ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 2 TÉCNICAS DE ESTUDIO .................................................................................................................. .................................................................................................................. 3 1.
Subrayado.......................................................................................................................... Subrayado....................................................... ................................................................... 3 Objetivo: .................................................................................................................... .................................................................................................................... 3 ¿En qué consiste? ......................................................... ...................................................................................................... ............................................. 3 ¿Para qué sirve? ........................................................................................................ ........................................................................................................ 4 ¿Cuándo subrayar?................................................................... .................................................................................................... ................................. 4 ¿Qué Subrayar? ......................................................................................................... ......................................................................................................... 4 ¿Cómo se subraya? ................................................................................................... 4 Tipos de subrayado ................................................................................................... ................................................................................................... 6 ¿Qué se debe subrayar? .......................................................................................... .......................................................................................... 10 Ventajas del subrayado ........................................................................................... ........................................................................................... 11 Errores más comunes en el subrayado ............................................................... ............................................................... 11
2.
Notas al margen .................................................................... .............................................................................................................. .......................................... 12 Definición ...................................................................... ................................................................................................................ .......................................... 12 Características ......................................................................................................... 13 Pasos para la elaboración elaboración de las notas al margen o notas notas marginales ................. 13 Ventajas ................................................................................................................... ................................................................................................................... 14
3.
El esquema ................................................................. ...................................................................................................................... ..................................................... 14 Definición. ..................................................................... ............................................................................................................... .......................................... 15 Elaboración de un esquema .................................................................................... .................................................................................... 15 Procedimiento de elaboración ................................................................................ ................................................................................ 16 Tipos de esquema ................................................................................................... 17 Ventajas e inconvenientes ...................................................................................... ...................................................................................... 21
RESUMEN ................................................................... .................................................................................................................................... ................................................................. 23 BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 24
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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo el subrayado, esquema y anotaciones al margen tiene por objetivo realzar el conocimiento hacia el estudiante acerca de cómo elaborar un buen esquema a partir de una lectura comprensiva, un buen subrayado y una adecuada anotación al margen de un texto.
El trabajo tiene por contenido el subrayado y las notas al margen que nos ayudan a destacar lo relevante de la información que vamos leyendo que más adelante nos servirán para estructurarla y sintetizarla en el esquema; por ello en el contenido se muestran diferentes tipos y técnicas del buen subrayado, así como que y como anotar al margen de un texto; de igual modo la definición, tipos y como realizar un buen esquema a partir de los temas antecedentes.
Finalmente esperamos que el contenido del presente trabajo llegue al estudiante, que le sirva como recordatorio de un buen uso de una de las técnicas de estudio para una buena comprensión y detección de conocimientos.
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TÉCNICAS DE ESTUDIO
Subrayado En la lectura buscamos las ideas más importantes del tema a estudiar y mediante el subrayado las destacamos. Es decir, mediante un trazo de líneas, rayas u otras señales destacamos destacamos las frases y palabras palabras claves de un texto.
En tal caso, el subrayado constituye el paso central del proceso de estudio, es la técnica básica con la que se realiza la lectura, después de la prelectura del tema que se va a estudiar. Es una técnica de análisis que servirá de base a otras técnicas posteriores tanto de análisis como de síntesis: resumen, esquemas, fichas, etc.
Objetivo:
El objetivo esencial esencial consiste en localizar localizar y resaltar las ideas claves. Una Una vez hecho el subrayado, queda el camino abierto para la elaboración de esquemas y resúmenes
¿En ¿En qué consi ste? Consiste en destacar aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que merecen la pena ser tenidos en cuenta para ser asimilados, debemos localizar las palabras o frases que contengan la información fundamental del tema, sin la cual no entenderíamos el texto.
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¿Para ¿Para qué sir ve? En la tarea del estudio activo, la técnica del subrayado facilita la asimilación, memorización y repaso del material objeto de estudio. Tras subrayar el alumno fija su atención en aquellos conceptos que ha destacado del texto como importante, con lo cual economiza tiempo, fija la atención aumentando la capacidad de concentración y facilita la comprensión del contenido del tema.
