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EL TEATRO EN EL ENTORNO PERUANO Y LATINOAMERICANO Ver teatro en algunas de las capitales o ciudades de Latinoamérica hoy día, no es lo mismo que hace quince o veinte años atrás. Las razones pueden ser muchas, y muchos los ángulos desde los cuales buscar una explicacin. !in embargo, el hecho más notorio que queda después de examinar las distintas "ormas en que se mani"iesta el teatro en la actualidad es la manera cmo se concibe la imagen de realidad representada. #e parece que, a partir de este punto, se puede conocer con relativa exactitud los motivos principales del cambio. !iempre se ha sostenido que el teatro es un re"le$o de su época, y, en estas circunstancias, los proyectos de realidad desarrollados en escena estarían re"le$ando lo que ocurre en el entorno y las trans"ormaciones pro"undas que viene experimentando la cultura y la civilizacin latinoamericanas. %l parecer, los modos tradicionales con que se representaba la realidad en el teatro de$aron de ser convincentes o, al menos, no satis"icieron en plenitud lo que las expectativas del momento histrico habían diseñado como modelo. La multiplicidad de medios de comunicacin que &bombardean& día a día con in"ormaciones sobre la realidad actual ha terminado por convertirse en competidor serio del teatro en la creacin y legitimacin de imágenes. 'e esta manera, el hecho escénico se ha visto tensionado por el desa"ío que implica expandir sus posibilidades signi"icativas hacia zonas de realidad que de$aron de ser inventariables y medibles. (l cuestionamiento generalizado a los "undamentos de los actuales sistemas culturales del llamado pensamiento de la modernidad ha relativizado el concepto histrico y racional de la realidad, creando, en su reemplazo, ideas, creencias, imágenes y representaciones que remiten a un mundo plural en el que no slo tienen cabida los textos o"iciales, sino también los discursos marginales y peri"éricos. (l desa"ío, entonces, está en la tarea de idear una teatralidad que sea capaz de dar cuenta de ese mundo en toda su ancha y comple$a constitucin. ELEMENTOS TÉCNICOS DE LA PRODUCCIÓN TEATRAL (ste mdulo permite estimular la expresin dramática y da la oportunidad a los $venes de expresarse de modo enérgico y signi"icativo. !ienta slidas bases para la concienciacin y la integracin de la comunidad. )ompenetrándose con la "iccin* proyectándose en la situacin que han imaginado* conociendo y viviendo las circunstancias, dilemas, decisiones y acciones de los persona$es y las consecuencias de estas +ltimas* actuando a través del prisma de su propia personalidad. La esencia del arte dramático consiste en relatar una historia a través de la esceni"icacin. La creacin de una obra teatral exigirá que se construya una trama serie de acciones y sucesos- entorno a un tema centro de re"lexin-. (n el presente caso el centro será siempre el traba$o in"antil.
