Estrategias para la gestión curricular
Datos generales
IE: 10030 Naylamp – P.J. 09 de Octubre Director: Necesidades de los docentes Empoderamiento de nuevo enfoque pedagógico Actualización en estrategias metodológicas Rubros Estrategias para minimizar los posibles riesgos en la IE
Estrategias
Jornadas de reflexión pedagógica permanentes
Actividades
Desarrollo de trabajo colegiado - disciplinar
Reuniones de sensibilización docente. Desarrollo de taller sobre identificación de fortalezas y dificultades en las prácticas pedagógicas relacionadas a los docentes
Lectura de textos sobre importancia del trabajo colegiado Planificación e implementación de espacios para trabajo colegiado Planificación curricular colegiada.
Fundamentación Fundamentación De acuerdo al Informe Mckinsey,2010, pasar de un desempeño “adecuado” a uno “bueno”, pasa entre otras razones, por desarrollar la p rof esionalización de los profesores, a través de programas de reclutamiento, reclutamiento, entrenamiento, requisitos de certificación, desarrollo profesional propio o por pares; descentralización de decisiones a los colegios y autoevaluación, etc. En este sentido el perfeccionamiento docente pasa por buscar desarrollar en ellos, no solo sus competencias profesionales, sino también su capacidad de autoevaluación, por esta razón, la reflexión sobre su propia práctica, el trabajo colaborativo en el que la investigación y la innovación estén estrechamente ligados en su rol de guías y de promotores de aprendizaje . Implica, además, desarrollar competencias y estrategias para analizar e interpretar situaciones y para proponer soluciones y alternativas viables, eficaces y efectivas de mejoramiento cualitativo. Un profesor autónomo, en el sentido descrito, no es el que se ciñe fielmente a pautas preestablecidas por los gestores de una innovación o de un proyecto de mejoramiento educativo diseñado sin su participación. Al contrario, es un sujeto capaz de efectuar un diseño propio, capaz de interpretar su realidad y su contexto, de tomar iniciativas, en síntesis, es un constructor de innovaciones. (Nordenflycht, 1993).
Estrategias para
destacar o promover
Fortalecimiento
del
trabajo articulado de docentes
buenas prácticas en la IE
Lectura, análisis y debate de textos sobre promoción de buenas prácticas docentes.
Análisis de propuesta de sesión de aprendizaje Confrontación teórica – práctica de sesiones de aprendizaje
Construcción y revisión de proyectos
Jornadas
de
incorporación de Tics a la práctica pedagógica.
respondan a las necesidades de los docentes
Selección de áreas para desarrollar proyectos de innovación educativa teniendo en consideración aprendizajes de estudiantes
educativos
Estrategias que
Demostraciones de elaboración de propuestas de sesiones de aprendizaje
Elaboración de proyectos pedagógicos de carácter tranversal. Reunión
de
sensibilización
sobre
necesidad de importancia de los recursos tics en el trabajo académico de áreas.
Demostración de planificación de sesiones incorporando recursos tics.
Creación de comunidades aprendizaje participación
las de
Diálogo en tono a las necesidades de formación de los docentes.
y
Adopción de estrategias formativas.
Acciones
de
apoyo,
estímulo e incentivo a docentes.
Determinación de áreas necesarias en fortalecimiento.
Formación
de
equipos
de
apoyo
pedagógico.
Estrategias para evaluar y monitorear el avance de los docentes
Realizar
acompañamiento permanente para el desarrollo profesional de los docentes.
Desarrollo de un taller de reflexión sobre el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
Elaboración de Plan de MyA docente de manera colegiada
Desarrollo de MyA por parte de equipo directivo. Establecimiento adecuados para
de espacios desarrollo de
acompañamiento docente
