PROYECTO PARTICIPATIVO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA 4° GRADO
PROYECTO PARTICIPATIVO USO DE INTERNET EN LA ESCUELA Y EN NUESTRA VIDA I.-IDENTIFICACIÓN I.-IDENTIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE ASUNTOS PÚBLICOS 1.1.-DATOS INFORMATIVOS -I.E: “San Carlos” -Ubicación : región Lambayeque, distrito de Monsefú-Chiclayo -Área: Formación ciudadana y Cívica -Grado/secciones: 4to “D” -Responsable: -Responsable: Profesor William Will iam Céliz Guerrero -Participantes: estudiantes de secundaria -Duración : 6 de mayo al 14 de junio 1-2.-SELECCIÓN DEL ASUNTO PÚBLICO Luego de una lluvia de ideas, se seleccionaron, mediante una votación, cuatro asuntos públicos que afectan a la l a institución educativa. En el plenario, los estudiantes eligieron como asunto público público a trabajar para la presente presente unidad el problema :” Uso de Internet en la escuela y en nuestra vida”. La relevancia de este tema y su tratamiento requiere no sólo la participación activa de los estudiantes participantes sino la atención de toda la comunidad educativa. 1.3.-DESCRIPCIÓN 1.3.-DESCRIPCIÓ N DEL PROBLEMA Asunto público: ” Uso de Internet en la escuela y en nuestra vida”. Los estudiantes de la Institución Educativa “San Carlos” del cuarto grado conscientes que el uso de las nuevas nuevas tecnologías de de la información en sus labores labores académicas así como en sus relaciones sociales influye en el desarrollo de su personalidad, han creído oportuno desarrollar el proyecto pro yecto participativo mencionado. El uso cada vez más difundido de internet en la vida de las personas influye con mayor impacto en los adolescentes adolescentes que si bien es cierto han nacido con las nuevas tecnologías, sin embargo no cubre aspectos relacionados con las necesidades psicoafectivas de los jóvenes que aún no tienen claridad claridad en sus apreciaciones apreciaciones con con respecto a lo que transmiten dichos medios tecnológicos. tecnológicos. Por otra parte, en el uso académico de Internet aún se notan imprecisiones, malas prácticas de aprendizaje, carencia de habilidades y destrezas en la búsqueda de de información entre otros otros vacíos que deben ser corregidos. corregidos. Por ello la necesidad de reconocer reconocer que existe un problema problema generado no por internet sino por los usos inadecuados inadecuados de dicho medio que podrían afectar su desarrollo personal y académico cuando cuando no se tiene una correcta orientación por parte de los padres de familia, docentes y la comunidad. Po ello el proyecto proyecto presentado debe involucrar a todos los actores sociales en la solución de este problema para asimilar con corrección las tecnologías de la información y la comunicación .
II.-DISEÑO Y EJECUCIÓN 2.1.-OBJETIVO GENERAL Promover el buen uso de internet i nternet en las labores estudiantiles así como en su vida personal 2.2.-OBJETIVOS ESPECÍFIC ESPECÍFICOS OS
-Reconocer las causas y situaciones por las cuáles los adolescentes hacen un uso inadecuado de internet y otros medios tecnológicos afines. -Ejecutar una campaña de sensibilización y promoción del buen uso de Internet y otras herramientas tecnológicas en la vida académica y personal de los adolescentes. -Estimular una cultura tecnológica y comunicativa sana a partir de proyectos viables y sostenibles con la participación estudiantil
2.3.-ACTIVIDADES Cronograma Actividades
Organización de equipos de trabajo y elección de coordinadores responsables Elaboración del diagnóstico sobre las causas y situaciones del inadecuado uso de internet y otros medios tecnológicos afines mediante encuestas y entrevistas a los actores sociales involucrados Exposición del problema con la participación de los estudiantes que investigaron el problema Exposición fotográfica sobre la participación en el proyecto por los
Responsable
Docente y estudiantes
Semana Semana (mayo) (junio) 1 2 3 4 1 2 3 x
Estudiantes x
Estudiantes x
Estudiantes
x
estudiantes de la sección” del cuarto
grado Difusión del proyecto participativo mediante tríptico ,carteles y medios de comunicación local Difusión vía internet del proyecto participativo. Uso de redes sociales y redes escolares
2.4.-RECURSOS Y FINANCIAMIENTO HUMANOS Estudiantes del cuarto grado de secundaria Docentes de la I.E
Docente y estudiantes x Profesores de A.I.P y estudiantes
x
Profesor del área Padres de familia
MATERIALES Papelotes, plumones, cartulinas, mobiliario escolar, goma, tijeras, Proyector de A.I.P, grabadoras, cámaras fotográficas, cd’s, usb, Computadoras
AUTOFINANCIADO Estudiantes, padres de familia y autoridades de la Institución Educativa
III.- EVALUACIÓN DEL PROYECTO 3.1.-DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL El docente elaborará una lista de cotejo con el objetivo de registrar la participación y compromiso de los estudiantes en las actividades de cada etapa del proyecto Los estudiantes desarrollarán una ficha de autoevaluación 3.2.-DEL PROYECTO El docente del área llevará registro de las observaciones y sugerencias para la mejora del proyecto , e informará periódicamente a los coordinadores para las correcciones del caso Desarrollo de una reunión de evaluación con los docentes del área de Formación Ciudadana y Cívica y coordinadores de A.I.P para la elaboración del informe final. 3.3.-METACOGNICIÓN ¿Qué aprendí de nuevo a través de la realización de este proyecto? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo contribuye a mi desarrollo como persona?
¿Qué sentí al expresarme?