% través del mdulo (sceni"icacin, el grupo habrá comenzado a sentir en su "uero interno lo mismo que debe sentir un niño explotado en in"antil. or su parte, el mdulo /edaccin creativa habrá permitido sentar las bases para redactar un guin. Los participantes en este mdulo deberán sentir que la obra es 2
suya y sentirse responsables del proyecto a la hora de crear una obra que traducirá su guin, su interpretacin y sus opiniones sobre el tema. (l propsito de este mdulo es ahondar en las emociones y la compenetracin. % través de la actuacin, los $venes dispondrán de medios para expresar las emociones que han venido sintiendo a lo largo del proceso de "ormacin. (l n+cleo de la obra de teatro es el guin* la creacin de un mundo "icticio donde los persona$es viven las consecuencias de determinadas situaciones. )ada miembro del grupo representará uno de esos persona$es y para ello tendrá que maquillarse e interpretar sus movimientos, emociones y modo de pensar. La accin surge de las relaciones entre los persona$es y la situacin APRECIACIÓN ESTÉTICA TEATRAL (l teatro, más que ninguna otra "orma de arte, su"re de ser condenada o alabada de "orma inmediata tanto por sabios como por ignorantes. 0 es que la apreciacin del teatro como una "orma de arte no es una reaccin espontánea1 2ay que aprender a apreciarlo. 3al sucede con las grandes obras maestras de la pintura, escultura, m+sica o literatura1 no causan ninguna impresin en los o$os u oídos no entrenados. (s por esto que el p+blico se debe capacitar para poder apreciar el teatro como una "orma de arte. 4na "orma de sensibilizar al p+blico para una me$or apreciacin del arte teatral es la asistencia constante al teatro. 3al como sucede con los neoyor5inos seg+n comentan 'ean 6 )arra en su libro 78undamentals o" lay 'irecting9, estar rodeado de teatro con sus respectivas críticas, escuelas, tendencias, estilos, etc.- permite que sean un p+blico más especializado y por lo tanto menos complaciente. %hora bien, cada estilo o tendencia es responsable de preparar su propio p+blico, pues hay que aprender a ver y oír. LA IMPROVISACIÓN 8acultad de inventar, de hacer de la nada, de crear al instante. 2abilidad característica del ser humano creativo, sea en un corto tiempo, un mensa$e claro con herramientas creativas, utilizando como principales recursos la imaginacin, la creatividad y la intuicin. La improvisacin una la herramienta +til del actor que crea sus propios mundos, sus propios espacios, sus propios imaginarios. La improvisacin como herramienta, ha sido utilizada inconscientemente por el actor durante el desarrollo de su arte a través de la historia. (l rito $uego con los impulsos generados por la m+sica y trans"ormados en movimientos era el ritual ancestral del hombre, entre $uego y adoracin, entre agilidad mental y corporal, entre conductas culturales e improvisacin del acto. La improvisacin hacía parte "undamental de las "ormas y de arriesgar a hacer algo "uera de lo cotidiano* cantar y de$arse llevar por el acto sublime de la adoracin a un dios invisible pero generoso. %sí, creo, "ue como la improvisacin empez a ser parte del $uego de la representacin, a partir de esa misma necesidad del hombre por crear mundos posibles de escape a su realidad. CONSTRUCCIÓN DE PERSONAJES
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(l persona$e de los manuales iedra "undamental del edi"icio dramático, el estudio del persona$e encuentra lugar preponderante en todos los manuales de dramaturgia1 no existe, prácticamente, narracin sin persona$e:-, razn por la cual, su inclusin en cualquier modelo deconstruccin dramática, se da por descontado. 2ay sin embargo, algunos presupuestos, tácitamente aceptados por los escritores de manuales que ameritan una breve discusin1 CUERPO Y VOZ (l cuerpo es importante porque es una de tus herramientas para transmitir al p+blico las emociones de tu persona$e comparando la actuacin con la vida real si a lo le$os ves a una persona brincando de "elicidad y sonriendo no hace "alta preguntarle su estado de ánimo orque su cuerpo lo dice todo así debe ser en el teatro ;tra herramienta con la que contamos es la voz la cual debe ser congruente con nuestro cuerpo no podemos tener una voz triste con expresiones corporales de alegría, eno$o, o cualquier otro sentimiento además debemos cuidar que nuestra diccin sea clara el volumen de nuestra voz adecuando y el tono correspondiente al estado de ánimo del persona$e. CUADROS Y ESCENAS (n cada acto se presenta una especie de capítulo distinto, que muestra cmo se va desarrollando la historia. 