Evaluacion Formativa

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U` U_ U_ ST SU SU SS Sh Sb Si SX SX S_ hT hS hS hh hb hb hi h` hX hX

¿Qué signica evaluar?

1D \=AB>BGC =C =F >?CL=]L? ;?@\DLBd? A= FD =dDFBGC 1D =HLB\D>BGC =C =F >?CL=]L? ;?@\DLBd? A= FD =dDFBGC La calicación en el contexto formativo de la evaluación

1D D>@=ABLD>BGC 1D =dDFBGC A=HA= =F =C;?K<= ;?@\DLBd? 6B?C=H A= FD =dDFBGC 5?\=CL?H f LBE?H A= FD =dDFBGC 1?H =F=\=CL?H A= FD =dDFBGC ¿Qué se evalúa? ¿Para qué se evalúa? ¿Quiénes evalúan? ¿Cuándo se evalúa? ¿Cómo se evalúa? ¿Cómo se emiten juicios? ¿Cómo se distribuyen las responsabilidades de la evaluación? ¿Qué se hace con los resultados de la evaluación?

"F A?>=CL= K<= =dDFPD >?C MDH= =C =F =C;?K<= ;?@\DLBd? *C \?A=F? A= =dDFBGC >?C =C;?K<= ;?@\DLBd? #FD@BADA =C F? K<= H= =CH=jD^ F?H DE@=CABeDk=H =HE=@DA?H "HLDMF=>=@ f >?\D@ F?H >@BL=@B?H A= =dDFBGC

Identicar dónde están los alumnos y hasta dónde pueden llegar

$=L@?DFB\=CLD@ D F?H DF<\C?H !D =C FD =dDFBGC

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formativo?

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Guía de calicación de la lista de vericación

ED@D FD DBGC A=F A?>=CL= Guía de calicación por componente Guía de calicación total

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1

D =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=H =H ?\EF= kBADA K<= @=DFBeDC F?H A?>=CL=HR LDCL? E?@ =F E@?a >=H? K<= B\EFB>D >?\? E?@ FDH >?CH=><=C>BDH K<= LB=C= =\BLB@ kB?H H?M@= F?H F?W@?H A= DE@=CABeDk= A= F?H DF<\C?HQ .?@ =HLD @DeGCR KBD@ =F E@GF?W? >?C FD >BLD A= !"#"$% '()*+,)$-R fD K<= D>=@>D@H= f E@?;BGC A= F?H DE@=CABa eDk=H HGF? =H E?HBMF= HB H= ZD>=C >?CH>B=CL=H FDH =\?>B?C=H K<= BCd?F<>@DR FD ;?@\D =C K<= H= =CH=jD f =C FD K<= DE@=CA=C F?H DF<\C?HR F?H dDF?@=H B\EFB>DA?HR FDH >?CH=><=C>BDH K<= E<=A= L=C=@ @=HE=>L? A= FD BC>FF?C;ND =C FD >DED>BADA A= DE@=CA=@ A= L?A?H f >DAD
FD $+"0 FD =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=H A= F?H DF<\C?H A= F?H L@=H CBd=F=H K<= BCL=W@DC FD "A<>D>BGC 0OHB>D =H LD\=CL= @=FD>B?CDA? >?C FD \DC=@D =C K<= H= A=HD@@?FF= =F ><@@N><=FDHQ %DF >?\? F? =HLDMF=>= =F .FDC A= =HLLBD A= K<= =F E@?EGHBL? A= FD =dDFBGC =C =F D@=D>BGC >?CHLDCL= A= \=k?@=H ?E?@LDAD
DL@OH =F EDE=F HDC>B?CDA?@ f =F >D@O>L=@ =]>F?C>FBGC A= DE@=CABeDk=HR E?@ ?C?>=@ E?@ K<[ F?H DF<\C?H H= =KDC ? LB=a 9

"C =F E@B\=@ L=]L? H= DM?@AD FD >?C>=ELBGC A=F =C;?a K<= ;?@\DLBd? A= FD =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=HR f H= =]EFB>D >?C \Df?@ E@?;?CHBHL=R >BGC K<= H= FF=dDC D >DM?R =CL@= ?L@?H L=\DH E@BC>BEDF=HQ "C =F H=W= BGC A<@DCL= =F >B>F? =H>?FD@ f H= M@BCADC HBDH ED@D AD@ H=a WB>F? dDC E@=H=Ca LDCA? DFWPC @=eDW? @=HE=>L? A=F @=HL? A=F W@=@? H= ?;@=>= BGC D F?H =F=\=CL?H A=F ><@@N>=CL@D@H= =C >G\? =dDFBGC >?C;?@\= D F? =HLDMF=>BA? =C F?H E@?W@D\DH A= =HLBDH A= >G\? =FDM?@D@F?HR LD\MB[C se identica qué es lo que permite evaluar cada uno de ellos.

