecánica me gustar#a capacitarme en la universidad nacional Pat#imonio! 45u" es el patrimonio6, 4qu" importancia tiene para usted6, 4cuáles son los principales bienes que debe poseer una persona6 4cuáles le gustar#a a usted poseer6 %l patrimonio es un valor de un ob)eto material o en su eecto cosas tangibles para una persona en cuanto a un valor sentimental los principales que debe poseer una persona como m#nimo es una casa donde vivir

P#oducción " t#aba$o! 45u" es el traba)o para usted6, 4qu" debe producir un ser humano6 4si se ganara la loter#a, seguir#a traba)ando6 4por qu"6 raba)o es un servicio que es remunerado por un dinero para solvencia de las necesidades básicas en la vida diaria, un ser humano debe producir cosas que emprendan un camino a la evolución de su vida , si me ganara la loter#a montar#a un negocio donde pueda solventar las necesidades a uturo de mis amiliares y de mi descendencia

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-%iempo lib#e& ocio " #ec#eación ! 45u" actividades desarrolla en su tiempo libre6 4%s productivo su tiempo de ocio6 %scuchar música )ugar utbol es muy productivo por que implica disciplina por que quiero ser un deportista con un alto desempe+o es tambi"n muy importante por que pienso que me me rela)a #sica y emocionalmente y de)o atrás la carga del traba)o -'tica " sentido #eli(ioso! 45u" importancia tiene para usted la "tica6,4 qu" piensa acerca de lo religioso6, 4qu" ideas y creencias tiene en su vida6 %s muy importante por que sin "tica no hay valores, lo religioso desde un punto de vista personal por que no con todo mundo se puede hablar de ello en cuanto a discusiones y a veces no se puede sociali'ar de la me)or orma puesto que cada quien sigue sus propias creencias., =================================================================== ============

-Pol)tica " civismo: 45u" piensa usted acerca de la pol#tica6 , 4se considera un buen ciudadano6 45u" hace para contribuir con la pa' del pa#s6 -ociedad " actualidad: *5u" piensa de la vida, de la sociedad y del mundo de hoy6 4-ree que vamos por buen camino6 4-ómo será la vida del hombre en el próximo siglo6 4qu" nos espera la vida es muy bonita, la sociedad esta subdividida ya que se compone de varias personas y de pensamientos, creo que vamos mas a ser personas mas dependientes a la tecnolog#a por lo cual creo que vamos por un mal camino ya que la evolución de la sociedad está acabando con los ecosistemas. Parec que lo único que le importa al hombre es crear un impacto ambiental con sus desechos.

3.3 Actividades de ap#opiación del conocimiento Puntos posibles: 50 3.3.1. eniendo en cuenta el modelo que observa a continuación, cree su propio >rbol Proyecto de vida, respondiendo concien'udamente a los interrogantes planteados en cada uno de los elementos del árbol!

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1.++,escapote& un te##eno limpio de impu#ezas como pied#as " malezas.. suelo fi#me 2. est#uctu#a& bases sólidas pa#a esta# bien con mi(o mismo " lleno de optimismo. 3. ueos & mis sueos es la t#azabilidad " el diseo a una di#ect#iz de una meta. . buen co#azón. de la abundancia del co#azón /abla la boca 5. se#es vivos. todos los ue nos #odean& acepta# ue tenemos e##o#es . lluvia & debemos se# lavados espi#itualmente " acepta# las falencias & puesto ue nadie es pe#fecto .

. na pe#sona& con amo# #ealizamos cualuie# cosa ue nos p#opon(amos

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3.3.2. rácese metas claras, sencillas y alcan'ables en las áreas más importantes de su vida. $ágalo preguntándose!    

45u" va a hacer6 ?(escriba unas cuantas actividades@ 4-uándo lo va a hacer6 A#)ele un tiempo a lo que se propone hacer. 4-on qui"n lo va a hacer6 Las personas que tienen que ver con lo que se propone hacer. 4-ómo lo va a hacer6 Bormas, procedimiento, signos, acuerdos, compromisos, etc.

4#ea %studio Aamilia onetario
*u6 vo" a /ace#7 prepararme amar ahorro querer -omprar casa

*8u9ndo lo vo" *8on ui6n lo a /ace#7 vo" a /ace#7 %studiando -on mi tutor &hora mismo $ermanos madre
*8ómo lo vo" a /ace#7 constancia &ecto , amor (e)ar cigarrillo (ando aecto Reali'ando un buen traba)o

$aga que sus ideales se vuelvan planes e)ecutables para que as# pueda revisar su plan de vida con cierta regularidad. ransórmese en una persona que se propone alcan'ar metas y las alcan'a, porque las tiene claras y está decidida a no desistir a pesar de las diicultades que se le puedan presentar. rácese metas a corto, mediano y largo pla'o. Ai)e las etapas que debe recorrer para alcan'ar lo que se propone.

3.3.3. (esarrolle un cuadro donde se vean rele)adas sus etas y sus ob)etivos a -P, P y LP ?corto, mediano y largo pla'o@ en las >reas! 