¿Cuándo ¿Cuándo su brayar? La técnica del subrayado debes utilizarla al mismo tiempo que la lectura comprensiva, durante la segunda o tercera lectura; pero nunca durante la primera, ya que todavía no tienes t ienes una visión de conjunto y no conoces lo que es importante. Arriesgarse a subrayar en la primera lectura es arriesgarse a realizar un mal subrayado.
¿Qué ¿Qué Subrayar? Debemos subrayar lo más importante de un tema, lo fundamental o lo que es realmente es imprescindible.
¿Cómo ¿Cómo se subr aya? 1. Fíjate en el título de la lectura. 2. Hacer una primera lectura para enterarte de que se trata el texto leído, en esta fase no se subraya, se trata de comprender el texto. 3. Hacer una segunda segunda lectura pausada, subrayando subrayando la idea principal del texto. 4. Resaltar las palabras clave clave de la idea principal. Página 4
5. Subrayar de distinta forma las ideas secundarias secundarias y los detalles más importantes. 6. Usa los márgenes: Comentarios dudas, etc. 7. Comprobar que leyendo solo lo subrayado subrayado este tiene sentido. 8. Para subrayar párrafos amplios utiliza líneas verticales o un redondel grande. 9. Puedes usar algunas preguntas preguntas para determinar determinar lo que tienes que subrayar: 10. Quién? La persona que actúa. / ¿Qué? La acción que realiza. ¿Cómo? La forma de realizarla. / ¿Cuándo? La situación en el tiempo. ¿Dónde? ¿Dónde? El espacio, el lugar. / ¿Por qué? Causa que origina el hecho. hecho. ¿Para qué? qué? El fin que que mueve a actuar. / ¿Qué consecuencias origina? El efecto de la acción realizada.
En esta fase, si lo deseamos, podemos utilizar diferentes códigos de señalización según la importancia de lo subrayado.
Ejemplos del buen y mal subrayado:
Mal Mal sub rayado
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Buen subrayado
Tipos de subrayado
El subrayado es personal, pero pueden destacarse los siguientes tipos:
1.7.1. 1.7.1. Lin eal Consiste en poner distintas modalidades de líneas debajo de los que queremos resaltar (ideas principales, secundarias, etc.) las cuales se pueden diferenciar con diversas tipos de línea,
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Diversos t ipos de línea línea que se utiliza uti liza
Ejemplo:
1.7.2. 1.7.2. Estru ct ural
También podemos hacer junto a cada párrafo y de manera simultánea al subrayado lineal, anotaciones al margen que expliciten determinados aspectos que posteriormente nos ayuden a estructurar y organizar la información a la hora de realizar el esquema del tema. Estas anotaciones suelen ser la respuesta a preguntas tales como ¿Qué dice el tema?, ¿De qué habla este párrafo?...
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Este tipo de subrayado se suele hacer en el margen izquierdo del texto y exige una gran capacidad de síntesis para conseguir encontrar una palabra que exprese el contenido principal de cada párrafo.
Se suelen anotar palabras típicas como: Introducción, definición, características, elementos, causas, consecuencias, tipos, funciones... Una vez hechas estas anotaciones se puede ver claramente la estructura del tema que habrá quedado plasmada al margen, lo cual también favorecerá una mejor comprensión de la materia de estudio.
Ejemplo:
1.7.3. 1.7.3. De realc e
Se hace en el margen derecho e indica las dudas, dudas, aclaraciones, puntos puntos de interés de cada cada texto o párrafo.
Otras veces necesitaremos precisar, destacar o relacionar unos contenidos con otros, por lo que utilizaremos este tipo de subrayado utilizando interrogaciones, flechas, signos, símbolos... esta vez en el
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margen derecho para no confundirnos con demasiada información en el mismo sitio.
Ejemplo:
1.7.4. 1.7.4. Lateral
Es un complemento del subrayado subrayado lineal.
Consiste en trazar distintas distintas
modalidades de líneas, rectas, dobles, discontinua, ondulada por debajo de las palabras o realizando recuadros, flechas, corchetes, etc… que destaquen las ideas principales, las secundarias, los detalles de interés, etc… conforme a su su jerarquización jerarquización e importancia. importancia.
Ejemplos:
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¿Qué ¿Qué se debe subr ayar?
