EJERCICIOS DE ACTOS DE HABLA Actos de Habla Como es sabido nosotros podemos realizar acciones por intermedio del lenguae! mediante "erbos# Estas acciones se llaman Actos Actos de Habla# E$isten tres instancias enunciati"as %ue son necesarias para cada acto& Acto Locuti"o& es la acci'n de decir Acto Ilocuti"o& es la intensidad o (uerza de una e$presi'n Acto )erlocuti"o& )erlocuti"o& es el e(ecto %ue se desea producir en el receptor En el acto de enunciar! es decir! cuando decimos cosas * ocupamos el lenguae para comunicarnos! realizamos + actos simult,neos& el acto locuti"o! ilocuti"o * perlocuti"o# El acto locuti"o es el -ec-o de decir las cosas! untar sonidos! (ormar palabras! para realizar oraciones# El acto ilocuti"o es la intenci'n %ue se tiene al decir ciertas palabras! lo %ue %uiero lograr con lo %ue esto* diciendo. * por ultimo el acto perlocuti"o es el e(ecto %ue mis palabras tienen en mi receptor! receptor! %ue es la persona %ue me est, escuc-ando# Tipos de actos de -abla La (unci'n de los "erbos se puede clasi(icar en di(erentes actos# Sint/ticamente! los -emos resumido para 0ds# 12 Aserti"os& su prop'sito es representar un estado de cosas como real# Se utilizan "erbos como ser! estar! -acer! describir! creer! etc# 3o esto* en Santiago 42 Compromisorios& su obeto es comprometer al -ablante con un curso de acci'n (uturo# Se usan "erbos como prometer! urar! asegurar! etc# E#& 5Te prometo %ue nunca m,s lo -ar/6 +2 Directi"os& su obeto es e s comprometer al o*ente con un curso de acci'n (utura! con "erbos como in"itar u ordenar# E#& Te in"ito a salir# 7Te ordeno esperar7 82 Declarati"os& su prop'sito es crear una situaci'n nue"a# Se usan "erbos como declarar! Bautizar Bautizar!! etc# E#& Los declaro marido * muer 92 E$presi"os& sir"en para mani(estar sentimientos * actitudes del -ablante! mediante "erbos como (elicitar! agradecer! agradecer! etc# E#& Te (elicito (elicito por tu ascenso# :e siento mu* bien En la medida en %ue! por eemplo! podemos representar como real o e$presar nuestros sentimientos -acia un mismo estado de cosas ; decir
diremos %ue bo %ue (altes @ Te ordeno %ue "a*as @ Te pido %ue "a*as @ Ser>a bueno %ue (ueras @ ORACI ACTO DE HABLA Abelardo es el presidente aserti"o Abelardo! te prometo %ue ser,s presidente compromisorio Abelardo! tienes %ue ser presidente directi"o Abelardo! te nombro presidente declarati"o 7Abelardo es el presidente= e$presi"o El :acro Acto Acto de Habla se re(iere al acto de -abla %ue predomina en el (ormato de un te$to o una e$presi'n# E#& Carta de amor macro acto de -abla e$presi"o Contrato macro acto de -abla compromisorio In"itaci'n macro acto de -abla directi"o! etc#
1# Eercicios& Identi(ica el acto de -abla presente en las siguientes oraciones# 1# :e gustas muc-o 4# 7Debes callarte= +# Es un d>a nublado 8# 3o uro ante Dios * la bandera 9# 3o te bautizo como umercinda # en a mi (iesta en Casa )iedra F# Lo agradezco! en "erdad G# :e ir/ maana # Lo sentencio a aos * un d>a de presidio 1# La narana es una (ruta c>trica II# Comprensi'n Lectora Te$to 1 Los actos de -abla se emplean con"ersaciones cotidianas comunicati"as %ue implican (actores /ticos! l'gicos * psicol'gicos * %ue -acen de cada enunciado un acto con (unciones espec>(icas# )or eemplo& Algunas palabras! no necesariamente