'entro de cada acto pueden encontrarse distintos cuadros. (l cuadro es una divisin que se genera cuando hay un cambio de escenogra"ía, cuando el lugar donde se desarrolla la accin es distinto. !i la accin transcurre en el interior de una casa, y luego se muestra a los persona$es en el $ardín, ha comenzado un nuevo. 'entro de los actos también hay otras divisiones más pequeñas, que son las escenas. (stas comienzan o terminan cuando un persona$e nuevo entra o sale del escenario. ($emplo1 !i al comienzo de la accin, escena primera, hay tres persona$es, y uno de ellos se retira, comienza la segunda escena. Lo mismo ocurriría si en lugar de retirarse un persona$e, entrara otro nuevo DIRECCIÓN TEATRAL l director de escena, director teatral o director de teatro es el conductor en el campo teatral que supervisa y orquesta el monta$e de una obra, uni"icando criterios y conductas de variados es"uerzos y aspectos de la produccin. La "uncin del director es asegurar la calidad y realizacin del producto teatral. (l director traba$a con individuos y con su otro sta"", coordinando investigacin, tramoya, diseño de ropa, prop, iluminacin, actuacin, diseño del set, diseño del sonido para la produccin. (l director puede también traba$ar con el dramaturgo mientras se avanza. (n el teatro contemporáneo, el director suele ser el visionario, tomando decisiones de los conceptos artísticos e interpretativos del texto. 'i"erentes directores han ocupado distintos planos de autoridad y de responsabilidad, dependiendo de la estructura y "iloso"ía de las compañías de teatro. Los directores utilizan una gran variedad de técnicas, "iloso"ías, y niveles de colaboracin. LA PRODUCCIÓN TEATRAL 4
La producción de teatro y la gestión de estos espectáculos en vivo es una profesión poco conocida y en ocasiones mal interpretada y relacionada con concepto sin adecuados. La mencionada produccin escénica surge por la necesidad de un determinado espectáculo artístico el cual requiere una gestin adecuada $unto con la plani"icacin necesaria de sus propios recursos para así poder conseguir como resultado "inal la mayor rentabilidad de los mismos. La labor despeñada por un productor de espectáculos es bastante poli"acética, pudiendo variar incluso dependiendo en la "ase del proyecto en la que se embarque. uede ser un productor que desarrolle todas las "ases conocidas en el ámbito expuesto, o por el contrario ser el ayudante de produccin al cual se le asignan determinadas tareas asignadas por el mismo, o podría también haber sido contratado para una "ase e$ecutiva, entrando en el proceso de seguimiento de los ensayos y el desarrollo del espectáculo hasta el día del estreno.
La "igura del productor es una "igura moderna en este medio, ahora se le puede contemplar desde dos perspectivas di"erentes, la "igura del empresario, y como técnico especialista en las competencias y tareas propias de la produccin escénica del espectáculo en vivo. % ambos se les ha di"erenciado las competencias y las responsabilidades en la mayoría de los casos, aun siendo compartida la misma meta
EL TEXTO DRAMÁTICO Concepto texto dramático Elementos del texto dramático Dramaturgo Personajes Dialogo 5
Acotaciones Aparte Estructura interna del texto dramático Presentación del conflicto Desarrollo del conflicto Desenlace
Registros del lenguaje Lenguaje culto formal Lenguaje culto informal
Recursos para la dramatización Lenguaje verbal Lenguaje no verbal Concepto obra de teatro Elementos de la obra de teatro Espacio Escenografía Sonido luminación !ecursos para la representación teatral Pantomima "eatro de títeres #onólogos •
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$% Concepto teto dram!tico El g&nero dramático es el g&nero literario 'ue comprende todas a'uellas obras escritas 'ue tienen po r finalidad ser representadas% (% Elementos del texto dramático 6
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)% Elementos del texto dramático
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Dramaturgo* +n dramaturgo es un escritor de dramas, es decir, 'uien escribe obras de teatro, -a 'ue Drama es sinónimo de teatro% La p&rgola de las flores Escrita por sidora Aguirre #usicali.ada por /rancisco /lores del Campo
"# Elementos del teto dram!tico •
Personajes * Se trata de la personificación de seres ficticios 'ue participan en la obra dramática% "ienen una función social - presentan o representan la 0istoria, a partir de sus acciones% Personaje o grupo de personajes, 'ue representan la oposición al protagonista con el cual debe enfrentarse% El protagonista es el personaje principal de un drama o 0istoria%
