Modelo de sesión de primer gradoDescripción completa
Gestión de la Seguridad C1
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aprende fácil con atmega8 parte1Descripción completa
Descripción: administracion publica
terapia grupo steppsDescripción completa
Descripción: Informe final de Curso
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PRIMER GRADO - SESIÓN 01
Ordenamos por tamaño nuestros nuestr os materiales En esta sesión se espera ue los niños niños ! niñas niñas aprenda aprendan n a orden ordenar ar o"#etos tos se$%n su tamaño& 'on materiales 'on'reto ! $r()'o*
Antes de la sesión •
+orta sor"etes en di,erentes tamaños*
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Es'ri"e el pro"lema de ini'io en un papeló$ra,o*
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oto'opia la )'.a de tra"a#o /aneo 2*
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Re3isa la lista de 'ote#o /aneo 12*
MATERIALES MA TERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
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4olsa m($i'a& 5ampoña& im($enes de per,umes o "otellas de di,erentes tamaños* Re$letas& sor"etes& ti#eras*
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Papelotes& plumones& 'ra!olas& 'olores& 'a#as& 'inta de em"ala#e*
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i'.a de tra"a#o*
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6ista de 'ote#o*
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1
COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIA •
CAPACIDAD
A't%a ! piensa matem(ti'amente en situa'iones de 'antidad*
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+omuni'a ! representa ideas matem(ti'as*
INDICADOR •
Representa la ordena'ión de o"#etos /seria'ión2 se$%n su tamaño& 'on materiales 'on'reto ! $r()'o*
Momentos de la sesión &'
Minutos
INI+IO Con todo el grupo en crculo •
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Da la "ien3enida a los niños ! niñas de manera a,e'tuosa* Plantea las si$uientes pre$untas& a )n de re'o$er sus sa"eres pre3ios7 8u9 .i'ieron en la 'lase anterior:& 8resol3ieron pro"lemas:& 8u9 es lo ue m(s le $ustó de la a'ti3idad:& 8les pare'ió di,;'il:& 8por u9:& et'* +omenta a los estudiantes ue .as tra;do una sorpresa para ellos* Mu9strales una "olsa m($i'a& dentro de la 'ual .a! un instrumento musi'al /5ampoña2* Pide a los estudiantes ue te a!uden a des'u"rir lo ue .a! dentro de la "olsa* Para ello& reali5a las si$uientes pre$untas7 8u9 .a! dentro de la "olsa:& 8'ómo se llama este instrumento musi'al:& 8para u9 sir3e:& 8de u9 material estar( ela"orado:& 8'ómo son estos palitos de madera:& 8'u(ntos palitos de madera .a!:& 8ser(n del mismo tamaño los palitos:& 8'ómo est(n ordenados:& 8u9 otra 'ara'ter;sti'a tendr( la 5ampoña:& 8por u9: Re$istra las respuestas de los niños ! las niñas en la pi5arra* Men'iona el prop!"#to de l$ "e"#!n% <=o! aprenderemos 2
a ordenar o"#etos se$%n su tamaño>* •
Esta"le'e 'on los niños ! las niñas al$unas nor($" de con)#)enc#$, ue los a!udar(n a tra"a#ar en armon;a ! aprender me#or* •
a'ilita ue los niños ! las niñas co(prend$n el pro+le($, a partir de las si$uientes pre$untas7 8de u9 trata el pro"lema:& 8u9 tenemos ue ela"orar: Pide ue te epliuen el pro"lema 'on sus propias pala"ras*
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Es mu! importante ue los niños puedan 3i3en'iar pro"lemas* 6a 3i3en'ia'ión ,a'ilita la 'omprensión de la situa'ión& la identi)'a'i
3
Proponles ue& antes de ela"orar la 5ampoña& sal$an al patio para epli'ar 'ómo .ar;an una 5ampoña usando los materiales ! sus propios 'uerpos* Para ello& or$an;5alos en $rupos& mu9strales una 5ampoña ! diles ue se ,ormen del mismo modo ue est(n ,ormados los tu"itos de la 5ampoña* eli';talos por sus lo$ros*
