Act. Formativa

"Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad"

ACTIVIDADES 1. ELABORAR, EN ORDEN ALFABETICO, UN VOCAVULARIO DE LAS PALABRAS NUEVAS  ANARQUIA: Desorden, confusión o barullo por ausencia o flaqueza de una autoridad  ALGAZARA: Ruido, griterío de gente que está alegre o se divierte  ENCUMBRO: Ensalzar, engrandecer a alguien con honores y cargos elevados  AMOTINAR: Sublevarse contra la autoridad constituida  AUTOCRACIA: Sistema o régimen en el que gobierna una sola persona con poder total  BROCADOS: Tejido fuerte de seda, con dibujo de distinto color que el del fondo.  ANDOMITAS: Difícil de dominar o someter  PETULANCIA: Insolencia, arrogancia, presunción excesiva del que está convencido de su propia superioridad  ENROSTRAR: Echar en cara, reprochar  PROPUGNABA: Defender o apoyar una postura o idea por juzgarse conveniente  TERRUÑO: Trozo de tierra, comarca o tierra, especialmente el país natal  CENTURIA: Periodo de cien años  COADYUVAR: Contribuir o ayudar en la realización de algo o en el logro de alguna cosa. 2. ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES INLFUENCIAS (IDEAS, HECHOS O APORTES) DE LOS FACTORES EXOGENOS EN LA JUVENTUD TRUJILLANA DE LAS PRIMERAS DECADAS DEL SIGLO XX?  En las generaciones jóvenes del Perú, no fueron determinantes, pero si coadyuvaron en la gestión y en las líneas generales de la filosofía y acción del grupo norte.  Los estudiantes de espíritu justiciero mantenían relaciones cordiales con ellos, mediante el centro universitario, brindaban apoyo a los trabajadores mediante artículos periodísticos.  La situación del propio país de aquellos años, en particular de Trujillo y su entorno inmediato, así como en la región norte, vale decir los factores endógenos, tuvieron un peso de mayor gravitación. 3. ¿CÓMO INFLUYERON LOS FACTORES ENDOGENOS EN EL NACIMIENTO DEL GRUPO NORTE ASI COMO EN LA VIDA Y OBRA DE ANTENOR ORREGO?  En Antenor Orrego influye lo familiar, las relaciones interpersonales. Los sucesos del terruño, del país y del mundo influyeron en todos los seres humanos.  En las casualidades personales también se une en los factores propios y tiempo que gravitaron sobre ellos.

ACTIVIDAD FORMATIVA IV

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4. ¿QUE ROL CUMPLIERON EL COLEGIO SEMINARIO Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO EN LA GESTION DEL GRUPO NORTE? El colegio seminario de San Carlos y San Marcelo, dirigido por religiosos lazaristas, de ideas educativas innovadoras, así como la Universidad Nacional de Trujillo, jugaron un papel muy importante en la gestión del Grupo Norte, siempre la influenciaban fue importante en la vocación literaria, estetica y estetica y filosófica de algunos jóvenes que construyeron el Grupo Norte. 5. ELABORAR UN CUADRO DE LOS GRUPOS DE INTELECTUALES SURGIDOS DURANTE LA SEGUNDA DECADA DEL SIGLO XX 6. ¿A QUÉ SE DEBE LOS NOMBRES DE GENERACION DE CENTENARIO Y GENERACION VETADA?  GENERACION CENTENARIO: El renacimiento literario provinciano, en Trujillo, Grupo Norte, en lima, conversatorio universitario, en cuzco, Grupo Resurgimiento, todos en conjunto, conformaron la generación del centenario.  GENERACION VETADA: Unos fueron poetas, narradores o ensayistas, pintores y músicos, la mayoría periodistas y educadores, todos dirigieron su mirada a la realidad peruana para transformarla en una generación más brillantes, a ella perteneció Antenor Orrego. 7. ¿CÓMO ERAN LAS REUNIONES DEL GRUPO NORTE? ¿QUÉ HECHOS ORIGINO SU APARICION?  En 1914 se constituyó el núcleo germinal, en reuniones realizadas en el departamento de José Eulogio Garrido. La revista “Iris” dirigida por él, publicó los primeros trabajos de estos jóvenes. Al año siguiente se amplió el Grupo Norte.  Norte realizo en Perú el más importante movimiento intelectual, la más vital revolución ideológica, que en sus fines y objetivos, en comparable a la revolución ideológica. 8. ¿QUÉ DICE ANTENOR ORREGO SOBRE EL RECONOCIMIENTO TARDIO DE LAS PERSONAJES NOTABLES? Según parece, la tumba ejerce sobre los peruanos un extraño sortilegio necrolátrico. Esperan que mueran sus mejores hombres, que desciendan bajo la loza funeraria, como briznas vencidas de la vida, que endurezcan definitivamente, para celebrar su gloria póstuma. 9. ¿CUÁL FUE LA PRODUCCION INTELECTUAL DE ORREGO Y DEL MENCIONADO GRUPO? Orrego fue combatiente, por la transformación social. Como ciudadano y hombre público, actuó en consecuencia con sus ideas. Fueron inconformes pero innovadores, aspiraron a la transformación social del país.


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10. ESCUCHE “LA PAMPA Y LA PUNA” DIGA CUAL ES SU MENSAJE. La virtud de abrazar “La nueva emoción” por un Perú mejor. 11. BUSQUE EN INTERNET LAS OBRAS DE MACEDONIO DE LA TORRE Y DÉ SU OPINIÓN SOBRE ELLAS.  RIMACTUMPU  HOJAS DE VIDA  UNA MIRADA PERSONAL


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12. TENIENDO EN CUENTA LA CRONOLOGIA DEL PERSONAJE, ELABORAR UNA LINEA DE TIEMPO EN LA QUE FIGUREN, POR LO MENOS, CINCO PASAJES DE LA VIDA DE ORREGO. Y DESPUES ESCRIBIR UN BREVE COMENTARIO.  1902: La familia de Antenor Orrego se establece en Trujillo, donde Orrego cursa la educación primaria en el colegio Seminario de San Carlos y San Marcelo. Allí inicia sus vínculos con miembros del futuro “Grupo Norte”.  1910: Ingresa a la Universidad Nacional de Trujillo.  1914: Golpe de estado contra el presidente Guillermo Billinghost.  1923: Conoce a Felipe Cossio del Pomar en Trujillo.  1929: Publica El monólogo eterno (Trujillo, 1929)  1937: Pública Pueblo Continente, una de las obras más notables escritas sobre américa latina.  1960: Fallece Orrego el 17 de Julio de 1960 de un infarto al corazón. 13. ¿CUÁL ES EL PERFIL DE ORREGO? TENGA EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS: A)PERSONAL, B)INTELECTUAL, C)POLITICO-SOCIAL, D)FISICO Y OTROS, SEGUN LO EXPRESADO POR LOS CINCO AUTORES SELECCIONADOS. (PUEDE UTILIZAR UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA). Y DESPUES OBTENGA CONCLUSIONES.


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