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Modelos de estrategia formalizada y eficacia organizativa: el caso de las instituciones de educación superior europeas. Veure els fitxers associats amb aquesta Tesi
Autor
Sallán Leyes, J. M. (José María)
URL
http://www.tdx.cat/TDX-0426101-090510
Títol
Modelos de estrategia formalizada y eficacia organizativa: el caso de las instituciones de educación superior europeas.
Llengua
Castellà
Universitat
UPC
Departament/Institut
732 ORGANITZACIÓ D'EMPRESES
Àrea de coneixement
5802. Organitzaci i Planificaci de l'Educaci - 5309. Organitzaci industrial i sector pblic
Matèries
Dipòsit legal/ISBN
B.29944-2001 / 84-699-5372-9
Direcció de la tesi
Paraules clau
Data de defensa
378 - Ensenyament superior. Universitats
Mundet Hiern, J. (Joan). Director de la Tesi estratègia formalitzada educació superior eficàcia organitzativa Europa
16-02-2001
Resum Con esta tesis doctoral, se pretende averiguar la naturaleza del impacto sobre la eficacia organizativa del uso de modelos de estrategia formalizada, concretados en procesos de planificación estratégica, en las instituciones de educación superior europeas. Tras la revisión de la bibliografía sobre el tema, se formularon dos hipótesis. La primera supone una relación positiva entre los dos conceptos, moderada por factores de contingencia como la antigüedad de la institución, su tamaño, su autonomía y la turbulencia competitiva de su entorno. La segunda cuestiona la validez de las críticas realizadas a la planificación: se determinaron ocho sub - hipótesis para la contrastación de las críticas.
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Para la contrastación de las hipótesis, se definió un modelo de eficacia basado en cinco factores que caracterizan la eficacia organizativa según el metacriterio de las preferencias de los grupos de interés: el desarrollo académico y profesional de los estudiantes, la investigación, el prestigio y la satisfacción con la planificación. La planificación se modelizó mediante su finalidad, las etapas del proceso, la dinámica de éste y los planes estratégicos. Dicho modelo se aplicó a instituciones de educación superior de los entornos español, francés, belga, británico y de escuelas de negocios (ámbito mundial). Los resultados de la investigación confirman la primera hipótesis, aunque condicionada por factores de contingencia, cuya influencia en la eficacia organizativa puede ser más determinante que la planificación. En lo relativo a la segunda hipótesis, se ha observado que, en el contexto del sector de actividad analizado, no son aplicables gran parte de las críticas contra la planificación sin que esto no signifique que la planificación, tal como se practica en la mayoría de instituciones, no sea susceptible de mejora. La tesis concluye con recomendaciones para la mejora de la planificación, y proponiendo líneas de investigación sobre planificación en educación superior.
Documents
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NOVA CERCA
Organization:UPC Author:Sallán,Leyes,(José,María) URN:http://www.tdx.cat/TDX-0426101-090510 Title:Modelos de estrategia formalizada y eficacia organizativa: el caso de las instituciones de educación superior europeas. Department:732 ORGANITZACIÓ D'EMPRESES Subject:CDU378 Advisor:Mundet Hiern, J. (Joan). Director de la Tesi Keywords:estratègia formalitzada Keywords:educació superior Keywords:eficàcia organitzativa Keywords:Europa DefenseDate:16-022001
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