El Acto de cuidar
1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento cientíco. Se denomina cientíco al conocimiento cuyas características más importantes son el rigor, la fundamentación de sus armaciones, la bs!ueda sistemática de la verdad y la vericación de sus resultados. Se denomina conocimiento vulgar al conocimiento !ue no da "usticación a sus #alla$gos, o sencillamente todo conocimiento cuyos resultados sean declarados dogmáticamente verdaderos. %. Dena el concepto de paradigma. &aradigma &aradigma se denomina a las grandes corrientes del pensamiento o maneras de ver o comprender el'undo. (#omas S. )u#n, utili$o el t*rmino +paradigmas para referirse a reali$aciones cientícas universalmente reconocidas !ue, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientíca. -. omplete el cuadro enunciando las concepciones clave de cada paradigma. &aradigma &aradigma de la ategori$ación/ ategori$ación/ oncepto de salud. &aradigma &aradigma de la 0ntegración/ oncepto de persona. &aradigma de la (ransformación/ 0nuencia del entorno 2. omplete el siguiente cuadro/ 3. 4A !u* paradigma responde, segn su criterio, nuestro sistema desalud actual5 6usti!ue su respuesta. orresponde al paradigma de la transformación, por!ue en este paradigma los agentes de salud se reali$an en el desarrollo del bienestar #umano, luc#ando contra la pobre$a, atendiendo los aspectos nu tricionales, el medio ambiente basándose en la "usticia social y económica. Aun!ue el mero desempe7o del agente no permite modicar la realidad de los su"etos !ue acuden al sistema, si es posible 8saber, poder, !uerer9 ayudarles a encontrar las #erramientas de respuesta necesarias en la satisfacción de sus necesidades de salud, crecimiento y desarrollo. :. on !u* otro nombre se conoció al paradigma de la categori$ación. El paradigma de la salud publica, el del movimiento positivista. ;. 4
cuidada y el enfermero en el paradigma de la transformación5 =a relación entre la persona cuidada y el enfermero es recíproca, es decir, los dos actores se benecian en la interacción y pueden crecer #acia una mayor autoconciencia. =as actividades de cuidados incluyen entonces el to!ue terap*utico y las diferentes t*cnicas de control de estr*s tales como el uso de imágenes, la visuali$ación, la meditación, yoga, la terapia musical, se a7aden a las terapias tradicionales> no las reempla$an. Además la promoción de la salud,la educación, el asesoramiento referente a la salud son las actividades !ue guían el proceso de autocuración y de crecimiento de la persona. ?. 4De !u* manera inuyó el modelo de @enry ord en la modalidad del traba"o de enfermería de la *poca5 0nuyo en la prestación de los cuidados de enfermería con marcado acento en la especiali$ación y fragmentación, sistema de prestación !ue apela a la gestión centrali$ada. (ambi*n asignación de actividades por profesional, en oposición a la división por +pacientes. B. 4
El Acto de cuidar 1. Diferencie conocimiento vulgar de conocimiento cientíco. Se denomina cientíco al conocimiento cuyas características más importantes son el rigor, la fundamentación de sus armaciones, la bs!ueda sistemática de la verdad y la vericación de sus resultados. Se denomina conocimiento vulgar al conocimiento !ue no da "usticación a sus #alla$gos, o sencillamente todo conocimiento cuyos resultados sean declarados dogmáticamente verdaderos. %. Dena el concepto de paradigma. &aradigma se denomina a las grandes corrientes del pensamiento o maneras de ver o comprender el 'undo.
(#omas S. )u#n, utili$o el t*rmino +paradigmas para referirse a reali$aciones cientícas universalmente reconocidas !ue, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientíca. -. omplete el cuadro enunciando las concepciones clave de cada paradigma. &aradigma de la ategori$ación/ oncepto de salud. &aradigma de la 0ntegración/ oncepto de persona. &aradigma de la (ransformación/ 0nuencia del entorno 2. omplete el siguiente cuadro/ 3. 4A !u* paradigma responde, segn su criterio, nuestro sistema de salud actual5 6usti!ue su respuesta. orresponde al paradigma de la transformación, por!ue en este paradigma los agentes de salud se reali$an en el desarrollo del bienestar #umano, luc#ando contra la pobre$a, atendiendo los aspectos nu tricionales, el medio ambiente basándose en la "usticia social y económica. Aun!ue el mero desempe7o del agente no permite modicar la realidad de los su"etos !ue acuden al sistema, si es posible 8saber, poder, !uerer9 ayudarles a encontrar las #erramientas de respuesta necesarias en la satisfacción de sus necesidades de salud, crecimiento y desarrollo. :. on !u* otro nombre se conoció al paradigma de la categori$ación.
El paradigma de la salud publica, el del movimiento positivista. ;. 4 no las reempla$an. Además la promoción de la salud,