6BCDF\=CL=R =C =F KB?CDA?H >?C FD >?\D>BGC A= F?H F?W@?H A= DE@=CABeDk=R A=HA= FD @=L@?a alimentación en clase hasta el informe ocial que se brinda a

L@Dd[H A= FD #D@LBFFD A= "A<>D>BGC 0OHB>DR f H= EFDCL=DC E@?E<=Ha LDH A= >G\? ZD>=@ A= FD >?\D>BGC BD@H=R =HL?H L=]L?HR =C H< >?Ck=C ?@@BA? A=HA= FD >?C>=ELBGC ZDHLD FD >?\D>BGC de resultados, con el n de que los docentes cuenten con los

=F=\=CL?H f FDH HBDH C=>=HD@BDH ED@D \=k?@D@ FD ;?@\D =C K<= FF=dDC D >DM? FD =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=H =C =F D<=FDQ "HL= >?CkBGC A= DE@=CABeDk=H ;Dd?@=>=@O =F BCL=@[H E?@ =HL= O\MBL? E@?;=HB?CDF A= F?H A?>=CL=HR K<= =H LDC B\E?@LDCL=R f E?@ ?L@?H \DL=@BDF=H H?M@= =F L=\D K<= E=@\BLDC E@?;L?H A= FD =dDFBGCQ .D@D =FF?R @=H?CLD@ >?C FDH =]E=@B=C>BDH f opiniones de los propios docentes para orientar las reexiones

@=HE=>L? A= FD =dDFBGCQ 11

n ó i c a u l a v e a l e d o v i t a m r o f e u q o f n e l E . 1

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F >?CkCB>?H f DBEB?H L=G@B>?H f \=L?A?FGWB>?H A=F =C;?K<= ;?@\DLBd? A= FD =dDFBGCR f A= =HLD ;?@\D >?DAf=CL=H K<= =C 5[]B>? ><@HDC F?H CBd=F=H E@==H>?FD@R E@B\D@BD f H=>LBGC =H DLBd?Q 1D \Df?@ND A= F?H D>L?@=H =A<>DLBd?H =HLOC >?CH>B=CL=H A= FDH B\EFB>D>B?C=H A= =dDF
K<= F?H DF<\C?H DE@=CA=C f >G\? F? DE@=CA=CR F? K<= F?H A?a >=CL=H =CH=jDC f >G\? F? =CH=jDCR K<[ >?CL=CBA?H f \=ABDCL= K<[ =HL@DL=WBDHQ "H A=>B@R FD D>LBdBADA =A<>DLBdD A= DF<\C?H f A?>=CL=H =HLO ?@B=CLDAD =C DFWPC W@DA? E?@ FD =dDFBGC ED@D \=k?@D@ =F DE@=CABeDk= I)= FD 4@A=CR U_X_JQ #?C =HLD E=@HE=>LBa dDR =H B\E?@LDCL= >?C?>=@ K<[ =H =dDF
=CH=jDCeD f DF DE@=CABeDk= A= F?H DF<\C?HQ "dDFD @=>?C?>=@ K<= =]BHL= BGC K<= C? H= FB\BLD D FD =Ha ><=FDQ %@DAB>B?CDF\=CL=R FD =dDFBGC H= DEFB>DMD ED@D >?C?a >=@ =F A=H=\E=j? =H>?FD@ A= F?H DF<\C?H =C ?WC?H>Ba LBd?^ @=;=@B@ >?C>=EL?HR Z=>Z?HR E@BC>BEB?HR =L>[L=@DR DAK=H?H A= =CH=jDCeD f A= DE@=CABeDk=Q & ED@LB@ 13

A= FD A[>DAD A= U_YTR FD =dDFBGC H= ZD =]L=CABA? D ?L@?H =F=\=CL?H A=F E@?>=H? =A<>DLBd?^ FD E@O>LB>D A?>=CL=R =F ;B?CD\B=CL? A= F?H E@?W@D\DH A= DE?f? DF ><@@N>?\a E?C=CL=H A=F HBHL=\D =A<>DLBd?Q "HLD D\EFBD>BGC H= @=DFBeG =C "HLDA?H *CBA?H E?@ >B@>BDH >?\? FD >@NLB>D D FD >DFBADA A= FD =H><=FD EPMFB>D f FD C=>=HBADA A= K<= H= @BCAB=@D ><=CLDH DCL= FD =C?@\= BCd=@HBGC =C L=\DH =A<>DLBd?HR =CL@= ?L@DHQ "C 5[]B>?R A=HA= F?H Dj?H _T A=F HBWF? oo FD =dDFBGC =A DLBdD ZD >?\MBCDA? =F DdDC>= L[>CB>? A= FDH E@<=MDH =HLDCa AD@BeDADH D W@DC =H>DFDR >?C FD =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=H A= F?H DF<\C?H E?@ ED@L= A= F?H A?>=CL=HQ 1DH E@<=MDH =HLDCAD@BeDADH DEFB>DADH D ?CHBA=a @DMF= A= FD E?MFD>BGC =H>?FD@BeDADR E=@\BL=C ?ML=C=@ @=H
DF<\C?H f L=C=@ BHB?C=H ED@D FD \=k?@D A= FD >DFBADA A= FD =A<>D>BGCp HBC =\MD@W?R ED@D =FF? H= C=>=HBLD @=A<>B@ =F CP\=@? A= L=\DH DF \NCB\? f L?H \OH >?\EF=k?H A= FDH >?\E=L=C>BDH K<= E@=L=CA= A=HD@@?FFD@ FD =H><=FDQ "C =HL= H=Ca LBA?R FD =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=H A= F?H DF<\C?H E?@ ED@a L= A=F A?>=CL= E=@\BL= DL=CA=@ >?C E@=>BHBGC F?H DHE=>L?H \OH >?\EF=k?H A= FD =CH=jDCeD f =F DE@=CABeDk=R f ZD>=@F? A= \?A? K<= H= M@BCA= @=L@?DFB\=CLD>BGC A=LDFFDAD f ?E?@LDAD DF<\C? I!".R STUTJQ "C =F E@BC>BEB? E=ADWGWB>? m"dDF?CL=]L?R FD =dDFBGC >?C =C;?K<= ;?@\DLBd? H= >?C>BM= >?\? =H?H A= DE@=CABeDk= A<@DCL= L?A? =F L@Df=>L? ;?@a \DLBd?Q "HL? H= H 5'* $" ()$ 4$ $4-,F"$1$ ", B*-.1)",1.2% 0$ ", !0)1,1.2% 674.1, I!".R STUUJQ 14