No existe un límite explícito sobre la cantidad de palabras que se deben subrayar. Lo importante es subrayar lo esencial que nos ayude a comprender el texto sin excederse, ya que subrayar demasiado nos complicaría la labor posterior de síntesis.
La cantidad que debemos subrayar dependerá de:
Los objetivos que persigamos al estudiar un tema.
La importancia importancia de cada párrafo en particular y del texto en general.
Del tipo de materia a estudiar estudiar y cómo esté redactado el tema. tema.
De nuestros nuestros conocimientos conocimientos previos sobre la materia y del interés que despierte en nosotros.
Se recomiendan recomiendan que que la cantidad cantidad de palabras que se deben subrayar no debe superar la cuarta parte del total del texto a subrayar.
Se debe tomar en cuenta cuenta las palabras aisladas y ocasionalmente frases lo más breves posibles que sean claves para la comprensión del tema de estudio y que tengan sentido por sí mismas. Página 10
Ventajas Ventajas del s ubrayado
Economía de tiempo.
Estudias más concentrado.
Rapidez en el repaso.
Ayuda la memorización.
Facilita el estudio.
Apoyo al aprendizaje. aprendizaje.
Habitúa a analizar.
Ayuda a captar la idea principal.
Favorece las relaciones y organización de ideas.
Facilita la comprensión.
Desarrolla la capacidad de síntesis.
Errores más comu nes en el el sub rayado
Subrayar antes de de realizar una lectura lectura completa del texto texto y de haber leído el párrafo o grupo de párrafos. Se debe subrayar al realizar la lectura de análisis y síntesis.
Subrayar en exceso, exceso, solo se debe subrayar las palabras clave. clave.
No utilizar las posibilidades del subrayado cuando cuando el texto es difícil difícil y encierra ideas interrelacionadas.
Subrayar lo que no se sabe sabe qué significa. Es importante utilizar utilizar diccionario. Página 11
En muchas ocasiones ocasiones el alumno subraya subraya palabras que no no tienen sentido por sí mismas en relación con el tema.
Utilizar un material ya subrayado por otro. El subrayado es una técnica muy personal, ya que utilizar lo subrayado por otro privan do de desarrollo de su capacidad de análisis.
Si no se tiene experiencia experiencia con el subrayado, subrayado, es mejor al principio utilizar el mismo trazo, ya que para realizar bien el subrayado es necesaria la práctica.
Notas al margen Definición Las notas al margen, o notas marginales, son las compañeras inseparables del párrafo. En ellas se expresa, con apenas un par de palabras, la idea f undamental incluida en el mismo, constituye el paso previo para la elaboración de esquemas.
En los márgenes se pueden hacer diversas anotaciones:
Palabras clave del párrafo.
Síntesis del párrafo.
Un signo de pregunta, si nos topamos con una idea u oración que no hemos comprendido y sobre la que queremos consultar al profesor.
Referencias a otras partes partes del texto o a otros libros en en los que se hacen afirmaciones sobre el mismo tema.
Las notas al margen deben ser breves Página 12
Características
Se anotan las las ideas principales, principales, nunca datos o hechos hechos sin demasiada demasiada importancia o interés.
Las escribiremos al lado izquierdo izquierdo del texto texto que estamos estamos leyendo. leyendo.
Lo haremos de forma limpia y clara, dejando dejando claro el principio y final de cada idea para no confundir unas con otras.
Nos servirán de ayuda para posteriormente posteriormente realizar el subrayado y el esquema.
Pasos Pasos para pa ra la elaboración elaboración de las notas al margen o notas marginales
Se realiza una primera lectura o lectura de acercamiento del texto. texto.
Luego se realiza una segunda segunda lectura o lectura comprensiva, comprensiva, en el cual se va a requerir toda la atención del lector y poder de concentración. concentración.
Y por último se analiza
minuciosamente cada párrafo. En esta fase el
lector se puede valer de las siguientes palabras que le ayudarán a definir las notas marginales: características, protagonistas, situación, orígenes, causas, efectos, lugares, clases de, importancia, entre otras.
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Ventajas
Nos ayudaran ayudaran a hacer hacer del estudio estudio algo más más activo y agradable.