las %ue denotan emociones! en un conte$to de emoti"idad! son apropiadas para an enormementeK6 Su a(irmaci'n -ace re(erencia a la pro(usa (orma de construir enunciados %ue de alguna manera comparten ciertas caracter>sticas comunes! o sea de %ue 5los conceptos %ue componen el conocimiento son esencialmente (>sicos! o (>sicos * mentales6# Lo anterior -ace re(erencia al conocimiento de tipo sistem,tico! %ue denota conocimientos emp>ricos pero el -ombre en su intercomunicaci'n! por su condici'n -umana! sticos con su mundo e$presi"o emoti"o# SegMn la teor>a pragm,tica! %ue en el desconocimiento de la sticos D2 A * C
E2 Todas las anteriores +2 La (rase& 5Klos paradigmas "ar>an enormemente6! es del tipo& a2 aserti"a b2 e$presi"a c2 compromisoria d2 declarati"a e2 emoti"a 82 En la (rase& 5Jo-n Searle ;1G2 a(irma %ue 5e$isten ciertos paradigmas de conocimiento! * %ue se considera %ue estos paradigmas (orman el modelo del conocimiento# Aun%ue los paradigmas "ar>an enormementeK6! encontramos actos de tipo& I# Locuti"as II# Ilocuti"as III# )erlocuti"as a2 S'lo I b2 S'lo II c2 S'lo II * III d2 I * II e2 I! II * III 92 Cuando Brunner dice %ue& 5la acci'n intencional tiene lugar! en gran parte! por debao del umbral de conciencia! %ue podemos comunicar a los dem,s<#! %uiere decir& a2 las e$periencias ling>sticas superar a los paradigmas b2 Los actos de -abla nacen en el ni"el inconciente c2 Los actos de -abla son traspasados! muc-as "eces! por la emocionalidad del -ablante d2 Puerza ilocuti"a es e%ui"alente a (uerza perlocuti"a e2 inguna de las anteriores 2 NCu,l de las siguientes a(irmaciones es PALSA a2 los actos directi"os tiene como (inalidad comprometer al o*ente con el curso de una acci'n (utura b2 Los actos de -abla implican acciones elocuti"as! ilocuti"as * perlocuti"as c2 El contenido proposicional del acto de -abla depende de su (uerza ilocuti"a d2 El contenido proposicional es el mensae %ue se entrega! a ni"el de contenido! en la oraci'n e2 Los "alores declarati"os se usan para crear una realidad nue"a F2 NCu,l de las siguientes oraciones representa un acto declarati"o a2 o %uiero ir a la (iesta b2 )ues debes ir c2 o conozco a la duea de casa d2 :e alegrar>a %ue (ueras e2 Si no "as! ser,s para m> una 5persona non grata6 G2 NCu,l de las siguientes oraciones representa un -ec-o compromisorio a2 en ac, b2 3a "o* c2 Te aseguro %ue te "o* a pegar si no "ienes d2 Bueno! bueno! *a "o* e2 )ero no por muc-o rato#
Actos de habla – nivel I medio PRESENTACIÓN ACTOS DE HABLAactos de habla EERCICIOS! ESTA P"#INA TIENE EERCICIOS CON TIE$PO! e%e&cicios ' Actos de habla! A lo la&(o del d)a e*ect+amos acciones ,+e consisten en com+nica&se con ot&os hablando- esc+chando- le.endo o esc&ibiendo! estas acciones ,+e &eali/amos con el len(+a%e son actos de habla o acciones ve&bales0 Al(+nos e%em1los de actos de habla son los si(+ientes! 