&Z? &><=@A? LB=C= DF>DC>= CD>B?CDFR >DAD A?>=CL= f =H><=FD H=F=>>B?CD FDH =HL@DL=WBDHR FDH L[>CB>DH f F?H BCHL@<\=CL?H K<= F= DE?@LDC BC;?@\D>BGC >BGC A=F H=W=HBADA=H K<= E<=ADC H<@WB@ A= D><=@A? >?C FDH >D@D>L=@NHLB>DH A=F >?CL=]L?Q 1?H A?>=CL=H LB=C=C DMH?FBGCR f M@BCAD@ @=L@?DFB\=CLD>BGC D H?\? @=;=@=CL= AB@=>L? F? H=jDFDA? =C =F .FDC f F?H E@?W@D\DH A= =HLDa >BGC 0OHB>DQ #?C ;@=><=C>BD H= ?MH=@dD K<= F?H A?>=CL=H A=AB>DC E?>? LB=\E? D FD =dDFBGC A=F DE@=CABeDk= =C HN \BH\?R F? >@BL=@B?H f F?H E@?>=AB\B=CL?H =\EF=DA?H C? C=>=HD@BD\=CL= dDF?@=C A= \DC=@D D\EFBD f >?CHBHL=CL= =F DE@=CABeDk= DAKBGCR FD =dDFBGC A=F DE@=CABeDk= A=HA= =F =C;?K<= ;?@\DLBd? @=KDAD A?>=CL= = FDH =HL@DL=WBDH f F?H BCHL@BGC K<= >?CHBA=@= DA=>=HBa ADA=H A= DE@=CABeDk= A= H< W@BEDF A= =HL= L=]L? =H DE?@LD@ =F=\=CL?H K<= E=@\BLDC L@DCH;?@\D@ =F H=CLBA? A= FD =dDFBGCR >?C?>=@ F?H avances en el aprendizaje y contar con información conable

K<= E?HBMBFBL= >@=D@ ?E?@LDAD DF<\C? E<=AD DE@=CA=@ >DAD d=e \=k?@Q !?M@= L?A?R FD BCL=@@?a WDCL= E@BC>BEDF K<= H= E@=L=CA= Df?C =HL= texto es explicitar en qué elementos se debe jar el docente

ED@D ;?@LDF=>=@ f E?L=C>BDFBeD@ H< E@O>LB>D f =dDFB@R D ED@LB@ A=F E@BC>BEB? A= =dDF=CL@DCA? FD DL=C>BGC =C F?H =HL=H?H A= DE@=CABeDk=Q "F L=]L? H= ?@WDCBeG =C >>B?C=Hp =C FD E@B\=@D H= E@=a H=CLD FD >?C>=ELBGC A= =dDFBGC f A= ?L@?H =F=\=CL?H 15


\=AB>BGC EBGC ? H=><=C>BD ABa AO>LB>Dp A= =HLD ;?@\DR E=@\BL=C @=;?@eD@ F? K<= C? H= ZD DE@=Ca ABA? A= \DC=@D DE@?EBDADQ "]BHL=C dD@BDH ?E>B?C=H ED@D A=a HD@@?FFD@ =HL= LBE? A= @=WB?C=H^ ,J =]EFB>D@ F?H @=HLBdBADA=H @=DFBeDADH >?C =F W@=H? A= ;?@\D H=C>BFFDR f 1J DW@B>B?H A= \DC=@D AB;=@=C>BDADQ G$9)",1.2% 5*',1-./,A !?C FDH =dDFB?C=H K<= Df=@ DADELD>B?C=H @=FD>B?CDADH >?C F? K<= H= DE@=CA=@O =C =@>DC?Q "C =F >DH? A= F?H DF<\C?H K<= F?W@D@?C F?H DE@=CABeDk=H E@?E<=HL?HR H= E<=A=C E@?W@D\D@ D>LBdBADA=H ED@D D\EFBD@ F? K<= DE@=CAB=@?CR f ED@D F?H DF<\C?H K<= C? F?a W@D@?C L?A?H F?H DE@=CABeDk=H H= E@?E?C=C D>LBdBADA=H >?C \=a nor grado de dicultad.

