SESIÓN DE APRENDIZAJE I DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa
: 7086 Los Precursores
1.2. Grado y sección
: 5to D
1.3. Docente de aula
: Patricia Vilca Díaz
1.4. Fecha
: 16/ 03/ 2011
1.5. Nombre de la unidad 1.6. Tema
: Nos desarrollamos en un ambiente armonioso y saludable : Investigo la naturaleza de los Sismos y los tsunamis.
II ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Área
Organizador
Capacidades
Conocimientos
Evaluación Indicadores
CA
Mundo físico y Investiga sobre las conservación causas y consecuencias de los del ambiente movimientos sísmicos y tsunamis.
Movimientos sísmicos y tsunamis sus causas y consecuencias.
*ACTITUDES: Participa en acciones de prevención de riesgos ambientales.
*APRENDIZAJES ESPERADOS: Los estudiantes lograrán: -Explicar las causas y consecuencias de los sismos y tsunamis. III SECUENCIA DIDÁCTICA:
Explica las causas y consecuencias de los sismos y tsunamis en una ficha de evaluación.
Instrumentos Ficha de evaluación
Procesos pedagógicos INICIO
ESTRATEGIAS
. Se les entrega un rompecabezas por colores con imágenes del terremoto y tsumani de Japón. -Se agrupan por colores y arman el rompecabezas. -Mencionan el tema a tratar y responden las preguntas.
PROCESO
Hacer preguntas sobre objetos, organismos, fenómenos del medio ambiente.
RECURSOS
TIEMPO
Video
25 min.
Libro
-¿Qué es un terremoto? ¿Qué lo provoca? ¿Qué sucede después de un terremoto? ¿Cuándo el terremoto ocurre en el mar qué puede ocasionar? ¿Qué es un tsunami? ¿Cómo se sabe la intensidad de un sismo? Conflicto cognitivo: ¿Después de los sismos siempre ocurren los tsunamis?
Hacer conjeturas y predicciones que provisionalmente a las preguntas formuladas.
respondan
- Elaboran sus hipótesis y se escribe en la pizarra. - Escuchan el propósito de la sesión que es, conocer sobre los terremotos y tsunamis sus causas y consecuencias.
Documentarse con información al respecto proveniente de libro de texto u otros medios.
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Hoja de aplicación
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-Observan unos videos del terremoto y el tsunami ocurrido en Japón
- Reciben indicaciones de la profesora para realizar la actividad. - Se documentan con la información del libro del MED.(pag 194 y 195) e información sobre los tsunamis.
Registra cuidadosa y sistemáticamente los datos que se obtienen de la investigación.
-Elaboran de manera grupal un esquema sobre los terremotos y tsunamis, sus causas y consecuencias, otro grupo sobre las medidas de prevención en caso de sismos.
SALIDA
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- Utiliza los datos obtenidos para construir explicaciones basadas en las evidencias y/o formular nuevas conjeturas cuando la evaluación de los resultados contradice las primeras hipótesis o conjeturas .
- Contrastan sus hipótesis con ayuda de la información procesada - Escuchan la explicación y responden preguntas - Elaboran un esquema con ayuda de la profesora. - Copian la información en su cuaderno. Evaluación: Completan una ficha de evaluación Extensión: Tarea individual: Investiga sobre los últimos terremotos que han ocurrido en el Perú Metacognición: Responden preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Cuáles son las causas y consecuencias de los sismos? ¿Qué debo hacer antes de un terremoto? ¿Qué debo durante un terremoto? ¿Qué debo hacer después de un terremoto?
IV BIBLIOGRAFÍA: - Texto de Ciencia y ambiente 5to MED
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Institución Educativa “Los Precursores”
MOVIMIENTOS SÍSMICOS Y TSUNAMIS Nombre: ……………………………………….Fecha: …………………………….Profesora: Patricia Vilca DíazI
MENCIONA LAS CAUSAS QUE ORIGINAN UN SISMO A)……………………………………………………………………………………………………………………………………………. B)…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II MENCIONA LAS CONSECUENCIAS QUE PROVOCA UN SISMO A)…………………………………………………………………………………………………………………………………………… B)……………………………………………………………………………………………………………………………………………
III ESCRIBE LA PALABRA QUE FALTA Y COMPLETA EL ENUNCIADO 1. Es el lugar donde se origina el sismo…………………………………………………………. 2. Es el lugar en la superficie terrestre donde se siente con mayor intensidad el sismo………… 3.País donde el viernes 11 de marzo ocurrió un terremoto……………………………………………….. 4. Instrumento que sirve para medir la intensidad de un sismo………………………………………… 5.El epicentro fue a 322 km al este de …………………………………………………………………………….. 6. Si el terremoto se origina en el mar puede provocar un………………………………………………. 7. El terremoto de Japón tuvo una intensidad de de 8,9 grados en la escala de……………………
8. Después de un terremoto, la tierra sigue temblando a estos movimiento se le llama…………..
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El terremoto y tsunami
Fue un terremoto de magnitud 8,9 que creó olas de maremoto o tsunamis de hasta 10 m. El terremoto ocurrió a las 14:46:23 hora local del viernes 11 de marzo de 2011. El epicentro del terremoto se ubicó en el mar, frente a la costa de Honshu, 130 km al este de Sendai, en la prefectura de Miyagi, Japón.