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?na 3e5 terminada la 3i3en'ia'ión& in3;talos al aula* Mu9strales el material /re$letas2 ! $u;alos en la +0"1ued$ 2 e3ecuc#!n de e"tr$teg#$", a tra39s de las si$uientes pre$untas7 8u9 materiales ne'esitamos para ela"orar la 5ampoña:& 8'ómo la .ar;amos:& 8podemos ensa!ar .a'er la 5ampoña usando re$letas:& 8'u(ntas re$letas ne'esitamos:& 8u9 re$leta es'o$eremos para representar el palo m(s peueño:& 8! los otros palos& 'ómo los podemos ordenar: A'omp(ñalos 'uando reali'en sus representa'iones ! .a5les Ojo: Orienta a los estudiantes las si$uientes pre$untas7 8u9 mientras trabajan, haciendo re$leta 'olo'aron primero:& 8por preguntas y repreguntas, pero u9:& 8u9 re$leta 3a despu9s:& sin dar las respuestas. 8por u9:& 8de u9 manera Recuerda que mientras más oportunidades tengan los niños ordenaron: de manipular y construir Permite ue los estudiantes nociones matemáticas con re@eionen so"re la di,eren'ia material concreto, mejores de tamaños ! se den 'uenta ue serán las posibilidades de sus ordenamientos 3an de abstraer. peueño a $rande& o de $rande a peueño* O"ser3a al$unas ordena'iones7
4
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a'ilita otro material a los niños /sor"etes2 para ue ela"oren su 5ampoña* A!%dalos a pe$ar los sor"etes 'on 'inta o sili'ona l;uida*
?na 3e5 ue .a!an ela"orado su 5ampoña 'on el material& reparte la )'.a de tra"a#o ! p;deles ue di"u#en su 5ampoña* Re'ono'e ! 3alora sus a'iertos& ,eli'it(ndolos* ?na 3e5 ue todos los estudiantes .a!an terminado de di"u#ar en sus )'.as& ind;'ales ue les to'a "oc#$l#$r "u" repre"ent$c#one"4 Para ello& or$an;5alos en $rupos ! .a5 ue muestren sus representa'iones& .a'i9ndoles estas pre$untas7 8u9 .an di"u#ado:& 8por u9 .an di"u#ado palitos de di,erentes tamaños:& 8'ómo los .an ordenado:& 8se puede ordenar de otra ,orma:& 8'ómo: Permite ue usen su propio len$ua#e para dar sus epli'a'iones* Al 'on'luir 'ada eposi'ión& a$rade'e la parti'ipa'ión de 'ada 5
niño* •
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5or($l#$ #unto 'on los estudiantes lo aprendido* Para ello& pre$%ntales u9 tienen en 'uenta para ordenar o"#etos*
Men'iona ue * O"ser3a el e#emplo*
De $rande peueño
a
De peueño $rande
a
De peueño $rande
a
Re6e7#on$ 'on los estudiantes .a'iendo pre$untas 'omo las si$uientes7 8nos $ustó la 'lase del d;a de .o!:& 8u9 nos $ustó m(s:& 8'ómo resol3imos el pro"lema:& 8u9 aprendimos:& et'* +om9ntales lo si$uiente7 *
Pl$nte$ pro+le($" en otr$" "#tu$c#one"
6
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Presenta el si$uiente pro"lema en un papelote& a'ompañado de material $r()'o o 'on'reto /"otellas2*
En mi 'umpleaños re'i"; per,umes de di,erentes tamaños* *De 1u8 ($ner$ puedo orden$rlo".
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a'il;t ales el
material o tar#etas ! .a5 ue ordenen en euipos* Pre$%ntales si .an ordenado de $rande a peueño o de peueño a $rande* eli';talos por sus lo$ros*
+ierre
9'
•
minutos
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Propi'ia el re'uento de las a''iones ue reali5aron para resol3er el pro"lema* 6ue$o& plantea al$unas pre$untas 'omo las si$uientes7 8u9 aprendieron .o!:& 8'ómo se sintieron:& 8les $ustó la sesión:& 8por u9:& 8para u9 les ser3ir( lo aprendido:& 8dónde usar(n lo aprendido:& et'* Reali5a la autoe3alua'ión de los a'uerdos tomados* Para ello& reali5a las si$uientes pre$untas7 8'umplimos los a'uerdos:& 8por u9:& 8u9 podemos .a'er para poder 'umplir me#or los a'uerdos:& et'* eli'ita a todos por el es,uer5o reali5ado*
7
Aneo 1 Primer Grado 6ista de 'ote#o
N*
Nom"res ! apellidos de los estudiantes
INDI+ADOR
NORMAS DE +ONBIBEN+IA
Representa la ordena'ión de o"#etos /seria'ión2 se$%n el tamaño& 'on materiales 'on'reto ! $r()'o*
6e3anta Es'u'.a r la r a los mano dem(s* para parti'ip ar*
1 C F H
8
Aneo Primer Grado 5IC:A DE TRABAJO Nom"re7 Grado7 D#+u3$ tu 5ampoña ! e"cr#+e 'ómo la ordenaste*
