SAB AMBAR

SATUAN ACARA BERMAIN (SAB) MEMBUAT BERBAGAI BENTUK DARI PLASTISIN/MALAM, MEWARNAI GAMBAR DAN MEMBUAT ORIGAMI

Disusun oleh Di A!"#$s#$i P%&&'*%*+&

Kel#s II A

POLITEKNIK KESEATAN KEMENTRIAN KESEATAN SEMARANG PRODI DIII KEPERAWATAN PURWOKERTO *%+

SATUAN ACARA BERMAIN (SAB)

MEMBUAT BERBAGAI BENTUK DARI PLASTISIN/MALAM, MEWARNAI GAMBAR DAN MEMBUAT ORIGAMI

1. Pokok Bahasan : Terapi bermain pada anak di PAUD Desa Pamijen 2. Sub Pokok Bahasan : Membuat berbagai bentuk dari plastisin malam! me"arnai gambar dan membuat origami #. Sasaran : Anak Usia Pres$hool %&'( tahun) &. *ariTanggal : +amis! 12 Mei 2,1( -. aktu : #, Menit (. Tempat : +amis! 12 Mei 2,1( /. Pen0uluh : 1. D"i Ambarsari 2. osita ur *a0ati #. A3i4 ur *ida0at 5. 6atar Belakang : Bermain adalah kegiatan 0ang sangat dekat dengan dunia anak. +egiatan ini dapat dilakukan se$ara perorangan! maupun berkelompok .7enis permainan! jumlah  pesertaserta laman0a "aktu 0ang dialokasikan untuk bermain! tergantung pada keinginan serta kesepakatan 0ang dibuat oleh para peserta. Bermain adalah kegiatan 0ang dilakukan semata'mata untuk menimbulkan kesenangan. *al ini senada dengan pendapat Piaget 0ang menjelaskan bah"a bermain terdiri atas tanggapan 0ang diulang semata untuk kesenangan 3ungsional .Pengertian ini membedakan antara bermain dengan bekerja! 0ang memiliki tujuan tertentu dan tidak harus menimbulkan kesenangan. Saat ini! sekolah telah mengakui nilai dan man3aat bermain 0ang bersi3at edukati3 bagi perkembangan para pesertadidik. *al ini terlihat dengan pen$akupan kegiatan permainan! olahraga! drama! seni dan sebagain0a dalam kurikulum pendidikan 3ormal.

8. Tujuan a. Tujuan 9nstruksional Umum Dapat mengoptimalkan tingkat perkembangan anak melalui bermain.  b. Tujuan 9nstruksional +husus Setelah mengikuti serangkaian a$ara bermain diharapkan : 1) Mengekspresikan emosi anak sehingga anak memberikan respon kooperati3 

2) Menurunkan tingkat ke$emasan pada anak  #) Saling Berkomunikasi untuk mengekpresikan perasaan0a &) Melatih motorik pasien 1,. +egiatan Program Bermain a. Tempat : PAUD Desa Pamijen +e$. Baturraden  b. aktu : ,5.#, 9B $. Program Bermain : Membuat berbagai bentuk dari plastisinmalam dan me"arnai gambar  d. +arakteristik Peserta 1) Anakusia pres$hool %&'( tahun) 2) Anak laki  laki dan perempuan #) Sudah saling kenal dengan temann0a e. Analisis Tugas 1) Aspek kogniti3  2) Aspek a3ekti3  #) Menerapkan aturan permainan &) Mengungkapkan imajinasin0a 3. Metode Membuat berbagai bentuk dari plastisinmalam dan me"arnai g. Media 1) Plastisinmalam 2) +ertas bergambar  #) ;ra0onpensil "arna &) +ertas origami h. en$ana Pelaksanaan  o aktu

+egiatanTerapis

SubjekTerapis

. 1

2

Persiapan - menit

1. Mensetting ruang 2. Men0iapkan alat'alat #. Men0iapkan peserta SAB

Proses 1/menit

1. Membuka proses terapi  bermain

dengan

uangan!

alat!

anak!

dankeluargasiap 1. Peserta

Menja"ab

Salam

mengu$apkan salam dan memperkenalkan diri 2. Menjelaskan pada peserta tujuan! man3aat dan $ara  permaianan. #. Mengajak Bermain