Se trata de un estudio activo, activo, ya que se opone a la monotonía y aburrimiento, favoreciendo el recuerdo.
Nos facilitaran una mejor comprensión comprensión del del tema.
Desarrolla la capacidad de síntesis al reducir reducir a una o dos palabras la idea del párrafo analizado.
Obliga a pensar, pensar, ya que que debes sustituir sustituir la repetición mecánica del texto por la comprensión del mismo.
Tiende a desarrollar desarrollar la capacidad de análisis al obligarte a comprender comprender y examinar el texto minuciosamente y todos sus detalles. También te desarrollará la capacidad de síntesis ya que te impone reducir a una o dos palabras la idea principal del párrafo analizado.
El esquema Página 14
Definición.
El esquema es la exposición estructurada y ordenada de las ideas y conceptos más importantes de un texto. El objeto principal de los esquemas es captar de un vistazo todo el tema, lo que nos facilita la comprensión, repaso y memorización. El esquema es la consecuencia lógica de las notas marginales y del subrayado. Una vez que tengas hecho el subrayado, debes organizar esas ideas clave jerarquizándolas: unas van dentro de otras, unas unas son son más importantes que otras. Teniendo eso en cuenta debes hacer el esquema que puede ser de llaves, líneas, puntos, eso no importa mucho. Lo que sí importa es que pienses qué va dentro de qué y lo organices así en el dibujo del esquema. Si lo organizas bien verás con claridad las relaciones entre las ideas y podrás obtener un “dibujo” que te ayudará a retener en la memoria esa información.
Elaboración Elaboración de un esquema Un esquema no es un resumen. Un resumen es una síntesis del texto, pero basándose en el lenguaje convencional. En el esquema se pueden utilizar abreviaturas, flechas, guiones, llaves, signos, etc., pudiéndose suprimir verbos, preposiciones, artículos y otros elementos gramaticales.
Un esquema debe ser como un árbol, una representación esquemática de conceptos organizados jerárquicamente que deben establecer relaciones significativas entre ellos: un tronco principal para la idea principal (se puede utilizar los títulos de los apartados, capítulos o párrafos que equivaldrían a una idea fundamental); unas ramas grandes para las ideas secundarias, pero importantes, que despliegan el contenido de las anteriores; otras ramas más pequeñas o ideas menores, que habrá que seleccionar dependiendo de si se pretende que el esquema sea exhaustivo o breve. Los conceptos se unen entre sí por medio de líneas, o de flechas cuando las relaciones no sean subordinadas, y las relaciones se establecen mediante unos conectores Página 15
o palabras de enlace. El esquema puede ir acompañado de una información añadida que sirva ejemplificar o ampliar y que deberá ir en hojas distintas.
Los mapas conceptuales (forma de esquema que en nuestra materia nos será más útil) presentan tres características fundamentales que los diferencian de otros recursos gráficos o formas de esquematización:
La jerarquización. jerarquización. Los conceptos están dispuestos por orden de de importancia. Los conceptos más importantes ocupan la parte superior de la estructura gráfica y los ejemplos se sitúan en último lugar.
La selección. selección. Los mapas constituyen una síntesis síntesis que incluye incluye lo más importante o significativo del tema. Por tanto, hay que saber elegir los conceptos más significativos en relación a la amplitud del tema elegido.
El impacto impacto visual. Debe ser claro y comprensivo visualmente. Para ello no debe saturarse de información, aunque tampoco quedarse corto y dejar fuera aspectos importantes o ejemplificadores.
Procedimiento de elaboración Aunque puede haber muchas maneras diferentes de proceder a la elaboración de un mapa conceptual, que en el fondo es una creación personal que refleja la peculiar visión del tema de la persona que lo realiza, uniforma de elaborarlo es seguir los siguientes pasos:
a. Leer el texto y seleccionar las ideas que que se van a representar. Cuando son varias las fuentes de información (libros distintos, artículos, manuales, etc) conviene hacer una lista previa con los diez o quince conceptos (no más) fundamentales del tema que se va a desarrollar partiendo de una primera lectura.