1D @=WBGC BCL=@D>LBdD >?CHLBL=a F=C>BD A= FD =dDFBGC ;?@\DLBdDR \B=CL@DH K<= FD E@?D>LBdD f FD @=L@?D>LBdD H?C DFL=@CDLBdDH ED@D K<= E<=ADC B?CDA? E?@ ABd=@H?H ;D>L?@=H I)NDe 0D@@Ba WD f q=@COCA=eR STTSJQ .?@ ?L@D ED@L=R FD =dDFBGC H<\DLBdD E@?\<=d= K<= H= ?Ma L=CWD B? WF?MDF A=F W@DA? A= DdDC>= =C =F F?W@? A= F?H DE@=CABeDk=H =HE=@DA?H A= >DAD DF<\C?R DF >?C>F<=Ca >BD ABAO>LB>D ? BGC ABAO>LB>DQ .D@D =F >DH? A= E@B\Da @BD f H=>BHB?C=H @=FD>B?CDADH con la acreditación al nal de un periodo de enseñanza o ciclo

=H>?FD@R C? DHN =C =F CBd=F A= E@==H>?FD@R A?CA= FD D>@=ABLD>BGC H= ?ML=CA@O HGF? E?@ =F Z=>Z? A= ZDM=@F? ><@HDA?Q &HB\BH\?R FD =dDFBGC H<\DLBdD H= MDHD =C FD @=>?F=>a >BGC A= BC;?@\D>BGC D>=@>D A= F?H @=H?\? A= F?H E@?>=H?HR FDH =HL@DL=WBDH f FDH D>LBdBADA=H K<= ZD =CL= f F= ZDC E=@\BLBA? FF=WD@ D AB>Z?H @=H
26


"C @=FD>BGC >?C F?H L@=H \?\=CL?H A= FD =dDFBGCR [HL?H H?C ;BHB?C=H @=HE=>L? DF A=HD@@?FF? de la planicación en un aula en particular, por ello, es necesaa @B? =dDFB>F? =H>?FD@Q "C W=C=@DFR FD =dDFBGC BCB>BDF ?><@@= >?\B=CeD B>F? =H>?FD@ f =C FDH primeras etapas del desarrollo de un periodo o bloque, y la nal

=C FDH PFLB\DH =LDEDHR \B=CL@DH K<= FD =dDFBGC A= E@?>=H? hace posible el aprendizaje. Generalmente, la evaluación nal

H<=F= L=C=@ \OH DL=C>BGC E?@ ED@L= A= F?H A?>=CL=H K<= FD A=F E@?>=H?Q !B F? DCL=@B?@ ?><@@=R =F A?>=CL= C? H= >=CL@D@ND =C FD =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=H A= F?H DF<\C?H A=HA= =F =C;?a K<= ;?@\DLBd?R E?@ F? K<= DF C? DEFB>D@ DA=>B?C=HR H= E<=A= A=L=C=@ =F E@?>=H? A= DE@=CABeDk= A= dD@BDH \DC=@DHp E?@ =k=\EF?^

• !B F?H =]O\=C=H f FDH LD@=DH K<= H= =dDFPDC C? >?\DC F? K<= =H B\E?@LDCL= DE@=CA=@ ? C? H= =C;?>DC =C F?H DE@=CABeDk=H =HE=@DA?HR F?H DF<\C?H C? E?A@OC \=k?a @D@ H
•

La asignación de calicaciones como premio o castigo

E<=A= L=@\BCD@ >?C FD \?LBdD>BGC A= F?H DF<\C?H E?@ DE@=CA=@Q

•

Si los alumnos perciben la obtención de una calicación

>?\? DC>=R E<=A= D\BC?@D@ H< =H;<=@e? f D<\=CLD@ F?H ABHL@D>L?@=H =C =F DE@=CABeDk=Q • 1DH E@O>LB>DH A= =dDFBGC =C FDH K<= H= DEFB>DC E@=a \B?H ? >DHLBW?H E<=A=C @=A<>B@ FD >?FDM?@D>BGC =CL@= F?H DF<\C?H ? FD \?LBdD>BGC E?@ DE@=CA=@ A= F?H A=\OHQ "F []BL? A= FD =dDFBGC =H K<= F?H A?>=CL=H \=k?@=C =F E@?a >=H? A= =CH=jDCeD f A= DE@=CABeDk=R =C =F >B?a nes nales se utilicen como momentos importantes de logro. Por

LDCL?R H= DE=WD \OH D FD @=DFBADA A= FDH D
27


eDk=Q )= =HLD ;?@\DR >?C?>= f dDF?@D HLB?C=HR f ><=CLD >?C \OH MDH=H ED@D \=k?@D@ H< A=H=\E=j? I!".R STUUJQ #?=dDFBGC^ =H FD =dDFBGC K<= @=DFBeD =F E@?EB? DF<\C? =C >?FDM?@D>BGC >?C H?\EDj=@?H D>=@>D A= DFW>BGC ? =dBA=C>BD A= A=H=\E=j? A=a L=@\BCDADQ )= =HLD ;?@\D DE@=CA= D dDF?@D@ F?H E@?>=a H?H f D>LB?C=H A= H?\EDj=@?H >?C FD @=HE?Ca HDMBFBADA K<= =HL? >?CFF=dDQ &A=\OHR @=E@=H=CLD ?\ED@LB@ =HL@DL=WBDH A= DE@=CABeDk= f DE@=CA=@ kBGC^ =H FD =dDFBGC K<= =F A?>=CL= @=DFBeD A= FDH E@?A<>>B?C=H A= BGC >?CL@BM
DE@=CABeDk=H fR =C >?CH=><=C>BDR E=@\BL= FD >@=D>BGC A= ?E?@LBGCR LDCL? =C FD D BGC >?\? =C FD >?=dDFBGC =H C=>=HD@B? M@BCAD@ D F?H DF<\C?H >@BL=@B?H >FD@?HR E@=>BH?H f >?C>BH?H K<= A=M=C DEFB>D@ A BD >?CHL@<>LBdD f C? =C FD =\BHBGC A= kB?H HBC ;?@E?@DA? D FD =H><=FDp =H A=>B@R H= =HLDMF=>= B? \OH ?Mk=LBd? E?@K<= C? =]BHL=C @=FD>B?C=H BCL=@E=@H?CDF=H >?C F?H =dDF? >?C?>B\B=CL? D>=@>D A= F?H DdDC>=H =C =F DE@=CABeDk= A= F?H DF<\C?H f BGC \NCB\D A=F >?CL=]L?Q "C =F =C;?K<= ;?@\DLBd? H= A=M= E@BdBF=WBD@ K<= F?H A?>=Ca L=H =dDFP=C A= \DC=@D BCL=@CD f ED@LB>BEDLBdDR DF >?CHBA=@D@ F?H DE@=CABeDk=H A= F?H DF<\C?H >?\? =F >=CL@? A= DL=C>BGC A= FD =dDFBGC =C =F D