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1% Elementos del texto dramático Dialogo* conversación ficticia entre dos o más personas dramáticas% El diálogo dramático 0acen comprensible el discurso en el teatro%
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2% Elementos del texto dramático Acotaciones* Son indicaciones o aclaraciones del dramaturgo, parte esencial para la puesta en escena% Pueden tratarse de características o emociones de los personajes, 0asta la descripción del mobiliario, efectos especiales, atmósfera - escenografía en general% 3ormalmente ap arecen entre par&ntesis - con letra cursiva%
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4% Elementos del texto dramático Aparte* es una parte del diálogo dirigida al espectador - 'ue se 0a de suponer 'ue no o-en el resto de los personajes%
$%# Estructura interna del teto dram!tico •
55% Estructura interna del g&nero dramático
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&resentación del con'licto* Se enuncia el elenco, se describe el espacio, las alusiones temporales - exposición o planteamiento del conflicto% En este nivel se visuali.a el problema, rompiendo la armonía entre los personajes%
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56% Estructura interna del g&nero dramático Desarrollo del conflicto* Presenta el desarrollo del conflicto en ascenso, 0asta llegar al pun to de ma-or emoción o tensión, denominado clímax%
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5$% Estructura interna del g&nero dramático Desenlace o resolución* #uestra la solución del conflicto - se le da t&rmino%
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51% !egistros del lenguaje
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52% !egistros del lenguaje Lenguaje culto formal* Se ad'uiere a trav&s de la educación escolar - dentro de un contexto social culto% Se usa en situaciones formales% Es mu- valorada por la sociedad% Se caracteri.a por el uso de una pronunciación 'ue se ajusta a la forma escrita del lenguaje% 7estos poco espontáneos%
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54% !egistros del lenguaje Lenguaje culto informal* Se ad'uiere en un ambiente culto% Se usa en situaciones informales% "iene una ma-or carga afectiva 'ue la anterior% Se caracteri.a por el uso de oraciones breves - simples, con un vocabulario no tan preciso% "endencia a acortar las palabras* 8tele9, 8profe9, 8celu9, etc% Podemos decir 'ue es la variedad más utili.ada de la lengua - se caracteri.a, en general, por ser espontánea, relajada - expresiva% Aun'ue respeta la norma, comete algunas incorrecciones%
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66% !ecursos para la dramati.ación Lenguaje verbal* La comunicación verbal puede reali.arse de dos formas* oral* a trav&s de signos orales - p alabras 0abladas o escrita* por medio de la representación gráfica de signos%
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6$% !ecursos para la dramati.ación Lenguaje no verbal* Se reali.a a trav&s de multitud de signos* imágenes sensoriales, visuales, auditivas, olfativas, sonidos, gestos, movimientos corporales, etc%
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6(% :bra de teatro
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6)% Concepto obra de teatro Es la representación en un escenario ante unos espectadores del texto dramático%
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61% "eatro
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62% Elementos de la obra de teatro
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64% Elementos de la obra de teatroEspacio* 3os referimos a la situación en la 'ue se desarrolla la obra, al lugar físico, - al tiempo en el 'ue se mueven los personajes% 3o exige, for.osamente, un escenario preparado%El ambiente total en el 'ue la obra se lleva a cabo, estará condicionado por el espacio - el tiempo%
Elementos de la obra de teatro ; Decorados* Elementos necesarios para ambientar e l escenario% Elementos de la obra de teatro ;
!ecursos para la representación teatral Pantomima* Es una forma de 0acer teatro en la 'ue los actores representan sus emociones mediante gestos - movimientos corporales >mímica?% Los mimos renuncian al uso del lenguaje 0ablado en sus actuaciones, rec0a.ando con frecuencia el uso de cual'uier tipo de sonido u objeto% !ecursos para la representación teatral "eatro de títeres* !ecursos para la representación teatral #onólogos* es una reflexión en vo. alta reali.ada por un personaje 'ue está solo% Esto lo reali.a para dar a conocer al p=blico lo 'ue piensa o lo 'ue siente
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