Peserta

2. Peserta antusias dan tenang mendengarkan terapis #. Peserta  bermain tersebut

antusias permainan

# &

<=aluasi - menit

Menge=aluasi respon anak dan espon keluarga

Penutup # menit

1. Menutup a$ara bermain 2. Memberi salam penutup

peserta

sangat

senang Peserta menja"ab salam

i. Pengorganisasian 1. 6eader : D"i Ambarsari Tugas 6eader 0aitu memimpin jalann0a permainan 2. ;o 6eader dan 3asilitator : osita ur *a0ati Tugas ;o 6eader 0aitu membantu leader memimpin jalann0a permainan dan tugas 3asilitator 0aitu mem3asilitasi peserta terkait permainan #. >bser=er dan dokumentator : A3i4 ur *ida0at Tugas >bser=er dan Dokumentator 0aitu mengobser=asi jalann0a permainan dan mendokumentasikan jalann0a permainan.  j. Setting Tempat +egiatan dilakukan di PAUD desan Pamijen +e$. Baturraden

+eterangan : ? 6eader 

? ;o 6eader dan 3asilitator  ? Peserta

? >bser=er dan dokumentator  k. Materi %Terlampir) l. <=aluasi 1. +riteria

a) Anak dapat berinteraksi dengan baik dengan teman seba0an0a  b) Anak senang selama  setelah bermain $) Selama terapi bermain berlangsung! anak konsentrasi terhadap  permainan 0ang dilaksanakan 2. Prosedur  a) Anak di kumpulkan dalam satu lingkaran  b) Masing  masing anak berespon terhadap benda  mainan 0ang ada di hadapann0a $) Anak mengikuti kegiatan dari a"al sampai akhir  d) Anak meminta i@in kepada terapis bila ingin meninggalkan ruang terapi bermain LEMBAR PENGESAAN

Baturraden! 12 Mei 2,1(

Pengurus PAUD

Pembimbing 6ahan

%.........................)

%................................)

DA-TAR PUSTAKA

+liegmen! obert M! 2,,,!  Ilmu Kesehatan Anak Nelson Vol 3,
 Pengaruh

Pedoman

Pada

Perkembangan

Anak.

Terdapat Pada

http:in3o.balita$erdas.$om. Diakses pada hari abu! 11 Mei 2,1( pukul 15.,, 9B

LAMPIRAN MATERI

A. De3inisi Permainan merupakan alat bagian untuk menjelajahi dunian0a! dari 0ang tidak  dikenali sampai pada 0ang diketahui! dan dari 0ang tidak dapat diperbuatn0a sampai mampu melakukann0a. Bermain bagian akan memiliki nilai dan $iri 0ang penting dalam kemajuan perkembangan kehidupan sehari'hari.Pada permulaan setiap  pengalaman bermain memiliki resiko. Ada resiko bagian untuk belajar misaln0a naik  sepeda sendiri! belajar melon$at. Unsur lain adalah pengulangan. Anak  mengkonsolidasikan ketrampilann0a 0ang harus di"ujudkann0a dalam berbagai  permainan dengan nuansa 0ang berbeda. Dengan $ara ini anak memperoleh  pengalaman tambahan untuk melakukan akti=itas lain. Melalui permainan anak dapat men0atakan kebutuhann0a tanpa dihukum atau terkena teguran misaln0a bermain boneka diumpamakan sebagai adik 0ang sesungguhn0a %Semia"an! 2,,2: 21). Menurut ramberg %dalam Berk0! 188-) permainan merupakan akti=itas 0ang  bersi3at simbolik! 0ang menghadirkan kembali realitas dalam bentuk pengandaian misaln0a! bagaimana jika! atau apakah jika 0ang penuh makna. Dalam hal ini  permainan dapat menghubungkan pengalaman'pengalaman men0enangkan atau mengas0ikkan! bahkan ketika sis"a terlibat dalam permainan se$ara serius dan menegangkan si3at sukarela dan moti=asi dating dari dalam diri sis"a sendiri se$ara spontan. B. +lasi3ikasi Bermain 1. Menurut 9si a. So$ial a33e$ti=e pla0 0aitu Anak belajar member respon terhadap respon 0ang diberikan oleh lingkungan dalam bentuk permainan! misaln0a orang tua