E@?>=H? BC>FD@D>L=@NHLB>DH^ ,J H= =C\D@>D =C >?CL=]L?H BCHLBL<>B?CDF=Hp FJ @=KBGCR >?C?>B\B=CL?H especializados y habilidades especícas para trabajar con los

DF<\C?Hp 1J A=\DCAD >?C?>B\B=CL?H A=F >?CL=]L?p 0J =]BW= D@a LB>?C?>B\B=CL?H \DC=kDA?H A= \DC=@D D@\GCB>DR =HL@DL[WB>D f FGWB>DR f $J @=KLBGC >?CHLDCL= f E@?;?CL=]L?R =F A?>=CL=R >?\? E@BC>BEDF =k=>=H? A= =CH=jDCeDR A= DE@=CABeDk= f A= =dDFBGCR ABH=jD =HL@DL=WBDH ED@D K<= F?H DF<\C?H H=DC >DED>=H A= EFDCL=D@ f @=H?Fd=@ E@?MF=\DHR A= E=CHD@ =C ;?@\D >@NLB>D f >@=DLBdDQ &A=a \OHR BCL=@D>LPD >?C H?CHL@<>a tiva el aprendizaje signicativo, ajustando el tipo y el grado de

Df?CL@BM=@ FD DBGC =C F?H DE@=CABeDk=HQ "HLD ;?@\D A= D>=@>D@H= D F?H E@?>=H?H A= =CH=jDCeD f A= DE@=CABeDk= E=@\BL=^ ,J ?C?>B\B=CL? ED@D FD @=H?F<>BGC ecaz de problemas, al enjuiciar de manera crítica la actividad y

E?HB>BGC A<@DCL= =F E@?>=H?R DA=\OH A= F?H @=H<@@B@ D =HL@DL=WBDH LDCL? >?WC?H>BLBdDH >?\? \=LD>?Wa noscitivas que permitan resolver las tareas de modo eciente

F?W@DCA? K<= F?H DF<\C?H ?ML=CWDC^ BGC A=F >?a C?>B\B=CL?R FD >DED>BADA ED@D @=H?Fd=@ E@?MF=\DHR FDH ZDMBFBADa A=H A= DBGCR f BGC BC>@=\=CLDADQ 1D =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=H A=HA= =F =C;?K<= ;?@\DLBa d? E=@\BL= @=DFBeD@ ?R =C =F K<= H= BC>?@E?@D FD L?\D A= A=>BHB?C=H >?C MDH= =C =F kB? =]E=@L? A=F A?>=CL= f =F >?C?>B\B=CL? E?@ =F >?CLD>L? ABD@B? >?C F?H DF<\C?HR DHN >?\? FDH =dBA=C>BDH @=>?F=>LDADHQ "]BHL= BGC ;?@a \DLBdD K<= =]E?C= !DAF=@ IU_X_J f =C@BK<=>= !Z=EED@AR =F >=CL= A=M= DL=CA=@ ED@D ;Dd?@=>=@ FD =dDFBGC A=HA= =HL= =C;?K<=Q & >?CLBCBGC H= E@=H=CLD =HL= \?A=F? ED@D DE?@LD@ \OH =F=\=CL?H f >?\E@=CA=@ =F =C;?a K<= ;?@\DLBd? A= FD =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=HQ 36


A=HD@@?FF? E@G]B\? f >?C FD L=?@ND H?>B?>LBdD H?>B?>?CHBA=@D K<= =F A=HD@@?FF? =H =F ;@
@=?@WDCBeD>BGC A= F?H E@?>=H?H >?WC?H>BLBd?H f A= F?H =HK<=\DH A= BCL=@E@=LD>BGC A= FD @=DFBADAR E@?>=H?H K<= H<@W=C W@D>BDH D FD BCL=@D>>BGC =CL@= FDH E=@H?CDH >?C =F =CL?@C? A?CA= dBd=CR BC>FLB>DH H?>BDF=H f >LBdD H?>B?>?H A= H< L=?@ND =H K<= L?ADH FDH ;B?C=H \=CLDF=H >?\EF=kDH DED@=>=C E@B\=@? =C =F EFDC? BCL=@EHB>?FGWB>? vD CBd=F H?>BDFvR f E?HL=@B?@\=CL=R A=HE<[H A= FD BCL=@D>>BGC >?C DFW=C =C =F EFDC? BCL@DEHB>?FGWB>? vD CBd=F BCABdBA?C>=EL? ?CLBC=@ A= \DC=@D BCA=E=CAB=CL= f F? K<= E<=A= ZD>=@ HB F? Df=CL= < ?L@?H DF<\C?H \OH =]E=@L?H K<= [FQ "H A=>B@R FD e?CD A= A=HD@@?FF? E@G]B\? H= reere a la diferencia que existe entre el desarrollo actual de un

