EL ROL DEL FONOAUDIÓLOGO EN EL ÁREA SALUD Y EDUCACIÓN
Introducción
El Fonoaudiólogo es un profesional de la salud, cuya misión es la de integrar equipos multidisciplinarios donde efectúa la prevención, evaluación, diagnóstico fonoaudiológico y terapia de las alteraciones del lenguaje, habla, voz y audición. En su formación recibe los conocimientos del área de las ciencias básicas de la salud y humansticas necesarias para comprender el fenómeno del lenguaje oral y tratar sus patologas. !u preparación lo capacita, además para participar en actividades de docencia e investigación y optar a grados superiores pertinentes a la disciplina. Este profesional está capacitado para incorporar recursos tecnológicos de avanzada en la ejecución de sus actividades clnicas y acad"micas. El Fonoaudiólogo es un profesional preparado para trabajar con personas de distintas edades, siendo su principal rol el establecer o restablecer las habilidades y funciones de la comunicación humana. #a Fonoaudiologa se concibe como una profesión autónoma, cuyo objeto de estudio es la comunicación humana y sus trastornos$habla, lenguaje, audición y cognición%, as como en poblaciones especificas$infantil, educativa y adulta% tratando de asegurar una buena calidad de vida del individuo y su entorno social.
Desarrollo
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El surgimiento de la fonoaudiologa en las ciencias de la salud principalmente ha abarcado lo asistencial y clnico. #a fonoaudiologa asistencial es el tipo más difundido en el ejercicio profesional, se relaciona con las prestaciones en el ámbito de la salud y tiene un subtipo que es la fonoaudiologa ocupacional. #a fonoaudiologa en la salud pública vela por paradigmas generales de salud y calidad de vida de los individuos. El fonoaudiólogo en salud pública debe determinar la amplitud y variedad de e&periencias que colaborarán con el desarrollo comunicativo y cómo estas van a impactar en el desarrollo cognitivo del paciente, como el lenguaje y pensamiento. #a fonoaudiologa en salud ocupacional se relaciona con las acciones que promueven y protegen la salud de los trabajadores que se preocupa del bienestar fsico, mental, como el social de los trabajadores, lo que impactará en la optimización y el mantenimiento de su capacidad de trabajo. 'na de las prestaciones de este subtipo fonoaudiológico es la prestación audiológica. (o obstante, e&isten otras prestaciones pertinentes como lo son, el cuidado y prevención profesionales de la voz. $)% *uando se piensa en la práctica laboral del fonoaudiólogo e&iste un espacio donde el mismo profesional puede realizar una consulta o un modelo de abordaje que lo gue acerca de los pasos a seguir para la atención de los pacientes. Este modelo o gua tambi"n posibilita que el fonoaudiólogo pueda transmitir de manera profesional cientfica y acad"mica sus acciones. +ara ello las uas es son guas clnicas para un fonoaudiólogo que facilitan la comprensión y orientación, donde se pueden encontrar pautas, llamadas de atención sobre los conceptos relevantes o aclaraciones del vocabulario y ejercicios adicionales de refuerzo. -lgunas enfermedades -'E donde interviene el fonoaudiólogo a. /ipoacusia sensorio neural o neuro sensorial en prematuros la alteración está en el odo interno y0o en la va auditiva central. !e llama tambi"n /ipoacusia de percepción. E&iste una alteración en las c"lulas sensoriales 3
o en las vas nerviosas que conducen el estmulo hacia el sistema nervioso central. *ualquier sordera superior a 12 d3 indica una p"rdida sensorio neural pura o mi&ta. #a detección de sordera antes de los 1 meses de vida, seguida por intervención antes de )4 meses de vida, muestra mejora en el desarrollo del lenguaje y habilidades cognitivas en pacientes con p"rdida significativas de la audición.$4% b. hipoacusia neuro sensorial en mayores de 15 a6os producida por patologa del odo interno y ocasionalmente del nervio auditivo.$7% En el ámbito de educación, el fonoaudiólogo cumple el rol de prevención, evaluación y tratamiento de trastornos de la comunicación presentes en ni6os en edad pre8escolar y escolar, integrando equipos multidisciplinarios en centros de diagnóstico, escuelas de lenguaje o de educación diferencial y en proyectos de integración escolar, en colegios y escuelas comunes. Enfocado principalmente a los trastornos del habla encontramos a la apra&ia del habla infantil. #os ni6os y adolescentes con esta enfermedad tienen problemas para hacer los sonidos, las slabas y palabras. El cerebro tiene problemas de planificación para mover las partes del cuerpo necesarios para el habla. El paciente sabe lo que quiere decir, pero su cerebro tiene dificultad para coordinar los movimientos musculares necesarios para decir esas palabras. 9ambi"n nos encontramos con trastornos del /abla, sonido, articulación y procesos fonológicos, la mayora de los ni6os cometen algunos errores al pronunciar palabras cuando aprenden a hablar. +or otra parte los trastornos del lenguaje son problemas asociados a la dificultad para aprender a leer y escribir o incluso a hablar en el caso de preescolares. El mutismo selectivo por lo general ocurre durante la infancia. 'n ni6o con mutismo selectivo no habla en ciertas situaciones, como en la escuela pero si habla en otras ocasiones, como en casa o con amigos. El mutismo selectivo a menudo comienza antes de que un ni6o tenga 5 a6os de edad. +ueden presentar trastorno especfico del lenguaje $9E#% el cual corresponde al ámbito de las alteraciones 4
