ETAPA PRELINGÜISTICA Producción de vocalizaciones (0 a 2 meses) - Vocalizaciones reflejas: Llanto, grito, tos, eructo - Vocalizaciones no reflejas: Arrullo, sonrisa, gruñidos voluntarios, balbuceo indiferenciado Producción sílabas arcaicas: (1 a 4 meses): Secuencias fónicas de sílabas formadas por sonidos casi consonánticos y casi vocálicos. Balbuceo Rudimentario (3 a 8 meses): A los 12 primeros meses aparecen las: primeras combinaciones de sonidos consonante vocal. Gruñidos/chillidos. Juegos Vocálicos (4 a 6 meses): Se caracterizan por la aparición de sonidos muy fuertes y muy suaves (gritos y susurros) y sonidos muy agudos y muy graves (chillidos y gruñidos). Algunos bebes bebes producen largas series series de gorjeos (trinos bilabiales) y vocales sostenidas y alguna silabas rudimentarias ctv. Balbuceo Canónico (5 a 10 meses) - Producción de silabas bien formadas, una consonante, vocal. La principal característica es la aparición de secuencias de silabas con tiempo parecido a la de los adultos. - Balbuceo reduplicado: Formado por una serie de silabas idénticas (mamama, papapa). - Balbuceo duplicado: Formado por una serie de sílabas con consonante y vocal alternadas (batata, baga). Balbuceo Mixto (9 a 18 meses): Empiezan a producir palabras dentro del balbuceo, aunque hasta los 12- 15 meses no adquieren para no adquiere para ellos un valor representativo. Fase de la Jerga (10 meses a 2 años): última fase del balbuceo se suele solapar con el primer periodo del habla con
significado, se caracteriza por serie de sonidos y silabas expresadas con una rica variedad de patrones de entonación o acentuaciones. Presencia de contacto visual, gestos, entonación, que la persona a la que se dirige se siente obligada a contestar.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE No se produce exactamente igual y al mismo ritmo en todos los niños, se afirma una serie de etapas o periodos con bastante similitud de un niño a otro y de una cultura a otra. 1 mes: Manifiesta sensibilidad por el ruido. Discrimina sonidos. Inicia fase de contemplación del sonido. Rostro inexpresivo. 2 mes: Mirada directa, definida. Sonrisa con viveza a personas conocidas. Art: Emite aeu. Soc. Respuesta inicial social. 3 mes: Art: Emite diversos sónicos, murmullos cloqueos. Soc: Comienza a través de expresión oral 4 – 5 mes: Exp: Rostro expresivo, entusiasmo. Respira, ríe fuertemente. Escucha con atención 6 mes: Art: Chillidos, gruñidos parloteos, Soc: vuelve la cabeza hacia el lugar de la voz. 7 mes: Art: emite sonido labial mmm al llorar. Soc: sintoniza con medio social 8 mes: Art: silabas simples: ba ca de 9 mes: Art. Pronuncia da-da, imita sonidos. 10 mes al año: Art: Maneja todos los músculos bucales Comp. Da palmadas, dice adiós, entiende su nombre. Vocab. Pronuncia primeras palabras 12 mes: Comp: Indica algunos objetos por nombre Vocab. Prouncia 3 o 4 palabras. Aparece Jerga
15-18: Vocab: pronuncia 5 palabras incluy su nombre. Acaricia los dibujos Soc: Señala, parlotea dice tata 18-21: Comp: Edad preguntadora. Se interesa por el nombre de las cosas Vocab: 10 palabras, nombra y señala obejot y dibujos. Exp Comienza prefase 21 a 24: Comp.: 3 ordenes Vocab: 20 palabras Exp: combina dos o 3 palabras creando frases Soc: pide comida, repite ultimas palabras de otras personas.