DF<\C?R A=L=@\BCDA? E?@ H< >DED>BADA A= H?F<>B?CD@ E@?MF=a \DH A= \DC=@D BCA=E=CAB=CL= I>?C?>B\B=CL?HR ZDMBFBADA=H f D>LBLBDFR A=L=@\BCDA? E?@ F? K<= E<=A= FF=WD@ D F?W@D@ >?C FD W?FDM?@D>BGC A= DFWL? D F? DCL=@B?@R H= A=M=C L=CA=@ E<=CL=H =CL@= F? K<= >?C?>= ?C?>B\B=CL?H E@=dB?HJ f F? K<= E<=A= aprender. Esto implica un mecanismo distinto a la identicación

A= FD e?CD A= A=HD@@?FF? E@G]B\?R K<= 0@
DCAD\BDk= A= FD =CH=jDCeDQ "C =HL= E@?>=H?R BDF\=CL= C? >?C?>= DFW? ? C? \DC=kD ?C?>B\B=CL?R ZDMBFBADA ? D>LBL=@F? HB BCL=@D>LPD >?C =CL=R K<= F= M@BCAD

40


&FW=CL= que evalúa a identicar, enfrentar y solucionar los dilemas éticos,

H= ABdBA=C =C L@=H O\MBL?H^ BCABdBA?F=>LBd? f \DL=@BDFR K<= =C H< >?Ck=CL= K<= =dDFPD =C;@=CLD@ F?H A=HD;N?H éticos. Esta es una propuesta que el docente puede reexionar y

D<\=CLD@ H=WPC H< =]E=@B=C>BDQ & >?CLBCBGC H= A=H>@BM= >DAD BDH I>?C?>B\B=CL?HR ZDMBFBADA=HR D>LBL
LD@ D>LD\E?R DA=\OH A= >?CLD@ >?C >DED>Ba ADA DCDFNLB>D f D@NLB>DQ "F O\MBL? >?F=>LBd? se reere a que el docente que evalúa L@DMDk= A= \DC=@D >?F=WBDAD f >?FDM?@DLBdD ED@D =dDF=CL=H ED@D >?\D@ HBDHR DdDC>=H f @=L?HQ "H C=>=HD@B? ;?\=CLD@ =F BCL=@>D\MB? A= =]E=@B=C>BDH =CL@= A?>=CL=H ED@D ;Dd?@=>=@ FD >?C;?@\D>BGC A= @=A=H f =F A=HD@@?FF? A= FB\D A= DE@=CABa eDk=R K<= E=@\BLD FD D>LBGC f FD A=L=>>BGC A= E@?MF=\DH >?\=@ f >?\E@=CA=@ E@BC>BEB?H f >GABW?H A= D>LBGCR K<= ;Dd?@=e>DC DF A?>=CL= =dDF?C MDH= =C FDH ?EBCB?C=H A= ?L@?H A?>=CL=HQ "F O\MBL? \DL=@BDF se reere a las herramientas con que cuen a LD =F A?>=CL= ED@D @=W=H? A= =dDFBGC ético. La evaluación debe reejar lo que el alumno ha aprendido

? F= ;DFLD E?@ DE@=CA=@p A= =HLD \DC=@DR A=CL@? A= =HL= O\MBL? =H C=>=HD@B? K<= =F A?>=CL= L=CWD FDH =dBA=C>BDH K<= F= DfBHB?C=H >?@@=>LDH ED@D ;Dd?@=>=@ =F A=H=\E=j? A= F?H DF<\C?HQ #DM= H=jDFD@ K<= BGC =H A=L=@\Ba CDCL= =C F?H E@?>=H?H A= DE@=CABeDk= A= F?H DF<\C?HQ "C @=FD>BGC >?C FD [LB>DR FD =dDFBGC C? A=M= >?CHBA=@D@H= ?CL@?F ? HDC>BGCR A= D\=CDeD D F?H DF<\C?HR como cambiar calicaciones o “bajarles puntos”, ya que no

44


benecia el proceso de aprendizaje; la evaluación debe consi a

A=@D@H= ?Cd=CB=CL= ED@D =HLDMF=>=@ >@BL=@B?H >=Ca L@DA?H =C \=k?@D@ =F DE@=CABeDk=R K<= WD@DCLB>=C =F A=@=>Z? D FD =A<>D>BGC A= L?A?H F?H DF<\C?HR @=HE=LDCA? H< ABWCBADA f E@?L=WB=CA? HZ?HQ "C H<\DR =F L=C=@ HB=\E@= E@=H=CL= F?H L@=H O\MBL?H E=@\BLB@O DF A?>=CL= =dDFDQ

45


!