2 Al(+ien 1&e(+nta si 1+ede cambia& de canal- c+ando est3 en casa viendo la televisi4n0 2 5n chico *elicita a +na ami(a 1o& s+ 67ito en +na com1etici4n de atletismo0 2 La 1&o*eso&a da inst&+cciones 1a&a comenta& +n 1oema0 2 Invito a +n ami(o a +na 8esta0 2 Al(+ien 1ide +n im1&eso en +na o8cina de Co&&eos0 2 5n 1e&iodista in*o&ma del &es+ltado de +na eta1a de la 9+elta Ciclista0 Siem1&e ,+e hablamos . esc&ibimos &eali/amos al(:n ti1o de acci4n ve&bal! 1&e(+nta&- *elicita&da& inst&+cciones- invita&- 1edi&- in*o&ma&- etc0 Son acciones ,+e se &eali/an mediante el len(+a%e0 ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA 9IDA COTIDIANA Analicemos la si(+iente conve&saci4n! – P&o*e- no alcanc6 a te&mina& el t&aba%o0 – Entonces; – ha. al+mnos a los ,+e se les em1ie/an a ac+m+la& t&aba%os sin ent&e(a& . c+ando se ace&ca el 8n de semest&e tienen c+at&o- cinco t&aba%os sin hace& . <,+6 1asa=- se les %+ntan los 1&3cticos at&asados con los 1a&ciales de Sociolo()a- de Ant&o1olo()a- con las ent&e(as de E71&esi4n O&al . el 1a&cial de Redacci4n0 ? ah) s) ,+e ha. ,+e les viene el a1+&o0 En cambio- si tienes t+s t&aba%os al d)a- .a tienes +n 1&oblema &es+elto . hasta 1+ede se& +n indicado& de ,+e vas a obtene& b+enos &es+ltados en el 1a&cial0 Po& eso te di(o- si es 1o& esta ve/; – S)- 1o& esta ve/ sola- se lo %+&o- 1&o*e0 Es ,+e ho. no s6 ,+6 me 1asa- esto. como at+&dido . ten(o +n dolo& de cabe/a; amena/a&! ;1e&o ,+e no se ha(a +na cost+mb&e0 Po&,+e nosot&os sabemos m+. bien;;0 P&omete&! Se lo %+&o- 1&o*e- 1o& esta ve/ sola +sti8ca& – da& e7c+sas! Es ,+e ho. no s6 ,+6 me 1asa- esto. como at+&dido . ten(o +n dolo& de cabe/a; Pensemos0 Si &e@e7ionamos adve&ti&emos ,+e cada +no de los 1a&tici1antes en el di3lo(o m+est&a +na *+e&/a di*e&ente ,+e se t&ad+ce en el mac&oacto o acto (lobal! 5no - 1ide el ot&o- concede0 Po& +n lado- adve&ti&- amena/a&0 Po& el ot&o- solicita&- 1&omete&- %+sti8ca&- da& e7c+sas $3s 13(inas ace&ca de los actos de habla- &evisa la 13(ina 1&ime&o medio Identi8ca los actos de habla 1&esentes en las o&aciones! ' ?o ba+ti/o este ba&co con el el nomb&e de Albat&os! C&eo en la dictad+&a del 1&oleta&iado! Admito ,+e act:e con 1&eci1itaci4n ! F C&eo ,+e me e,+ivo,+e ! G Po& la 1&esente- le in*o&mo de ,+e esta +sted des1edido ! Te do. la me&ienda todos los d)as ! Se &+e(a a todos los 1asa%e&os del v+elo GF se di&i%an a la 1+e&ta de emba&,+e! JTe s+(ie&o ,+e veas a +n 1si,+iat&a! K Este ba&co se llama Titanic!
' Le a(&adecemos la atenci4n ,+e nos ha dis1ensado! RESP5ESTAS ' decla&ativo ase&tivo ase&tivo F e71&esivo G ase&tivo ase&tivo di&ectivo Jdi&ectivo K ase&tivo ' e71&esivo $"S EERCICIOS! CO$PLETA LOS ESPACIOS CON EL ACTO CORRESPONDIENTE! M<+ie&es ba%a& el vol+men de la &adio= o&ma ACTO LOC5TI9O P&e(+nta Intenci4n ACTO ILOC5TI9O O&den E*ecto ACTO PERLOC5TI9O Senti&se atacado . s+bi& el vol+men0 Hace& caso a la o&den0 0 M$aQana te dev+elvo las l+cas o&ma ACTO LOC5TI9O Intenci4n ACTO ILOC5TI9O E*ecto ACTO PERLOC5TI9O 0 MT)a- maQana le 1a(o la t)a son&)e o&ma ACTO LOC5TI9O Intenci4n ACTO ILOC5TI9O E*ecto ACTO PERLOC5TI9O RESP5ESTAS! 0 LOC5TI9O! e71&esi4n ILOC5TI9O! CO$PRO$ETER PERLOC5TI9O! PENSAR 5E LE 9A A PA#AR 0 LOC5TI9O! e71&esi4n ILOC5TI9O! com1&omete& PERLOC5TI9O! son&e)&0
<+6 son . c4mo se clasi8can los actos del habla= La com+nicaci4n ent&e se&es h+manos es com1le%a . al+cinante de est+dia&0 Ave&i(+a a,+) las clasi8caciones . ca&acte&isticas de n+est&os actos del habla0
Directivos o apelativos: El hablante busca obtener una reacción determinada del receptor, hacerlo actuar de una manera, convencerlo de una idea o lograr que entregue una información, como sucede cuando hacemos una pregunta, una solicitud o damos una orden.
