Terapia de Juego Psicoanalítica

Precursores. O bjetivos.

Características del Terapeuta.

Terapia de Juego Psicoanalítica.

Terapia de Juego centrada en el cliente. (No directiva)

Terapia de Juego Razonable.

Terapia de Juego Familiar.

 Anna Freud y Melanie Klein Establecer contacto con el niño como medio de observación y fuente de información.

Virginia Axline

William Glasser y Robert W. Genthner  Elaborar condiciones en la que los niños aprendan formas proporcionalmente adaptativas de resolver  dificultades y establecer  relaciones interpersonales. Usar ropa casual. Sentimiento de cariño hacia los niños con regresión al servicio del yo. Responsable para seleccionar  e idear  estrategias y tácticas apropiadas en forma oportuna

D. Safer 

y

y

y

y

Fases del Juego del Niño.

E tapas.

Base profunda en Desarrollo Infantil. Experiencia en la observación en niños normales y desviados. Suficientemente maduro para poder  empatizar sin sobre identificarse. Dispuesto y capaz de ser honesto con el paciente y consigo mismo

y

Autósfera Micrósfera Macrósfera

y

Establecer 

y y

Facilitar el crecimiento del niño, dándole la libertad de ser el mismo sin enfrentar la evaluación o presión para cambiar.

y

y

y

y

y

Conductas  verbales:

respuestas empáticas. Atento en forma visual, facial, muscular y de postura. Hábil para participar en  juegos. Tolerante y confiable.

Primeras

y

y

Instruir a los padres a aprender habilidades paternales más efectivas y estilos de interacción en un ambiente agradable a sus hijos. y y y

y

y

Primeras sesiones:

y

Facilitador. Modelo Compañero de  juego. Preparación y experiencia en el uso terapéutico del juego, sistemas familiares y las psicodinámicas.

Seleccionar los

y y

contacto. Observación Interpretación.

sesiones: El

terapeuta debe estructurar su propia identidad para el niño; poner a prueba los límites. y

Establecer las condiciones necesarias para la psicoterapia. Establecer  límites. y

intermedias:

y

Sesiones

posteriores:

Orientadas a la realidad, predominan conductas sociales.

Sesiones

posteriores:

Sesiones

Los niños construyen una relación de confianza y reorganización de la personalidad y aceptación del yo.

y

y

y

Papel del terapeuta más activo, es apropiado el modelamiento Parte final: El terapeuta ayuda a que el niño consolide los logros adquiridos

y y

objetivos de la sesión. Planear las actividades.  Aprobar el contrato. Debe abarcar de 8 a 10 sesiones.