e presentan algunas preguntas que permiten aclarar, denir y aplicar los

>?C>=EL?H L=G@B>?H f \=L?A?FGWB>?H K<= H= H@BM=C DF Z=>Z? A= =dDF?C MDH= =C <@@=CL= F?H A?>=CL=H ;?@\
Qué signica evaluar bajo el enfoque formativo "C =F =",% 0$ $4-)0.'4 >?@@A !0)1,1.2% 674.1, se dene la evaluación A= F?H DE@=CABeDk=H A= F?H DF<\C?H >?\? m=F E@?>=H? K<= E=@\BL= ?Ma L=C=@ =dBA=C>BDHR =FDM?@D@ kB?H f M@BCAD@ @=L@?DFB\=CLD>BGC H?M@= F?H F?W@?H A= DE@=CABeDk= A= F?H DF<\C?H D F? FD@W? A= H< ;?@\D>BGCp E?@ LDCL?R =H ED@L= >?CHLBL=HD@B? @=DFBeD@ ? A=F DE@=CABeDk= A= F?H DF<\C?HR D ED@LB@ A= FD @=>?F=>>BGC A= =dBA=C>BDH @=FD>B?CDADH >?C H< A=H=\E=j?Q $=ZDH =dBA=C>BDH HBC =F DCOFBHBH A=F A=H=\E=j? f FD E@?E<=HLD A= \=a k?@DR C? =H ED@L= A=F =C;?K<= ;?@\DLBd? A= FD =dDFBGC E?@K<= C? >?CL@BMDLBd?Q

48

0D=9 F6 C><>C?6<@N> > ;7 B9C67?6 :;6 6A>5Z> C97 I>F6 67 65 6789:;6 89<=>?@A9 El docente que evalúa desde el enfoque formativo, reexiona constan a

L=\=CL= D>=@>D A= F?H DE@=CABeDk=H =HE=@DA?Hp F?H >@BL=@B?H A= =dDFBGCp BC;?@\D D F?H DF<\C?H F? K<= K=C H< A=H=\E=j?Q "F A?>=CL= K<= =dDFPD >?C MDH= =C =F =C;?K<= ;?@\DLBd? =H K
• • • • • •

.?H== ?CA<>LD [LB>D f E@?\<=d= LB>D E@?;=HB?CDFQ #<=CLD >?C >DED>BADA DCDFNLB>D f D@NLB>DQ Realiza en el aula una práctica reexiva.

!= D>L?CLBC?F=>LD@ =dBA=C>BDHQ 6?@LDF=>= >?\E=L=C>BDH BCL=@E=@H?CDF=HR >?\? DFW?\D>BGC >?C AB;=@=CL=H DBDHp LB=C= M<=C \DC=k? A=F LB=\E?p =H FNA=@ >?CHL@<>LBd? D F? FD@W? A=F E@?>=H?p =H DH=@LBd? MDk? presión; es sensible para percibir conictos, y es negociador y construa

f= @=FD>B?C=H HGFBADH >?C H=CL=HQ

•

.@?\<=d= K<= =F D<=FD H=DC F?H =HED>B?H A=HLBCDA?H D FD ;?@\D>BGC A= F?H DF<\C?HR FD >?CdBd=C>BD @=HE=L
• •

Organiza, planica su trabajo, y evalúa lo que enseña.

#?C?>=R D ED@LB@ A= FDH =dDFB?C=HR F?H DdDC>=H A= H@=D ?E?@L?CADC DF F?W@? A= F?H DE@=CABeDk=H =HE=@DA?HQ

•

Dene y comparte con sus alumnos los criterios de evaluación que

= @=L@?DFB\=CLD>BGC A= H< E@?W@=H? =C =F DE@=CABeDk= ED@D K<= H?C?e>DC H< A=H=\E=j? f ><=CL=C >?C F?H =F=a \=CL?H C=>=HD@B?H ED@D \=k?@D@F?Q

•

Analiza los resultados de sus evaluaciones para reexionar y tomar dea

>BHB?C=H >?CA<>=CL=H D \=k?@D@ H< E@O>LB>DR A= \DC=@D K<= BC>BAD =C =F \=k?@ A=H=\E=j? A= H
•

+C;?@\D D FDH D?FD@=H f D FDH \DA@=HR EDA@=H A= ;D\BFBD ? L
49


=C F?H \?\=CL?H A=HLBCDA?H ED@D =FF? >?\? >?CHBA=@D ?E?@a tuno, con el n de que todos contribuyan al logro de los aprendizajes

=HE=@DA?HQ

•

.@?\<=d= =C HBD f FD FB\EB=eD =C H?@E?@D =HL?H DHE=>L?H >?\? ED@L= A= FD =dDa FBGCQ

0D=9 67?67B6< 5> 8;7C@D7 Q6B>HDH@C> B6 5> 6A>5;>C@D7 1D =dDFBGC A=M= E@BdBF=WBD@ FD \=k?@D A=F E@?>=H? A= =CH=jDCeD f A= DE@=CABeDk=R = BCd?F<>@D@ D L?A?H F?H B\EFB>DA?H ED@D >=CL@D@ FD DL=C>BGC =C =F DF<\C?Q )= BWG\? DE@=CA=C F?H DF<\C?HR >
@DH K<= ;Dd?@=>=C =F DE@=CABeDk=p DA=\OH A= >?CHBA=@D@ F?H @=HBGC ED@D \=k?@D@R H= @=\BL= D FD ;BGC E=ADWGWB>D A= FD =dDFBGCQ

"7 :;G =9=67?9F F6 6A>5Z> 1D =dDFBGC A=M= H=@ >?CHLDCL=R E?@ F? K<= =H @=>?\=CADMF= ?F=>LD@ A= ;?@\D HBHL=\OLB>D f @BW<@?HD FD BC;?@a \D>BGCQ "HL? E=@\BL= DF A?>=CL= ZD>=@ LBdBADA=H >?LBABDCDH =C =F D<=FDQ 1D =dDFBGC ABDWCGHLB>DR K<= W=C=@DF\=CL= H= B? A=F ciclo escolar, permitirá identicar las fortalezas y las debilidades de los