COMPONENTE PRAGMÁTICO Concepto: rama de la lingüística estudia uso del leng. en contexto interacción entre 2 personas y receptor
Funciones: Social: llamar la atención de los demás con fines sociales Reguladora de conducta: el niño controla la conducta de los demás (+/- 3 años)
Direccionar atención de los demás: finalidad conseguir comportamientos, objetos, actividades y personas que deseas
ETAPAS 0 – 12: actos prelocutivos: contacto visual, atención conjunta y sonrisa social, (8 mes) señalamiento expresivo y permanencia de objetos, protoimperativos y protodeclarativos, intención comunicativa 12 – 24: prosodia diferenciada, búsqueda de objetos, juego simbólico (hasta 4) 2 – 3: mantener temas de conversación, inicia temas, cambia de tema, conceptos relacionados con emociones, canta canciones sencillas. 3 – 4: Predominio de la función reguladora, hay cambios en el modo de comunicación en función de las necesidades del interlocutor, progreso en aspectos sociales del discurso.
4 – 5: aspectos básicos toma de turnos, largas y complicadas conversaciones, preguntas frecuentes, exp. social: mentira, acusa, cuestiona, inventa, cuenta cosas. COMPONENTE SEMÁNTICO: Significado de la palabra, comprensión del vocabulario
TEORÍAS: Categorías ontológicas: (evolutiva) Bebe desarrolla conjunto de categorías (objetos acciones, sucesos) lo primeros meses de vida. Aprendizaje asociativo: (Del aprendizaje) Niño escucha palabra producida por adulto y lo aprenden a través de asociación concreta
Emparejamiento
rápido:
(Emparejamiento)
Correspondencia entre palabra y referente (palabras nuevas se olvidan si no se oyen con frecuencia)
FASES: Preléxica: 10 a 20 meses: Primera emisiones sin significado, palabras denotan experiencia, buscan finalidad Símbolos/Léxica 16 a 24 meses: Aumento de vocabulario con el descubrimiento del nombras, niño sabe que palabras tienen significado
Combinación
de
palabras
19
a
30
meses
Construcciones de dos palabras, reglas para combinar conceptos
ASPECTOS QUE SE PRESENTAN Primeras palabras: aspectos concretos del entorno inmediato
Sobre extensión: Utiliza una palabra a todos los objetos que comparten una propiedad
Infraextensión: Utiliza palabra de forma más restringida Papel del habla adulta: Los padres le dan la palabra correcta cuando el niño se equivoca
HITOS EVOLUTIVOS DE LA SEMÁNTICA Preestadío I: 10 -20 meses Fase: 1 Primeras palabras: Palabras aisladas para representar objetos, acontecimientos, sustantivos, adjetivos, pronombres Fase 2: Palabra media: Presencia de enunciados de una palabra Estadio I: 16-31 meses: Crea enunciados de 2 palabras, Empieza a dominar sustantivos y verbos, adverbios y conjunciones. Incrementa vocabulario expresivo. 500 palabras +- Ejem: Perro corre, bola cae Estadío II: 21 a 35 meses: Incrementa longitud del enunciado, aparecen plurales, aparece verbo en presente, uso de no preposiciones, formulación de preguntas, verbos en presente Estadio III: 21 a 41 meses: Frases mas largas con demostrativos, posesivos, adjetivos, modificaciones de cantidad Estadio IV: 24 a 48 meses: Utiliza verbo en pasado, siempre incluyen al sujeto, incremento de preguntas donde porque como Estadio V :35 a 52 meses : Formas irregulares de verbos en pasado, formas complejas de negación
Condiciones para que se desarrolle la semántica: Personas que rodean al niño, pronunciación clara lenta entonación exagerada, nombrar objetos siempre, información sobre la palabra adquirida
ADQUISICIÓN CUANTITATIVA DEL LÉXICO:
