ESPA--29 ESPA ESCALA DE ESTILOS DE SOCIALIZACIÓN PARENTAL EN LA ADOLESCENCIA
Musitu Ochoa, Gonzalo. García Pérez, José Fernando
Ficha Técnica Proc Pr ocede edenc ncia ia
Madri Ma drid d : TE TEA A Ed Edic icio iones nes,, 20 2004 04
Autores
Musitu Ochoa, Gonzalo. García Pérez, José Fernando.
Título
ESCALA DE ESTILOS DE SOCIALIZACIÓN PARENTAL EN LA ADOLESCENCIA A DOLESCENCIA (ESPA29)
Aplicación
Individual o Colectiva.
Tiempo
20 minutos aproximadamente (aplicación y corrección).
Edad
10 a 18 años.
Ficha Técnica Proc Pr ocede edenc ncia ia
Madri Ma drid d : TE TEA A Ed Edic icio iones nes,, 20 2004 04
Autores
Musitu Ochoa, Gonzalo. García Pérez, José Fernando.
Título
ESCALA DE ESTILOS DE SOCIALIZACIÓN PARENTAL EN LA ADOLESCENCIA A DOLESCENCIA (ESPA29)
Aplicación
Individual o Colectiva.
Tiempo
20 minutos aproximadamente (aplicación y corrección).
Edad
10 a 18 años.
Ficha Técnica Finalidad
-Instrume -Instr umento nto brev breve e y sen sencil cillo, lo, dis diseña eñado do para dar una medida global de las dinámicas y constructos relacionados con la familia. -Evaluar el estilo de socialización de cada padre.
Baremación
Muestra de adolescentes de 12 a 18 años escolarizados en el momento de aplicación.
Material
Manual Manual y ejemplar ejemplar autocorreg autocorregido ido (m (mismo ismo modelo para padre y madre).
Condiciones de Administración
Cond Condic icio ion nes adecuada uadass de luz, luz, vent ventilila ación, ión, temperatura y silencio. Debe contestarse en una silla cómoda y preferiblemente en una mesa.
Ficha Técnica Campos que explora
El adolescente valora cuál es la reacción de cada progenitor ante 29 situaciones relevantes de su vida diaria. -Se obtienen medidas de la Aceptación /Implicación y Coerción /Imposición que manifiesta cada padre, así como medidas más específicas: Afecto, Indiferencia, Diálogo, Displicen cia, Privación, Coerción Verbal y Coerción Física.
-Finalmente permite clasificar a cada progenitor dentro de un estilo de socialización: Autoritario, Indulgente, Autoritario o Negligente. Población
Adolescentes 10-18 años
Antecedentes históricos
Con buena validez y fiabilidad puede ser muy útil en Clínica, en Investigación y en otros campos de la Psicología y Pedagogía donde sea necesario o conveniente el estudio de la situación familiar (peritajes,
juicios, etc.).
El Cuestionario ESPA 29 ha surgido en el contexto de la investigacion de los estilos de socialización paternofiliales, y se ha diseñado con la finalidad especifica de evaluar esos estilos.
Antecedentes históricos
El ESPA29 supone que la socialización parental es una parte integrada en el proceso de socialización mas amplio y complejo que tiene lugar en la sociedad a la que pertenece. La socialización persigue 3 objetivos básicos :
Control del impulso, incluyendo el desarrollo de una conciencia Preparación y ejecución de un rol (ocupacionales, de genero, en las instituciones, etc.).
El cultivo de las fuentes de significado (¿qué tiene que ser valorado?).
Descripción
Evalúa los estilos de socialización de los padres en diferentes escenarios representativos de la cultura occidental. El niño valora la actuación de su padre y madre en 29 situaciones significativas Se obtiene una medida Global para cada padre en las dimensiones de:
Aceptación/ Implicación Coerción/ Imposición
Descripción
A partir de las puntuaciones en las 2 dimensiones se tipifica el estilo de socialización de cada padre como:
Autorizativo
Indulgente
Autoritario
Negligente
De las 19 situaciones planteadas en el protocolo (13 son negativas/ 16 positivas).
Descripción
A partir de las puntuaciones en las 2 dimensiones se tipifica el estilo de socialización de cada padre como:
Autorizativo
Indulgente
Autoritario
Negligente
De las 19 situaciones planteadas en el protocolo (13 son negativas/ 16 positivas).