 berbi$ara memanjakan anak terta"a senang! dengan bermain anak diharapkan dapat bersosialisasi dengan lingkungan.  b. Sense o3 pleasure pla0 0aitu Anak memproleh kesenangan dari satu ob0ek  0ang ada disekitarn0a! dengan bermain dapat merangsang perabaan alat !misaln0a bermain air atau pasir. $. Skill pla0 0aitu Memberikan kesempatan bagi anak untuk memperoleh ketrampilan tertentu dan anak akan melakukan se$ara berulang'ulang misaln0a mengendarai sepeda. d. Dramatika pla0 role pla0 0aitu Anak ber3antasi menjalankan peran tertentu misaln0a menjadi a0ah atau ibu 2. Menurut +arakteristik Sosial #.

Solitar0 pla0 aitu 7enis permainan dimana anak bermain sendiri "alaupun ada beberapa orang lain 0ang bermain disekitarn0a. Biasa dilakukan oleh anak   balita Todler.

".

Paralel pla0 0aitu Permain anak sejenis dilakukan oleh suatu kelompok anak  masing'masing mempun0ai mainan 0ang sama tetapi 0ang satu dengan 0ang lainn0a tidak ada interaksi dan tidak saling tergantung! biasan0a dilakukan oleh anak preis$hool ;ontoh : bermain balok 

0.

Asosiati3 pla0 0aitu Permainan dimana anak bermain dalam keluarga dengan akti3itas 0ang sama tetapi belum terorganisasi dengan baik belum ada  pembagian tugas! anak bermain sesukan0a.

1.

+ooperati3 pla0 0aitu Anak bermain bersama dengan sejenisn0a permainan 0ang terorganisasi dan teren$ana dan ada aturan tertentu. Biasan0a dilakukan oleh anak usia sekolah Adolesen

;. ;iri Bentuk Permainan pada Anak Usia Pra Sekolah 1. +arakteristik bermain pada anak usia pra sekolah berdasarkan isi permainann0a menurut ong and hale0 %188() antara lain : #) Solitar0 Pla0 0aitu Anak bermain sendiri dan men$ari kesibukan sendiri.

")

Parallel Pla0 0aitu Anak bermain dengan permainan 0ang sama tanpa ada

0)

tukar menukar alat permainan dan tanpa ada komunikasi satu sama lain Assosiati3 Pla0 0aitu Anak bermain bersama'sama temann0a dan masing'

1)

masing anak bermain berdasarkan keinginann0a tetapi tidak ada tujuan group ;ooperati=e Pla0 0aitu Anak bekerja sama dan berkoordinasi dalam alat'alat dan peranan'perananC ada perjanjian dan pembagian tugas

2. Sedangkan bermain menurut karakteristik sosial adalah a) Sosial A33ekti=e Pla0 Permainan 0ang mengarahkan anak untuk belajar bersosialisasi dengan orang lainC misal permainan ku$ing'ku$ingan dan permainan sembun0i' sembun0ian.  b) Sense o3 Pleasure Pla0 Permainan 0ang dilakukan untuk men$apai suatu kesenangan! missal  bermain air dan bermain tanah. $) Dramati$ pla0 ole Pla0 Anak bermain menggunakan simbol'simbol dalam permainan.Anak  mulai ber3antasi dan belajar dari model keluargaC misal peran guru! ibu dan  pera"at. Menurut ong and hale0 %188(). Dramatik pla0 adalah  permainan 0ang membantu anak mengungkapkan perasaan! ketakutan atau kesulitan 0ang dialami di rumah sakit dengan menggunakan boneka kesa0angann0a! peralatan rumah sakit tiruan dan alat rumah tangga tiruan.Dramati$ pla0 membantu anak belajar tentang prosedur 0ang dilakukan pada mereka dan berperan sebagai petugasn0a. d) Skill pla0 Permainan pada anak 0ang si3atn0a membina keterampilanC misal  bermain roda tiga dan bermain sepatu roda. #. Adapun bentuk permainan 0ang sesuai dengan anak usia pra sekolah %Mottet al! 188& dan S0amsu usu3C 2,,1) antara lain : a) Anak usia 2'# tahun Bermain boneka! kegiatan belajar! melemparkan dan memungut benda'  benda %seperti bola) serta memasukkan atau mengeluarkan benda'benda dari tempatn0a.  b) Anak usia #'& tahun Bermain pu@@el! balon! musik! ber$erita! bermain game sederhana!  belajar bermain kelompok dengan penga"asan orang de"asa! permainan  pura'pura memasak! membersihkan! menjadi dokter! pera"at dan lain'lain. $) Anak usia &'- tahun