18-20 meses: 20 a 50 palabras 24 meses: 200 a 300 palabras 3 años: 900 a 1000 palabras 4 años: 1500 a 1600 palabras 5 años: 2100 a 2200 palabras 6 años: exp:2600 palabras recep: 20000 palabras 12 años: 50000 palabras ADQUISICIÓN CUALITATIVA DEL LÉXICO 18 meses: nombra dibujos, comprende y responde instrucciones sencillas 2 años: + sustantivos que verbos, pronombres, comprende ordenes sencillas, identifica objetos familiares 3 años: usa oraciones, diferencia modos y tiempos verbales, contesta preguntas sencillas. 4 años: periodo mas floreciente del lenguaje, describe laminas, hace comentarios 5 años: Nociones de reglas gramaticales, lenguaje eficaz
COMPONENTE FONOLOGICO Ciencia que estudia elementos fónicos desde su función en la comunicación lingüística, patrones de los sonidos de una lengua. DESARROLLO: adquisición de diferentes fonemas por el niño a edades, características de fonemas, aprendizaje largo y complejo
CLASIFICACION F. general: elementos fónicos distintos usados en varias lenguas
F. descriptiva: sist fono de una lengua específica F. sincrónica: sist fono en determinado tiempo F. diacrónica: cambio de elementos fónicos en la historia TEORIAS
Conductista: se basa en ensayo – error, el niño balbucea, imita al adulto y produce varios sonidos, algunos persisten otro no. Prosódica: melodía oracional, acentuación y rasgos distintivos, inicia desde lo grande a los más pequeño simplificación: Fonología natural: 3 procesos: banco/blanco, limitación: ti – ta/ tic – tac, asimilación: tata/ pata Biológica: 3 etapas: 1. PreLingüística: información de deseo y necesidad por vocalización, 2. Afina sus producciones, primeras palabras, 3. Producción similar al adulto Estructuralista: contrastes máximos, diferencias entre fonemas vocálicos y consonánticos, diferencia entre sonidos post y ant, ej i/a, p/t. orden de adquisición: consonante/vocal, nasal/oral, grave/agudo, denso/difuso. El niño aprende primero modo de articulación, contrastes máximos, vocales/consonantes, oclusivas/fricativas, luego punto de art. Procesos de simplificación: relacionados a la estruct de la silaba, asimilación y sustitución Otros: omisión del grupo consonántico: usa/blusa, de la consonante final: melo/melón, de la consonante inicial: asa/casa, de silabas no acentuadas: ota/pelota/ efante/elefante, reduplicación: cocotero/helicóptero, metátesis: virdio/vidrio ASIMILACION: fonema dentro de palabra adopta rasgo de otro fonema que está cerca. Sonorización: de consonante sorda buego/fuego, asimilación vocálica: una vocal no acentuada es asimilada por una acentuada elfombra/alfombra, asimilación velar: consonante por fonema velar prox. Gufanda/bufanda.
SUSTITUCION: característica normal, sonido reemplazado a otro sin hacer referencia al cercano. Oclusivización: sust de fricativo por oclusivo plecha/flecha, anteriorización: palatales por velares: buante/guante, posteriorización: alveolares por velares o palatales: kaza/taza, nasalización: orales por nasales: mueda/rueda
COMPONENTE SINTACTICO Unir y coordinar palabras para formar estructuras gramaticales, oraciones coherentes con significado competo. Oración: estuctura gramatical, significado independiente, sintagmas.
CLASIFICACION Enunciativas: expresan acontecimientos, afirmativas o negativas
Interrogativas: tono de voz del hablante resalta, uso de signos de interrogación Exclamativas: exp emociones o sentimientos, cambio de voz por estado de ánimo Imperativas: exp petición, ruega o suplica Desiderativas: expresan deseo de que ocurra algo, sin pedirlo directamente Dubitativas: anuncia la posibilidad de que suceda o haya sucedido algo ORACIONES COMPUESTAS: por 2 proposiciones, unen 2 oraciones relación entre el significado Copulativas: conectores: y/e/ni/que Disyuntivas: o/u Distributivas: altera el significado: bien/ya/tan pronto/como Adversativas: segunda restringe a la primera: más no/pero/salvo/excepto Explicativas: segunda explica significado de primera: eso es/es decir/ósea Yuxtapuesta: se elimina conectores, uso de signos ortográficos (,/./;)