Aamiliares ?1ntegración, apoyo, respeto, comunicación, independencia, conian'a, etc@







&cad"mica ?%ducación que desea obtener@ Laboral ?(esarrollo de habilidades, contactos, oportunidades@

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

G&'A DE APRENDIZAJE


4#ea Laboral

etas " ob$etivos a 8P &cceder de puesto

Código: GFPI-F-019

etas " ob$etivos a P

etas " ob$etivos a ;P

-ompartir ideas

-asarnos y tener hi)os

&prender mas &cad"mica

Repaso de las alencias aprendi'a)e

-onocer a una mu)er

-ompartir aecto Aamiliares

-ambiar, sociali'ar, discutir, comprender

Bo cometer los errores del pasado

mismos

3.3.. Para poder reali'ar lo que se propone, requiere contar con recursos de dierentes clases! humanos, t"cnicos, económicos, tiempo, entre otros. %valúe lo que requiere para la consecución de metas en las dierentes áreas, y reg#strelo a continuación, ;os #ecu#sos ue #euie#o son: >rea amiliar! tiempo econom#a paciencia, amor , tolerancia, aecto , respeto , lógica. Crea socioaectiva comunicación, amistad, dinero, tolerancia, cari+o , sentimientos >rea acad"mica! =lógica ra'onamiento tiempo dinero paciencia dirección compa+erismo >rea laboral!= tiempo, disposición compa+erismo puntualidad , estabilidad disposición

3.. Actividades de %#ansfe#encia del conocimiento Puntos posibles: 50 Luego de relexionar sobre importantes aspectos que incluyen las áreas de su vida, concretará la inormación anali'ada en los siguientes aspectos!

at#iz ,<=A La matri' (DA& es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier situación, individuo, producto, empresa, etc, que est" actuando como ob)eto de estudio en un momento determinado del tiempo. %s una herramienta que permite conormar un cuadro de la situación actual del ob)eto de estudio ?persona, empresa u organi'ación, etc@, anali'ando actores internos ?(ebilidades y Aortale'as@ P7gina < de 12




y externos, ?Dportunidades y &mena'as@ permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico preciso que permite, en unción de ello, tomar decisiones acordes con los ob)etivos ormulados.

3.. 1. %n un cuadro realice su propia ,<=A.    

(ebilidades! -aracter#sticas negativas suyas. Dportunidades! Aactores externos que puede aprovechar para salir adelante. Aortale'as! -aracter#sticas positivas suyas. &mena'as! Aactores externos que debe esquivar para salir adelante.

,ebilidades individualidad

poca

paciencia& =o#talezas disponibilidad pa#a ap#ende# concent#ación al estudi& #espetuoso

Amenazas p#oblemas& #ias& pleitos &
3..2. ;A >??@ B ??@ P!R<A;! La visión es una ima(en futu#a de su persona desarrollada sobre s# mismo, tomando en cuenta la realidad en la cual se desarrolla.


45ui"n soy6
*na buena visión, debe tener las siguientes caracter#sticas! debe ser positiva, atractiva, alentadora e inspiradora, debe promover el sentido de identiicación y compromiso debe estar alineada y ser coherente con los propios valores y principios. debe ser clara y comprensible, debe ser entendible y ácil de seguir. no debe ser ácil de alcan'ar, pero tampoco imposible. debe ser retadora. 

   

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debe ser ambiciosa, pero actible. debe ser realista, deber ser una aspiración posible, teniendo en cuenta el entorno, los recursos y sus reales posibilidades.  

La misión personal traduce nuestra visión de vida a elementos más concretos.


(escriba cuál es su isión personal! ser proesional tener amilia casa carro empresa estudios tecnológicos en sistemas ayudar a mis hermanos dar traba)o a la gente más necesitada en el momento (escriba cuál es su >isión personal! mi visión personal es desarrollar todos los ob)etivos que se planiicaron en mi proyecto de vida haciendo "nasis en los puntos que se generaron desde un principio y haciendo un calculo signiicativo del rumbo del proyecto , veriicando continuamente y haciendo las pertinentes comprobaciones del sistema en el cual me desempe+o , sin ningún aán



=================================================================== ============ =================================================================== ============

. c!"idades de e"alación) !videncias de Ap#endiza$e

8#ite#ios de !valuación

%6cnicas e ?nst#umentos de !valuación

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!videncias de 8onocimiento:

Responde a las preguntas sobre el video F(onde tus sue+os te llevenG


Lista de chequeo

Responde las preguntas propuestas en las actividades de contextuali'ación

!videncias de ,esempeo:

!videncias de P#oducto:

%l aprendi' demuestra inter"s en los e)ercicios propuestos y participa activamente en los talleres desarrollados.

%l aprendi' presenta un inorme con el desarrollo de los e)ercicios propuestos de manera completa y con un nivel suicientemente proundo y elaborado.

1nstrumento de veriicación

Lista de chequeo

+- RE"ERENTES 1I1LIOGR0"ICOS

=!%! ,! 8<;%A Eideo (onde tus sue+os te lleven! https://youtu.be/b2UyFJ_GMZc omado del -( Htica! Iu#as de &prendi'a)e. <%B& Regional &ntioquia. 7JJ2 Dcampo (uque, 0os" 1gnacio. -omprendi"ndome un poco... -olección al %ncuentro del aestro BK9. edell#n, 7JJ2. Pag. 3 Dtros.

2- CONTROL DEL DOC&MENTO 3ELA1ORADA POR4

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!labo#ada po#:
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