neuropsicológicas de la función ling:stica, que dificulta en quien lo padece, la comprensión y0o emisión de ideas. $;% En la actualidad en *hile uno de los propósitos de las polticas educacionales que impulsa el
ser
beneficiarios
directos
evaluación diagnóstica debe
de
la subvención de educación especial. la
ser de carácter integral> esto e&ige considerar
información del ámbito educativo y de la salud. En sntesis, el ?ecreto (@ )=2 regula todo los procedimientos y cuerpos legales relacionados con la subvención que perciben las escuelas especiales y los establecimientos regular
que cuentan con programas
de integración
estudiantes que presentan necesidades educativas carácter transitorias,
asociadas
a
de
escolar especiales
educación
$+AE%. $(EE%
- los de
dificultades especficos del aprendizaje,
trastornos especficos del lenguaje, y d"ficit atencional, a su vez a estudiantes que presentan (EE de carácter permanente, $ estudiantes sordos, ciegos con 5
d"ficit
intelectual severa, disfasia severa, etc.% que se educan en escuelas
especiales que perciben la subvención incrementada.$1% +or otra parte el decreto !upremo de Educación (@)72204224 regula la atención de ni6os y ni6as con trastornos especficos del lenguaje $9E#%, en escuelas especiales, Escuelas básicas con proyecto de integración escolar. $aprobados por el ministerio de educación%. Este consta de un plan de estudio general y uno especifico en el cual se abarca la resolución de los ttrastornos del lenguaje, aprendizajes derivados de 9.E.# el cual cuenta con sesiones fonoaudiológicas de 72 minutos las cuales pueden ser grupales o individuales. El ingreso de ni6os a una escuela de leguaje es determinado por un fonoaudiólogo el cual realiza una evaluación Fonoaudiológica. E&isten diferentes tipos de 9E# como el e&presivo, la evaluación de desarrollo del lenguaje e&presivo, quedan por debajo del receptivo. 9ienen los siguientes sntomas $pueden ser grupal o independiente% errores de producción de palabras, incapacidad para utilizar los sonidos del habla de acorde a su edad, vocabulario limitado, errores en tiempos verbales, producción de frases. 9E#
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Conclusión
En el desarrollo de la salud y educación, la fonoaudiologa cumple un pilar base fundamental, ya que, la comunicación es relevante en todo ámbito, en todo tipo de relación social, cultural y poltica. !in el estudio de la comunicación, habla, lenguaje y pensamiento, las patologas que nos privan de esto, dominaran cierto porcentaje importante de la población. !in un tratamiento adecuado, Hcomo estas personas quienes sufren un trastorno comunicativo se desarrollaran de manera idónea en su vida social8familiar y ocupacionalI. ?arle la oportunidad a personas con estos tipos de trastorno, de comunicarse con sus seres queridos, de relacionarse, de vivir normalmente, como toda persona en la sociedad, es el trabajo de un fonoaudiólogo. Emprender esta profesión de manera ejemplar laboralmente en ayuda de estas personas, es lo que llena a un futuro fonoaudiólogo, para ello es necesario el desarrollo óptimo de este, obteniendo habilidades no tan solo en lo que es el estudio del contenido sino tambi"n en los valores como persona, para entregar de manera adecuada la satisfacción a un paciente cuando este est" en pro a su recuperación. El acercamiento que tuvimos en base a todo el semestre en relación a las visitas en el que hacer de los fonoaudiólogos guas, nos dio un impulso, otra mirada a seguir investigando en las diferentes áreas de la fonoaudiologa, aunque algunas de las cuales no eran tanto de agrado o simplemente no se tena mucha información sobre ellas, gracias a esta introducción descubrimos lo maravilloso que puede ser y principalmente lo valiosa, ya que aporta de una gran manera a la sociedad, lo único que necesitamos es que esto se difunda y que pase a ser una necesidad de primer orden en tema salud y no un privilegio para algunos, ya que muchas veces por desinformación la población no acude en forma correcta a un tratamiento y pierde una gran oportunidad de lograr una optima calidad de vida.
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