DF<\C?H ED@D =C;@=CLD@H= D C<=d?H DE@=CABeDk=HR F? K<= ;Dd?@=>=@O =F ABH=j? ? FD H=F=>>BGC A= =HL@DL=WBDH A= =CH=jDCeDQ 1D =dDFBGC ;?@\DLBdD E=@\BL= ZD>=@ =@>DC? DF A=H=\E=j? A= F?H DF<\C?Hp =HL= LBE? A= =dDFBGC ?;@=>= FD E?HBMBa

50


53

.

ara que el docente identique si evalúa con enfoque forma a tivo, se sugiere emplear una lista de vericación en la que

H= E=C FDH >D@D>L=@NHLB>DHR F?H DL@BM>B?C=H A=H=DMF=H K<= A=M= @==CL= K<= =dDFPD F?H DE@=CABa eDk=H A= H?C MDH= =C =F =C;?K<= ;?@\DLBd?Q A continuación se presenta un ejemplo de lista de verica a >BGC ED@D E@?\?d=@ K<= >DAD A?>=CL= A=HD@@?FF= B>B? A= DBGC @=FD>B?CDAD >?C H< ;BGCQ & ED@LB@ A= F?H resultados de este diagnóstico, se sugiere reexionar acerca de

F?H DL@BM
54

%,,"1.(#

(. /*6,$",%

#2

.1

#2

.1

.1 %/!",%

1 5#(*)%,"1.(#

7BC>=H?H A= =CH=jDCeDR A= DE@=CABeDa k= f A= =dDFBGCQ Organizo y planico mi trabajo.

*LBFBe? BCHL@<\=CL?H ED@D @=>?F=>LD@ =dBA=C>BDHQ #@=? ?E?@L?CADC DF F?W@? A= F?H DE@=CABeDk=H =HE=@DA?HQ Deno los criterios de evaluación que utilizo.

#?\ED@L? >?C \BH DF<\C?H F?H >@BL=@B?H A= =dDFBGC K<= BGC D \BH DF<\C?H D>=@>D A= H< E@?W@=H? =C =F DE@=CABeDk=Q *H? F?H @=HB?C=H ED@D @=a exionar.

*H? F?H @=HB?C=H ED@D L?\D@ A=>BHB?C=HQ *H? F?H @=HB?C=H ED@D \=k?a @D@ \B E@O>LB>DQ 5= DH=W<@? A= K<= F?H DkLB>D BC>BADC ED@D =F \=k?@ A=H=\E=j? A= \BH DF<\C?HQ

,170.",%,"-.

'( !1# *(#0!$%'1#

5= DH=W<@? A= K<= FDH =HLB\D>B?C=H K<= @=DFBe? DF A=H=\E=j? A= \BH DF<\C?H =HL[C MDFDC>=DADHQ "H A=>B@R dDF?@? A= \DC=@D =K?CHBA=@? ?E?@L<@? K<= F?H @=H<@? K<= F?H @=H
56

.1 %/!",%

15#(*)%,"1.(#


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5DA@BAR &FBDCeDQ #411R #Q f "Q 5D@LNC IU__YJR m1D =dDFBGC A= F?H DE@=CABeDk=H =C =F \D@>? A= FD @=;?@\D^ LBdD A= >?CkBGC A= F?H DE@=CABeDk=H f DL=Ca >BGC D FD ABd=@HBADAnR =C #Q #?FF I>??@AQJR #Q 3?Le=CHR #Q 5?Ca @=?R sQ 4C@
0D@>=F?CDR q?@H?@BR EEQUbUaUYXQ )'&g 0D@@BWDR 6Q f 3Q q=@COCA=e ISTTSJR !4-*,-$9.,4 5,*, ", 1'+5*$%< 4.2% J 5*'0)11.2% 0$ -$S-'4R SyQ =AQR 5[]B>?R 5>3@DwaqBFFQ

1,."g 0?CBFFDR 3Q f 5Q $?A@NW<=e ISTThJR m1D =dDFBGC DFL=@CDLBdD^ ?E?@LL<@DnR =C G$/.4-, 8$S.1,%, 0$ T%/$4-.9,1.2% !0)1,-./,R d?FQ XR CP\Q U`R EEQ Yà_XQ

14*$"+$4R 3Q ISTT_JR !/,"),1.2% $% $" ,)",H 1)**L1)"' J $/,"),1.'%$4 $S-$*%,4R .@?W@D\D A= .@?\?>BGC A= FD $=;?@\D "A<>DLBdD =C &\[@B>D 1DLBCD f =F #D@BM= I.$"&1JR !DCLBDW? A= #ZBF=Q )BHa E?CBMF= =C wwwQE@=DFQ?@Wc0BMFB?L=>DQDHE 5&$#q"!+R &Q f "Q 5D@LNC IU__XJR U,".0,0 0$ ", $%4$P,%Q, $% -.$+5'4 0$ 1,+F.'R 5DA@BAR &FBDCeDQ

5&$%'-"g $Be?R 6Q ISTTXMJR O, $/,"),1.2% 0$ ,5*$%0.Q,R$4 $% B+V*.1, O,-.%,R 5[]B>?R +-""Q )BHE?CBMF= =C wwwQBC==Q=A
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Evaluacion Formativa

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