La Familia y sus Funcione El Ciudadano/En La Familia/Sus Funciones La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción adopción que que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad !sica de la sociedad. En la actualidad, destaca la familia nuclear o conyugal, la cual est! integrada por el padre, la madre y los "ijos a diferencia de la familia e#tendida que incluye los auelos, suegros, tíos, primos, etc. En este n$cleo familiar se satisfacen las necesidades m!s elementales de las personas, como comer, dormir, alimentarse etc, adem!s se prodiga amor, cari%o, protección y se prepara a los "ijos para la vida adulta, colaorando con su integración en la sociedad. La unión familiar asegura a sus integrantes, estailidad emocional, social y económica. Es allí donde se aprende tempranamente a dialogar, a escuc"ar, a conocer y desarrollar sus derec"os y deeres como persona "umana. La ase de la familia en C"ile es el matrimonio, el cual est! regulado por nuestro Código Civil. Civil . FUNCIONES DE L A FAMILIA FAMILIA
La familia en la sociedad tiene importantes tareas, que tienen relación directa con la preservación de la vida "umana como su desarrollo y ienestar. Las funciones de la familia son & '. Función iológica, se satisface el apetito se#ual del "omre y la mujer, adem!s de la reproducción "umana. (. Función educativa, tempranamente se sociali)a a los ni%os en cuanto a "!itos, sentimientos, valores, conductas, etc. *. Función económica, se satisfacen las necesidades !sicas, como el alimento, tec"o, salud, ropa. +. Función solidaria, se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo. . Función protectora, se da seguridad y cuidados a los ni%os, los inv!lidos y los ancianos.
Las funciones biológicas que reali)an todos los organismos son& la nutrición, e#creción, crecimiento, función nerviosa, "ormonal, respiración, circulación y reproducción.
Nutrición . Es el proceso por el cual los organismos curen sus requerimientos. E#isten dos tipos de nutrición& la autótrofa y la "eterótrofa. La primera la presentan los organismos que tienen la capacidad de producir su propio alimento- la segunda la llevan a cao los organismos que no producen su alimento. entro de la nutrición "eterótrofa e#isten varias formas de otener el alimento& el parasitismo, el saprofitismo y el "olotrofismo, entre otras. Excreción. racias a este proceso los organismos eliminan sustancias de desec"o como caro"idratos- grasas, amino!cidos o proteínas. 0lgunos organismos reali)an la e#creción por difusión 1acteria2, otros mediante las vacuolas contr!ctiles 1 Paramecium sp.2, otros m!s por nefridios 1an3lidos como la lomri) de tierra2. Crecimiento. El crecimiento es una consecuencia de la asimilación y síntesis metaólica de los alimentos, es decir, es la elaoración de productos vivos o protoplasma celular a partir de los nutrimentos. Las plantas perennes son aquellas que viven m!s de un a%o y que crecen indefinidamente. Funciones neriosas. 4odos los seres vivos tienen la capacidad de responder a los estímulos del medio como la temperatura, lu) o el sonido. Los animales para llevar a cao dic"o proceso de respuesta, emplean un sistema nervioso que tiene la función de captar la información e#terior e interior. El sistema nervioso es diferente en los animales, por ejemplo, la "idra posee un sistema nervioso difuso- la planaria uno ganglionar y la rana uno tuular. !es"iración. La respiración es un proceso importante del metaolismo en los seres vivos. Consiste en la otención de la energía a partir de los alimentos. Se lleva a cao en dos niveles& el primero a trav3s de cada c3lula- el segundo en todo el organismo. Se reconocen dos tipos de respiración& la aeroia y la anaeroia, esta depende de que se requiera o no del o#igeno atmosf3rico. e acuerdo al órgano que es utili)ado la respiración aeroia se denomina& respiración cut!nea, traqueal o pulmonar. Circulación. Consiste en el transporte y suministro de nutrimentos, agua y o#ígeno a todas las c3lulas de un ser vivo- 4ami3n participa en la recolección de los desec"os metaólicos. En los organismos que est!n formados por varios tejidos y órganos el proceso se reali)a por la sangre, como en el caso de los mamíferos- la "emolinfa en los insectos y la savia en los vegetales.
En los animales e#isten dos tipos de circulación& aierta y cerrada. En la primera no e#isten vasos conductores y en la segunda si los "ay y son de dos tipos& las arterias y las venas, adem!s se presenta un �órgano encargado de impulsar la sangre, el cora)ón. !e"ro#ucción. Se da en todos los niveles de la organi)ación iológica. Consiste en la formación de seres de la misma especie. Es la función que permite la perpetuación de esta. Se reconocen dos tipos de reproducción& ase#ual y se#ual.
E#isten diferentes tipos de reproducción ase#ual& ipartición, gemación, partenog3nesis. En estos participa un solo ser. La reproducción se#ual implica la unión del gameto femenino con el masculino. Se tienen dos tipos de reproducción se#ual& la isogamia y la "eterogamia.
