Rubrik Holistik Dan Analitik

RUBRIK HOLISTIK ( 25%) SKOR / KRITERIA

PENERANGAN Murid tidak menunjukkan apa-apa apa-apa sikap atau menunjukkan satu satu nilai dan sikap saintifik dengan bimbingan guru  Atau

Lemah

murid tidak menunjukkan apa-apa kemahiran kemahiran atau menunjukkan satu kemahiran

(1-6)

dengan bimbingan guru  Atau tidak menunjukkan semua aspek sahsiah Murid menunjukkan dua atau tiga nilai dan sikap saintifik dengan baik  Atau

Sederhaa

Murid menunjukkan dua atau tiga kemahiran proses sains dengan baik

(!-1")

 Atau Murid menunjukkan satu aspek sahsiah Murid menunjukkan semua nilai dan sikap saintifik, kemahiran proses sains dan

Ba#$

sahsiah diri diri dengan baik

(1-2&)

Murid menunjukkan semua nilai dan sikap saintifik, kemahiran proses sains dan

'emera

sahsiah diri dengan amat cemerlang

(21-25) R*+r#$ Aa#,#$ ( 25%) LEAH

SE.ERHANA

BAIK

'EERLANG

KRITERIA /

(&-1)

(2-5)

(6-)

(-1&)

SKOR

(&-2)

("-6)

(-11)

(12-15)

(&-2)

("-5)

(6-)

(-1&)

•

Tidak menunjukkan

•

nilai dan sikap saintifik

Menunjukkan dua

•

nilai dan sikap

sikap saintifik dengan

dengan baik Cuba untuk

saintifik dengan

•

menasihatkan rakan

rakan

•

lain dengan nilai-nilai •

•

Tidak menunjukkan

•

Menunjukkan semua

nilai dan sikap saintifik

0a#,##$ (1& %)

Kemah#ra

•

atau tiga nilai dan

bantuan guru atau N#a# da 0#$a

Menunjukkan semua

Menunjukkan dua

•

saintifik Menunjukkan sikap

sangat cemerlang Dapat memberi manfaat kepada

•

rakan sebaya Menunjukkan sikap

saintifik semasa

saintifik sepanjang

melakukan eksperimen

pengajaran dan

Menunjukkan semua

•

pembelajaran Menunjukkan semua

r30e0 0a#0

kemahiran proses

atau tiga kemahiran

kemahiran dan proses

kemahiran dan

(15%)

sains/ mencuba satu

proses sains dengan

sains dengan sendiri

proses sains dengan

kemahiran proses sains

bantuan guru/

dan baik Dapat mengaplikasikan

sendiri dan sangat

•

bantuan rakan sebaya Dapat

•

semua kemahiran

•

cemerlang Dapat

mengaplikasikan dua

proses sains untuk

mengaplikasikan

atau tiga kemahiran

menjalankan

semua kemahiran

proses sains untuk menjalankan

•

eksperimen

eksperimen Dapat menyatakan

proses sains untuk

sebab yang berkaitan

eksperimen dan

dengan fakta yang

membantu rakan

dipelajari

untuk memahami

menjalankan

kemahiran proses sains yang terdapat •

dalam eksperimen Dapat menyatakan sebab dengan terperinci berkaitan dengan fakta yang dipelajari

Sah0#ah d#r# #d#4#d* (1&%)

•

Tidak menunjukkan

•

sahsiah yang baik/

dengan nasihat guru

•

Menunjukkan semua

•

sahsiah yang baik Menunjukkan

atau dua sahsiah

menunjukkan satu sahsiah yang baik

Menunjukkan satu

•

yang baik cuba untuk

keyakinan diri yang

•

Menunjukkan semua sahsiah diri dengan

•

sangat cemerlang Menunjukkan

meningkatkan

tinggi semasa

keyakinan diri yang

keyakinan diri semasa

berkomunikasi

tinggi semasa

berkomunikasi

• •

Ucapan lisan yang jelas Cuba untuk

•

berkomunikasi Ucapan lisan yang sangat jelas dan

mempengaruhi ahli kumpulan untuk

•

lancar  Dapat

menunjukkan sahsiah

mempengaruhi ahli

yang baik

kumpulan yang lain untuk menunjukkan •

sahsiah yang baik entiasa memberi manfaat kepada ahli kumpulan/ kerjasama yang sangat baik