El terremoto duró aproximadamente 2 minutos según expertos. El Servicio Geológico de Estados Unidos explicó que el terremoto ocurrió a causa de un desplazamiento en proximidades de la zona de la interfase entre placas de subducción entre la placa del Pacífico y la placa Norteamericana. En la latitud en que ocurrió este terremoto, la placa del Pacífico se desplaza en dirección oeste con respecto a la placa Norteamericana a una velocidad de 83 mm/año. La placa del Pacífico se mete debajo de Japón en la fosa de Japón, y se hunde en dirección oeste debajo de Asia. Dos días antes, este terremoto había sido precedido por otro temblor importante, pero de menor magnitud, ocurrido el miércoles 9 de marzo de 2011, a las 02:45:18 en la misma zona de la costa oriental de Honshū, Japón y que tuvo una intensidad de 7,2 M a una profundidad de 14,1 kilómetros.
EFECTOS DEL TERREMOTO Y TSUNAMI El peligro no ha acabado. Las réplicas del seísmo (de magnitud importante)
siguen
produciéndose
reiteradamente.
Los
muertos
aumentan a velocidad de vértigo con el paso de las horas y se estima que las víctimas podrían superar el millar. La mayor parte de las personas han muerto ahogadas. “La gran ola” ha penetrado 5 kilómetros hacia dentro de la
tierra, arrastrando todo lo que encontraba a su paso: coches, trenes, aviones, tierras de cultivo, invernaderos, granjas, casas, embarcaciones… Poblaciones e infraestructuras han sido engullidas por la fuerza del agua, que se ha manifestado imparable y demoledora. Las olas han arrastrado barcos tierra adentro y se teme que cuatro trenes costeros (de los que no se sabe nada) hayan sido tragados por el mar. Uno de estos trenes era un convoy de pasajeros que trasladaba a un número indeterminado de personas cuando se perdió su pista. Las calles y carreteras sufrían grietas y enormes socavones. Los transportes se paralizaron por completo y el el aeropuerto fue cubierto por una gran lengua negra de lodo. Millones de hogares se han quedado sin electricidad. En el noreste del país el temblor también provocó al menos medio centenar de incendios, entre ellos un gran fuego en una planta de refinamiento de petróleo en la provincia de Chiba, vecina a Tokio. En
estos
momentos,
la
enorme
marejada
producida
por
el
terremoto sigue recorriendo miles de kilómetros a lo largo del
Pacífico
ALERTA NUCLEAR El gobierno japonés ha decretado también la alerta nuclear en el país. Con el temblor 11 centrales nucleares han detenido su actividad, siguiendo el protocolo de seguridad. La preocupación proviene de la central nuclear de Fukushima-Daiichi, que presentó un fallo en el sistema de refrigeración como consecuencia del terremoto. Aunque el sistema ha quedado restablecido con el traslado de generadores eléctricos, la presión en el edificio de turbinas sobrepasa el nivel para el que fue diseñada y el nivel de radiación ha crecido de forma alarmante (100 veces lo normal). El ministro de industria ha afirmado que podría
producirse una pequeña fuga reactiva y como medida preventiva se ha procedido a evacuar a 6.000 personas que residen en 3 Kilómetros a la redonda.
Japón se prepara para una potencial catástrofe radiactiva Luego de la explosión de un tercer reactor en Fukushima, 140.000 afectados se atrincheran en sus hogares
Niveles de 400 mil sieverts por hora se han registrado cerca del reactor 4, dijo el Gobierno. La exposición a más de 100 mili sieverts al año es un nivel que puede provocar cáncer, según la Asociación Nuclear Mundial. El operador de la central retiró a 750 trabajadores, dejando solo a 50, mientras se ha impuesto una zona de exclusión aérea de 30 kilómetros alrededor de la planta.
JAPÓN, PAÍS PREPARADO No existe país en el mundo más preparado que Japón para este tipo de catástrofes. El 20% de los terremotos de más de seis grados de magnitud en el planeta los sufren aquí, así que los japoneses ya saben cómo tienen que actuar en estos casos. El gobierno y las autoridades preparan a sus habitantes y a los servicios de emergencia para que sepan cómo actuar en estos casos . Los edificios son también una oda a la resistencia, ya que antes de construirlos superan todo tipo de pruebas para que sus pilares aguanten ante el mayor temblor. Japón es el país con las mayores medidas de seguridad anti terremotos del
mundo.
Si un terremoto de esta magnitud se hubiera producido en un país subdesarrollado las consecuencias habrían sido inimaginables. Aunque Japón es el país más preparado para afrontar este tipo de catástrofes, esta vez les ha pillado por sorpresa porque la pesadilla les ha llegado desde el mar. Bastaron unos pocos segundos para que la población pudiera percibir que no se trataba de un terremoto más a los que están acostumbrados. El coste económico de la reconstrucción es incalculable y esto repercutirá inevitablemente en la economía mundial. Afectará a la exportación de coches y de rebote a la industria automovilística, ya que muchas de las piezas que se importan a otros países proceden de Japón. Las bolsas han cerrado la jornada con grandes pérdidas. Por otra parte, las empresas aseguradoras no podrán hacer frente al desastre de las infraestructuras. Japón ya ha pedido ayuda internacional a una cincuentena de países, entre ellos los EE.UU, que ya ha enviado dos barcos para ayudar al rescate de las víctimas.
