El siguiente documento es un reporte de lectura basado en la lectura "el liderazgo docente en la construccion de la cultura escolar de calidad" de Mario Uribe donde nos muestran la diferenci…Descripción completa
calidad educativaDescripción completa
La mariposa y la escafandraDescripción completa
Descripción: Reporte de lectura del libro "El juicio estético" de Michaud Yves editorial Books. el contenido de las paginas son la introducción y el resumen de los tres primeros capítulos del libro.
En este trabajo de explica las meditaciones metafísicas de descartesDescripción completa
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Reporte de lectura
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Reporte de Lectura sobre el tema de portafolios de evidencias en el proceso evaluativo en educaciónDescripción completa
Descripción: Reporte de Lectura
Reporte de Lectura sobre el tema de portafolios de evidencias en el proceso evaluativo en educación
Es un reporte acerca del libro "cazadores de microbios"
Descripción: TALLER INTRODUCTORIO A LA FISICA
Sobre la lecturaDescripción completa
derecho administrativo
Descripción: Resumen
Descripción: Reporte
Nombre del alumno:
Mario Azael Zamora De La Rocha
130264 Fecha: Lunes, 12 de Agosto de 2013 Materia: Introduccin al !studio del Derecho
Matrícula:
“¿Qué es el Derecho?” -Enrique Cáceres Nieto Reporte de Lectura Enri Enriqu que e Cáce Cácerres Niet Nieto o menc mencio iona na en su text texto o que que desd desde e que que nacemos nacemos estamos estamos sujetos sujetos a movimie movimientos ntos y transacci transaccione ones s del ámbito ámbito legal, y seguimos estándolo todos los días a todas horas. Al nacer uno es registrado en un Registro Civil y se le da un nombre y una nacionalidad, al comrar en una tienda reali!amos una transacci"n monetaria legal escrita en alg#n c"digo vigente y cuando conducimos un auto seguimos normas de tránsito, y si incumlimos en alguna nos vemos envueltos en leitos legales. $urante el resto de nuestras vidas nos encontramos encontramos más cerca del derecho que lo que uno udiera ensar. %&or qu' es imortante de(nir )derecho*+ Es imortante de(nirlo debido a que, como ya mencion', estamos siemre sujetos a 'l en todo mome moment nto o. )$er $erecho echo*, *, como como much muchas as ala alabr bras as en esa esao ol, l, tien tienen en diversos signi(cados sin tener relaci"n alguna con la ley. )$erecho* es oues ouesto to de )i!qu )i!quier ierdo do* * u oues ouesto to de )dobl )doblado ado*. *. )$er )$erech echo o* tiene tiene y tendrá di-erentes signi(cados siemre. El que de(ne )derecho* lo hace seg#n las normas que lo rigen, la 'oca en la que vive o seg#n su oini"n. &or ejemlo, un ciudadano que vive en un aís con libertad de exresi"n uede de(nir al )derecho* como el conjunto de leyes que rotegen su roia libertad y van de la mano con la moral mientras un ciudadano de la 'oca revia a la /uerra Civil Norteamericana uede decir que )derecho* tambi'n son las leyes que rotegen su libertad e integridad, ero sin ir de la mano de la moral orque estas mismas le ermiten tener un esclavo.
Cáceres Nieto hace 'n-asis en lo que menciona el árra-o anterior, no es osible dar una de(nici"n #nica de )derecho* debido a diversas situaciones y di-erentes corrientes (los"(cas o jurídicas, aunque muchas comarten el signi(cado de que )derecho* es el orden normativo de la conducta humana en sociedad. 0o como lector, considero más imortante entenderlo que de(nirlo. $arle una de(nici"n nos odría dar una buena cali(caci"n o hacernos quedar bien con alg#n ro-esor, ero ya estando -uera del aula es re-erible comrenderlo y saber c"mo alicarlo en nuestra vida y en la de los demás orque como ro-esionistas hacemos un juramento a la 'tica en donde rometemos alicar los conocimientos adquiridos ara el bene(cio de la sociedad. 1i el que ejerce el )derecho* como ro-esi"n no uede comortarse como bene-actor de la sociedad, no odemos eserar que alguien que no lo ejerce lo sea.