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b. Organizar los conceptos según su jerarquía diferenciando las ideas principales de las secundarias, de más abstractos a más concretos y de más generales a más específicos. c. Seleccionar el tipo de esquema, según según el contenido contenido del tema:
Esquema alfa numérico Diagrama Cuadros sinópticos Cuadros de doble entrada Organigramas Mapa conceptual d. Utilizar un color y una forma para todos los elementos de un mismo tema, una misma jerarquía, una misma mi sma relación
e. Finalmente, conviene conviene realizar un repaso repaso final teniendo en cuenta no cometer algunos de los errores más frecuentes: falta de organización jerárquica, confusión entre líneas y flechas en la representación de las relaciones y, sobre todo, falta de conectores.
f.
Poner título al esquema.
Tipos de esquema 3.4.1. Esquema alfanumérico. Listado de datos organizados con letras y/o números
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3.4.2. 3.4.2. Diagr Diagr amas.
Elementos geométricos (cuadrados, medidas numéricas, círculos, rectángulos…), interrelacionando el contenido de cada uno.
3.4.3. C uadros sinópticos. Esquema de llaves que engloba los contenidos en ideas o sub ideas, organizadas desde un título del que parte una llave que agrupa subtemas (cuantas más llaves, más concreción del tema).
Es muy útil para organizar or ganizar clasificaciones o características.
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3.4.4. Cuadro de doble entrada. Representación gráfica en forma de matriz o tabla definido por filas y columnas. El contenido de las casillas debe ser breve y conciso. Es
útil
cuando
características
y
deben las
mostrarse personas
elementos
y
responsables.
sus Las
explicaciones pueden ser cruces o pequeñas indicaciones.
3.4.5. 3.4.5. Organig ramas. Representación gráfica cuyo énfasis se pone en las relaciones jerárquicas en tres las ideas. Son útiles para definir las relaciones entre los conceptos.
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3.4.6. Mapa conceptual. Representación jerárquica de las relaciones que se producen entre los conceptos fundamentales de un tema. Los conceptos se representan en el interior de formas geométricas (llamadas nodos) y las relaciones mediante conectores escritos encima de las flechas que los unen.
3.4.6. Esquema de flechas. Los de flechas presentan una consecuencia lógica de la información o, en términos más sencillos, una relación de un hecho con otro. Por lo tanto, su función es la de sintetizar ideas y conceptos Página 20
Ventajas Ventajas e incon venientes Ventajas: Elaborar un esquema ayuda al alumno a procesar la información.
Ayuda a aprender ya que hay que encontrar la estructura lógica lógica de conceptos y principios científicos.
Motiva el proceso de lectura y la interiorización de contenidos.
Anticipador de los contenidos que se van a desarrollar en un tema o en una unidad didáctica.
Igualmente, un esquema puede servir como resumen final de una unidad didáctica o de un tema.
Otorga libertad al estudiante a la hora de elegir entre formas o modelos.
Facilita el repaso.
La elaboración de un esquema puede ayudar a descubrir errores conceptuales ya que obliga a explicitar la estructura de contenidos que se está analizando o estudiando. Página 21
Desarrolla la memoria lógica, y establece prioridades.
Inconvenientes
Reducen el uso de la palabra y vocabulario. Disminuyen el empleo de expresiones verbales. Limitan la expresión escrita. Al existir más de un modelo, puede haber esquemas que no sean fácil de interpretar por todo el mundo.
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RESUMEN
1. Subraya sólo lo más esencial de un texto texto o tema y todo lo que subrayes deberá tener sentido por sí mismo, y tienes que haberlo comprendido previamente.
2.
Una vez que tengas hecho el subrayado, subrayado, debes organizar esas ideas claves jerarquizándolas: unas van dentro de otras, unas son más importantes que otras.
3. Por su parte, las anotaciones Se utilizan para resaltar una palabra clave, un pequeño resumen del texto, una duda, etc. Las notas al margen deben ser breves.
4. En tanto, un esquema no es un resumen. resumen. Un resumen es una síntesis del texto, un esquema es una representación esquemática de conceptos organizados jerárquicamente que deben establecer relaciones significativas entre ellos.
5. Tanto el subrayado subrayado como las notas al margen margen nos ayudan a destacar lo relevante de la información que vamos leyendo y, más adelante, nos servirán para estructurarla y sintetizarla en un esquema.
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BIBLIOGRAFÍA
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