Alumno: Francisco Martin Bojorquez Quiñonez
Asignatura: Comprensión de textos y expresión oral
Autores: Elizabeth Fabiola Guízar García y Antonio Blanco Lerín
Semestre: Primero
Clave: 2100
Actividad: Estrategias para la comprensión de textos
En el texto Claves para la enseñanza de la comprensión lectora, el autor explica cómo debe ser la enseñanza de la lectura para garantizar que el lector comprenda lo que lee. Asimismo proporciona técnicas que le permiten al lector tener un mejor aprovechamiento de la lectura. El texto proporciona un esquema que identifica los procesos implicados en la lectura y comprensión de textos. El esquema incluye pasos que no serán utilizados en este ejercicio, dado que es muy sencillo realizarlos, esos pasos son: identificación de las letras y símbolos, identificación del significado de las palabras, análisis de las relaciones sintácticas y la construcción del significado de las frases. En este ejercicio abordaremos los pasos que incluyen: la integración del significado de las frases en ciclos, la integración del texto: modelo proposicional, y la construcción final del modelo situacional, lo anterior para lograr el objetiv o del texto que es identificar la intención comunicativa del autor.
Identificación de ciclos.
Antes de iniciar con la identificación de los ciclos es necesario poner atención a los elementos extra que nos ofrecen los autores. El artículo de Maerkel nos proporciona un título y una frase que por lo general, en los textos periodísticos, trata de resumir el contenido del artículo. El título dice “Rumbo al 2018: sin opciones” opciones” y la siguiente frase es “El pacto no dejó que creciera ninguna figura opositora, hombre o mujer, panista o perredista, que se volviera alternativa frente al presidente”. presidente”. Lo anterior anterior sugiere que, debido al pacto por México, no hay una persona que abandere la oposición para enfrentar al presidente en el 2018. Con esa introducción será más sencillo analizar el texto. A continuación enunciaré los ciclos de cada párrafo.
(Párrafo 1, P1) El mal gobierno propicia la formación de figuras opositoras fuertes.
P1: El Gobierno de la República es un mal gobierno.
P2. El PAN y el PRD no fungen como oposición porque están dominados por el Ejecutivo y se debe principalmente al Pacto por México.
P2. El Pan y el PRD no tienen una agenda sólida qué seguir para generar identidad entre el electorado.
P3. Marcelo Ebrard no es una opción por sus problemas de corrupción.
P4. Las condiciones para que AMLO compitiera en 2018 parecían las mejores.
P4. López Obrador quedó mal por defender a un grupo de maestros que no son bien vistos a nivel nacional.
P5. AMLO defendió a un grupo de maestros que atenta contra la educación de los niños de Oaxaca.
P6. Hay motivos legítimos para cuestionar cuestionar la Reforma Educativa.
P6. Andrés Manuel salió a defender las malas mal as prácticas del sistema educativo.
P7. La postura de AMLO con respecto a la se cción 22 de la CNTE le restará simpatía.
P7. AMLO no abandera las causas de la izquierda porque no lucha a favor de grupos mayoritarios.
P7. AMLO representa el viejo régimen.
P7. AMLO no es Moderno ni progresista.
P8. No hay opciones para el 2018.
Integración del texto: modelo proposicional
En esta sección utilizaremos “P” para “P” para referirnos a las proposiciones.
P1. La mala administración del gobierno federal debió propiciar la formación de figuras opositoras fuertes.
P2. El PAN y el PRD no tienen una agenda propia y no constituyen una oposición, dado que están trabajando con el Ejecutivo.
P3. Las condiciones para que AMLO compitiera en 2018 parecían las mejores
P4. Aunque hay motivos legítimos para cuestionar la Reforma Educativa, AMLO restó simpatía por defender las malas prácticas de los maestros que integran la sección 22 de la CNTE.
P5. AMLO no abandera las causas de izquierda, dado que no lucha en favor de los grupos mayoritarios, no es moderno ni progresista, por lo tanto, representa al viejo régimen.
P6. No hay opciones para el 2018.
Construcción final del modelo situacional
El mensaje de Maerker se centra en los siguientes puntos. 1. La mala administración creó el escenario adecuado para la formación de una oposición fuerte, pero no fue posible porque los partidos de oposición más grandes, PAN y PRD, no tenían una agenda propia y además impulsaron la agenda del Ejecutivo. 2. Las condiciones para que AMLO compitiera en 2018 eran las ideales. Sin embargo, con sus acciones demostró que no defiende las causas de izquierda, ni de las minorías, también demostró que no es moderno ni progresista y que representa al viejo régimen. 3. No hay opciones opositoras viables para el 2018.
Intención comunicativa del autor
Denise Maerker, nos dijo en julio del 2015 que no había una opción viable en la oposición para contender en el 2018. Dijo que a pesar del mal gobierno de Peña Nieto, la oposición no logró posicionarse por falta de agenda propia y por trabajar directamente con el presidente por medio del Pacto por México, también dijo que la otra opción era AMLO, pero que por sus prácticas políticas arcaicas tampoco representa un buen camino. En conclusión, para Maerker, no hay opciones viables en la oposición que puedan ganar la Presidencia de la República en el 2018.
Bibliografía
Jesús Alonso Tapia. Claves para la enseñanza de la comprensión lectora. Revista de Educación, núm. extraordinario 2005, pp. 63-93. Consultado el 08 de junio de 2017 de: http://www.oei.es/fomentolectura/claves_ensenanza_comprension_lectora_alonso_tapia de: http://www.oei.es/fomentolectura/claves_ensenanza_comprension_lectora_alonso_tapia .pdf Denise Maerker. Rumbo al 2018: sin opciones. op ciones. El Universal. 28 de julio 2007. Consultado el 08 de junio de 2017 de: http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/columna/denisede: http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/columna/denisemaerker/nacion/2015/07/28/rumbo-al-2018-sin-opciones
