Instituto Profesional AIEP, San Felipe. Psicopedagogía.
FICHA TÉCNICA DE TEST PSICOPEDAGÓGICOS
Nombre del Test: Test Mini Examen del Estado Mental
Autor: Marshal F. Folstein, Susan Folstein, Paul R. McHugh Fecha: 1975 Versión española de edición Mini-Examen Cognoscitivo.
Áreas de Evaluación: Evalúa brevemente el estado mental y permite observar la progresión del estado cognitivo. evalúa las siguientes áreas: orientación en el espacio, en el tiempo, codificación, atención y concentración, recuerdo, lenguaje y construcción visual.
Modo de Aplicación: Instrucciones para su administración • Antes de comenzar con la prueba, verifique si el
sujeto requiere el uso de anteojos y/o audífono y que los tenga colocados en ese momento. • Cada pregunta puede ser efectuada hasta 3 veces si el sujeto parece no haber
comprendido o no intenta responder. En el caso de responder incorrectamente o en forma incompleta o de intentar responder sin lograrlo el puntaje será 0 (cero). • En todos los
casos ajustarse a las indicaciones sobre la manera de interrogar.
Materiales: Manual, protocolo, Lápiz grafito o pasta.
Instituto Profesional AIEP, San Felipe. Psicopedagogía.
Descripción: Es un cuestionario de 11 preguntas donde las características esenciales que se evalúan son: Orientación espacial, temporal. Capacidad de atención, concentración y memoria Capacidad de abstracción (cálculo) Capacidad de lenguaje y percepción viso-espacial Rango de edad A partir de 65 años o adultos con sospecha de deterioro cognitivo. Tiempo de aplicación De 5 a 10 minutos Aplicación Individual Editorial TEA Ediciones Material del test Ficha de Evaluación.
Normas o criterio de validación: Validación de un test de tamizaje para el diagnóstico de demencia asociada a edad, en Chile La modificación al MMSE se efectuó en dos ítemes: a) reemplazo del deletreo inverso de la palabra mundo, por la repetición inversa de un número de 5 dígitos secuenciales. Ello, porque a juicio de los consultores internacionales, este ítem, que mide concentración, debe representar un concepto inteligible para el sujeto y en un individuo con baja escolaridad o analfabeto, la serie inversa de números es un concepto de mayor coherencia que la palabra invertida y b) introducción de una segunda alternativa en el ítem dibujar dos pentágonos, consistente en dibujar dos círculos, contabilizando en el puntaje la mejor de ambas respuestas. Este cambio también se introdujo con el objetivo de disminuir la influencia del analfabetismo en el resultado, ya que se estimó que para un analfabeto era más fácil dibujar círculos que pentágonos.