Dimensiones y Tipologías
Escala Aceptación/ Implicación
Reconocer los meritos de los hijos cuando estos se produzcan y corregir mediante el dialogo y razonamiento conductas inapropiadas.
Tiene 4 Subescalas:
Afecto
Indiferencia
Dialogo
Displicencia
1. Afecto
Grado en que padre y madre expresan cariño a su hijo cuando se comporta de manera incorrecta.
2. Indiferencia
Grado en que el padre o madre no refuerzan actuaciones correctas de su hijo permaneciendo inexpresivos e insensibles.
3. Dialogo
Grado en que padres acuden a la comunicación bidireccional cuando la actuación del hijo no se considera adecuada.
4. Displicencia
Grado en que padres reconocen las conductas incorrectas del hijo pero no establecen
de
forma
conciente
dialogo o comunicación con él.
un
Escala Coerción/Imposición
Este estilo de socialización implica acciones en general agresivas para controlar al hijo, imponiendo su autoridad mediante estos métodos expeditivos.
Tiene 3 Subescalas:
Privación
Coerción verbal
Coerción física
1. Privación
Grado
en
que
padres
utilizan
el
procedimiento de retirada al hijo un objeto de privarle de una vivencia usualmente gratificante.
2. Coerción verbal
Grado en que padres reprochan a su hijo cuando incorrecta.
se
comporta
de
manera
3. Coerción Física
Grado en que los padres recurren al castigo físico cuando se comporta de modo incorrecto.
Instrucciones
Las instrucciones se encuentran impresas en la portada del cuadernillo de respuestas.
Instrucciones
El Local debe reunir las condiciones suficientes de amplitud, temperatura, iluminación y ventilación.
Los sujetos deben ubicarse de tal modo que puedan trabajar con independencia
Conveniente aplicar la prueba cuando los sujetos no estén cansados (preferiblemente en las primeras horas de clase).
El profesional que aplique la prueba tendrá que preparar todo el material antes de comenzar la aplicación
Instrucciones Durante
la aplicación, el examinador deberá
estar presente para solucionar las posibles dudas. No
es conveniente proporcionar información
accesoria sobre los ítems puesto que se podría variar la homogeneidad de su presentación Conveniente
crear un clima de confianza para
que lo sujetos trabajen con tranquilidad y seguridad y evitar tensiones y agobios.
Instrucciones 1= Nunca 2= Algunas veces 3=Muchas veces 4=Siempre
Calificación Se utiliza el formato que tiene 2 grandes columnas con las escalas a evaluar (se tiene una columna para padre y otra para madre). Se evalúan las diferentes escalas de aceptación/Implicación Coerción /Imposición
Calificación
En la parte inferior de cada columna tanto del padre como de la madre, se encuentra una fila con espacios establecidos para colocar las puntuaciones directas de cada una de las subescalas de la prueba(TANTO PARA PADRE COMO PARA LA MADRE).
Calificación
Se
convierten las puntuaciones directas por
subescala en centiles a partir de las tablas de Baremación establecidas en el Manual del ESPA
29,
seleccionando
correspondiente
según:
la
la edad
adolescente, sexo y padre evaluado.
tabla del
Calificación En
el mismo cuadernillo de
respuestas. Se trasladan los valores de las puntuaciones directas por cada subescala a la columna del medio de la hoja. Se
realiza la operación que
se indica y se saca el total de las puntuaciones directas por cada una de las 2 escalas aceptación/implicación, Coerción/Imposición).
Calificación Se
convierten las puntuaciones directas totales obtenidas
en cada una de las dos escalas principales en puntuaciones centiles a partir de las tablas de conversión establecidas en el Manual del ESPA 29. (TANTO PARA PADRE COMO PARA LA MADRE). Se
una
grafican las puntuaciones centiles obtenidas por cada de
las
escalas
Aceptación/Implicación,
Coerción/Imposición), tanto para el padre como para la madre para determinar el estilo educativo de cada padre.
Calificación
Por ejemplo…
Si a la madre en la dimensión
de
Aceptación/Implicación le
correspondiera
el
centil 10 y en la de Coerción/Imposición
el
percentil
la
85,
representación del plano seria:
