RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Waktu
: : : :
SDN 20 Pontianak Selatan Ilmu Pengetahuan Alam VI/ I 3 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi 6. Memahami Memahami faktor penyebab perubahan benda.
B. Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan. C. Indikator 6.1.1 Mengidentifikasi 3 faktor penyebab perubahan benda. 6.1.2 Menyebutkan masing-masing 3 contoh benda-benda sekitar yang mengalami pelapukan, perkaratan, dan pembusukan. 6.1.3 Mengetahui penyebab pelapukan, perkaratan, dan pembusukan pada benda. D. Tujuan Pembelajaran Pembelajaran 1. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi 3 faktor penyebab perubahan benda. 2. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3 contoh benda-benda sekitar yang mengalami pelapukan, perkaratan, dan pembusukan. 3. Dengan kerja kelompok, siswa dapat mengetahui penyebab pelapukan, perkaratan, dan pembusukan pada pada benda. E. Materi Ajar Perubahan pada Benda Ada banyak benda di sekitar kita. Secara alami, bentuk perubahan benda meliputi pelapukan, perkaratan, dan pembusukan. Perubahan-perubahan pada benda terjadi karena berbagai faktor. 1. Pelapukan, adalah proses perubahan benda yang terbuat dari batu dan kayu yang dipengaruhi kelembapan udara. Benda-benda yang dapat mengalami pelapukan antara lain batu, tembok, kayu, kayu, dan biji-bijian. Pelapukan pada tembok disebabkan oleh lumut dan tanaman merambat yang hidup di tembok. Biji-bijian melapuk karena biji-bijian tersebut dimakan oleh organisme kecil atau diuraikan oleh jamur. Biji-bijian yang dapat mengalami pelapukan antara lain biji padi, jagung, dan kedelai. Berdasarkan penyebabnya, pelapukan dapat dibedakan menjadi tiga. a. Pelapukan fisik atau mekanis
Pelapukan fisik disebabkan oleh perbedaan suhu yang tinggi, pembekuan air pada celah batuan, dan pengkristalan air garam. Contohnya batuan pecah akibat pemuaian air yang membeku pada celah batuan. b. Pelapukan kimia Pelapukan ini ditandai dengan adanya perubahan susunan zat pembentuk benda. Contoh Contoh pelapukan batuan akibat hujan. c. Pelapukan biologi dan makhluk hidup Pelapukan ini diakibatkan oleh tumbuhan dan hewan. Contohnya lumut menyebabkan pelapukan dinding bangunan. 2. Perkaratan, adalah proses pembentukan lapisan merah (kekuning-kuningan) yang melekat pada lapisan logam besi sebagai akibat proses kimia. Perkaratan terjadi pada benda-benda yang terbuat dari logam. Misalnya besi, baja, dan seng. Logam yang sering terkena t erkena air dan udara. Logam yang sering terkena air dan udara akan cepat berkarat. Terjadinya perkaratan ditandai dengan adanya lapisan berwarna merah kecokelatan pada logam. 3. Pembusukan, adalah proses perubahan benda yang berasal dari makhluk hidup akibat bakteri atau jamur sehingga rusak dan berbau. Pembusukan sering terjadi pada makanan. Makanan yang disimpan dalam waktu lama akan membusuk. Pembusukan makanan disebabkan oleh proses penguraian yang dilakukan mikroba. Mikroba dapat berupa jamur dan bakteri. Mikroba hidup di air dan udara. Namun, tidak semua proses pembusukan merugikan manusia. Pembusukan Pembusukan sampah merupakan pembusukan yang menguntungkan. Mikroba mengubah sampah menjadi bahan yang mudah bercampur dengan tanah dan dapat menyuburkan tanah. Pada proses pembuatan makanan, seperti tempe, tape, oncom, dan yoghurt memerlukan proses pembusukan (fermentasi) dari jamur atau bakteri. Tempe dibuat dengan mencampurkan jamur dengan kedelai. Aktivitas jamur mengubah mengubah kedelai menjadi tempe. F. Alokasi Waktu 3 x 35 menit G.Metode G. Metode Pembelajaran Observasi Tanya Jawab Kerja Kelompok H. Langkah-langkah Pembelajaran a) Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam kepada siswa. 2. Ketua kelas memimpin doa. 3. Guru mengabsensi
4. Guru menyampaikan apersepsi a. Siapa dikelas ini yang pernah makan roti? b. Pada saat kalian membeli roti apakah kalian pernah menemukan roti yang kadaluarsa? c. Ada yang yang tahu ciri-ciri roti kadaluarsa? d. Roti yang awalnya bagus tetapi sekarang berubah menjadi berjamur dan berbakteri tersebut dinamakan perubahan pada benda. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
b) Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru. 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab contoh benda-benda disekitar yang mengalami pelapukan, perkaratan, dan pembusukan. 3. Siswa menuliskan jawaban mereka secara bergantian dipapan tulis. 4. Guru mengoreksi jawaban siswa sekaligus mengaitkannya dengan materi. 5. Siswa dibentuk kelompok yang beranggotakan 4-5 orang yang telah ditentukan oleh guru. 6. Setelah seluruh anggota kelompok duduk dikelompoknya guru memberikan masing-masing benda kesetiap kelompok. 7. Siswa diberikan waktu 10 menit untuk mengamati penyebab perubahan benda. 8. Guru menanyakan kesetiap kelompok apa penyebab perubahan benda, kelompok yang berhasil menjawab dengan tepat diberi poin 10. 9. Guru menunjukkan permainan monopoli kesiswa sekaligus memberikan arahan permainan. 10. Setiap kelompok bergiliran melempar dadu sesuai nomor urut kelompok. 11. Setiap kelompok harus maju sesuai nomor urut dadu yang telah dilempar. 12. Setiap anggota kelompok menyimak pertanyaan yang dibacakan guru pada setiap kotak yang ditempati kelompoknya. kelompoknya. 13. Jika ada kelompok yang berada dikotak bintang diberi tambahan skor 10 jika bisa menjawab dengan benar. 14. Jika ada kelompok berada dikotak penjara, kelompok tersebut menunggu 2 putaran melempar dadu kelompok lain selesai. 15. Jika ada kelompok yang berada dikotak mulai dari start berarti kelompok tersebut harus memulai lagi dari posisi start. 16. Kelompok yang berhasil mengumpulkan poin tertinggi selama waktu yang ditentukan diberikan penghargaan. 17. Siswa diberikan penguatan materi.
c) Kegiatan Penutup 1. Siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dibahas. 2. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam. I. Media dan Sumber Belajar 1. Media: a) Permainan Monopoli 2. Sumber: a) KTSP TIM BSNP, 2006, Standar Isi Kurikulum untuk SD/MI , Jakarta: Depdiknas. b) Hastuti, Retno, 2016, Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas VI, Klaten: PT Intan Pariwara. J. Penilaian Pembelajaran a. Teknik : Proses dan Tertulis b. Prosedur : Penilaian Proses : Kemampuan siswa bekerjasama dengan kelompok, keberanian mengemukakan pendapat, ketepatan menjawab. Penilaian Tertulis : Kemampuan siswa menjawab soal. c. Instrumen penilaian
Penilaian Proses
Kelompok 1-5
Nama Siswa
Aspek yang dinilai Kerjasama Keberanian Ketepatan
1 2 3 4 5
Kriteria : A B C D
= = = =
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Skor rata-rata =
(80-100) (70-79) (60-69) (< 60)
Jumlah skor aspek keseluruhan jumlah aspek
Ket
Penilaian Tertulis No 1 2
Jawaban Siswa menjawab dengan tepat Siswa menjawab dengan tepat
Skor 20 20
3 4 5
Siswa menjawab dengan tepat Siswa menjawab dengan tepat Siswa menjawab dengan tepat Total Skor
20 20 20 100
Evaluasi
1. Sebutkan 3 faktor penyebab perubahan pada benda? 2. Berikan masing-masing 3 contoh benda yang mengalami pelapukan, perkaratan, dan pembusukan? 3. Jelaskan penyebab pelapukan? 4. Mengapa paku jika terkena air dan udara secara berlebihan mudah sekali berkarat? 5. Jelaskan penyebab pembusukan? Kunci Jawaban 1. Pelapukan, perkaratan, dan pembusukan 2. Pelapukan contohnya batu, tembok, kayu Perkaratan contohnya logam, besi, baja 3. Pelapukan disebabkan oleh pelapukan fisik atau mekanis, kimia, dan biologi atau makhluk hidup. 4. Karena paku terbuat dari logam jika terkena air dan udara sangat mudah berkarat. 5. Pembusukan disebabkan oleh proses penguraian yang dilakukan mikroba seperti jamur dan bakteri.
Mengetahui, Wali Kelas,
Pontianak, 2 November 2017 Mahasiswa,
Rubiyanti, S.Pd NIP : 197005061992032008
Faisal Suwandi NIM : F1082141022