Bermain game! men0obek! memotong dengan gunting! buku  bergambar! menggunakan kertas dibuat boneka! topeng dan perahu! memiliki mainan sendiri! mainan musik %drum)! ber3antasi! berimajinasi dan menggambar. d) Anak usia -'( tahun Menangkap bola! membuat gambar segiempat! mengenal angka dan huru3 serta berhitung dan berpakaian sendiri tanpa bantuan. D. Prinsip Bermain 1. Tidak ban0ak energi!singkat dan sederhana 2. Mempertimbangkan keamanan dan in3eksi silang #. +elompok umur sama &. Melibatkan keluargaorang tua.

LAMPIRAN ASIL OBSER2ASI

1. Da3tar ama Peserta

RESPON ANAK  NO

NAMA

RESPON ANAK  

KETIKA DITAN3A WARNA KESUKAAN

1

+ia

Senang dan antusias me"arnai! Suka "arna orange dan melipat kertas dan bermain Biru  plastisinmalam

2

Tas0a

Senang dan me"arnai serta Suka "arna merah hasiln0a tidak keluar batas garis

#

Eahro

Senang dan me"arnai serta Suka "arna merah dan hasiln0a tidak keluar batas garis

&

Dia

Senang dan me"arnai serta Suka "arna Merah dan hasiln0a tidak keluar batas garis

-

hijau

aj"a

Pink 

Senang dan antusias me"arnai! Suka "arna Merah dan melipat kertas dan bermain orange  plastisinmalam

2. espon Peserta

NO

1

KEGIATAN

Mampu men0ebutkan nama lengkap

ANAK 

ANAK 

ANAK 

ANAK 

ANAK 

%



&



4

F

F

F

F

F

2

Mampu men0ebutkan nama panggilan

#

Mampu men0ebutkan umur 

&

Mampu men0ebutkan alamat

-

Mengikuti

kegiatan

dari a"al sampai akhir  (

Bersikap baik kepada teman

/

Mampu men0ebutkan nama teman

5

+ooperati3

dengan

terapis!

teman!

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

'

F

'

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

F

lingkungan 8.

Dapat

melakukan

 permainan

dengan

 baik  +eterangan: 1 Pada kolom peserta di tulis nama panggilan masing'masing peserta terapi  bermain 2 Setiap poin 0ang dilakukan anak! di isi dengan tanda % F ) # Poin 0ang tidak dilakukan di isi dengan % ' ) sesuai dengan kolom 0ang telah di sediakan

Kesi!5ul#n

6

Anak usia &  ( tahun berkumpul diruang kelas Paud di Desa Pamijen. 6eader   berada diantara peserta. asilitator membagikan alat permainan berupa plastisin %lilin malam)! kertas bergambar serta kertas origami. >bser=er berada diantara

anak'anak sambil mengamati jalann0a proses bermain anak. Dengan adan0a  proses bermain pada anak dapat mengoptimalkan tingkat perkembangan anak  melalui bermain.

E7#lu#si 6

*asil permainan sesuai dengan harapan kelompok 0aitu mengekspresikan emosi anak sehingga anak memberikan respon kooperati3! menurunkan tingkat ke$emasan pada anak! saling berkomunikasi untuk mengekpresikan perasaan0a dan melatih motorik pasien. Anak'anak usia antara &'( tahun kelihatan senang saat disuruh bermain. Dari terapi bermain 0ang telah dilakukan ada hasil atau  pengaruhn0a terhadap anak usia antara &'( tahun 0aitu peserta terapi bermain tidak ada 0ang mengalami keterlambatan perkembangan.

LAMPIRAN -OTO