Fusiones formatias #e la "ersonali#a# social e in#ii#ual Definición$
La personalidad es el t3rmino con el que se suele designar lo que de $nico, de singular, tiene un individuo, las características que lo distinguen de los dem!s. El pensamiento, la emoción y el comportamiento por sí solos no constituyen la personalidad de un individuo- 3sta se oculta precisamente tras esos elementos. La personalidad tami3n implica previsiilidad sore cómo actuar! y cómo reaccionar! una persona ajo diversas circunstancias. Las distintas teorías psicológicas recalcan determinados aspectos concretos de la personalidad y discrepan unas de otras sore cómo se organi)a, se desarrolla y se manifiesta en el comportamiento. 5na de las teorías m!s influyentes es el psicoan!lisis, creado por Sigmund Freud, quien sostenía que los procesos del inconsciente dirigen gran parte del comportamiento de las personas. 6tra corriente importante es la conductista, representada por psicólogos como el estadounidense 7. F. S8inner, quien "ace "incapi3 en el aprendi)aje por condicionamiento, que considera el comportamiento "umano principalmente determinado por sus consecuencias. Si un comportamiento determinado provoca algo positivo 1se refuer)a2, se repetir! en el futuro- por el contrario, si sus consecuencias son negativas 9"ay castigo9 la proailidad de repetirse ser! menor. %. Estructura #e la "ersonali#a#$
La característica principal de la personalidad es la individualidad siendo lo físico un factor determinante en la individualidad como tami3n el aspecto social en la diferenciación de la personalidad. Finalmente la motivación es un rasgo importante para estalecer la estructura individual de la personalidad. As"ecto &iológico
4iene su origen en la información gen3tica y es un factor determinante en la configuración individual. 4eniendo cada individuo una cominación de información gen3tica $nica e irrepetile. As"ecto Social
Este condiciona nuestra personalidad. El idioma, la cultura y las costumres son rasgos que nos permiten estalecer diferencias entre nosotros. Lo social influye en nosotros a trav3s del aprendi)aje 1sociali)ación2. :or esto se podría decir que e#iste un aspecto social en la identidad personal. 5n ejemplo de esto es el desarrollo de los ni%os con poca estimulación social que como consecuencia tiene un resultado desastroso y como consecuencia estos son socialmente perturados y manifiestan un retardo en el lenguaje y en el desarrollo intelectual. As"ecto In#ii#ual
Los psicólogos consideran cómo característica de la personalidad la motivación. escriiendo las necesidades del individuo podemos descriir la personalidad, resumiendo que ;somos los que necesitamos<. :or esto si estar con una persona es una necesidad nos categorisamos como amigales, e#trovertidos y gregarios. Si comprendemos completamente la motivación, "aremos comprendido la personalidad. '. Formación #e la "ersonali#a#$
Es un proceso en el cual fuer)as iológicas y culturales se integran y "acen que el organismo funcione como una totalidad unitaria. El nacimiento es sólo un paso pues toda nuestra vida es un continuo proceso. La formación de la personalidad puede resumirse en tres aspectos& Desarrollo #el (o como i#enti#a#
Es el tema central de la personalidad, puesto que nos identificamos a trav3s del mecanismo del yo. 5n reci3n nacido no se diferencia de asolutamente nada que lo rodee y conforme el tiempo comien)a a "acer una distinción del yo y del no yo a trav3s del aprendi)aje. El primer paso es el reconocimiento de su cuerpo como algo distinto de los ojetos y las personas que lo rodean. Con el tiempo surge la percepción del yo psíquico como el correr, caminar, e#plorar, descurir y acumular e#periencias y a los tres a%os el ni%o distingue 3l yo del tu pero a$n no la noción del nosotros. Desarrollo #e la conciencia moral
La conciencia moral es la función de la personalidad que consiste en comprender los impulsos, las tendencias y las acciones propias con el sistema de normas morales que "an sido aceptadas como v!lidas por una sociedad. Es una capacidad que requiere de una motivación del aprendi)aje para su desarrollo. La conciencia moral juega un papel importante en la formación de la estructura de la personalidad. La conciencia act$a para suprimir o reprimir ciertos impulsos. :ara lograr estas tareas produce acciones punitivas, como la sensación de remordimiento y sentimiento de culpailidad
Función #e re"resión #e las "asiones La re"resión es un concepto central del psicoan!lisis que designa el mecanismo o proceso psíquico del cual se sirve un sujeto para rec"a)ar representaciones, ideas, pensamientos, recuerdos o deseos y mantenerlos en el inconsciente. e acuerdo con la teoría de Sigmund Freud, los contenidos rec"a)ados, lejos de ser destruidos u olvidados definitivamente por la represión, al "allarse ligados a la pulsión mantienen su efectividad psíquica desde el inconsciente. Lo reprimido constituye para Freud el componente central del inconsciente. Como decía Freud& =Lo reprimido se sintomati)a=.
espu3s del periodo rom!ntico la pasión ya no es m!s conceida como algo sufrido, como algo que deteriora la voluntad, sino por el contrario como su e#presión, como la manifestación de la liertad creadora y una elección constructiva ratificada por la conciencia y que muestra una e#istencia aut3ntica. Lo vemos esto en >ier8eggard cuando dice que solo un interés apasionado puede llevar al sujeto a existir plenamente. El tami3n escriió con anterioridad muy ellas cosas sore esta relación entre el querer y la pasión. Este despla)amiento del sentido, despla)amiento de la valori)ación, "acia lo que "oy en día es el concepto en su uso corriente para designar e#periencias sensiles, intereses intensos que marcan siempre el e#ceso, la posile derivación "acia la manía pero que frecuentemente son domesticados y socialmente autori)ados. Es en este sentido que podemos "alar de pasiones ordinarias, que son compartidas masivamente, asumidas individualmente, aceptadas moralmente, vividas intensamente. Estas pasiones son perciidas como aspiraciones legítimas a la reali)ación de sí y al re? encantamiento del mundo.
