Conocimiento de la adolescencia Guía de estudio 1. ¿Cuál ¿Cuál es tu tu concep concepto to de la la adoles adolescen cencia cia? ?
Etapa de constante aprendizaje que se liga a una serie de procesos biológicos, psicológicos, sociales y emocionales teniendo como objetivo la maduración de la personalidad y la preparación para la vida adulta. 2. Menciona Menciona algunas algunas carac caracterís terísticas ticas o rasgo rasgos s de la adolesc adolescencia encia que que marcan las diferencias psicológicas entre la infancia y la adolescencia. • • • • • • • • •
Maduración Biológica Influencia de la identidad Aumento de la individualización individualización iferencias de la personalidad ! iferencia de se"os #entido critico Autonom$a Apertura a la amistad Independencia %ebeld$a
3. Crees que la adolesc adolescencia encia es es una creació creación n in!ento in!ento de la socie sociedad dad o una transición entre la infancia y la adulte" argumenta tu respuesta.
&reación o invento de la sociedad o transición entre infancia y adultez. 'a personalidad y la identidad propia, mediante un equilibrio Bio()sico(#ocial, que responde a la transición entre edades, enfocado a alcanzar una libertad responsable *Autonom$a ! Independencia+. #. Cuantas Cuantas su$temas su$temas tiene tiene la adole adolescen scencia cia como como se llaman llaman y a qu% qu% edad corresponden? • • • •
Adolescencia Inicial )ubertad --(- a/os Adolescencia Intermedia Intermedia -(-0 a/os Adolescencia 1ard$a 1ard$a -0(-2 a/os *Adolescencia Ampliada+ )ostadolescencia. )ostadolescencia.
&. '(plica '(plica que se se entiende entiende por por ) *espe *espertar rtar de de la person personalida alidad d) • • • • • • •
&apacidad de abstraer &ognición %efle"ión %elaciones afectivas &apacidad de seguir o elegir &onducta co3erente 1otalidad del 4 56 4 7idelidad a si mismo
+. ¿,u% es la autoestima y cómo podemos ayudar al educando a lograrla? •
-utoestima El valor propio como persona. 'a capacidad de aceptarse
como persona con defectos virtudes y sin prejuicios que puedan alterar la integridad de la persona. • • • • •
/efor"ar la -utoestima
Mediante 1erapias de autoconocimiento, autovaloración etc.. %econociendo los defectos y virtudes. 8alorando la 7amilia y c$rculos sociales. 7omentando principios y valores *%espeto, 1olerancia+.
9. *escri$e los elementos que conforman el desarrollo de identidad. escubrimiento del 5o Aceptación %elación de )ares Autoestima • • • •
0. 'la$ora un Cuadro Comparati!o de las 3 etapas de la adolescencia considerando los siguientes aspectos a -dolescencia nicial desde las 11 asta las 13 a4os
&recimiento de 3uesos, m:sculos y órganos *Maduración #e"ual+ puede dar una apariencia algo torpe. El inicio de la pubertad. )ensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. &apacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. Mayor inter;s para aprender 3abilidades de vida *cocinar, reparar+. nter%s Egoc;ntrico en general, aunque ya tiene conciencia. &omprende los conceptos lo que es justo y la negociación.
Conductas de /iesgo
%ebeld$a, #uicidio, epresión, 7rustración, Mala toma de decisiones. 1rastornos Alimenticios, %ezago Educativo, Bulliyng
6egunda etapa de la adolescencia desde las 13 asta las 1+ a4os
'legada de la pubertad con velocidad distinta dependiendo de cada adolescente. Aumento de apetito en ;pocas de crecimiento. poca de mayor conflicto con padres. ntereses 1endencia 3acia el egocentrismo. Buscan la aprobación social de sus compa/eros. Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales y?o ;ticos, a veces sobre todo los que tienen los padres. Concepto de epende de cómo aceptan los cambios que ocurren durante la pubertad. si mismo 1endencia a conformarse con estereotipos de 3ombre o mujer. )reocupación con problemas de peso, piel, altura y el aspecto f$sico en general. *esarrollo 5ísico
*esarrollo 7sicológico
Atención centrada en s$ mismo. )reocupación por la opinión de otros.
/elaciones con padres
6e(ualidad
Conductas /iesgos.
1endencia a olvidar todo. #uele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras buscan una identidad propia dentro de la familia m=s all= que la del ni/o o la ni/a de antes. Busca m=s compa/$a de sus compa/eros. %ec3aza a veces muestras de cari/o, aunque las sigue necesitando. eseo de tomar sus propias decisiones y rebelar contra las limitaciones de la disciplina de padres aunque la siguen necesitando. 'os cambios de la pubertad y cómo reaccionan los compa/eros pueden condicionar las amistades. Mayor tendencia a compartir confidencialidades y formar grupos de @ a 0 amigos. #e despierta el deseo se"ual y algunos empiezan ya a formar parejas. %ebeld$a, #uicidio, epresión, 7rustración, Mala toma de decisiones. 1rastornos Alimenticios. %ezago Educativo Bulliyng
8ercera etapa de la adolescencia desde las 1+ asta las 19 a4os
Mayor 3omogeneidad entre sus compa/eros porque la mayor$a ya 3a pasado por la pubertad y durante esta etapa llega a su altura y peso de adulto. 5ase cogniti!a Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e 3ipot;tica sobre el presente y el futuro. Al poder entender y compartir mejor los acontecimientos que les rodean y que ocurren m=s all= de su c$rculo social inmediato, pueden adoptar una nueva conciencia social. ntereses Menos egocentrismo y mayor ;nfasis sobre valores abstractos y principios morales. &omo el desarrollo emocional y el desarrollo cognitivo no van al mismo paso, es posible que los mismos adolescentes que reivindican ciertos valores, los violan a la vez. En este sentido es una etapa algo contradictoria. Concepto de si Es la etapa en la que los adolescentes forman su propia identidad. E"perimentan con distintos aspectos, papeles, valores, amigos, mismo aficiones....
Conductas /iesgo
de %ezago Educativo, #uicidio, epresión, 7rustración, Mala toma de
decisiones. 1rastornos Alimenticios. %ezago Educativo Bulliyng
2. Elabora un cuadro con las actitudes educativas de padres y maestros frente a cada una de las etapas y caracter$sticas de los adolescentes.
-ctitudes 'ducati!as de 7adres y Maestros -dolescencia nicial
Escuc3ar, %espetar, 1olerar *8alores 7undamentales+ Establecer 'imites &onocer al adolescente*gustos, intereses etc..+
Buena &omunicación &onfianza?Apoyo 7omentar Educación #e"ual Aceptar la intimidad del adolescente -dolescencia ntermedia
-dolescencia 8ardía
Escuc3ar, %espetar, 1olerar *8alores 7undamentales+ Establecer 'imites &onocer al adolescente*gustos, intereses etc..+ Buena &omunicación &onfianza?Apoyo 7omentar Educación #e"ual 7omentar la buena toma de decisiones Escuc3ar, %espetar, 1olerar *8alores 7undamentales+ Establecer 'imites &onocer al adolescente*gustos, intereses etc..+ Buena &omunicación &onfianza?Apoyo 7omentar Educación #e"ual 7omentar la buena toma de decisiones %espetar la autonom$a
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