Para comprender aplicar lo aprendido, no dudes en revisar este interactivo Cada vez que decimos algo estamos transmitiendo un mensaje. Puede ser un mensaje que emitimos con el propósito de comunicar algo a alguien, o puede ser una expresión indirecta de lo que pensamos o sentimos , como cuando hacemos ruidos que revelan nuestra actitud frente a algo. De acuerdo con ésto, cada vez que nuestro mensaje es captado p or un receptor , produce un efecto sobre quien escucha genera un cambio en la realidad! origina una reacción, es decir, crea una nueva situación. Por esto, cada vez que emitimos un mensaje damos lugar a un acto de habla, con un enunciado que produce un cambio en el estado de las cosas.
PRIMERA CLASIFICACIÓN DE ACTOS DEL HABLA "eg#n la definición, e$iste una primera clasificación de los actos de habla! % Acto Locutivo! es el acto que realizamos al decir algo. El enunciado en s& es una
locución.
Ej! a' ()i mam* me dijo +haz tu cama(. b' (El médico me dijo -le har&a bien tomar unos d&as de descanso(. % Acto Ilocutivo! es la intención contenida en el enunciado/ ésta act#a como una fuerza sobre el receptor, también llamada fuerza ilocutoria, que producir* un efecto en él. Ej! a' ()i mam* me ordenó que hiciera mi cama(. b' (El médico me aconsejó tomar unos d&as de descanso(. % Acto Perlocutivo! es el eecto que el enunciado produce en e l receptor, la reacción o consecuencia de lo que se ha dicho. Ej! a' ()i mam* consiguió que o hiciera mi cama(. b' (El médico me persuadió de tomar unos d&as de descanso(.
SEGUNDA CLASIFICACIÓN ACTOS DEL HABLA: SEGÚN LA INTENCIÓN DEL HABLANTE Pero no siempre logramos darnos a entender o no siempre comprendemos lo que nos quieren decir. "i nos detenemos en la intención del hablante, contenida en el mensaje, podremos diferenciar actos de habla directos e indirectos! Actos Directos! son aquellos en que la intención del hablante se e$presa de manera clara e$pl&cita, el receptor comprende sin dificultad. Ej! (0)e prestas tu cuaderno1 2uiero fotocopiar tus apuntes(. Actos Indirectos! la intención no es e$pl&cita en el mensaje, sino que el receptor debe interpretar o suponer lo que el hablante quiso decir/ esto es lo que com#nmente llamamos (leer entre l&neas3 que muchas veces puede generar confusión o malentendido. Ej! Dice! (Creo que me falta materia para la prueba(. Cuando en realidad quiere decir! (0)e prestas tu cuaderno1 2uiero fotocopiar tus apuntes(.
TERCERA CLASIFICACIÓN ACTOS DEL HABLA: SEGÚN FINALIDAD Por #ltimo, e$iste una tercera clasificación que diferencia los actos de habla seg#n su finalidad! Asertivos o representativos! El hablante afirma o niega algo. Dice algo sobre la realidad, seg#n lo que conoce o lo que cree que es verdadero 4seg#n su nivel de certeza'. Ej! a' ("ubió el precio de la leche3. b' (5o creo que mi mam* llegue temprano ho, porque ha reunión de apoderados(.
!xpresivos! El enunciado e$presa un estado interior del hablante, emocional o f&sico. Ej! a' (5o tengo ganas de ir a la fiesta(. b' (6)e encanta la torta de chocolate73 Directivos o apelativos: El hablante busca obtener una reacción determinada del receptor, hacerlo actuar de una manera, convencerlo de una idea o lograr que entregue una información, como sucede cuando hacemos una pregunta, una solicitud o damos una orden. Ej! a' (Por favor lava los platos, es tu turno(. b' (8ienes que salir dentro de los pró$imos cinco minutos o llegar*s tarde(.
"ompromisorios! El hablante se compromete a hacer algo. Ej! a' (9o me haré cargo de la decoración del evento(. b' (Como tesorero, prometo ser mu responsable transparente(. Declarativos: Por medio de una declaración o sentencia, el hablante genera un cambio en la realidad . 5ormalmente, el hablante tendr* alg#n grado de autoridad que le otorga el poder de hacer algo oficial por medio de su acto de habla. Ej! a' (Este tribunal declara al imputado culpable(. b' (:os declaro marido mujer(.
